幼儿园实施素质教育工作方案.docx
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幼儿园实施素质教育工作方案
幼儿园实施素质教育工作方案
篇一:
幼儿园素质教育实施方案
XX--XX学年上学期
幼儿园素质教育实施方案
孩子们第一次离开家庭来到幼儿园,刚从爸爸妈妈手中脱离,投
入集体生活,独立性和自理能力相对比较差,对他们不仅要教给本领,
更重要的是对他们要具有耐心和爱心,注意采用灵活的方式方法。
个别
幼儿以前上过幼儿园,在生活自理能力、语言交往能力及其它能力有一
定的基础,但大部分幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等
方面较弱。
针对以上情况,本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯,
增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往的能力。
从
以下三方面做起:
一、生活常规的培养
1.教会幼儿有在集体中的独立生活的初步能力。
每天耐心指导幼
儿用正确的方法独立进餐,不把饭菜洒在桌上和地上,在保证孩子们吃
得好,吃得饱的同时,教育幼儿不挑食,能独立进餐,督促幼儿喝足量
的水,注重幼儿良好进餐习惯的培养。
2.知道饭前便后要洗手,掌握正确地洗手方法。
3.用正确的方式入厕,并学会自理大小便。
4.能自己穿脱外衣、学会区分鞋子的左右,会穿鞋子。
5.认识自己的小床,知道睡觉前脱外衣以免着凉,能安静午睡。
6.学会将玩过的玩具物归原处,并会整理图书。
7.教育幼儿不用脏手揉眼睛,不吮手指,不抠鼻孔,不挖耳朵。
有
鼻涕自己及时擦,不随地吐痰,不乱扔纸屑,初步形成良好的生活习惯,
培养幼儿良好的生活常规,提高生活自理能力,做到生活有序。
二、行为常规的培养
1.学说普通话,用普通话与人交流,乐意运用语言表达自己的喜
好与需求。
2.学会打招呼,问好以及一些简单的礼貌用语。
如:
幼儿早晨来
1
园、离园都要和老师打招呼“老师好”“老师再见”,知道做错了事要说
“对不起”,得到了别人的帮助要说“谢谢”。
3.知道站队不拥挤,学会一个跟着一个走。
4.学会正确搬小椅子的方法,能将玩具归类收好,爱护幼儿园的
玩具,不与人争抢。
5.愿意参加各项集体活动,注意力集中;学会用语言表达自己的
意愿;学习看书的正确方式,培养幼儿良好的前阅读习惯。
6.学习安静地听他人讲话,能听懂简单的语言指令并按其行动。
幼儿模仿能力强,感知事物快,在日常生活中,老师为幼儿做好榜样,
教育幼儿诚实、勇敢、做事大方,不畏缩。
鼓励幼儿喜欢来幼儿园,能
与同伴友好相处,带领幼儿坚持户外活动,增强幼儿体质。
三、学习常规的培养行
习惯培养对幼儿一生发展的重要性。
我们将与校本课程相结合,
培养幼儿良好的学习常规习惯。
以音乐为指令,在音乐的伴奏下,养成
良好的常规习惯。
根据小班幼儿身心发展特点,我们将采用灵活有效。
1.以教学活动为深化点,利用故事、儿歌、游戏、歌曲等形式,
通过灵活多样的教育形式,促使幼儿主动掌握不同常规习惯。
2.以零碎的时间为穿插点,结合游戏,培养幼儿规范的常规习惯。
3.以离园前的时间为巩固点,帮助幼儿复习巩固良好的常规习惯。
老师针对本班幼儿的实际情况,将统一要求,坚持从小事抓起,将“身
教”和“言教”结合起来,将其贯穿在一日生活中,成为孩子的帮助者、
支持者。
2
幼儿教师文明用语与忌语
净化语言环境,推行文明用语,规范教师语言,既是教师为人师表
的需要,又是教师加强自身师德修养,提高素质,完善形象的需要。
为
进一步提高教师职业道德水平,树立教师良好的社会形象,特制定“育
英幼儿园教师文明用语”示例,我们教师要自觉遵守职业道德规范要求,
为人师表,努力提高自身道德修养。
教师对幼儿:
1、请?
?
好吗?
2、你真棒。
3、你真能干。
4、你的手真巧。
5、你真是个有礼貌的好孩子。
6、这样做很好
7、这个想法不错。
8、老师很喜欢你这样做。
9、想想看,还能怎么样?
10、你们商量一下怎么做。
11、你们觉得怎样做会更好。
12、今天的表现真不错。
13、谢谢你帮了我。
14、有什么事,可以告诉老师吗?
15、我们交个朋友,好吗?
16、你为什么会这么想呢?
17、做错了事不要紧,改正还是好孩子。
18、摔倒了,没关系,勇敢地爬起来。
19、别哭,我来帮你,好吗?
20、有什么事和老师说吧。
21、请认真吃饭,乖宝宝是不挑食的。
22、你真爱动脑筋,老师真为你高兴23没关系,再仔细想想。
24、请你来回答这个问题,请坐下。
25、老师相信你一定行。
26、老师相信你可以做得更好;27、不着急,咱们一起试试
28、你想一想这样做对不对?
29、自己试着做一做。
30、今天有点不开心能跟我说说吗?
31、你能笑眯眯地和我说话吗?
32、对不起,是老师做错了
33、我没听懂,能再说一遍吗?
34、请你帮我一下好吗?
谢谢
35、不错,比上次进步了。
36、你又改正了一个小缺点,大家真为你高兴。
37、让我们为某某小朋友的进步拍拍手。
38、你一定很想跟他道歉,是吗?
3
39、你做操真神气,像个解放军。
40、他很伤心,你愿意去安慰他吗?
41、你真行,我很想得到你的帮助
42、朋友有了困难,我想你一定会去帮助的。
43、你一定很想跟他道歉,是吗?
44、你能和小朋友友好地玩,老师很高兴。
45、你能大胆、清楚地讲给大家听吗?
46、朋友帮助了你,你一定会说“谢谢”,对吗?
47、某某小朋友也会举手发言了,大家都为你高兴
48、别担心,说错了也不要紧。
49、你能和别人说得不一样吗?
50、你愿意给花浇些水吗?
49、你的衣服穿得很整洁,我真喜欢你
52、你能试着扣纽扣吗?
53、你不光想到自己,还会想到别人,大家都很佩服你。
54、老师知道,你会把新玩具给大家一起玩的,对吗?
55、你和朋友一起补好了图书,大家很感激你。
56、你能和朋友商量,画一幅漂亮的图画,真棒。
57、如果你和他一起玩,会玩得很开心。
教师对家长:
1、您的孩子表现不错。
2、您有特别需要我们帮助的事情吗?
3、这孩子太可爱了,老师和小朋友都很喜欢他,继续加油。
4、你的孩子今天情绪不太好,好好和他谈谈。
5、真对不起,由于我们的疏忽,您孩子的头上撞了一个包。
6、请您放心,我们会照顾好您的孩子。
7、请相信孩子的能力,他会做好的。
8、您的孩子一直有进步,只是?
?
.还需要努力。
9、谢谢您对我们工作的支持。
10、谢谢您的理解,这是我们应该做的。
11、麻烦您协助我们填写?
?
.。
4
12、耽误你一点时间,我想和你交流一下孩子的情况。
13、我们有不够的地方请指正。
14、请家长不要着急,孩子偶尔犯错是难免的,我们慢慢引导。
15、孩子之间的问题可以让他们自己来解决,放心吧,他们会成为好朋友的。
16、我们非常欣赏您这样直言不讳的家长,您的建议我们会考虑的。
17、我们向您推荐的育儿知识读物,您一定有收获的,孩子也会受益。
18、幼儿园的食谱是营养配餐,为了他的身体健康,我们一起来帮他改掉挑食的习惯,让他吃饱吃好。
19、您的孩子最近经常迟到,我担心他会错过许多好的活动,我们一起来帮他好吗?
20、孩子最近没有来园,老师和小朋友都很想他,真希望早点见到他。
21、您有这样的心情我很理解,等我们冷静下来再谈好吗?
22、您有什么想法,我们可以坐下来谈谈,都是为了孩子好。
23、这件事是XX负责,我可以帮您联系一下。
24、近期我们要举行家长开放日活动,相信有您的参与支持,会使活
动更精彩。
85、谢谢您的提醒!
我查查看,了解清楚了再给您答复好吧。
二、教师忌语
教师对幼儿:
1、就知道哭,没出息!
2、一点小事就爱打小报告。
3、就你事儿多!
4、你怎么那么讨厌呢!
5、看见你,我就烦!
6、闭嘴!
我不想听你说。
7、再说话就别吃饭了。
8、快吃,不要吃就倒掉吧。
9、说了一百遍了还不改正这臭毛病。
10、不听话叫别的老师带走。
11、不睡觉等会儿别起床了。
12、再打人就让小朋友都不跟你玩。
13、坐下,你真笨!
怎么连这么简单的问题都不会?
14、讲了多少遍还不会,真是个笨蛋;
15、打电话叫你爸爸妈妈不要来接了。
16、你怎么从来不举手发言的?
5
篇二:
幼儿园素质教育实施方案
骄子幼儿园XX--XX学年第二学期
素质教育实施方案
孩子们第一次离开家庭来到幼儿园,刚从爸爸妈妈手中脱离,投
入集体生活,独立性和自理能力相对比较差,对他们不仅要教给本领,
更重要的是对他们要具有耐心和爱心,注意采用灵活的方式方法。
个别
幼儿以前上过幼儿园,在生活自理能力、语言交往能力及其它能力有一
定的基础,但大部分幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等
方面较弱。
针对以上情况,本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯,
增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往的能力。
从
以下三方面做起:
一、生活常规的培养
1.教会幼儿有在集体中的独立生活的初步能力。
每天耐心指导幼
儿用正确的方法独立进餐,不把饭菜洒在桌上和地上,在保证孩子们吃
得好,吃得饱的同时,教育幼儿不挑食,能独立进餐,督促幼儿喝足量
的水,注重幼儿良好进餐习惯的培养。
2.知道饭前便后要洗手,掌握正确地洗手方法。
3.用正确的方式入厕,并学会自理大小便。
4.能自己穿脱外衣、学会区分鞋子的左右,会穿鞋子。
5.认识自己的小床,知道睡觉前脱外衣以免着凉,能安静午睡。
6.学会将玩过的玩具物归原处,并会整理图书。
7.教育幼儿不用脏手揉眼睛,不吮手指,不抠鼻孔,不挖耳朵。
有
鼻涕自己及时擦,不随地吐痰,不乱扔纸屑,初步形成良好的生活习惯,
培养幼儿良好的生活常规,提高生活自理能力,做到生活有序。
二、行为常规的培养
1.学说普通话,用普通话与人交流,乐意运用语言表达自己的喜
好与需求。
2.学会打招呼,问好以及一些简单的礼貌用语。
如:
幼儿早晨来
1
园、离园都要和老师打招呼“老师好”“老师再见”,知道做错了事要说
“对不起”,得到了别人的帮助要说“谢谢”。
3.知道站队不拥挤,学会一个跟着一个走。
4.学会正确搬小椅子的方法,能将玩具归类收好,爱护幼儿园的
玩具,不与人争抢。
5.愿意参加各项集体活动,注意力集中;学会用语言表达自己的
意愿;学习看书的正确方式,培养幼儿良好的前阅读习惯。
6.学习安静地听他人讲话,能听懂简单的语言指令并按其行动。
幼儿模仿能力强,感知事物快,在日常生活中,老师为幼儿做好榜样,
教育幼儿诚实、勇敢、做事大方,不畏缩。
鼓励幼儿喜欢来幼儿园,能
与同伴友好相处,带领幼儿坚持户外活动,增强幼儿体质。
三、学习常规的培养行
习惯培养对幼儿一生发展的重要性。
我们将与校本课程相结合,
培养幼儿良好的学习常规习惯。
以音乐为指令,在音乐的伴奏下,养成
良好的常规习惯。
根据小班幼儿身心发展特点,我们将采用灵活有效。
1.以教学活动为深化点,利用故事、儿歌、游戏、歌曲等形式,
通过灵活多样的教育形式,促使幼儿主动掌握不同常规习惯。
2.以零碎的时间为穿插点,结合游戏,培养幼儿规范的常规习惯。
3.以离园前的时间为巩固点,帮助幼儿复习巩固良好的常规习惯。
老师针对本班幼儿的实际情况,将统一要求,坚持从小事抓起,将“身
教”和“言教”结合起来,将其贯穿在一日生活中,成为孩子的帮助者、
支持者。
2
幼儿教师文明用语与忌语
净化语言环境,推行文明用语,规范教师语言,既是教师为人师表
的需要,又是教师加强自身师德修养,提高素质,完善形象的需要。
为
进一步提高教师职业道德水平,树立教师良好的社会形象,特制定“育
英幼儿园教师文明用语”示例,我们教师要自觉遵守职业道德规范要求,
为人师表,努力提高自身道德修养。
教师对幼儿:
1、请?
?
好吗?
2、你真棒。
3、你真能干。
4、你的手真巧。
5、你真是个有礼貌的好孩子。
6、这样做很好
7、这个想法不错。
8、老师很喜欢你这样做。
9、想想看,还能怎么样?
10、你们商量一下怎么做。
11、你们觉得怎样做会更好。
12、今天的表现真不错。
13、谢谢你帮了我。
14、有什么事,可以告诉老师吗?
15、我们交个朋友,好吗?
16、你为什么会这么想呢?
17、做错了事不要紧,改正还是好孩子。
18、摔倒了,没关系,勇敢地爬起来。
19、别哭,我来帮你,好吗?
20、有什么事和老师说吧。
21、请认真吃饭,乖宝宝是不挑食的。
22、你真爱动脑筋,老师真为你高兴23没关系,再仔细想想。
24、请你来回答这个问题,请坐下。
25、老师相信你一定行。
26、老师相信你可以做得更好;27、不着急,咱们一起试试
28、你想一想这样做对不对?
29、自己试着做一做。
30、今天有点不开心能跟我说说吗?
31、你能笑眯眯地和我说话吗?
32、对不起,是老师做错了
33、我没听懂,能再说一遍吗?
34、请你帮我一下好吗?
谢谢
35、不错,比上次进步了。
36、你又改正了一个小缺点,大家真为你高兴。
37、让我们为某某小朋友的进步拍拍手。
38、你一定很想跟他道歉,是吗?
3
39、你做操真神气,像个解放军。
40、他很伤心,你愿意去安慰他吗?
41、你真行,我很想得到你的帮助
42、朋友有了困难,我想你一定会去帮助的。
43、你一定很想跟他道歉,是吗?
44、你能和小朋友友好地玩,老师很高兴。
45、你能大胆、清楚地讲给大家听吗?
46、朋友帮助了你,你一定会说“谢谢”,对吗?
47、某某小朋友也会举手发言了,大家都为你高兴
48、别担心,说错了也不要紧。
49、你能和别人说得不一样吗?
50、你愿意给花浇些水吗?
49、你的衣服穿得很整洁,我真喜欢你
52、你能试着扣纽扣吗?
53、你不光想到自己,还会想到别人,大家都很佩服你。
54、老师知道,你会把新玩具给大家一起玩的,对吗?
55、你和朋友一起补好了图书,大家很感激你。
56、你能和朋友商量,画一幅漂亮的图画,真棒。
57、如果你和他一起玩,会玩得很开心。
教师对家长:
1、您的孩子表现不错。
2、您有特别需要我们帮助的事情吗?
3、这孩子太可爱了,老师和小朋友都很喜欢他,继续加油。
4、你的孩子今天情绪不太好,好好和他谈谈。
5、真对不起,由于我们的疏忽,您孩子的头上撞了一个包。
6、请您放心,我们会照顾好您的孩子。
7、请相信孩子的能力,他会做好的。
8、您的孩子一直有进步,只是?
?
.还需要努力。
9、谢谢您对我们工作的支持。
10、谢谢您的理解,这是我们应该做的。
11、麻烦您协助我们填写?
?
.。
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12、耽误你一点时间,我想和你交流一下孩子的情况。
13、我们有不够的地方请指正。
14、请家长不要着急,孩子偶尔犯错是难免的,我们慢慢引导。
15、孩子之间的问题可以让他们自己来解决,放心吧,他们会成为好朋友的。
16、我们非常欣赏您这样直言不讳的家长,您的建议我们会考虑的。
17、我们向您推荐的育儿知识读物,您一定有收获的,孩子也会受益。
18、幼儿园的食谱是营养配餐,为了他的身体健康,我们一起来帮他改掉挑食的习惯,让他吃饱吃好。
19、您的孩子最近经常迟到,我担心他会错过许多好的活动,我们一起来帮他好吗?
20、孩子最近没有来园,老师和小朋友都很想他,真希望早点见到他。
21、您有这样的心情我很理解,等我们冷静下来再谈好吗?
22、您有什么想法,我们可以坐下来谈谈,都是为了孩子好。
23、这件事是XX负责,我可以帮您联系一下
。
24、近期我们要举行家长开放日活动,相信有您的参与支持,会使活
动更精彩。
85、谢谢您的提醒!
我查查看,了解清楚了再给您答复好吧。
二、教师忌语
教师对幼儿:
1、就知道哭,没出息!
2、一点小事就爱打小报告。
3、就你事儿多!
4、你怎么那么讨厌呢!
5、看见你,我就烦!
6、闭嘴!
我不想听你说。
7、再说话就别吃饭了。
8、快吃,不要吃就倒掉吧。
9、说了一百遍了还不改正这臭毛病。
10、不听话叫别的老师带走。
11、不睡觉等会儿别起床了。
12、再打人就让小朋友都不跟你玩。
13、坐下,你真笨!
怎么连这么简单的问题都不会?
14、讲了多少遍还不会,真是个笨蛋;
15、打电话叫你爸爸妈妈不要来接了。
16、你怎么从来不举手发言的?
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篇三:
XX年幼儿园素质教育工作计划
XX年幼儿园素质教育工作计划
一、端正思想明确认识(指导思想)
坚持以师德建设为中心,以提高教师综合素质为目标,以学习贯彻xx大精神为动力,以现代化教育观念为指导,以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线,注重教师教育观念的转变与更新,突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用,形成实、活、新为特征的教学氛围,通过教学实践,加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
二、全面培养注重实效(工作思路)
幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量,是全面实施素质教育的生力军。
而素质教育的主渠道是课堂教学,因此,我园对教师的培训所采取的培训策略是:
以加强教师职业道德教育,深化课堂教学改革
积极开展教育科学研究,迅速提高课堂教学效益为中心,全面培养,以达到提高教师综合素质的目的。
三、不断探索开拓新路(培训过程与成效)
适应21世纪教育发展需要的幼儿教师,是高素质的幼儿教师,对她们的培养应当是全方位的培养。
因此在培训前,首先制定了较为全面的培训计划,使教师能在培训中得到全面的提高,有了可靠的保证。
1、开展生动的师德教育活动,加强师德建设。
组织教师认真学习xx大精神,学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教师职业道德规范》,提高教师以德治教的自觉性。
力争形成爱生敬
业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。
同时,并认真的组织教师学习教育教学法规,经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会,净化教师的思想和言行,坚决杜绝做有损师德的事。
同时,提高教师的安全意识,有高度的责任感,教师真正做到为人师表、身正为范,用实际行动去赢得社会的赞誉,家长的尊敬和信赖。
2、提高教师的整体素质,认真组织好教师的业务学习。
我园围绕中心园开展的各种评比活动,大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。
经常开展课研和课改活动,重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神。
要求教师设计一份体现《纲要》精神的活动方案,写一份渗透《纲要》精神的有关论文,举办一次谈《纲要》座谈会。
开学初,要求教师制定好自我培训计划。
一周安排一次作为教师基本功练功日,一学期安排一次基本功竞赛,认真组织教师之间的教学研究活动。
要求骨干教师上好示范课,青年教师每月上好一节教学研究课,35周岁以上的一学期上好两节研究课。
园领导听课不少于30节,教师不少于20节。
在教学过程中,侧重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、材料的准备及良好习惯的养成,努力提高保教质量。
3、围绕课题“培养幼儿关心他人”,搞好课题研究培训工作。
本学期,我们组织教师认真研究、实践、总结,上好课题研究课,写好有关论文,收集整理好各种材料,为下半年充分做好接替的准备,并发挥教研组的作用。
双周二是作为教研组活动日,各教研组做到有
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- 幼儿园 实施 素质教育 工作方案