13年哈密事业单位写作1doc.docx
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13年哈密事业单位写作1doc
13年哈密事业单位-写作1
一、公文写作(20分)
为适应经济和社会发展需要,新疆XX大学准备新开设城市管理、路桥设计、社会保险三个专业,从明年秋季开始招收专科新生。
请以该校名义向自治区教育厅写一篇申报新专业的公文,同时附上开设专业的可行性论证报告和教学计划。
要求:
文种正确,格式正确,语言准确,字数不超过300字。
二、概括材料(30分)
阅读下面材料,概括给定资料所反映的主要问题。
要求:
条理清楚,语言准确,字数不超过300字。
给定材料:
1.美国、加拿大、法国、德国、瑞士等国家相继到中国举办国际教育展,争夺中国生源,其中包括中学生。
日本文部省提出了21世纪初接纳10万留学生的目标,至1999年已接纳留学生6万余人,其中中国留学生25900余人。
2.中学生出国主要到欧美、东南亚和澳大利亚等国家,其中到英国和澳大利亚容易些,也有部分学生到美国和加拿大留学。
中学生到国外留学,一般只能先进语言学校,再进中学和大学预科,进入正规大学深造者极少。
还有一些学生,语言过关后,进入技术专门学校学习。
3.一两年前,上海大学生曾一度焦急地为就业东奔西走,而如今他们纷纷多了一个心眼,毕业后不急着找工作,而是腾出时间寻找留学机会。
“学成回国,多一张真正意义的国际证书,更具竞争力。
”这已成了他们心里共同的“小九九”。
4.近两年来,在大学生出国留学热度不减的同时,一些大城市尤其是沿海大城市的中学校园托福热升温,兴起了中学生出国留学热。
在南方一些城市,办理出国留学的中学生占到所有出国人员的
70%~80%。
据某大学的一次问卷调查,有86.6%的中学生希望出国,而大学生仅有76.6%。
而在各种留学咨询中,中学生及其家长占咨询者的三成以上。
5.习惯上,人们一般将高中学历以下出国的学生称为小留学生。
这些小留学生大部分人学习比认真,但由于他们年龄太小,而美国等一些国家学校的自由度又很大,很容易造成学生情绪和心理的困扰,造成其人格发展的缺陷。
还有一些独生子女,生活自理能力差,洗衣、做饭、搞卫生都要从头学起,缺乏社交、礼仪方面的知识。
且小留学生在家时过惯了衣来伸手、饭来张口的生活,在异国他乡求助无望,易有忧郁感和失落感,行为上容易出轨。
6.在美国等一些国家,中国小留学生虽然数、理、化基础较好,但因无法进入正规院校,加之语言障碍社区活动的空白,很难升入理想的大学,远涉重洋去留学的中学生往往被游离于正规教育体制之外。
望子成龙是父母的普遍心愿,但大多数中国中学生出国后并不能受到正规的教育,这大慨是家长们始料不及的。
去年,某大学一名男生,入学报到后经不起出国留学热的诱惑,不顾父母下岗的困难,执意退学借债去了英国。
今年年初,因女友提出分手,他便回到家乡,跳电视塔自杀。
7.据介绍,出国留学所需的费用起码得50万元左右,还不包括1万——3万元的中介费用。
而这笔钱对于大多数家庭来说是一笔不少的数目。
面对如此高昂的开支,学生家长们表示在就业压力越来越大的今天,有出国留学的背景,就业时便可以抢占制高点。
学生们的留学理念则已逐渐走向成熟,他们对留在国内还是出国学习以“有所值”为衡量标准,认为要合理安排前程,首先是选择自己热爱的专业,才能学到所需的知识和技能,进而有利于学成之后更好地施展才华,实现自己的理想。
8.一项调查显示,中国居民目前预期投资的热点,排在第一位的不是汽车不是住房,而是教育。
7万亿元的居民储蓄中,10%被准备用于教育支出,而准备用于购房的仅占储蓄的7%。
孙先生上个月刚把17岁的儿子送到新西兰读书。
他说:
“目前这种就业形式,对我们压力很大。
中国加WTO以后,外国财团进入中国,中国企业参与国际竞争,各行各业都要上一个台阶,这个台阶是什么?
是人才。
如今社会,对人才的要求更高,更全面。
”他说,孩子在新西兰读书一年要花8至9万元人民币,自己的家底很薄,几乎办不了出国手续。
但他和妻子认定一点:
“我们老了,有社会福利,不用但心。
现在存下这十几万元。
应该用到孩子身上,给他一个好未来,让他在以后的社会里有更强的竞争力,这笔投资比什么都值。
”他说,从未想过给孩子买房子,买汽车,“只要们把他养到18岁,帮助他自立了,我们也算尽义务了,以后的生活要由他自己去创造。
”金先生的儿子原先工资不到1000元钱,在俄罗斯航空学院学了几年后,到深圳航空公司应聘,从2600名应聘者中脱颖而出,成为仅剩的20多位幸运者之一。
他上班第一个月工资就拿到了6000多元。
谈到这事,金先生说。
谁说不值?
我们的儿子就是最好的证明。
9.据报道,成都一位张先生2002年花了70多万元送15岁的儿子到德国留学,可没想到的是孩子在国外两年来沉迷于网络游戏,甚至连德语都没有学会。
张先生将儿子接回国后,后悔不已,在面对记者采访时说,事情弄成这样,最关键的是我们忽略了一个重要因素:
这孩子的自制力太差了。
10.从某种意义是那个来说,我们要感谢出国潮,因为它的刺激。
也因为它的出现,改变了许多中国人对财富的观念。
一位长期关注中国教育改革的人士说:
“什么是真正的财富?
”“汽车会旧,房子会坏。
”智力、文化修养、能力、素质这些无形的东西,“取之不尽,用之不竭”这才是最大的财富。
11.改革开放以来,随着中国的经济的迅速发展,有能力自公费出国的中国人越来越多,据教育部2001年公布的数字,1998年在澳中国留学生5273人。
1999年为8869人。
到2000年升至14948人,年均递增68.35%,中国内地已经成为澳大利亚的第五大留学生源地。
在这种大气候下,国内大大大小的留学中介应运而生,为中国大学生海外求学提供了不少方便,可时间一长,正印了那句老话“林子大了什么鸟都有”,以留学澳洲为例,一些缺乏职业道德的中介机构收了钱却不认真办事,为增加业务量而不惜对顾客进行虚假宣传,将普通大学虚报为名校,将语言学校入学单谎称为该校录取通知书,而学者抵澳后才发现真正情况和被告知的情况是两码事,异国他家,举目无亲,不得不付出更多的时间、金钱和精力去应付计划外的留学生活,心灵备受创伤。
三、材料作文(50分)
读下面的故事,自选角度,自拟题目,联系实际写一篇800字左右的议论文。
有一条沙皮狗要完成一项使命——经过千里沙漠送一封信到边关。
它带着足够的粮食和水上了路,可一去便杳无音讯。
于是人们又派了10条沙皮狗,带着水和粮食去寻找之前的那条沙皮狗,可依旧杳无音信,一去不返。
后来人们发现11条沙皮狗全都死在沙漠里,没有任何皮肉伤害,更没有中毒。
经过专家化验,结果显示:
这些沙皮狗全都是被尿憋死的。
而这源于它们一个可笑而可悲的习惯。
原来沙皮狗在撒尿时,总要找一个靠腿的地方,而使另一条腿抬起,可茫茫大沙漠哪有树桩石头让它靠腿呢?
第二题
【参考解析】
小留学生:
①高中学历以下出国的小留学生学习认真,但容易产生情绪和心理的困扰,行为上容易出轨;②小留学生无法进入正规院校,难进理想大学;③由于孩子自制力差,留学变得无意义;
大学生:
①中国留学生到国外留学,先进语言学校,再进中学和大学,正规大学深造少;②国内大学生寻找国外留学机会;③大学生兴起出国留学热;
留学机构:
①自费出国的中国人越来越多,留学机构产生。
一些机构缺乏职业道德,不认真办事;
其他:
①各个国家到中国举办国际教育展,接纳中国留学生;②出国留学费用高;③中国居民投资热点为教育;
第三题
走出困境演绎精彩
的确,人生之路有时鲜花遍地,有时荆棘丛生;有时风平浪静,有时顶风逆水。
每个人都会不期然地遇到这样那样的困境。
面对困境,弱者愚者只有一筹莫展、痛苦呻吟;强者智者则愈发振奋,愈发抖擞,他们把困境视为铸炼意志和品格的熔炉,积极寻找出路,最终从困境中脱胎出强者的钢筋铁骨,锻造出真金的熠熠闪光。
孔子为推行自己的政治主张,年近花甲仍携众徒周游列国,惶惶一十四年竟落得处处碰壁,辅明君平天下的政治理想转头成空。
敢问路在何方?
大智的孔子选择了转向:
退而整理典籍、兴办教育。
他从困境中走出来了,不是政治家而是一位“德侔天地,道冠古今”的思想家和教育界的至圣先师。
面对困境,可以适时转向。
“山不过来,我就过去”,不是逃避,而是睿智。
史学家谈迁呕心沥血20年修成明史《国榷》,误被窃贼盗去,就此下落不明。
这份损失不啻老年丧子,当时的心情怎一个“痛”字了得!
但他很快就从悲痛中解脱出来,决心重修这部国史。
10年辛苦不寻常,一部崭新的《国榷》诞生了,内容比原稿更详实、更精彩。
面对困境,可以从头再来。
谈迁不仅为后人留下了宝贵的历史资料,也因为可贵的坚持而名垂青史。
捧着《我与地坛》,仿佛看到了那个在21岁风华正茂的年龄不幸折腿的青年在轮椅上沉思的样子……折腿后他曾一蹶不振,甚至几度想到过关于“死”的命题,但他终究没有被厄运击垮。
地坛数年冷静的沉思使他获得了生命的顿悟,母亲的去世使他更懂得了生命的弥足珍贵。
一枝笔,一笺纸,流淌出他对生命的感悟和对心灵的叩问。
他乘着写作的船只摆渡到生命的彼岸,撑着写作的双拐走出了生命的泥淖,他让生命重新鲜活起来。
面对困境,可以如冬梅般平淡而执着,在寒风中独自拼搏,一如史铁生孤傲的生命。
人生总会遇到困境,但只要我们拥有一份睿智,一份坚持,一份执着,也就总能找到出路。
就像娇艳的花儿只有经得起风雨的洗礼才能展现生命的绚丽,我们要勇敢地面对困境,相信困境能演绎特别的精彩,相信困境能成就伟大的人生。
13一夜的工作
(2)_教师教案
挂两支笔的孩子--------------------------------------------------------------------------------张广祥主页中国语文名网“中学语文在线”教学设计总思路课题:
14挂两支笔的孩子教时安排及目标:
第一教时:
学习课文第1—12自然段的内容,抓住重点句学习把人物写具体的方法。
培养学生合理想象,大胆创新的能力,初步感受只有认真学习,牢固掌握基础知识和基本技能,才能更好地为人民服务的道理。
第2教时:
抓住单元提示,进一步认识过渡句和过渡段在文中的作用。
学习课文第13自然段,深刻领会文章中心。
指导学生如何围绕中心,把第一教时所编的故事写具体,全面提高学生把事物写具体的能力。
第一教时教学内容:
学习课文第1—12自然段的内容,抓住重点句学习把人物写具体的方法。
教学目标:
学习课文第1—12自然段的内容,抓住重点句学习把人物写具体的方法。
培养学生合理想象,大胆创新的能力,初步感受只有认真学习,牢固掌握基础知识和基本技能,才能更好地为人民服务的道理。
教学重点和难点:
抓住重点句学习把人物写具体的方法,初步感受只有认真学习,牢固掌握基础知识和基本技能,才能更好地为人民服务的道理。
教学准备:
多煤体课件教学过程:
一、谈话导入,初步感知。
1、同学们,这节课老师想为大家介绍一位新朋友。
你们想不想认识他呢?
(想)2、好,下面就请你仔细地观察这位新朋友,说说你对他的第一印象是什么?
(挂两支笔,头斜着,嘴也笑歪了,很得意,很神气,很高兴)3、这位新朋友就是挂两支笔的孩子——陆小亮。
(出示课题,并齐读)二、学习课文,展开想象。
1、他为什么这样高兴而得意呢?
原来,在他生日那天,妈妈送了他一支漂亮的圆珠笔。
出示“圆珠笔红红的杆,金黄色的夹。
笔套上有三个小键,像变魔术似的,一按,蹦出红笔芯;再按,缩进红的钻出蓝的;再按一下,又变成黑色的,简直妙极了。
”A\一二读(齐读)B\读了之后,你有什么感受呢?
(笔很漂亮、很奇妙,我也想有一支,小亮一定很高兴)2、陆小亮原来有一支钢笔,他做梦都想有一只漂亮的圆珠笔。
如今,美梦成真,陆小亮心里乐滋滋的。
出示“他想,教授、作家、记者……谁的口袋里不插两三支笔呢?
”A\请你自由地读一读。
B\你发现了什么?
(……表示列举人物的省略,请学生补充后得出小亮向往自己长大后做一个有知识、有学问的人)C\你能读好这句话吗?
(强调心想,要轻读,充满向往和幻想,好像自己挂了笔,就真的成了有学问、有知识的人,很了不起似的)3、,于是无论到哪儿,小亮都不忘挂上这两只宝贝笔。
可有一段时间,小亮却不再挂笔了。
请你展开想像的翅膀,自由组合讨论陆小亮不再挂笔的原因。
交流反馈(笔漂亮,字不漂亮就不挂了;考试考砸了,同学嘲笑他,就不挂了;捐给灾区小朋友了;劳动时,弄丢了……)三、抓住重点,学习方法。
1、刚才,大多数同学都能发挥想像,把故事编得合情合理。
可是,要把编好的故事如何恰到好处地用语言文字表达出来,的确是一门学问。
2、我们先来看课文是怎样编的,又是怎样把陆小亮这个人物写具体的。
请同学们阅读课文,找出直接写小亮的句子,细细体会,你读懂了什么?
如果有疑问,可以相互交流。
3、交流反馈A\课文中的小亮,为什么有一段时间没有挂笔?
B\你找到了那些直接写小亮的句子。
你读懂了什么?
随机出示句子并指导领会含义及写法“小亮一听写信,就着了慌。
”为什么着慌?
(自己给爸爸写的信,爸爸回信指出不少毛病。
平时学习不扎实,给老奶奶写信怕丢脸。
)“不答应吧,老奶奶会说我不像红领巾;说没带笔吧,可明明挂着两支笔。
”(指出是心理描写,领会了左右为难的矛盾心情后指导朗读)“小亮左右为难,想来想去只好说:
“奶,我写不好。
”(只好看出他答应的很勉强,但是心灵深处他还是想帮助别人的)“钢笔老划破纸,用圆珠笔又不如用钢笔好写,笔换过来又换过去。
”(这是动作描写,从只看出小亮信写捕处的着急心情,写得很费劲)还有那些句子写他写信写得很费劲。
“三四十个字的信,写了大半个小时。
”(对比的写法,写信时间长,很费劲)“虽说是早春,可小亮却全身发热,手心湿漉漉的。
”(写出了小亮着急的心情)“他咬着笔杆,琢磨了一阵,偷偷地抬起头,瞅了瞅耐着性子等的老奶奶,便不管三七二十一,写上了“准南矿物局”,以及收信人的姓名和地址。
”(咬、琢磨、偷偷、瞅写出了小亮害怕、着急的心情,不管三七二十一,写出了他的马虎。
)4、课文学到这里,你有什么收获?
(小亮平时学习不认真、,不塌实,帮老奶奶写信才会费劲。
小亮这个人写得活灵活现,是因为作者抓住了人物的语言、神态、动作、心理活动。
我平时对人物的心理活动描写不够深刻,以后改进。
)四、情境导读,深刻感知。
1、同学们的收获真不少。
可是,老师发现第10、11自然段作者并没有直接写小亮,但是他的心情我们能体会吗?
(能)2、那几位同学想读老奶奶的话?
谁想读王老师的话呢?
再请一个同学读提示语。
其他同学想象当老奶奶和王老师谈话是,小亮在干什么?
他当时的心情怎么样?
(情境朗读)3、交流:
小亮当时的心情怎么样?
(后悔、羞愧、恨不得钻地下去)4、作为小亮的朋友,此时此刻,你想对他说什么呢?
(小亮,不要灰心,现在努力还来得及等)五、憧憬未来,结束教学。
1、相信,有了朋友的鼓励,老师的关心,陆小亮同学一定回振作起来的。
这节课,我们就学到这里。
板书:
14、挂两支笔的孩子左右为难费劲语言、神态、动作、心理活动挂两支笔的孩子由范文先生网频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!
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