正确运用常见修辞方法改动.docx
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正确运用常见修辞方法改动
正确运用常见修辞方法
一、明确考纲
《考试说明》对常见修辞方法作了明确规定,即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种,需要注意的是,学习修辞方法的目的是指导语言运用,而不是仅仅辨认概念。
学生应能够根据语境判断修辞方法使用是否得当,进而辨其优劣,理解修辞所表达的内容和表达作用;能根据要求运用修辞方法。
二、题型
高考选择题中近几年已没有单纯的修辞题。
如今考查重点题型
1、诗歌鉴赏题中,结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法
2、现代文阅读中,结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用
3、语言运用题,将修辞与仿用句式揉和在一起
4、作文写作中灵活运用
有效的复习前提就是要有明确的复习目标,所以每一位同学在进行每一个知识点的复习时,都应该首先理清复习目标。
下面看几个近年高考试题,对这种题型有个形象认识。
诗歌鉴赏题
2005年全国Ⅲ(宋诗)
雨后池上
刘攽
一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。
(1)简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的
第二句是对水面平静的描写,运用了比喻的修辞手法,水面像轻轻磨过的明镜一样,倒映出池塘边的房檐和楹柱。
2005年浙江两首古诗
描写的都是荷花,前一首说“多少绿荷相倚恨,一时回首背西风”,后一首“荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中”。
(2)这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象
“回首”“背”“愁热”“低面”“藏”是人的情态。
拟人修辞
现代文阅读2005年全国Ⅰ《一日的春天》冰心
1、“我要尽量地吞咽今年北平的春天”这里“吞咽”的含义是什么?
作者说这句话,表达了什么样的感情?
分析:
“吞咽”一般用于食物,冰心的本义是尽情享受春天,本体未出现,喻体是“吞吐”,所以是比喻而且是借喻,表达了作者在寒冬中对春天的强烈期盼之情。
仿写题2005、广东
仿照下面的比喻形式,另写一组句子,要求选择新的本体和喻体,意思完整。
智者的思索是深深的泉眼,从中涌出的水也许很少,但滴滴晶莹。
庸者的奢谈是浅浅的沟渠,由此流过的水或许很多,却股股浑浊。
分析:
注意①新的本体、喻体
②两本体之间是对比关系
③每一句中要有转折关系
逆耳的忠言是配有黄连的中药,虽然难以下咽,却是对症下药;
奉承的蜜语是含有毒药的琼浆,虽然香甜可口,却是慢性中毒。
2004、辽宁
在横线处仿写前面的句子,构成一组排比句
每一注水塘里,都有海洋的气息;,;所以诗人才说:
“一株三叶草,再加上我的想像,便是一片广阔的草原。
”
分析:
考查的句式是排比句
考查的内容是人的联想能力
每一片白云里,都有天空的回忆;每一颗石子里,都有沙漠的影子。
结合近几年高考,在这里告诉大家几个应对高考中修辞方法考题的妙计。
一、了解常见修辞手法的基本特点和作用,最主要的是三种修辞方法,即比喻、比拟、排比以及比喻与比拟的区别,借喻与借代的区别。
二、把握试题的基本特征,及试题对修辞的基本要求
1、注意形式要求
如2004湖北题目中要求,仿写四个句子时本体、喻体分别含有递降关系。
祖国是一座花园,北方就是园中的腊梅;小兴安岭是一朵花,森林就是花中的蕊。
参考答案:
学校是园圃,校园就是沃土;教师是园丁,学生就是幼树。
2、注意内容要求
所写内容要与已经提供的语句相关,与原句配合根据试题要求的话题内容进行做题。
2004年春招仿照给定的句子续写三句话。
要求:
①续写部分与给定句式相同,构成排比。
②要与给定句子所描绘的主体一致,表现医护人员的赞颂。
你不是启明星,却带来了希望的曙光。
分析:
考生要善于联想,由启明星想到其它值得赞颂之物,如火炬,花朵太阳。
下面重点讲解三种修辞手法
一、比喻
㈠概念
用相似的事物打比方去描绘事物或说明道理
㈡结构
本体:
被比方的事物
喻体:
用来打比方的事物
喻词:
联系二者的词语
㈢必须具备的条件
本体和喻体必须是性质不同的事物,利用二者在某一方面的相似点打比方
也就是说一个句子是不是比喻句,不能单看有无喻词。
请看以下几个例子.
①她的性格很像母亲。
她与母亲为同类相比的关系
②这天黑沉沉的,好像要下雨了。
“好像”表达猜测语气
③每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
“仿佛”表想像
④社会主义的中国,在党的阳光照耀下,涌现出许多英雄人物,像雷锋、焦裕禄等。
“像”提示举例
㈣比喻的作用
1、使深奥的道理浅显化,帮助加深体味
如:
小石头可以砸破大水缸。
比喻小的可以战胜大的。
2、使抽象事物具体,形象,生动,易于理解接受
如:
柳妈的打皱的脸也笑了起来,使她蹙缩得像一个核桃。
脸的衰老,干枯、昏黄、可恶跃然纸上。
3、表达鲜明的情感
如:
地下“乌龟”乱爬,头上“乌鸦”成阵。
表达了对敌人多种战斗武器(坦克、飞机)的厌恶愤恨。
关于比喻作用的考查常融入诗歌鉴赏和现代文阅读中
如:
阅读一首元曲《中秋》作者张养浩,前几句为“一轮飞镜谁磨?
照彻乾坤,印透山河”。
题目:
这首元曲重点写的是中秋夜的月光,请你说出作者运用了哪种修辞方法并简要分析。
答案:
作者运用了比喻,以一轮飞镜喻当空明月,既形象逼真,又突出了月光清朗之态,效果鲜明。
㈤分类
主要可分为三类
1、明喻
构成方式是本体、喻体、喻词都出现,喻词可以是“像”“似”“仿佛”“犹如”“有如”“一般”一类的,还可组合为“像……似的”“如……一般”等。
2、暗喻:
又称为隐喻。
本体、喻体都出现,用“是”“变成”“成为”“等于”为喻词。
杭州二检仿照下面的句子,选择新的喻体另写一组句子(不要求与原句字数相同)
生活像一首歌,那开在原野的每一朵小花,那播洒在夜空的每一缕月光,那绽放在脸上的每一丝笑容,都是这首歌中迷人的音符。
分析:
例句“生活像一首歌”为明喻,“却是这首歌中迷人的音符”为暗喻,仿写时要注意这两种修辞,另外,音符属于歌,小花、月亮、笑容属于生活,这种关系要捕捉到。
答案:
生活像一幅画,那婉转在树林中的每一只小鸟,那飞舞在阳光下的每一只蝴蝶,那漂浮在蓝天里的每一朵白云,都是这幅画中美丽的色彩。
3、借喻:
不出现本体、喻词,而是借用喻体直接代替本体。
例:
鲁迅在一篇文章里,主张打落水狗。
他说,如果不打落水狗,它一旦跳起来,就要咬你,最低限度也要溅你一身的污泥。
用喻体“落水狗”喻挨了打的敌人。
㈥比喻的灵活用法
1、没有喻词的比喻
例1、蒙古族民歌
泉边的花呀,有了春天才开放。
咱们贫苦牧民哪,有了共产党才得解放。
没有喻词,而把喻体“泉边的花”“春天”和本体“贫苦牧民”“共产党”排列成结构相似、互相映衬的平行句式。
诗歌中常用这种比喻形式起兴。
例2、大地母亲,时间伯伯
2、程度不等的比喻
常用“不如”“不及”“比……还”等作喻词
例1、那一片春色啊,比起滇池的水来不知还要深多少倍。
例2、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
3、否定式比喻
常用“不是”“不像”,以反托正。
例1、深圳测试
在下面这个赞颂“无名英雄”的比喻句后,再接着仿写两个比喻句。
你不是金秋的硕果,而是果树下的一方泥土。
答案:
你不是鲜艳的花果,而是托着花朵的一片绿叶。
例2、困难不是铁,不是钢,困难是弹簧,你强它就弱,你弱它就强。
反喻正喻联用,具有鲜明的对比作用。
㈦运用时要注意的问题
1、两物之间距离愈远,并且有相似点,效果愈好
如:
钱钟书《围城》
①鲍小姐并未一丝不挂,所以他们修正为“局部的真理”。
②鱼像海军陆战队,已登陆了好几天;肉像潜水艇士兵,会长期伏在水里。
③我只怕他整个胖身体全化在汗里,像洋蜡烛化成一摊油。
2、要贴切
如①苏小姐双颊涂的淡胭脂下面忽然晕出红来,像纸上沁的油渍,顷刻布到满脸,腼腆得迷人。
此句为变化着的比喻。
②在崎岖的道路上向前猛冲,脚步像踩在棉花上似的轻快。
“崎岖的道路”与“棉花”没有相似点。
3、要注意感情色彩
例①酒糟鼻、金鱼眼、灯泡眼
都带有鄙夷色彩
②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水,一泻千里。
喻体感情色彩与本体不符。
㈧比喻与借代的区别
1、了解借代
⑴概念:
不直说某人或某事的名称,借同它密切相关的名称去代替。
⑵作用:
生动形象、重点突出;简洁、精练;灵活不死板,给人以幽默感。
2002年春季高考考查修辞手法的作用。
B项哦!
我突然感觉到,我是看到了一个更是巴金的巴金。
文静、温和、诚挚的外表里,却是一颗无比坚强的心。
——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神,突出了描绘对象的特征,给人印象鲜明深刻。
析:
借代的作用说对了,但借用词指错了,应为前一个“巴金”
(3)类型
①、一百张“大团结”
代指10元钱
②、红眼睛原知道他家只有一个老娘。
代指阿义
①②为特征标志代本体
③我们需要奔腾驰骋的“千里马”,需要无产阶级的“伯乐”。
④新时代的雷锋不知千千万。
⑤中国人民中间,实在有成千成万的“诸葛亮”。
③④⑤为专名代泛称
⑥他唯恐丢了乌纱帽。
代官职
⑦一群红领巾向我们下走来。
代少先队员。
⑧我们应多读点鲁迅。
代其作品
⑥⑦⑧为具体代抽象
⑨几千双眼睛都在盯着你
代指人
部分代整体
⑩于是大家替他们兄弟捏把汗
代指紧张、担心
结果代原因
2、分析两者区别
借喻:
两物之间有相似点,没有相关点,可换成明喻结构
借代:
两物之间无相似点,有相关点,不可换成明喻结构
例①有缺点的战士终究是战士,完美的苍蝇终究不过是苍蝇。
“完美的苍蝇”为借喻,喻指反动的家伙
即反动的家伙像苍蝇。
②百年积弱叹华岁,八载干戈仗延安
“干戈”代抗日战争,“延安”代中国共产党,为具体的事物代抽象事物,不能换成明喻。
二、比拟
(一)概念:
把甲物模似作乙物来写。
(二)作用:
1、具有思想的跳跃性,使读者展开想像翅膀,捕捉它的意境
2、使读者对所表达的事物产生鲜明的印象,感受作者强烈的感情。
(三)分类
1、拟人
即把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情
例①目前,我正兴致勃勃地把自己的作品进行“减肥”。
将作品拟人化,把删削冗繁说成人类中常用的“减肥”词语,生动幽默
②教条主义必须休息
抽象事物赋予人的动作“休息”以后,文章生动活泼,避免抽象、枯燥。
③春风放胆来梳柳,夜雨瞒人去润花。
④蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。
③④两句借物抒情,为拟人句,洋溢着作者的强烈情感。
例2003春全国
请另选一物进行仿写,要求用拟人的修辞方法
原作:
雨伞
你注定一生与乌云为伴,
时时为别人遮风挡雨,
却湿透你自己。
分析:
以雨伞为抒情物,通过拟人的手法,以第二人称形式用三个分句叙述雨伞的行为,赞扬其精神。
答案:
蜡烛/你注定一生与黑暗为伴,/时时为别人发光放亮,/却燃烧你自己。
可见造拟人句,也可以采取以下两种方法
XX文库-让每个人平等地提升自我①用人称代词来代物
如:
我不愿说你是一块矿石,因为你有理想。
②把物当人来使唤。
如井岗山的翠竹啊,去吧,去吧,快快去吧!
2、拟物
即把“人”当作“物”来写,或把甲物当乙物写
如:
①那肥大的荷叶下面,有一个有人的脸,下半截身子长在水里。
那不是水生吗?
把人当作植物写,给人以壮美的形象
②我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
把侄儿当作会飞的鸟,极言其轻快
③火苗舔着锅底
把火苗当舌头来写,极言其旺盛
④时雨点红桃千树,春风吹绿柳万枝。
将自然景物当作染色的颜料,形象具体感人
㈣比拟与比喻的区别
比拟是把人直接当物写,把甲物直接当人,或把甲物直接当乙物写,甲乙彼此交融,结构上始终无拟体
比喻是甲像乙,是乙,或者用乙物代替甲物,结构上始终有喻体。
例①住口,你这吠人的狗!
借喻,喻体为“吠人的狗”
②住口,你再吠人,我可要一木棒打死你
拟物,将此人直接当狗来写,没有拟体“狗”
③东西长安街成了喧腾的大海
暗喻,喻体为“大海”
④波浪一边歌唱一边冲向高空去迎接那雷声
拟人
⑤小雪和妹妹常常不吃饭,就跑到海边,把自己焊在礁石上,听潮起潮落,看日沉日升。
用拟物夸大听潮观海的痴迷程度,形象生动,有感染力。
三、排比
1、定义
排比是由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关,语气一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势,强调内容,加重感情的修辞方式
2、作用
①内容集中,增强气势,语意贯通,意思得到突出和强调
②叙事透辟,条分缕析,周密的说明复杂的事理
③节奏鲜明,长于抒情,能表达强烈奔放的感情
3、排比与对偶的区别
①对偶是两个语言单位,而排比是三个以上语言单位
对偶必须对称,排比要求结构上大体相同,字数要求不甚严格
②对偶句上下两联不重字
排比句常以同一词语作揭示语
③对偶句要求平仄对仗
排比句无此要求
如:
①书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
对偶
②山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
排比
⒋排比的分类
(1)句子的排比
如:
①沙漠开始出现了绿洲,不毛之地长出了庄稼,濯濯童山披上了锦裳。
分句的排比
②大理花多,多得园艺家定不出名字来称呼。
大理花艳,艳得美术家调不出颜色来点染。
大理花娇,娇得文学家想不出词语来描绘。
复句的排比
③生产多么需要科学!
革命多么需要科学!
人民多么需要科学!
单句的排比
(2)句子成分的排比
例:
入夜,用眼望去,数十里烈焰飞腾,火龙翻滚,映得满天红,满山红,满江红。
补语的排比
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