三年级作文和阅读理解的入门方法起决定作用.docx
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三年级作文和阅读理解的入门方法起决定作用
学生语文成绩好不好,三年级作文和阅读理解的入门方法起决定作用
三年级是语文学习最关键的时期,无论是作文还是阅读都既是入门期,又是拔高期。
需要老师和家长好好引导,同时也需要学生自己好好领悟作文技巧和阅读解题思路。
三年级作文要想写好,就要区别于一二年级的看图写话。
一二年级的看图写话,是属于片断式写作,仅对画面内的某人、某事、某景、某物进行描述,而不过多考虑画面以外的内容,也不注重作文集中表达的中心思考。
但是作文的要求,则要高很多,一来要有一个集中表达的中心,比如写人要写出人物的性格特点或精神面貌,还要通过具体的事件来将此人的性格特点、精神面貌等具体形象的表现出来。
而写景的文章则需要按一定的顺序表现景物的特点,表达作者要抒发的情感等。
因此,要想让三年级写好作文,要从以下几个方面去训练:
一、根据作文题目,迅速写好开头
俗话说“万事开头难”,对三年级学生的起步作文来说,同样面临第一个难关,那就是如何开头。
何况一二年级的看图写话都是片断式描写,缺少对作文开头写作技巧的训练,所以,三年级作文第一要训练的就是“开头关”,达到根据作文题目,迅速写好开头的能力。
二、三年级要掌握的作文开头的写作技巧:
作文开头的写作原则:
1、要求点题、扣题。
教三年级孩子写作文,首先要让孩子知道“作文题目”关乎作文的方向,关乎全文的中心,因此要写想得不偏题,跑题,在开头就会紧紧“点题、扣题”。
所谓“点题、扣题”即是进一步引申题目内容,利用开头将文题和文章正文联系在一起的方法。
例如:
写人的作文,开头要对所写之人进行面貌或性格特点上的概括叙述,让读者对所写之人有一个整体了解,同时又知道正文要写人物哪些特点。
2、要求简短、精美,最好开头就可以奠定写作的感情基调或引出文章中心思想。
文章珠开头最忌长篇大论,转弯抹角,不能迅速入题;也忌讳语言粗俗、幼稚,既无文彩,也无情趣和思想。
三、文章开头的技巧有很多,常见的有“开门见山法”“修辞扮靓法”“悬念法”“情感告白法”
写人的作文还有“外貌描写法”“先声夺人法”等
学会了作文开头,基本上就解决了下笔难的问题,而且好的开头,可以引出下文,给正文无限发挥的空间。
三年级学生在学写作文时,要注意积累一些作文开头的好词好段,并且按写人的、写事的、写景的、写物的分类整理在本子上,多读多背多加借鉴模仿。
四、作文训练第二步在于:
训练学生的选材能力和语言表达能力。
1、文章的选材,要有表现力,要善于从自己熟悉的生活中去发掘真性情,利用生活中的小细节突出真情实感。
对小学生来说,要善于从自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师身上去观察体会人与人之间的情感。
在人、事、物的观察和抒写角度越小巧,描写越细致,情感才会越真挚突出。
五、作文的结尾写法技巧
一篇文章的好坏,结尾起着至关重要的作用,结尾决定着文章的结构是否严谨,中心是否突出,所以好的结尾要求,一要收束有力,不要拖泥带水,说一些和文章中心无关的内容。
二要总结全文,将全文集中表达的内容做最后的总结明确,让中心更加突出。
三要意味深长,起到深化主题,引人思考的作用。
最常见的结尾方法,就是和开头照应法,这种方法最好掌握,基本想好了开头,结尾也就70%确定了。
具体例子如下图所示:
其次,作文结尾的方法技巧还有“自然结束式”“总结点题式”“场景描绘式”等,具体解析和例子如下图所示:
五、训练学生整体构思文章的能力。
每篇文章要想写得中心突出,结构严谨,层次分明,内容丰富,感情真挚,那么就需要整体构文的能力,不能想一句写一句,想一段写一段,没有整体感,也就是说,在写文章之前就要想好自己要表现怎样的写作中心,要通过哪些东西来表现这一中心,要先写什么,后写什么,哪些详写,哪些略写,开头结尾要怎么写才能突出点题、突出中心,中间段落要怎样承接才能使结构严谨,中心突出等等,所谓“磨刀不误砍柴功”,构思好全文,打好腹稿或者列好提纲,再动笔写,才能一气呵成,写出文气贯通的好文章来。
因此全文构思的能力就要靠“列提纲”的方法来训练。
1、如何列作文提纲,方法如下图所示:
写人记事作文的提纲举例如下图所示:
综上所述,三年级入门作文如果能从文章开头、选材、材料的语言表达、结尾以及全文的结构安排等写作技巧入手来进行作文训练的话,相信学生一定可以写出更多佳作来。
至于,三年级阅读理解相比于一二年级也有很大难度的提高,除了从原文中筛选答案信息,还涉及对文章重点字词的理解、对比喻、夸张、反问等修辞的表达效果的理解、对文章过渡段、中心句的把握,对文章段落或中心的概括等等。
具体考点及解题方法如下图所示:
例如,三年级期末考试阅读理解题型分析:
总之,对三年级孩子来说,由于自身知识面和阅历都比较有限,因此无论是写作文还是做阅读理解,首先要掌握一定的技巧,其次就是多加练习,在练习把技巧运用进去,从而打通思路,提高作文和阅读理解能力。
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