译林版英语五年级下册期末复习方案.docx
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英语五年级下册期末复习课方案
本方案适用于译林英语五年级下册期末复习。
使学生通过一阶段的期末复习,对本册教材各个单元的话题和功能、句型和日常用语、主要词语、有系统的了解,能够整体把握教材,复习巩固、掌握知识点。
一、指导思想:
1.通过对各个单元对话、短文、故事等内容的复习,帮助学生掌握基本的听说读写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,促进思维能力的发展,提高学生的综合人文素养。
2.采用直观、易懂的图表形式,帮助学生归纳所学的主要语言功能和日常交际用语,帮助学生复习巩固并掌握相关语法知识。
3.根据学生好动爱玩儿的特点,通过趣味性、互动性较强的语言实践活动、趣味卡通故事、在复习中,帮助学生强化语言知识,训练语言技能,培养学生的阅读能力和对文章的整体把握能力。
4.通过对Soundtime中例词、绕口令的和歌谣的复习,引导学生理解、巩固、掌握字母或字母组合在单词中的基本发音,以及句子重读、连读、语调等语言项目。
5.通过对Songtime中歌曲的复习、演唱、激发学生的兴趣,活跃学生的身心,帮助学生巩固所学相关内容,提高英语的听说和思维能力。
6.在Culturetime通过图片简单的对话或文字介绍,帮助学生巩固理解,拓宽学生视野,加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。
二、复习内容:
1.进一步强化Why?
Because…的语言功能,进一步巩固句型Whyare/can’tyou…?
Because…;词汇:
let,tryon,haveto,takeoff,等fi。
t
2.复习询问和描述病情的语言功能,能够给他人提出意见和建议。
进一步巩固句型:
What’swrongwithyou/him/her/them?
I/He/She/Theyhavea...You/He
/She/He/Theyshould/shouldn’t…;词汇:
(1)关于建议的,如havearest,takesomemedicine,drinksomewarmwater等。
(2)关于病痛的,如aheadache,afever,acold.(3)感觉类的词汇,如hungry,thirsty,ill,tired等。
3.复习谈论家庭住址和上学的交通方式,复习问路和指路。
进一步巩固句型:
Where do/does…live?
…live/lives on/in… How do/does…come toschool?
…come/comestoschoolby…/onfoot.HowdoIgett…o?
Youcangeton
1
22
themetro/busa…t
Then,walkto/goalon…g
Excuseme词.
汇:
(1)出行方式的词组,
如bybike,onfoot.
(2)描述地点名称的词,如:
cinema,hospital,shop,zoo等。
(3)描述街道名称的词组,如onMoonStree;t(4)指路的词组,如geton/off,goalong,turnleft/right,bybus/metro,trafficlights,onyourright/left,CityLibraryStation等。
4.复习现在进行时的肯定句、特殊疑问句、一般疑问句及它们的回答。
进一步巩固句型:
Whatareyou/theydoing?
Iam/Weare/Theyaredoing/Whatishe/shedoing?
He/Sheisdoin…gAreyoudoing…?
Yes,Iam./No’,mInot.词汇:
(1)关
于家务劳动的词汇,如:
sweepthefloor,maketheb,edwashthedishes等.
(2)关于饭菜、食物的词汇:
meatwithpotatoes,tomatosoup等。
5.复习具体日期的表达方法,复习4个中国传统节日的名称、时间、人们在
节日中的活动,复习“谈论生日”话题。
进一步巩固句型:
When’s…?
It’sin/o…n.
Whatdoyoudoon…/at?
Iusually….词汇:
4个传统节日名称、12个月份的拼写、序数词的变化规则及书写;人们在节日、生日中常见的活动类词组,如gettogether,
eatdumplings,haveabigdinner/lunch,havedragonboatraces,climbmountains,eatabirthdaycake,eatnoodles等。
6.复习字母组合dr,tr,sh,ch,ing,qu,th在单词中的发音。
7.复习中西方在儿童读物、卫生间表达、体温表达、餐具使用、接受礼物礼仪上的不同,复习西方万圣节的知识。
8.复习两首英文儿歌《Thewheelsontheb》us及《Polly,putthekettle
三、复习目标:
on》
1.能够自如地运用Whyare/can’tyou…?
Because…表达因果关系,熟练掌握四会句型:
Whyareyousosad?
BecauseI’tcagnototheparty等。
四会单词:
clothes,let,puton,haveto,takeoff等。
2.能够熟练自如地谈论病情、给他人提出意见和建议。
熟练掌握四会句型:
What’swrongwithyou/him/her/them?
I/He/She/Theyhavea...You/He/She/He/Theyshould/shouldn’t…等。
四会单词:
feel,should,havearest,toothache,anything等。
3.能够熟练自如地谈论家庭住址和上学的交通方式,能够熟练地问路、指路。
熟练掌握四会句型:
Wheredo/does…live?
…live/liveson/in…Howdo/doe…scome
toschool?
…come/comestoschoolb…y/onfoot.HowdoIget…to?
Youcangeton
themetro/busa…t
Then,walkto/goalon…g
Excuseme等.
。
四会单词:
moon,street,
near,city,by,bus,on,foot,metro,taxi,bike,plane,train,take,geton,getoff,walk,hospital,shop,zoo,film,stop等。
4.能够熟练运用现在进行时的肯定句、特殊疑问句、一般疑问句对正在进行
或发生的事情进行问答、描述。
熟练掌握四会句型:
Whatareyou/theydoing?
What
ishe/shedoing?
Iam/Weare/Theyar…e He/Sheis…Areyoudoing…?
Yes,Iam./
No,I’mnot.等。
四会单词:
clean,cook,busy,garden,sweet,vegetable,tomato,potato,
lookfor,love,bread等。
5.熟练掌握4个传统节日、生日、具体日期的表达方法,能够熟练地谈论自己或他人的生日。
熟练掌握四会句型:
When’s…?
It’sin/on….Whatdoyoudoon/at…?
Iusually….等。
四会单词:
12个月份,call,gettogether,birthday,playgames,answer等。
6.熟练掌握字母组合dr,tr,sh,ch,ing,qu,在th单词中的发音,能够相互比较、辨别、区分。
7.了解中西方在儿童读物、卫生间表达、体温表达、餐具使用、接受礼物礼仪上的不同,了解西方万圣节的知识。
8.熟练演唱两首英文儿歌《Thewheelsontheb》us及《Polly,putthekettle
四、复习重点:
1.如何用Why?
Because…根据需要表达因果关系。
2.如何谈论家庭住址和上学的交通方式,如何问路和指路。
3.如何询问和描述病情,如何根据需要给他人提出意见和建议。
》on
4.如何运用现在进行时的肯定句、特殊疑问句、一般疑问句谈论正在发生或进行的事情。
5.具体日期的表达方法,谈论自己的生日和喜爱节日。
6.字母组合dr,tr,sh,ch,ing,qu,在th单词中的发音。
7.中西方在儿童读物、卫生间表达、体温表达、餐具使用、接受礼物礼仪上的不同,西方万圣节的相关知识。
8.两首英文儿歌《Thewheelsontheb》us及《Polly,putthekettle
五、复习形式:
1.教师讲授
》o。
n
2.学生个体整理(从文本内容、语言功能、句、词等方面对知识进行梳理、
概括、发挥学生主观能动性,培养学生的自习能力)
3.小组合作学习(在小组合作学习中进行朗读、背诵、角色表演、听写单词检查等学习项目,大大提高兴趣,同时节约检查、反馈的时间,小组各成员间互相督导,互帮互助,提高效率)
4.学生展示汇报(通过展示汇报,反馈学生搜集、整理、朗读、背诵、识记
的成果,调动学习兴趣,激发学习主动性)六、复习资源:
1.PPT课件
2.教学光盘
3.图片、图表
4.《伴你学》及配套试卷
5.补充习题
6.达标测评卷
七、时间安排:
五课时
总复习时间安排为五课时,主要将本册教材8个单元的内容按语言功能项
目,分成4课时,将全册教材的语音板块、文化板块和歌曲内容合并为一课时,八、课时设计
第一课时
复习内容:
复习Unit1和Unit4的主要内容,复习巩固Why?
Because…因果关系的表达和询问、描述病情的语言功能,同时能够给他人的具体情况提出意见和建议。
设计意图:
第一单元的主要语言功能为运用Why?
Because…表达简单的因果关系和第四单元表达、询问、描述病情的语言功能相互之间存在联系,例如:
A:
What’swrongwithMike?
B:
Hehasatoothache.
A:
Whydoeshehaveatoothache?
B:
Becauseheeatsalotofsweets.A:
Whatshouldhedo?
B:
Heshould’nteattoomanysweets.
这样安排教学,便于使学生整体的把握知识内容,使学习内容更具条理性,使语言更丰富,能够提高学生综合运用语言的能力。
达标测评:
听力部分
一听录音,选择正确的答语(10)
( )1.WhohelpsCinderella?
A.prince B.fairy C.Cinderella( )2.Whyisshetakeoffthecoat?
A.Becausesheiscold.B.Becausesheishot. C.Becausesheistired.( )3.
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 译林版 英语 年级 下册 期末 复习 方案