最新人教版七年级英语上Unit6精美导学案.docx
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最新人教版七年级英语上Unit6精美导学案
最新教学资料·人教版英语
新人教版七年级上册英语导学案
课题
Unit6Doyoulikebananas?
课时
1
授课日期
课型
新课
主备教师
使用教师
学习内容
第1课时SectionA1a—1c
学习
目标
知识与技能:
1、熟练掌握本课单
词.
2、谈论对方喜欢或不喜欢的食物。
过程与方法:
通过听说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过独学和小组合作,学会使用本单元重点句型。
情感态度与价值观:
培养助人为乐的习惯。
重点、难点
名词的复数形式。
学具准备
录音机、磁带、课本,导学案
学习形式
教师导学,学生小组合作学习
学习过程
学生学案
回顾反馈预习导学
会读写本课单词.
1.个人自读,记忆本课单词.
2.小组互相检查单词读写情况.
3.根据汉语写出下列英语单词并展示
面包___________香蕉_____________汉堡包___________
西红柿_________橙子_____________冰淇淋_________
沙拉_________草莓_________梨_________
明确目标学案导学
学生自读目标完成预习部分
自主学习合作探究
谈论对方喜欢或不喜欢的食物。
1.录音完成1b(对话编号)
2.两人一组练习1b对话.
3.Pairwork和你同伴模仿1b对话.编新对话.
4.小组讨论你所学的不可数名词.
_______________________________________________________
展示提炼拓展延伸
一、先看后将它们按可数名词、不可数名词和兼可数与不可数名词进行分类(写序号即可)。
A.fruitB.vegetableC.ch
ickenD.tomatoE.broccoli.F.saladG.SoccerballH.iceI.bookJ.icecream
1.可数名词:
2.不可数名词
3.兼可数与不可数名词:
二、写出下可数名词的复数形式。
1.Star2.apple3.watch
4.photo5.Backpack6.Tomato
7.key8.bus
9.strawberry10.Dicti
onary
达标测试效果反馈
一、用所给单词的正确形式填空。
1.Therearefour_________(tomato)inthedrawer.
2.Jefflikes____________(strawberry)verymuch.
3.Arethese____________(you)oranges.
4.She___________(like)bananas.
5.I______________(notlike)math.
二、单项选择。
()1.Mostboys___________hamburgers.
A.likesB.like C.does D.do
()2.Do___________likeFrenchfries?
A.heB.she C.them D.you
()3.Mymother____________orangesorstrawberry.
A.don'tlikeB.dolikes C.doesn'tlike D.doesn'tlikes
()4.——Dotheylikebroccoli?
——
A.Yes,Ido B.Yes,theydoC.No,Idon'tDNo,theydo
()5.Thereissome_________inthebag.
A.appleB.saladC.tomatoD.banana
三、翻译下列句子.
1.我喜欢花椰菜。
_____________________________________________________
2.我不喜欢橘子。
_____________________________________________________
3.他喜欢西红柿.
_____________________________________________________
教师导案
谈话导入新课:
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
讲解:
1)不可数名词表示“一个”概念时,要用短语,如:
acupoftea
aglassofmilk
abottleoforange
apieceofbread
2)不可数名词表达复数意义时应用如下:
twocupsoftea;threebottlesofdrink;fourpiecesofmeat
3)可数名词的复数形式表达如下:
一般情况下加 -s.如:
bookbooks
hamburger____________pear__________banana_______________orange_________
以o结尾的加-s或es如:
photophotostomato______________
以 s.shch.x结尾的加-es
如:
watchwatches
bus_________
以辅音字母加y结尾的变 y为i加 es.如:
dictionarydictionaries
strawberry__________family_______________
补充内容
板书课题:
。
课后反思:
课题
Un
it6Doyoulikebananas?
课时
2、3
授课日期
课型
新课
主备教师
使用教师
学习内容
第2、3课时Unit6SectionA(2a—3c)
学习
目标
知识与技能:
1.掌握本课单词have,food。
2.区分可数名词与不可数名词。
3.学会询问他人喜欢与不喜欢的食物。
过程与方法:
通过听说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过独学和小组合作,学会使用本单元重点句型。
情感态度与价值观:
培养助人为乐的习惯。
重点、难点
可数名词与不可数名词。
询问他人喜欢与不喜欢的食物的句型及其回答.
学具准备
录音机、磁带、课本,导学案
学习形式
教师导学,学生小组合作学习
学习过程
学生学案
回顾反馈预习导学
小组的话询问自己喜欢的食物,运用句型:
Doyou/theylike…?
复习可数名词的复数构成规则。
小组合作总结一下名词变复数的变化规则。
(1)一般情况_________________________________
(2)以辅音字母加y结尾的词______________________
(3)以s,x,sh,ch结尾的词__________________________
明确目标学案导学
学生自读目标完成预习部分
自主学习合作探究
熟练读、写本课单词及短语。
1.个人自读、记忆本课单词及短语.
2.小组互相检查读写情况.
3.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示.
单词:
吃;饮__________食物_________啊;噢;呀(表示惊讶等)___________
短语:
可数名词____________不可数名词____________
吃汉堡包____________冰淇淋________________
4.完成下列表格,并在小组内核对答案.
Countablenouns
Uncountablenouns
Foods
Vegeta
les
Fruits
展示提炼拓展延伸
1.组内同学运用句型Doyoulike┅?
及其回答Yes,Ido./No,Idon't.互相问答,
e.g.A:
Doyouliketomatoes,ZhangXiang?
B:
Yes,Ido./No,Idon't.完成课本33页3b、3c部分。
2.听录音,完成2a,2b,并核对答案.
3.理解下列句子:
Let'shaveicecream./Idon'tlikeicecream.
4.背诵、默写2d的对话并展示.
小组合作总结一下名词变复数的变化规则
(1)一般情况_________________________________
(2)以辅音字母加y结尾的词______________________
(3)以s,x,sh,ch结尾的词__________________________
达标测试效果反馈
(一)写出下列单词的复数形式.
hamburger__________dictionary_________
_tomato_________photo_________strawberry__________banana__________pear__________orange_________
(二)写出下列短语.
冰淇淋__________五个汉堡包____________
炸马铃薯条_____________
七个草莓________________一些西红柿_____________
(三)单项选择
()1.Mysisterlikessome____________.
A.appleB.bananaC.broccolisD.salad
()2.Ilike______oranges.Ido
n'tlike_______orange.
A.these,thoseB.those,theC.that,theseD./,/
()3.
BillandBob________likebananas.
A.doesB.don'tC.notD.does
()4._____yourbrother______Frenchfries?
A.dolikeB.doeslikeC.DoeslikeD.Dolike
()5.Doesshelikebroccoli?
----__________.
A.Yes,shelike.B.No,shedoes.C.Yes,shedoes.D.No,hedoes.
教师导案
谈话导入新课:
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
(一).1ike在本单元中出现的句型运用
1)Doyoulike…(某物)?
你喜欢…(某物)吗?
Doeshe/shellke...(某物)?
他/她喜欢……(某物)吗?
以上两个句型常用于别人“对……(某物)喜不喜欢”时,对这两个句型的回答与我们上一单元讲到的“对do,does开头,所引起的一般疑问句的回答”一致。
如:
A:
Doyoulikestrawberryicecream?
(作否定回答)
—No.Idon't.
B:
Doesyourmotherlikefruit?
(作肯定回答)
—Yes.shedoes.
2)sb-(某人)don't/doesn'tlike…sth.某人不喜欢……(某物)。
如:
A.Myparentsdon'tlikechicken.(当句子主语为“非三人称单数形式”时,用“don't”.)
B:
Heruncledoesn'tlikevegetables.(当句子主语为“三人称单数形式”时。
用“doesn't”.)
(二):
运用句型Doyoulike┅?
/Does┅like┅?
及其回答,调查人们喜欢与不喜欢的食物.
补充内容
板书课题:
。
课后反思:
课题
Unit6Doyoulikebananas?
课时
4
授课日期
课型
新课
主备教师
使用教师
学习内容
第4课时Unit6SectionB(1a-2c)
学习
目标
知识与技能:
1.Masternewwords(掌握新单词)
2.主语是单数第三人称时,谓语动词要有变化。
过程与方法:
通过听说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过独学和小组合作,学会使用本单元重点句型。
情感态度与价值观:
培养助人为乐的习惯。
重点、难点
1.掌握like在一般疑问句和特殊疑问句中的用法
2.注意当主语是单数第三人称时动词的变化规则。
学具准备
录音机、磁带、课本,导学案
学习形式
教师导学,学生小组合作学习
学习过程
学生学案
回顾反馈预习导学
小组复习可数名词与不可数名词;询问他人喜欢与不喜欢的食物的句型及其回答.翻译下列短语。
1.冰淇淋___________________2.五个苹果___________________3.炸马铃薯条_______________4.六个胡萝卜______________
5.一些西红柿________________
明确目标学案导学
学生自读目标完成预习部分
自主学习合作探究
一、熟练掌握本课的7个单词。
1.个人自读,记忆本课单。
2.小组互相检查单词读写情况。
3.根据汉语写出下列英语单词并展示。
蛋,鸡蛋______苹果_______胡萝卜________鸡,鸡肉__________
早餐________午餐________晚餐,正餐_________水果________
蔬菜;植物________
2、小组合作。
1.完成1a,小组核对答案。
2.,完成1b,看哪个小组写的最多。
三、听力训练及句型练习。
1.听录音,把听到的单词写在下方。
1________2________3_________4_________5________6________7_________
2.小组核对答案。
3.再听一遍,完成1d的表格,小组核对答案。
4.椐表格的内容,练习喜欢和不喜欢的两个句型。
Sallylikessalad.Tomdoesn'tlikeapples.
5.完成2a—2c。
并背诵记忆2b。
展示提炼拓展延伸
句型转换,每空一词。
1.Mybrotherlikestomatoes.(改为否定句)
Mybrother____________tomatoes.
2.DoyoulikebroccoliandFrenchfries?
(作否定回答)
No,_____________.
3.Marylikesapplesforbreakfast.(对画线部分提问)
_______doesMary_______forbreakfast?
4.Theyhavesomeoranges.(用he作主语改为单数句子)
He____________orange.
5.Kateofteneatspears.(改为一般疑问句)
______Kateoften______pears?
达标测试效果反馈
一、根据句意和首字母提示完成单词。
1.—Doyoulike_______________(草
莓)?
—Yes,Ido.
2.Ilikehamburgersforb________________.
3.Wemusteat_________________.(蔬菜)
4.Ilike______________,forexample(例如),apples,bananas,oranges….
5.Shedoesn'tlikeb__________________.(花椰菜)
二、句型转换,按要求完成下列各题。
1.thisisanegg.(改为复数句)
eggs.
2.Arethesetomatoes?
(改为单数句)
tomato?
3.He'sJimMiller.(改为同义句)
isJimMiller.
4.Smithishislastname.(改为同义句)
HisisMiller.
5.Mysisterlikesthisphoto.(改为否定句)
Mysisterthisphoto.
教师导案
谈话导入新课:
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
句型剖析
—DoesTomlikecarrots?
—Yes,hedoes./No,hedoesn't.
1.一般现在时:
一般现在时表示经常性、习惯性的动作,或表示现在的特征、状态
。
当主语是非第三人称单数时,行为动词的一般现在时变化形式如下:
WehaveclassesfromMondaytoFriday.我们从周一到周五上课。
Doyouoftenwritetoyourfriends?
你经常给你的朋友们写信吗?
Yes,Ido./No,Idon't.是的,我经常写。
/不,我不经常写。
2.当主语第三人称单数时,行为动词一般现在时的句型变化如下:
肯定句在行为动词原形后+s/es(其构成方法与名词单数变复数同。
否定句用助动词doesn’t+动词原形。
一般疑问句则是把助动词does放在句首,后面动词用原形,回答时,肯定用“Yes,主语+does.”;否定用“No,主语+doesn'’t.”。
Sheworkshard.她工作努力。
Shedoesn'tworkhard.她工作不努力。
Doessheworkhard?
她工作努力吗?
Yes,shedoes.是的,她工作努力。
No,shedoesn't.不,她工作不努力。
注意:
一般现在时中助动词后面加动词原形。
补充内容
板书课题:
。
课后反思:
课题
Unit6Doyoulikebananas?
课时
5
授课日期
课型
新课
主备教师
使用教师
学习内容
第5课时sectionB3a—selfcheck
学习
目标
知识与技能:
1.复习掌握本单元表食物、蔬菜、水果的单词及几个短。
2.熟练运用本单元句型:
—Doyou/theylike?
—Yes,I/theydo.—No,I/theydon't.
—Doesshe/he/?
—Yes,she/hedoes.
—No,she/hedoesn't.进行对话交际。
过程与方法:
通过听说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过独学和小组合作,学会使用本单元重点句型。
情感态度与价值观:
培养助人为乐的习惯。
重点、难点
正确运用询问对方喜欢或不喜欢东西的句型。
学具准备
录音机、磁带、课本,导学案
学习形式
教师导学,学生小组合作学习
学习过程
学生学案
回顾反馈预习导学
词句剖析
1.短语:
breakfast/lunch/dinner/dessert对早餐/午餐/晚餐/甜食来说。
2.某餐吃什么。
(注意:
“三餐”词是名词)
例如:
Sheofteneatsaneggbreakfast.(用介词填空)3.lotsof==+名词复数=+不可数名词alotof=lotsof后既可接,又可接。
E.g.Wehavealotofvegetables.=Wehavevegetables.=Wehavevegetables.
4.healthyfood健康食品healthy的名词是。
Theyofteneatmanyfruits,andthefruitisgoodforour,sotheyarevery.
5.run动词,名词有和。
表示运动的“人”,表示运动这类的“事情”。
例如:
YaoMingisa.Heisastar.Nowheis.
6.“have"和“eat”作“吃”之义时的运用。
have和eat都有“吃”之义。
后一般跟表示食物类的名词或代词,二者一般可换用,have的动第三人称单数形式为“has”,而eat的动词第三人称单数形式为“eats”。
具体习惯用法如下:
(1)have/eat+食物吃……如:
Ioftenhave/eateggs,andmysisteralsohas/eatseggs.
(2)have/eat+某一餐,“吃……餐”之义。
如:
havebreakfast,吃早餐;eatlunch,吃午餐。
此时表示三餐的名词(breakfast餐;lunch,午餐;su
pper,晚餐)在这一短语结构中,包括在语句中运用时,前不加冠词a,an或the,也不用复数形式。
Ioftenhave/eatlunchatschoo1.
如:
Doesyourfatherhave/eatsupperathome?
(3)have/eat...食物)for..(某一餐)某餐吃……,have/eat后跟食物,for后某一餐,表示“某餐……吃….”之义。
Heoftenhashamburgersandicecreamforbreakfast.(has可用“eats”替换)
MysisterandIhave/eatchicken,saladandFrenchfriesforsuppereveryday.
7.Forbreakfast,shelikeseggs,bananasandapples.
对于早餐来说。
她喜欢(吃)鸡蛋、香蕉和苹果
for,介词,“对于”之义。
与表示“某一餐”的名词构成介宾结构短语,表示“对于某一餐来说”之义。
这一结构可用于句首,此时打“,”与后
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- 新人 教版七 年级 英语 Unit6 精美 导学案