教师资格证 小学教育学 填空题汇总.docx
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教师资格证小学教育学填空题汇总
教师资格证小学教育学填空题汇总
小学教育学填空
绪论
1(教育学是研究_____,揭示_____的科学,简言之其研究对象就是_____
2(世界上最早的教育专著是中国的_____,西方最早的教育专著当推罗马_____的_____
3(17世纪,英国哲学家_____在进行科学分类时,首次把教育学列为_____学科
4(最早具有比较完整体系的教育学著作是首创___的捷克教育家___于1632年写成的_____
5(德国哲学家_____于1776年在哥尼斯堡大学首次讲授教育学,使教育学作为一门_____在大学里开设
6(被认为是第一部现代意义上的教育学著作是德国教育家_____于1806年发
,他的“三中心”教育模式,即_____、_____、_____,对近代世界各国表的_____
的教育理论和实践有着比较深远的影响
7(以美国教育家_____为代表的实用主义教育学派,发表了_____等著作,提出了以儿童为中心的_____,形成了“现代教育”思想和模式
8(教育学发展的“源”在_____,但当某一教育理论形成以后,就成为影响以后教育思想发展的_____,成为现成的思想体系,反过来指导教育实践的发展
9(我国自朱自清从_____引进_____,为代表的教育思想和教学模式,基本上属于“传统教育”的范畴
10(_____是我国社会主义教育的理论基础
11(我国第一个用马列主义观点来阐述教育理论原理的人是_____,著作是《新教育大纲》,被称为无产阶级的启蒙思想家
12(新中国成立后,苏联_____主编的《教育学》在我国有着广泛的影响
第一章教育
1(在教育史上关于教育的起源主要有_____、_____、_____三种不同的主张
2(社会发展从古至今经历五种生产关系,因而也就有五种不同的教育,它们分别是_____、-_____、_____、_____、_____此外还可以用生产力标准划分社会发展阶段,相应的也可以把教育划分为_____和_____两个发展阶段
3(教育的功能有_____和_____两个大方面,前者主要是指教育对_____,后者主要是指_____,其中,_____是教育的本质特征之一
4(现代教育的基本特点是_____、_____、_____、_____、_____我国的教育现代化应该落实-_____的战略地位,以_____为重点,抓住推进_____这个中心环节,为培养具有_____、_____、-_____、_____的一代新人而努力奋斗
5(小学教育的重要性,一是决定于小学教育在整个教育中的_____,二是决定于小学教育在儿童发展中_____,小学教育具有一般教育的特点外,还有它自身独具的基本特征_____、-_____、_____
6(小学阶段的教育对人大一生发展起着重要的启蒙作用,一是在_____方面的启蒙作用,二是在_____方面的启蒙作用,三是在_____方面的启蒙作用
7(我国古代最具有代表性的蒙学教材有“三百千千”,分别指_____、_____、_____、_____
8(我国古代童蒙教育专著有_____、_____等
9(联合国教科文组织在提出_____之后,又提出要_____,在指出现代人应有
_____之外,更强调要_____
10(中国古代“四书”指_____、_____、_____、_____,“五经”指_____、_____、_____、-_____、_____
第二章学校
1(学校的基本功能是_____
1
2(学制是由纵向的_____和横向的_____构成的
3(现代学制的三种类型是_____制、_____制和介于两者之间的_____学制
4(我国现行学制的结构纵向分为四个等级_____、_____、_____、_____
5(学校具有_____性的特点。
学校与企业的区别表现为_____不同,_____不同,_____不同,-_____不同
6(我国教育史上第一个学制系统被称为_____,第一个正式实施的学制是_____。
1922年颁布的_____,该学制首次规定了中小学的_____分段
7(学校管理由_____、_____、_____三个基本要素组成
8(沟通时_____,它是学校管理的_____
9(沟通在学校管理人员中具有_____、_____、_____、_____作用,学校管理
和_____两种沟通的形式有_____
10(学校绩效是指_____,是管理_____的标志,它是学校管理的_____和_____
11(我国小学管理的基本内容包括_____、_____、_____、_____
12(小学课程计划是国家根据规定的教育目的和培养目标制定的_____的指导性文件
13(我国课程计划的编制实行_____性,_____性与_____性,_____性的结合
14(我国教科书的编写,审定和使用在统一要求的前提下,实行_____的方针,也就是_____的方针
15(根据我国法律规定,小学教师是_____,纳入国家干部管理制定进行管理
16(随着现代社会的发展,_____,_____正逐步成为现代社会和现代教育发展的重要趋势。
现代教育不仅在时间上将扩展到_____,而且在空间上将扩展到_____。
在这种趋势下_____、-_____、_____将构成儿童成长的一体化环境,对小学生的身心健康发展发生重要影响
17(学校对小学生身心发展的影响是受多方面因素制约的,首先是_____会直接影响学生的发展,其次是_____会直接影响学生的发展,再次是_____会直接影响学生的发展
18(国外学者把家庭关系和家庭教育分为四种类型_____型、_____型、_____型、_____型
19(对一个小学生的发展影响最大的社会因素有_____、_____、_____
20(学校文化从形式上看可以分为_____、_____、_____三类。
学校制度文化主要包括_____、-_____、_____
21(_____是学校的主要工作,_____是办好学校的基本规律
22(小学的学籍管理包括_____、_____、_____等内容
23(学校对儿童施加的影响是他们成长和发展的_____的和_____的因素,发挥作用
第三章学生
1(历史上曾对教育产生过一定影响的儿童发展观主要有以下几种_____、
_____、_____以及瑞士心理学家_____与美国教育家_____的儿童发展观
2(有代表性的遗传决定论的观点包括_____、_____、_____
3(环境决定论认为,真正在儿童身心发展中起着绝对影响作用的力量是_____和_____。
环境决定论的代表人是英国教育家_____和美国心理学家_____
4(辐合论肯定_____和_____两种因素对儿童发展都有重要的影响作用,二者的作用各不相同,不能相互替代
5(在皮亚杰的理论中,儿童的发展是以儿童_____为机制的_____过程。
在这一演变过程中,-_____是第一性的,是发展的根本原因,_____只是发展的必要条件
6(从强调儿童的主体性出发,杜威提出了_____的著名论断,教育的根本点在于_____,教育就是要尊重儿童的_____,围绕儿童的_____、_____等进行组织,让儿童成为_____,处于教育活动的_____。
从儿童的发展取决于儿童与外在环境相互作用这一角度出发,杜威又把儿童的发展看作是其_____过程,他主张让儿童从_____中学习,即_____
2
7(儿童的发展是以_____为基础的,儿童的发展蕴涵于_____之中,_____是儿
与_____相互作用的过程,而不是一个单纯的生童的权利。
儿童的发展是其_____
理成熟的过程
8(儿童的发展包括_____发展和_____发展两方面,即其_____与其_____的形成与变化的复杂过程
9(儿童发展表现出五种普遍特点_____性、_____性、_____性、_____性、_____性
10(在皮亚杰的理论看来,儿童的发展是以发展主体的_____为机制的自我演变过程
第四章教师
1(教师被称为_____
2(教师的社会作用表现在通过教育活动_____、通过向教育者传授文化知识以_____、通过传递文化和培养人_____
3(教师劳动具有以下特点_____、_____、_____、_____
4(教师运用教育机智应该遵循_____、_____、_____的指导原则
5(我国学校对教师风度的基本要求是_____、_____、_____、_____
6(我国社会主义学校师生关系的基本要求是_____、_____、_____、_____
7(教师职业所要求的特殊性格有_____、_____、_____
8(我国小学教师资格分为_____、_____、_____、_____
9(《中华人民共和国教师法》第三章第十条规定“国家实行_____制度”我国《教师法》规定,取得教师资格的人员首次任教时,应当有_____。
小学教师职务主编实行_____
10(教师进修的形式主要包括_____、_____、_____、_____
11(教师劳动的示范性首先是由教育内容、方法和手段的_____及其与教育结果的决定的。
也是由_____、_____的特点决定的。
还是由_____决定的
12(小学教师不仅是通晓一门专业的_____,而应是具备多方面知识和才能的_____
13(师爱有这十分深刻而广泛的内容,它首先表现为教师对学生的_____,其
次表现为_____何_____,最后表现为_____
14(所为教师教育一体化,就是把教师专业发展的_____、_____、_____统一起来
第五章教育的目的
1(由于教育目的要回答的是_____这样一个根本的问题,所以教育目的是整个教育工作的-_____,也是教育活动的_____、_____、_____和_____
2(教育目的可以分为_____和_____两类
3(教育目的主要功能包括_____、_____和_____
4(_____是我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础
5(要培养合乎时代需要的一代新人,应当特别注意人才素质的以下几个方面_____、_____、-_____、_____
6(义务教育和基础教育阶段,学校教育必须做到“两个全面”即_____和_____
7(实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以_____为根本宗旨,以培养学生的_____和_____重点,造就_____
8(马克思和恩格斯是在以下两个层次上谈论人的全面发展的,一指_____的全面发展,二指克服发展的_____,实现人的个性的_____的发展
9(确定教育目的,在主观方面,往往会受到人们的_____、_____、_____等观念和价值取向的影响。
在客观方面,一是受到一定社会历史条件的制约,注意指收_____以及_____的制约,二是受到教育对象的身心发展是积极规律的制约
第六章教育的组成部分
1(要实现全面发展的教育目的必须实施全面发展的教育,全面发展教育主要组成部分包括_____、_____、_____、_____等方面
3
2(德育即_____的教育。
从内容上看,德育主要是指_____、_____、_____方面的教育。
_____教育可以从属于广义的政治教育,心理教育、性教育、青春期教育等只能部分地从属于德育,只有涉及_____的部分才归属德育范畴。
3(学校德育的功能可以概括地表述为德育的_____功能、_____功能、_____功能三个方面
4(德育对智体美诸育的促进功能,就其共性来看主要有三个方面_____、_____、_____
5(小学德育的途径主要有_____、_____、_____、_____、少先队活动,各种课外校庆活动
6(情感陶冶法的具体实施途径一般包括三个方面_____、_____、_____
7(思想品德教育的方法,是为了实现思想教育的任务和内容所采取的_____,小学德育的方法包括_____、_____、_____、_____、_____
8(智力实际上就是_____,它可以表现为_____、_____、_____、_____等各种认识能力的综合,也可以理解为一种_____
9(智育的主要任务和内容应当是_____、_____、_____
10(小学智育的实施应当是_____、_____、_____诸环节的统一
11(学校体育的基本特性是_____、_____、_____
12(学校体育的具体功能有_____功能、_____功能、_____功能
13(教学卫生主要是指学生_____卫生和_____卫生
14(美育的功能包括美育的_____功能、_____功能、_____功能
15(美育的类型有_____、_____、_____、_____
16(现代认知心理学认为,知识可分为_____和_____
17(德育的社会性功能是指学校德育对政治、经济、文化等发生影响的_____、_____、_____。
德育的个体性功能可以描述为_____、_____、_____
18(德育的个体功能的发挥注意两个问题,一是必须充分尊重学生个体的_____,二是品德发展实质上是人的_____或_____
第七章课程
,它强调是1(关于课程的理解形成三种不同的课程观:
一种认为课程是_____社会选择和社会意志的体现,另一种认为课程是_____,它强调课程是从学习者角度出发和设计的,第三种认为课程是_____,它从活动的完整性出发,突出课程的综合性和整体性
2(课程论就是_____,课程论从内容上可以分为两层:
一是关于_____方面的探讨,一是关于_____方面的探讨
3(课程的理论基础包括_____和_____
4(一般说来,课程的基本范畴包括_____、_____、_____等方面
5(课程目标从垂直维度可以分为三个层次,第一层反映_____,第二层的目标适用于_____,第三层的目标在_____展开。
从水平分类看,一般认为,完整的课
领域,-_____领域和_____领域三个部分程目标应当包括_____
6(从一定意义上可以说,全部课程问题就是_____问题,课程设计是_____,课程目的是_____,课程评价是_____,课程实施是_____
、_____、_____7(就目前而言,我国小学阶段的课程类型主要包括_____
8(随着课程的发展,在教学实践中逐渐形成的课程的一般结构包括_____、_____、_____。
课程基本结构经常表现出不同的存在方式:
一是以_____为特点的存在方式,一是以_____为特点的存在方式。
课程基本结构的变化主要表现在:
在同一基础上增加_____,在多样性基础上增加_____
9(一般来说,以自主性探究学习方式为基础的课程,采用_____的形式最为适宜,在结构上至少包括_____、_____、_____三个部分
10(一种课程设计的理论,经常会全面涉及_____、_____、_____、_____等各个范畴。
对于4
每个范畴提出的具体观点,主张以及实现这些观点和主张的程序、方法,常常形成特定的-_____
11(决定课程的几个基本关系包括:
_____、_____、_____、_____
12(根据所承担的任务和产生的结果,可以将课程设计大致分为三个层次:
_____的课程设计,_____的课程设计,_____的课程设计
13(一般认为,课程设计的模(或方法)大致可以分为五种,它们是:
_____、_____、_____、-_____、_____。
其中,_____和_____是人们进行课程设计最常用的模式
14(2001年教育部颁布的《国家九年义务教育课程计划(实验稿)》提出,从小学至高中增设综合实践课程作为必修课程,其内容主要包括:
_____、_____、_____、_____
15(课程的实施可以理解为_____,课程是指_____的问题,教学原则是指_____的问题,这两个方面相互依存
第八章教学
1(教学是学校教育的_____,是学校工作的_____
2(在小学教学任务中,对学生的发展而言,以下几个方面能力的培养特别重要:
_____、-_____、_____、_____、_____、_____
3(教学活动是一种_____,具有自己的特殊性,表现在:
(1)教学认识是_____的认识,
(2)教学认识是_____的认识,(3)教学认识是_____的认识,(4)教学认识是_____的认识
4(教学模式从根本特征上大致可以概括为三种,一是_____,二是_____,三
_____模式是折衷于两者之间的_____模式和
5(师生系统传授和学习知识模式的完备环节包括_____、_____、_____、_____。
教师辅导学生从活动中学习的模式的一般进程包括_____、_____、_____、_____、_____
6(教学原则是根据教学目的,反映教学规律而制定的指导教学工作的_____
7(系统性原则指教学活动应当_____地进行。
这一原则是为了处理好_____、_____、_____、-_____之间错综复杂的关系而提出的,量力性原则指教学活动要_____
8(目前在世界范围内,最普通采用的教学组织形式是_____
9(班级授课制的发展经历了三个阶段:
第一阶段,以_____为代表的教育家从理论上加以总结和论证,使它基本确立下来。
第二阶段,以_____为代表提出_____的理论,给夸美纽斯的理论以中央补充和发展。
第三阶段,以_____为代表,提出_____,使班级授课制更趋成熟
、_____、_____10(班级授课制的主要特征用三个字来概括就是_____
11(以传授系统书本知识为主要任务,课可以划分为两大类别:
_____课和_____课
12(单一课指在一节课中主要完成_____的课,又可细分为_____课、_____课、_____课、_____课、_____课等,综合课指在一节课中_____的课。
其中综合课的一般结构按顺序依次为:
-_____、_____、_____、_____、布置作业
13(新的教学组织形式有:
(1)_____
(2)_____(3)_____
14(讲授法的基本形式是_____具体地说,又可以分为_____、_____、_____三种形式。
谈话法的基本形式是_____
15(语文课上教师引导学生根据教师给定的情况写一个请假条,数学课上让学生实际丈量教师划出的一块土地,这是贯彻了_____教学原则,运用了_____教学方法
16(随着教育改革运动的发展,各种各样新的教学方法不断出现,其中给教学实践中带来显著变化并产生广泛影响的有
(1)_____
(2)_____(3)_____(4)_____(5)_____
17(一般来说,教学工作的实施,由_____、_____、_____、_____几个环节组成。
其中,_____是教学工作的基础,_____是全部教学工作的基础
18(备课应当从三个方面做好准备
(1)_____
(2)_____(3)_____
19(在教学中,教师指导作用的发挥必须注意两点:
_____和_____
5
20(教学直观的手段包括_____、_____、_____
一、基本练习题
(一)填空题
1.职业道德是职业范围内的________,是________和________在各个职业领域内的具体体现。
2.教师道德是一种________,它的基本含义就是,教师在________的指导下,
________的总和。
通过________逐步形成并必须遵循的________和
3.教师职业道德的基本内容有________。
4.教师最基本的职业道德是________,教师职业道德的核心是________。
5.忠于人民的教育事业,要求教师必须具有________和________。
6.教师合理的知识结构应包括________等方面;教师的能力结构主要有________等方面。
7.教师良好的心理素质至少应包括________、________、________和________等方面。
8.我国的师生关系是以________为根本目标的。
其明显的特征是________、________和________。
9.师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因________而生,又为________而存,其最大的功能就是________功能。
10.一般来说,在师生关系中有几种典型的模式,它们分别是________、________
。
和________
一、教育学,
1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有:
“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》,其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念:
广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有:
永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是:
“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境6
决定论又是错误的,因为人接受环境影响不是消极的、被动的,而是积极的能
动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是:
培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
14、“双基
15、智育的任务之一是发展学生的智力,包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力,其中思维能力是决定性的因素。
16、体育的根本任务是增强学生体质。
17、蔡元培于1912年最早提出美育,并主张“以美育代宗教”。
18、美育的任务:
(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;
(2)培养学生表现美和创造美的能力;(3)培养学生的心灵美和行为美。
19、劳动技术教育的任务:
(1)培养学生的劳动观点,养成正确的劳动态度和习惯;
(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。
20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收,国家、社会、家庭予以保证的国民教育。
义务教育是一种强制性教育。
21、教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起主导作用。
22、教书育人是教师的根本任务。
23、教师劳动的特点:
(1
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