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体育学生自我评价.docx
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体育学生自我评价
体育学生自我评价
体育学生自我评价1
我具有爱心和强烈的职业道德感,勇于超越自我是我的人生信条,具有远大的目标是我不断前进的动力,能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩是我的人生追求。
在校期间,我不断地完善自己,进步自身素质。
在专业课上以连续获得五次特等奖学金名列本专业前茅,并获得了多项专业课单科奖。
我利用业余时间阅读了大量的课外书籍,不断地增加新知识,陶冶情操、开拓视野,打下了坚实的专业基础。
不仅如此,我还努力学习外语和计算机,通过英语四级,学习了计算机基础知识,我初步把握了计算机多媒体课件制作,并以优异的成绩通过了普通话考试,为以后的工作奠定了基础。
在大学四年中,我担任系里的社团部部长这个职务,组织了多次大型的活动,并积极参加院系举办的活动,培养了我一定的组织能力与社交能力。
我还积极参加院系举行的篮球赛、运动会等各种比赛,均取得了较好的成绩。
我参加了院里组织的三下乡社会实践活动,到朝阳市昌隆中学往讲课。
而且,在20__年暑假到母校进行社会调查活动,了解中学生的学习、生活情况。
这些活动进步了我的社会适应能力,扩展了我的知识面。
更重要的是通过这些活动,塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点,让我在挫折衷成长,接受困难的挑战。
我深信凭着我坚韧不拔的毅力和勇于创新与挑战自我的勇气,加之贵单位提供给的机会,我一定会在工作岗位上实现人生的价值。
我衷心地希看,贵单位能给我一次发挥才华的机会!
体育学生自我评价2
时间一晃而过,四年的大学生活结束了,这是我人生中弥足珍贵的经历,也给我留下了精彩而美好的回忆。
作为一名体育专业的学生,我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。
在校期间,我不断地完善自己,进步自身素质。
在专业课上以连续获得五次特等奖学金,名列本专业前茅,并获得了多项专业课单科奖。
我利用业余时间阅读了大量的课外书籍,不断地增加新知识,陶冶情操、开拓视野,打下了坚实的专业基础。
不仅如此,我还努力学习外语和计算机,通过英语四级,学习了计算机基础知识,我初步把握了计算机多媒体课件制作,并以优异的成绩通过了普通话考试,为以后的工作奠定了基础。
在大学四年中,我担任系里的社团部部长这个职务,组织了多次大型的活动,并积极参加院系举办的活动,培养了我一定的组织能力与社交能力。
我还积极参加院系举行的篮球赛、运动会等各种比赛,均取得了较好的成绩。
我性格开朗、极富耐心和责任心,并且有较强的亲和力和组织能力,开朗的性格使我充满活力,而且从容自信的面对学习、工作与生活。
我具有爱心和强烈的职业道德感,勇于超越自我是我的人生信条,具有远大的目标是我不断前进的动力,能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩是我的人生追求。
我深信凭着我坚忍不拔的毅力和勇于创新与挑战自我的勇气,加之贵单位提供给的机会,我一定会在工作岗位上实现人生的价值。
学校培养的是人的能力,我相信我会给贵单位带来更大的效益!
我衷心地希望,贵单位能给我一次发挥才华的机会!
体育学生自我评价3
转眼间我们的实习工作已经结束,这时间里我们从学生一下变成老师,感觉非常不适应,可是这一段时间的实习锻炼,使我们有完成了由学生到老师的华丽转身。
回想这两个多月的实习工作更是历历在目。
回想我们们刚到我们的实习基地(平谷中学),看着熟悉的校园,操场,教学楼……,陌生的面孔,我们们既紧张又高兴。
这一路走来,颇多留恋,诸多感慨。
在实习期间,我们既是学生,又是教师。
作为学生,我们虚心求教,不耻下问;作为人师,我们兢兢业业,倍感骄傲。
我们付出了很多。
收获的更多。
“十年树木,百年树人。
”实习期间,我们以做一名高素质的优秀体育教师为目标,全面严格要求自己,不断追求进步,不断完善自己,不断超越自己。
而近两个月的实习,使我们真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我们的教学理论变为教学实践报告,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。
近两个月的实习,现在回想起来,短短的实习生活,感觉很不错。
当我们漫步在实习的校园里,那出自学生的一声声“老师好”“老师好”的感觉很奇妙,从最开始的不习惯变得上了瘾。
我们在实习期间正好赶上教授新推出的广播体操,我们在刚到实习学校新接触这套操,也是从头开始学习,动作非常负责,为了能尽快适应,我和张丽在中午休息时间到操场的一角面对面练习,虽然上课时比较仓促,但是我们还是慢慢适应了。
我们两个听了一星期知道老师的课后,就独自走上讲台,虽然刚开始心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了示范动作不熟练,分解带操忘动作,口号不流利,底气不足。
但是我们还是完完整整地把这节课上了下来。
指导老师针对出现的问题,要求我们多听课,多向经验丰富的教师学习,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。
帮助修改教案,她们没有丝毫的架子,有更多的是朋友般的亲切交谈。
为了弥补自己的不足,我们严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。
为了在短暂的实习期间充分锻炼自己,我们主动和指导老师一起参加学校体育队的训练,每天天不亮就起床,天黑还回到家。
我们的指导老师带的是长跑队,这也正好弥补我们长跑锻炼的不足。
虽然每天都是在寒冷冬天面对枯燥的操场,而且还被吹得感冒,但是我们觉得还是非常值得的。
我们在实习期间还主动担任运动会的裁判工作,课余活动乒乓球比赛的组织编排工作,虽然我们只是帮点小忙,但是跟随指导老师的带领下,我们还是学到了很多。
时间过得真快,短短的近两个月实习生活已经结束了。
这近两个月的实习使我们的教学经验得到了一个质的飞跃,我们学到了很多书本上学不到的知识。
“知识是永无止境的。
”在取得好成绩的同时,我们时刻不忘超越自己,面对教育事业的满腔热情,将鼓舞着我们不断前进。
总之,从这两个多月的体育教学实习中,使我们深深体会到,要当一名体育教师并不难,但要出色上好每一堂课,完成每一项体育训练,培养更多的体育优生就很艰难了。
总而言之,教育实习让我们更加坚定了献身教育事业的决心,我们将继续以认真和高度负责的态度虚心学习,不断完善自己,不断提高自身素质和能力水平,为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗!
体育学生自我评价4
本学年以来,一直以“关注课堂、关注训练;抓好学风、抓好训风;文化、体育两手抓,两手都要硬”来争取多考几个大学生,多输送几个优秀人才;坚持以感情投资,关心体贴学生;在教育教学过程中坚决贯彻党的教育教学原则和训练原则,以学校的办学理念的为指导纲要,基本上实施开学初的工作训练计划。
一年下来收到了较好的效果。
:
一、进行正确的舆论导向:
作为下一个特殊的集体——特长生,学生层次参差不齐,而且都要经历两次高考磨砺。
因此须要我们平时多加强鼓励,多宣传,两手抓,两手硬,利用舆论导向进行思想教育,使他们由“他律型”向“自律型”转变;尤其是体育高考结束以后,不管他的体育成绩如何,更须要关注学生的思想动态,不能有丝毫的马虎和松懈,否则真的会造成“一失足成千古恨”。
二、狠抓纪律作风:
体育特长生性格开朗、活泼、好动、好胜等这些都是他们的天性,而纪律观念淡薄,文化成绩较差,这又是通病。
因此,我们要狠抓纪律,制定各项规章制度来约束他们,这是保障他们去学习和训练的前提条件,也是走向成功不可缺少的基本因素。
我们通过采取各项规章措施以后,学生的纪律以及在各方面的表现有了明显的改善,这一年来从未出现过任何重大的违规违纪现象,并且还多次受到学校领导的高度评价和表扬。
三、培养学生自觉学习的良好风气和训练的良好氛围:
有了纪律的保障,再开展竞争机制,采用横向和纵向等多方面的比较,狠抓“学风”和“训风”,使学生由“要我学”向“我要学”转变。
形成自觉、自主的去学习和训练,这是高考取得成功的关键因素。
四、认真总结落实每次的月考和体育检测,分析成功与失败的根源:
每考一次月考或体育测试,都要作详细认真的总结、分析,针对不同的学生提出不同的要求和希望,让学生“高而可攀”做到心中有数,体验他劳动背后的成功感;但同时又要有一定的难度,要感觉到“成功背后的艰辛”;平时多督促学生学习和训练,多关爱他们,使他们在艰辛的背后知道还有人在为他们“呐喊”;对于个别“短腿”现象的学生,要多鼓励,多诱导,使其尽快赶上去,平衡发展,得到提高,使这些“残疾”得到恢复,尽量使这些学生也能够挤进大学的校门。
这也是取得成功不可微少的一部分。
五、形成学校——家庭——社会络管理体系:
经常与家长取得联系,定时向家长汇报其子女在学校的情况,使家长做到心中有数;定时召开家长会,让家长进一步了解其子女在校的表现和学习训练情况,以便能够更好督促子女学习和训练,做到有的放矢,构成家长、学校齐抓共管的体系。
这也是构成学生取得成功的一部分。
总之,教育教学无万能之法,也无定法,关键是贵在得法。
它的成功在于极大限度地去挖掘学生的潜能,增强他们的自信,培养他们的意志,养成学习和训练的习惯。
因此,我们认为要不断了去鼓励,找到他们的“闪光点”,唤起他们在“黎明前的黑暗”,才能使他们达到希望的彼岸,才能收到意想不到的效果。
体育学生自我评价5
转眼间一学期即将过去,回顾过去一学期的特长生训练工作,我们在学校领导的指导下,做了许多工作,取得了一点成绩,现将我们一年的工作总结如下。
一、严格管理,求规范
一个好的班级,需要规范的管理,同样,一个好的训练队,也需要严格的管理。
过去的一学期,我们制定了一系列的制度来约束运动员。
规范了运动员的不良行为,提高了训练效果。
比如,田径队的初乐同学,在进田径队之前,是学校有名的“倒蛋鬼”,由于其很想训练,我对他说:
“你进田径队可以,但是你必须遵守学校及田径队的制度,否则,我就不让你训练。
”“好的!
老师,你看我表现吧!
”果不其然,自进田径队到现在,他在也没犯过错。
二、认真钻研,求科学
初中阶段的运动员学习任务紧,他们不可能象少体校的运动员一样训练,因此,如何在有限的时间内提高训练的效益,成了我们认真钻研的问题。
例如我们根据学生的身心特点,借鉴了体育教学上的“快乐体育”理论进行田径训练,收到较好的效果,如在身体素质训练时,我采用各种接力跑游戏发展学生的快速跑能力。
我在训练中积极尝试运用“多因素训练法”。
多因素训练法是指一个练习手段能达到多种训练效果。
比如,为了使学生掌握跨栏的起跨练习,当学生向前提拉起跨腿时,我有意识地用力阻挡起跨腿向中前提拉,别小看这个动作,是可以发展有关肌肉的力量,另一方面刺激有关神经,对提拉动作的条件反射,有利于技术动作的掌握。
同时,也发展了灵敏、柔韧等素质,真正实现通过一个手段,达到多方面训练效果的作用。
三、严格训练,求实效
随着科学技术的发展,各个教练的训练手段大同小异,那为什么训练效果不一样呢?
我想是要求不同造成的。
比如,两个教练同时采用肩负杠铃全蹲发展运动员的上肢力量,一个教练要求运动员快起慢下,而另一位教练员不做要求,很显然,前一个教练员的训练效果好,因为,运动员的大腿在跨起和慢下时都在用力。
因此,在平时的训练中,我对运动员要求非常严格。
比如,短跑运动员在持哑铃摆手臂时,我要求两点:
1、摆臂动作正确;
2、摆臂时速度尽可能快。
又比如,跳越运动员利用跳栏架发展快速力量时,我要求运动员在脚着地瞬间离地要快,同时,大腿尽力向胸部靠。
通过教练的严格要求,训练效果得到了很大的提高。
要带好特长生训练,首先要加强对学生的思想教育。
例如经常讲一些我国优秀运动员是怎样刻苦训练,顽强拼搏创造好成绩为国争光的事例。
使学生从小树立起认真训练,为校争光的信念。
再结合本队的典型例子,如我队一位同学在一次训练中狃了脚。
好了马上主动提出要回来参加赛前的训练,当然,单有学生自的积极性是不够的,还要取得家长们的支持。
父母非常疼爱孩子。
少数家长仍有顾虑,一则怕参加训练后影响学习成绩,二则心疼孩子,怕累坏了,练坏了。
我们也常碰到这个问题。
我们向家长讲清道理,讲明训练目的、时间、方法等具体问题,消除家长的顾虑,保证她的学习成绩不下降。
另一方面通过学校领导和班主任一起做家长工作。
平时除了抓好学生的训练外,还及时了解学生训练的身体状况反应。
加强学生的营养供给和思想品德的教育。
一学期来,我校田径队取得了比较好的成绩。
展望新的一学期,我将扎扎实实地工作,一步一个脚印地不断前进。
体育学生自我评价6
时间一晃而过,四年的大学生活结束了,这是我人生中弥足珍贵的经历,也给我留下了精彩而美好的回忆。
作为一名体育专业的学生,我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。
总结过去,收获良多,总结如下。
在校期间,我不断地完善自己,进行自身素质训练。
在专业课上已连续获得多次特等奖学金,名列本专业前茅,并获得了多项专业课单科奖。
我利用业余时间阅读了大量的课外书籍,不断地增加新知识,陶冶情操、开拓视野,打下了坚实的专业基础。
不仅如此,我还努力学习外语和计算机,通过了英语X级,学习了计算机基础知识,已初步把握了计算机多媒体课件制作,并以优异的成绩通过了普通话考试,为以后的工作奠定了基础。
在大学四年中,我担任系里的社团部部长这个职务,组织了多次大型的活动,并积极参加院系举办的活动,培养了我一定的组织能力与社交能力。
我还积极参加院系举行的篮球赛、运动会等各种比赛,均取得了较好的成绩。
在暑假期间,我参加了院里组织的三下乡社会实践活动,到中学讲课;以及到母校进行社会调查活动,了解中学生的学习、生活情况。
这些活动提高了我的社会适应能力,扩展了我的知识面。
更重要的是通过这些活动,塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点,让我在挫折中成长,接受困难的挑战。
我性格开朗、极富耐心和责任心,并且有较强的亲和力和组织能力,开朗的性格使我充满活力,而且从容自信的面对学习、工作与生活。
我具有爱心和强烈的职业道德感,勇于超越自我是我的人生信条,具有远大的目标是我不断前进的动力,能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩是我的人生追求。
体育学生自我评价7
一、形成性评价
在体育课堂教学过程中,达标和技评测试是巩固动作、培养能力的重要环节,传统的达标和技能评价是教师根据学生测试的情况分别给予a、b、c、d个等级的评价,而学生完成测试前努力学练的真实准备过程教师却不得而知。
事实上,个别学生因体育基础扎实,课堂上没有认真学练而得a,而有的学生经历了一系列的自主探索活动和刻苦学练,终因基础或偶然的失误而得b,甚至得c或d。
这样的评价方式有较大的片面性,不能真实反映学生的学业水平,与新课标“以学生为本,关注学生的发展、体现合作意识”相背离。
为了激励和促进学生平时学习,注重对学生技能的形成和发展过程的记录,加强其合理性、有效性和科学性,笔者用了一个学期的时间进行了实验和探索,归结了如下评定方法:
形成性评价要关注纵向比较,淡化横向比较,以图表曲线形式来体现,表现性评价以定性描述的形式来反映学生的情况。
在指导学生评价时仍采用a、b、c、d四个等级的形式进行评价,以一周为单位运用图表曲线的形式进行评价。
学生完成达标和技能评测试后对自己本次学习过程的自我评价,其也可以用作教师辅导学生练习后对学生二次学习效果的自我评价。
其评价标准是:
a表示学生对课本知识与技能理解透彻、掌握准确、思路清晰、充满信心;b表示学生对课本知识与技能基本掌握、思路清晰、较有信心;c表示学生通过学练、模仿能完成动作,但信心不足;d表示学生对课本知识与技能模糊不清,无法独立完成所学动作。
假如某学生第一周测试为c等,第二周为a等,第三周为b等,第四周为b等,第五周为a等,可用图2表示。
从图2、图3可以看出,学生首次完成测评时的真实情况,以及通过后续努力学练后掌握技能的情况。
这种评价方式的作用是:
能激发学生的学习动机和学习兴趣,为学生发展服务,反映学生的学习发展过程;提高学习能力,增强自信心,调整学习策略;培养合作学习和与人交往的能力;通过自我评价和相互评价增强参与意识。
通过图表曲线形式来直观表示学生的学习情况,使学生和家长都能一目了然学生本周内在该方面的表现。
在图下面还有教师评定和家长反馈栏,这主要是教师在必要的时候以定性描述的语言对学生学习进行表现性的评价。
它可以使学生和家长能对这一时期学生的学习有一个较全面、详细的了解。
二、阶段性评价
一个学期进行到一半,需要对前半个学期学生的学习完成情况进行检验,查找其存在的问题和具体的优势,以便后半学期师生共同进行调整和进一步发展。
阶段性评价主要从以下几个方面搜集评价资料:
1.每个学习单元上交本单元学生学习状况的小结;
2.每单元每位学生上交一次自己最满意和最不满意的测试成绩;
3.月考核情况分析;
4.学生参加校内外各种活动的获奖证书复印件;
5.每位学生每月上交的小制作、小设计、小论文、小报告等;
6.让每位学生每个月上交一份课外自我健身的活动项目。
以上材料逐一收入学生成长记录袋中,并按表格形式进行汇总、评价,一个学期结束后,打开该学生的成长记录袋,学生学习进展情况清晰可见,也可把它作为学生送给父母的厚礼,帮助家长全面了解学生在校的表现和成长轨迹。
这些材料还可以作为对学生综合评价的一个依据。
三、终结性评价
终结性评价是学生对自己在整个学期的学习情况的定性描述,可以通过同学互评、家长反馈,结合一个学期收集的成长记录材料,进行自我评价,最后请教师给予客观真实的评价。
教师的评语力求简明扼要、具体,尽量使用激励性的语言,客观、全面地描述学生的学习状况,充分肯定学生的进步和发展,同时也要指出学生在哪个面具有潜力,哪方面还存在不足,使评语有利于树立学生学习体育的自信心,提高学习体育的兴趣,明确自己今后的努力方向,促进学生进一步成长。
四、综合评价
在新课程改革背景下越来越多学校将形成性评价与终结性评价两者结合起来,进行综合评价。
如果将本班学生学习体育的情况分为a(学习优秀)、b(学习良好)、c(进一步努力将成为良好)、d(须加倍努力,积极改进学习方法以赶上大多数同学)四类。
体育学生自我评价8
首先是月初学校的运动会上,学生会要求每个人都必须到场,一开始我是极不情愿的,去干嘛呢?
!
又没什么事,但我去了就没后悔,而且接下来的几天都准时去了。
我被现场的气氛感染了,我被嗓子都破了的主持人感动了,我被运动健儿们努力拼搏的身影征服了。
在看台上跟着主持人一起活跃气氛,在看台上为运动健儿们加油,第一次,我是那么的自豪,自豪自己是管理技术学院的一名,自豪自己来了,一直到最后。
再然后团副组织我们所有干事开了一个集体会议,让我们谈谈这段时间在学生会的感受,以及对部长甚至是主席,提出有什么做的不好的地方,我认为这种会议是很好的,可以让我们的心里话说出来,可以让整个学生会更加美美,团结,有力量。
接下来就根据干事的提议,我们一起去了搞了个联谊活动,一起在外面玩了一天,大家在路上有说有笑,互相了解,也正是这次联谊,我和部长的关系一下子好了起来,由原来的不熟悉,甚至是话都很少说,到可以在一起玩的很开心,原来部长很可爱,原来部长也和我一样是十堰的,我很高兴,这也是一大收获啊。
无疑,这次联谊,是真的连起了很多人。
让人兴奋的趣味篮球赛,我也感受颇多。
一方面,趣味,还真是趣味,男生不能防守女生,不能进三秒区,就看到了四个可爱的女同胞们在一起抢球的精彩画面,四个人在场地上就那么旁若无人的坐在地上抢篮球,像一群小孩在抢心爱的玩具,是啊,都想赢啊,呵呵;一方面,篮球赛,当然还是有篮球赛的味道的,他们的飒爽英姿,他们奔跑的身影让我在不知不觉中也爱上了篮球赛。
观看之余,我在犹豫,明年的自己能否有机会策划活动呢?
自己有没有能力呢?
该有个方向了,该努力了。
在这一个月里,我查过一次课,是大三的学长学姐的课,原来,自己的胆量挺小的,站在讲台上,会那么的紧张,有点不知所措了几乎,期待着下一次的查课,我一定比第一次做的好。
在学生会,不,应该是在何时何地都应该有一个很好的时间观念,但在模拟招聘会那天,我迟到了,很荒.唐的理由,我是故意的,觉得自己去也没什么事,去早了更没什么事,结果记了个迟到,才后悔莫及。
自己是在干嘛呢,时间观念是很重要的,我应该遵守时间,遵守学生会的纪律,而且不管在哪里,都应该这样。
回想自己做过的这些事,很高兴的在学生会里度过了一个月,平凡中的精彩,不断的学习,不断的成长,不断的成熟。
还有就是,查操,在办公室值班,参加__大课堂的第一讲……
我会一直努力的在学生会里工作,相信我们的学生会会越办越好,相信我们每一个人都会深深的爱上这个大家庭。
最后以一句话结束我的工作总结:
激情过后,是坚守与责任!
体育学生自我评价9
本人热爱祖国,拥护中国共产党,思想上严格要求自己,不断思想觉悟,积极向党组织靠拢。
大学四年,我的学习成绩一直保持优秀,工作或生活上都本着“团结、奋进、求实、创新、”的校训,时刻严格要求自己,鼓励自己勇往直前,不怕艰辛不怕困苦,向自己的成功彼岸迈进。
特别在体育专业上具备牢固的专业理论知识。
尤其在田径、篮球、足球等方面更为突出,是一个全面发展的学生。
曾三次代表班际篮球联赛,并取的第一名、第二名、第三名,代表系参加校篮球联赛、游泳比赛并获得第一名,第二名。
本人还热心于社会实践,曾多次参加社会实践工作,具有较强的组织能力。
本人自尊自爱,团结同学,很好的人际关系,对人诚实,可胜任中、小学体育教育工作。
我成功过,失败过,但每次跌倒我又顽强奋起,因为我相信它只是我前进路上的基石。
展望新世纪,我充满信心,我将以满腔热情迎接挑战,充分展示一名跨世纪大学生的英姿,争做一名优秀的“人类灵魂工程师”。
我本是平凡人,却在不平坦的道路上得到了那么多人的教诲,鼓舞与帮助。
因此,在进入社会之后,我始终会以一颗谦卑、热情而又执着的心来对待我的事业和我的朋友,始终以朴实的性格,实干的作风,豁达的态度,乐观的精神去诚诚恳恳地工作,踏踏实实地走好人生路!
大学四年生活,虽然短暂,但我过得充实而快乐。
在以后的学习与生活中,我将更加努力地做好我自己,让以后的人生路走得更加踏实一些。
体育学生自我评价10
光阴似箭,岁月如梭。
转眼之间,从九月份进入大学以来,已将近5个月的时间,大学体育课也伴随着我一个学期之久了。
大学体育是本着发展丰富的体育活动,娱乐我们的身心,提高我们身体素质的原则。
大学体育是高校重要的教育内容之一,是学生在接受学校体育系统教育的基础上,继续增强和完善大学生的身心素质,使我们具有健康的身体和良好的意志品质以保证顺利学习,因为“身体是革命的本钱”。
所以,大学体育是我们大学生涯中一个重要的组成部分。
作为大学生的我们已经经历过小学、初中和高中,每周都有体育课,而我们对于体育课的概念无非就是,首先热身运动跑两圈步,然后做一下体操,再然后就是自由活动了,到了高三之后,我觉得学生对体育的概念就更单一了,学校几乎取消了所有的体育课,一年的体育课只能在教室里看着《体育与健康》,背着无聊的知识,比如第一次奥运会的时间,奥运会的创始人是谁,夏季奥运会和冬季奥运会各有多少项,铁人三项是哪三项等等。
就这样,我们度过了最枯燥无味的一年,体育课的乐趣似乎早已离我们远去。
现在进入了人生中最重要的阶段——大学,没有了学校的束缚和老师的管制,我们的生活本该更加丰富多彩了。
可是不然,空闲的时间越多,就感觉生活越空虚,没有了像高中那样的激情和奋斗的目标。
于是,我们便对大学体育课充满了憧憬,希望体育课可以给我们带来更多不一样的东西,就象排球和篮球自己从未接触过,却有浓厚的兴趣。
所以,大学体育对我们来说,不仅仅是跑跑步什么的,更多的是对自身的塑造,气质的培养。
我们首先接触到的是练太极拳,一项很有意思的武术。
起初觉得练太极拳没意思,刚开始的时候感觉动作很别扭,可是没办法还得练下去,最后不知不觉中九深深的被太极拳吸引了,刚
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