七年级上册Starter unit 教案.docx
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七年级上册Starter unit 教案.docx
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七年级上册Starterunit教案
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)
Unit3Whatcolorisit?
(The1stperiodsectionAla—lc)
Teachingaims(教学目标)
1、学会识别颜色和谈论物体颜色
2、学会字母Ss—Zz
languagepoints(语言点)
1、要求掌握以下句式:
Whatcolorisit?
It’sred.
2、要求掌握以下字母:
SsTtVvVvWwXxYyZz
3、要求掌握以下词汇:
redgreenblueyellowwhiteblack
Teachingsteps
1、warming-upandrevision(课前热身和复习)
1)Dailygreetingstothestudents(日常问候)
T:
Goodmorningafternoon
Howareyoutoday?
Howaboutyou,Jim?
Howisyourmother?
如
S1:
Goodmorning.
S2:
Goodmorning.
S1:
Howareyoutoday?
S2:
I’mfine,thanks,Howaboutyou?
2)Revision(复习)
A).T:
What’sthisinEnglish?
S1:
It’sabag.
S2:
It’sa(呈现新知识)
T:
(从复习中引出)What’sthis?
S:
It’sU.
T:
Whatcolorisit?
S:
It’sred.
(通过这个句型引出要学的新字母和六种颜色,可以做字母卡片,并在每个字母上涂上一种要学的颜色。
)
3、workonla(完成P121a)
T:
Nowlet’slistentothetapeandrepeatPleasetrytoimitatethem.
Tapescript
A:
What’sthis‵?
B:
It’sV‵.
A:
Whatcolorisit‵?
B:
It’sred‵.
4、Workon1b(完成P131b)
T:
Matchthewordswiththecolors
(给学生两分钟时间来完成此项任务,并让同桌学生讨论,校对答案)
T:
Nowlet’schecktheanswers
5、Practise
1)Games
T:
Let’slookatourclassroomandfindthecolors
T:
redredaredflag
S1:
redredaredgreen…
S3:
greengreenagreen…
S4:
…
2)chant
redredaredpen
greengreenagreentree
whitewhiteawhitekite
blackblackablackcat
blueblueablueruler
yellowyellowayellowpillow
6、workon1c(完成P13 1c)
T:
Nowyouseemanythingsinourclassroom.
Look,what’sthis?
S:
It’sapencil-box.
T:
whatcolorisit?
S:
It’sblack.
(引导学生参考教室里的物体,运用上面的句型编类似的对话)
7、workon2a(完成P14 2a)
T:
Listenandrepeattheletters
(学生在跟读字母时,可适时教他们字母的发音拼读如Ss[es]、Tt[t]+[i:
]→[ti:
])
8、Workon2b(完成P14 2b)
T:
Nowlet’splaythegame“Whocanfindyourpartnerfastest?
”
T:
Lookatthepicturein1a.Findthebiglettersforthesesmallones.
(给学生一分钟时间完成任务,然后校对答案。
)
9、workon2c(完成P14 2c)
T:
listenandnumberthelettersyou2d(完成P152d)
T:
What’sthesmallletterforS?
Canyouwriteit?
(在黑板的三线格上,教学生书写这几个字母的大小写)
T:
Nowwhocancometheblackboard?
(让学生上来写在黑报上,然后评论并纠正书写的错误,使学生印象深刻)
11、Followup(进一步扩展)
T:
Doyouknowwhattheselettersmean?
SMLUFOCCTVUN
(先出示字母组合,让学生猜出其代表的意思,然后出现相应的图片给学生直观上的感受)
T:
Doyouknowthese?
CHAMEADIDWC
(老师补充其它字母组合,让学生猜出其意思)
T:
Doyouknowotherletterslikethese?
S:
KFC
T:
Whatdotheymean?
S1:
肯德基(可用汉语表达)
。
。
。
。
。
。
12、Homework:
Oralwork
(1)Listentolaandrepeat.
(2)Makeupyourdialogueswithyourclassmateslike1c.
Writtenwork
(1)CopythelettersS-Ztwice.(大小写各抄2遍)
(2)Copythesixwordsofcolorstwice.
Unit3whatcolorisit?
(The2ndperiodSectionA4-5)
Teachingaims(教学目标)
1、继续学习识别颜色
2、学习谈论房间里物品的颜色
Languagepoints(语言点)
1、要求掌握以下句式:
(1)—What’sthisinEnglish?
—It’sakey.
—Spellit,please.
—K—E—Y
—Whatcolorisit?
—It’syellow.
2、要求掌握以下词汇:
color(V.)
Teachingsteps(教学步骤)
1、warming-upandrevision
(1)Dailygreetingstothestudents
(2)Revision
T:
What’sthis?
S:
It’sw.
T:
Whatcolorisit?
S:
It'sblack.
Welldone!
Goodjob!
Super!
Great!
Prettygood!
2、Presentation(呈现新知识)
(呈现空心字的颜色词卡片或画在黑板上或打印在worksheet上)
T:
What’sthisword?
S:
It'sBLACK.
T:
Coloritblack,please.
S1:
OK.
(老师让学生完成在空心字里涂上正确的颜色,并校对)
3、Workon4
T:
Lookatthepicture.What’sthis?
S:
FiveRings
T:
(给学生两分钟完成任务,然后用CAI来呈现五环旗的图片,让学生校对)
4、FollowUp
(1)T:
What’sthis?
S:
It'saChineseEnglishAmerican….flag.
T:
Canyoucolorit?
S:
Yes.
(2)T:
Takeoutyourpalette.
T:
What'sblueandgreen?
What'sredandyellow?
What’sblackandwhite?
What’sblueandyellow?
……
5、workon5
T:
Lookatthepictureofabedroom,what’sthis?
S:
It'sabed.
T:
Spellit,please.
S:
B—E—D
T:
Whatcolorisit?
S:
It'syellow.
6、Homework
Oralwork:
(1)readthewordsofcolors
(2)ReadandrecitethedialogueonP15
(3)Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.
Writtenwork
(1)Drawyourbedroomandwriteaboutit.(描写你的卧室里的物品的颜色)
为了使学生尽快进入上课的状态,建议分别向不同的学生提问以上的问题,也可以设置情景,引导学生编出类似的对话。
老师运用实物,幻灯片或CAI等手段复习学过的名词,可以采用快速回答或平面图猜测等竞赛方法,由于这些是已学过的词汇,所以应采取一些形象、生动的方法来巩固。
老师用字母卡片或生活中像字母的东西来复习字母
让学生排成一列或一排,每个手中拿一字母卡片,被问到的同学迅速站出来。
借助这种方式可以较好地训练学生的听力。
学生应听一句跟读一句,老师强调学生对语音语调的模仿,可让学生标上语调,先全班跟读,再让个体学生跟读,可主用激励、竞赛等方法,鼓励学生大声朗读,模仿到位。
引导学生找教室里的物品颜色,可以采用男女生竞赛,小组竞赛或ChainDrill等形式,这一步可以发挥学生的主动性,积极地使用所学知识。
老师根据相同的元音编出左边的Chant,运用CAI,形象地展示出来,配上音乐旋律。
以此来巩固上一步骤。
老师清楚地示范一两遍
后,放手让学生编,然后再检查三,四组。
把学生分成2组,一组拿着大写字母卡片,另一组拿着小写字母卡片,在最短的时候内找到相应的大小写字母
让学生思考在生活中见到的字母组合,可采用直接分组竞赛也可先分组讨论再竞赛的方法,这个活动可在课前预习作业中布置
教师和学生准备好一套彩色大小字母卡片,随意抽出卡片编类似于上述的对话,然后引导学生同桌或同组问答,再检查二、三组,检查时,可用出适当的评价.通过此方式可进一步巩固字母及颜色的表达。
教师用CAI呈现几面典型的未涂色的国旗,让学生猜测其颜色,然后在worksheet上给国旗涂上正确的颜色,最后与CAI上的图片校对一下。
增强学生对国旗的认识,延伸课外知识。
让学生拿出带来的调色板和颜料,老师提出一个问题后,学生着手调色,并回答问题,此时需要教学一些新的颜色词:
pink,purple,grey….借助这种方法培养学习语言的兴趣,提高动手能力,同时很好地对知识进行了延伸。
老师利用CAI或挂图呈现一幅卧室的图片,引导学生运用上面的句型谈论卧室中的物品及颜色,可以让学生到黑板前来指着图片中的物品进行问答。
Unit3Whatcolorisit
(The3rdperi
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- 七年级上册Starter unit 教案 年级 上册 Starter