以雅言传承文明用经典浸润心灵班会案例.docx

以雅言传承文明用经典浸润心灵班会案例.docx

《以雅言传承文明用经典浸润心灵班会案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《以雅言传承文明用经典浸润心灵班会案例.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

以雅言传承文明用经典浸润心灵班会案例

“以雅言传承文明，用经典浸润心灵”班会案例

学校：

龙潭中学年级：

高二教师：

彭勃

一、班会背景：

每个民族都有自己公认的经典，我们中华民族，就积累流传下了诸多千年不衰的经史子集。

那些积淀着智慧结晶、展现着人性光芒的经典著作，那些浓缩着丰富情感，蕴含着优美意境的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉，令人心驰神往。

作为新时代的文科学生，本应对于中国的传统文化有其独特的认识。

从日常的学习生活中能够发现，同学们对于我国传统文化还是颇感兴趣的。

为了更好的弘扬中华民族的悠久历史与灿烂文化，作为语文教师和班主任的我，就想利用这次班会将同学们的兴趣全面激发出来。

本班学生充分发挥了自己的特长，并以积极踊跃的热情和丰富多彩的形式诠释自己心中对中华民族经典文化的热爱。

二、班会目标：

1、熟悉经典，理解经典，把握优秀传统文化精髓。

是教室里出现更多的手捧书卷的身影，传出更动听的琅琅书声。

2、提升学生的人文素养和审美情趣，是他们更加具备高中文科生应有的文化素质。

3、培养诵读经典的兴趣，促进学生语文诵读能力的提高，与高中语文教学紧密联系在一起。

三、班会准备：

材料：

《品味书香》诗朗诵材料、故宫文化赏鉴及相关音乐、对联基础知识及趣闻，绕口令相关知识及范例，相关个无伴奏音乐等。

节目：

1、背诵《孝经》2、畅游故宫、传承文明——我眼中的故宫文化3、对联常识及趣闻4、我国丰富语言文化形式——绕口令5、现代舞6、诗朗诵《品味书香》

场地：

高二（4）班教室

设备：

多媒体

参与人员：

全体学生、校长、德育处领导、部分任课教师。

四、班会过程：

（一）班会导入

内容：

云烟漫漫，翠华遥遥，在历史的车轮和马蹄声中，在华夏千年的纵横传奇和隔世遗音中，我们用传统文化中的精髓，来重铸中国精神之长城。

设计目的：

开门见山，引出主题：

“以雅言传承文明，用经典浸润心灵”。

（二）活动环节

1、名称：

背诵《孝经》

内容：

大部分国人的启蒙教育，都始于一些国学经典，俗话说：

百善孝为先，本次班会以《孝经》为开场，让同学们感到传统文化的浸润始终渗透在我们的日常生活中。

设计目的：

通过诵读《孝经》，让大家体会中华民族的首要美德。

2、名称：

畅游故宫——传承文明

内容：

中国五千年的历史文化博大精深，作为当代文科生，在学习课堂的文化经典之外，更应该开展多种多样的活动来了解我国传统文化的精髓，以便更好的弘扬和继承。

设计目的：

故宫承载着中国太多的风雨沧桑和朝代的兴衰荣辱。

曾经代表着中国历史的辉煌与没落。

也承接了一个崭新的纪元。

每每想起故宫，都会有一种难以名状的心痛。

这就是一种民族情感，植根在心底，很难随着时光的流逝而忘却。

3、名称：

对联常识及趣闻

内容：

一提起民俗文化，王勃《腾王阁序》中的经典对联“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”就展现在我们眼前。

对联作为我国传统文化中的一种雅俗共赏的形式，无论是咏物言志，还是写景抒情，都要求作者有较高的概括力与驾御文字的本领，才可能以寥寥数语，做到文情并茂，神形兼备，给人以思想和艺术美的感受。

设计目的：

对联是一种文学样式，记载着我国古老的文化。

寓意吉祥，深受广大人民群众的喜爱。

对对联产生兴趣也有助于提高学生语文学科古诗鉴赏的能力

4、名称：

我国丰富语言文化形式——绕口令

内容：

绕口令，作为一种古老的文字游戏，很早的就出现在我国的历史长河中。

语言诙谐幽默，却又不失文雅，极大地体现出我国文化中生动有趣的一面。

设计目的：

说绕口令的方式来练习口语，可以有效地练习同学们说话的灵活性，并成为他们在课余时间娱乐消遣的益智游戏。

5、名称：

现代舞

内容：

随着中国的综合国力不断增强，多元文化也由此产生，被人称为“人体艺术”的舞蹈成为众多名族文化中的一束奇葩。

本次班会选用韩国舞作为代表，充分展示了其它民族同样灿烂的文化。

设计目的：

文化的范围不仅存在于中国，在当今这个世界中，外国的文化也同样值得我们去学习与借鉴，来了解外国文化，在尊重外国文化的同时要吸取期中合理的积极地一面，摒弃其消极的落后的一面，加以传承。

6、名称：

诗朗诵《品味书香》

内容：

经典诗词是我们民族文化的重要标志，也是人类共同的财富。

成为启迪，给世人智慧。

进一步提升人文素养和审美情趣，把握优秀传统文化精髓。

诗朗诵有着强烈的情感，有着广泛的受众群，它特别适合于在群众中间进行；另外，朗诵诗歌的选材也往往是具有行动性和鼓动性，最易引起群众的共鸣，引导人们树立正确的价值观和人生观，净化人的心灵，陶冶人的情操。

设计目的：

有利于提升中学生语言文化素养，提高社会文明程度，也是继承和弘扬中华民族优秀文化传统的有效途径。

7、名称：

回顾经典

内容：

再现王勃笔下滕王阁美丽的秋景。

（全班背诵）

设计目的：

重温古人豪情，重现滕王阁的壮阔，深刻感受到中华语言的艺术魅力和祖国传统文化的深厚底蕴，这是渗透进文化基因的滋养

（三）教师总结

有人说，学识的丰厚，谈吐的不俗主要来自于诗文的熏陶，经典的浸润。

所以，作为一名高中文科学生一定要饱读诗书，诵读经典，让自己的精神丰满起来，让自己的底蕴丰厚起来。

中国的经典诗歌浩如烟海，经典美文灿若繁星，中国的传统文化更是博大精深。

作为新世纪的青少年，你们以自己对经典的热爱，以自己独到的思考和理解，追寻着先贤的足迹，品味着典雅的语言，弘扬着中国传统文化的精神。

这次班会的确可以用一份丰盛的精神大餐来形容，而作为大餐烹调者的你们，今天所展现出来的才情着实让我大吃一惊，我为你们感到无比骄傲。

从你们身上，我看到了青春少年的风采，看到了青春中国的希望！

在刚才班会进行期间，我结合班会内容临时写了一副对联，上联是：

“唐诗宋词绕口令，亦庄亦谐，雅俗兼顾。

”下联是：

“故宫对联韩国舞，或古或今，中外皆通。

”横批是我对你们的高度评价——“太有才了！

”（边说边将对联写在了黑板上）

五、效果反馈

这次以“以雅言传承文明，用经典浸润心灵”为主题的班会，丰富了同学们的课外知识，提高了同学们对中国古典文化的认识，激发了他们对传统文化的兴趣。

同时也增强了班级凝聚力，沟通了师生之间的感情。

本次班会以班集体的智慧和力量为依托，以学生为主体充分发挥班级中每个学生的积极性，主题鲜明，针对性强，对学生有吸引力。

内容丰富，形式生动活泼，学生参与度广，学生的思想认识也有明显提高。

学生代表感言：

班会开的有意犹未尽之感，大家情绪高涨，感觉同学们对传统文化的兴趣越来越浓了。

听到同学的精彩发言，感到了很大的压力，觉得自己在古诗文方面的知识太匮乏了。

教师代表感言：

同学们的积极性和热情都很高，班会内容充实，形式多样，主题鲜明，符合文科生特点。

学生参与度广，而且无论发言还是表演的同学都很大方，这是自信的体现。

六、教师反思及改进方案

反思：

一个好的班会最关键的是主题的确定。

好的主题，具有启发性和感召力，能震撼学生的心灵，激发学生的热情。

只有贴近大多数学生的主题班会，学生参与的热情才会高，才能取得好的效果。

而此次班会的成功也是源于将班会的主题选择权交给学生，让他们充分享受到做班会主导者的快乐。

这也让我有了一个好的设想：

今后的班会主题由学生说了算。

改进方案：

1、下次班会时对主持人、发言人、朗诵者的要求还要提高，争取做到完全脱稿，声情并茂，这是班会成功的必要条件之一。

2、在丰富内容的基础上注意合理运用时间，扩大学生的参与力度。

争取更加符合高中文科学生的学习特色，调动学生的积极性，使班会开展的更有意义。

附：

“以雅言传承文明，用经典浸润心灵”班会实录

（一）班会导入

主持人：

云烟漫漫，翠华遥遥，在历史的车轮和马蹄声中，在华夏千年的纵横传奇和隔世遗音中，我们用传统文化中的精髓，来重铸中国精神之长城。

龙潭中学高二4班“以雅言传承文明，用经典浸润心灵”主题班会现在开始。

（二）活动环节

1、名称：

诵读《孝经》

主持人：

大部分国人的启蒙教育，都始于一些国学经典，比如：

《百家姓》、《弟子规》、《三字经》、《孝经》等等。

我们班的杨佳佳同学就能流畅的给大家背诵一段《孝经》。

有请杨佳佳

内容：

（略）

2、名称：

畅游故宫——传承文明

主持人：

中国五千年的历史文化博大精深，我觉得，作为文科生的我们，除了课堂所学的文化经典之外，更应该开展多种多样的活动去了解我国传统文化的精髓，以便更好的加以继承和弘扬。

我们班的部分同学就利用暑假自发组织参观了故宫博物院，下面，就请李梦馨同学就来谈谈她的心得体会吧！

内容：

说到故宫，或许很多国人会不自禁的产生一种源于历史的亲切感。

作为秉承历史的炎黄子孙，故宫对我们来说不仅仅是是一座曾经的宫殿，它是一种文化，一种情感，是华夏文明经历百年的象征。

当我们遥望那里时，挥之不去的是对曾经辉煌的敬仰。

而当我们有缘漫步这座伟大的宫殿时，这里的每一道宫门、每一块砖瓦，又会使对岁月变迁的感慨浮上心头。

这里的一切所记载的是中华民族的峥嵘历程，是华夏文明的悠久历史，于是，抚今追昔便是我们面对故宫的唯一选择。

音乐欣赏（加以诗朗诵）

朗诵内容：

对于紫禁城，我有很多话想说，几千年的文化，还有几百年的风雨，历代帝王，这一座宫殿让我想说的太多太多......是记忆，一点点的。

是繁华，是庄严，空气中透出帝王的气息。

落日，在太和殿落下，夕阳给这座古老的宫殿铺上一层暗淡的红色。

皇帝走了，留下遗憾。

我们来了，听着百年前的叹息。

曲子一点一点悠扬，像是老人在讲述往事，讲述过去的兴盛。

迟暮一点一点到来，又有人该走了。

皇帝看着这恢弘的宫殿，自己的一生都在这里，这里记载他一生的故事。

没有人记得他听过多少声万岁，看着汉白玉的雕栏，金瓦琉璃，似乎有热的泪在脸上落下。

老泪纵横，没有人看见，或是说没有人敢看见，帝王的心理，帝王的秘密，

到头来，就像这故宫的迟暮一样，终会落下。

3、名称：

讲解对联

主持人（甲）：

一提起国学经典，我就会想到咱们背诵的课文“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。

晴天碧水，水天相接，上下浑然一色”，那意境真是太美了！

主持人（乙）：

而且不光意境美，对仗也相当工整呢。

提起对仗就不得不谈谈我国传统文化中一种雅俗共赏的形式——对联。

下面就有请王禹婧同学为我们讲讲对联。

内容：

对联故事及趣闻：

一、王羲之趣贴半截联

故事（略）

对联

1.春风春雨春色新年新岁新景

2.莺啼北里燕语南邻

3.福无双至祸不单行

4.福无双至今朝至祸不单行昨夜行

二、有趣的回文联

故事（略）

对联

1.客上天然居居然天上客

2.人过大佛寺寺佛大过人

三、班主任挑战背诵“天下第一长联”

对联内容：

五百里滇池，奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫，空阔无边！

看：

东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜓，南翔缟素，高人韵士，何妨选胜登临，趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓，更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞，莫辜负，四围香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳。

　　数千年往事，注到心头，把酒凌虚，叹滚滚，英雄谁在！

想：

汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊，伟烈丰功，费尽移山心力，尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云，便断碣残碑，都付予苍烟落照，只赢得，几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。

4、名称：

我国丰富语言文化形式——绕口令

主持人：

说到语言，我们不妨放松一下，请芦璐同学给我们介绍一种国人进行语言训练的主要方式---绕口令，有请芦璐

内容：

一、绕口令的产生与发展

关于绕口令的产生，可以追寻到5000多年前的黄帝时代。

唐代诗人温庭筠在1000多年前的《李先生别墅望僧舍宝刹作双声诗》：

“牺息消心象；檐楹溢艳阳，帘栊兰露落，邻里柳林凉，高阁过空谷，孤竿隔古岗，潭庭月淡荡，仿佛复芬芳。

”

民间流传的绕口令保持和发扬了它的通俗浅显的特点，越来越完善，并且被搜集整理出来。

二、绕口令的特点

妙趣横生的语言艺术。

是语言训练的好教材，认真练习绕口令可以使头脑反应灵活、用气自如、吐字清晰、口齿伶俐，可以避免口吃，更可作为休闲逗趣的语言游戏。

三、绕口令的结构方式

1.对偶式

特点：

两句对偶，平行递进.

2.一贯式

特点：

一贯式的绕口令一气呵成，环环相扣，句句深入.

四、游戏时间

1.大家一起说（略）

2、世界上最难念的绕口令

《施氏食狮史》

石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。

氏时时适市视狮，十时，适十狮适市。

是时，适施氏适市。

氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。

氏拾是十狮尸，适石室，石室湿，氏使侍拭石室。

石室拭，氏始试食是十狮尸。

食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。

试释是事。

五、演唱

歌曲：

《中国话》

5、名称：

现代舞

主持人：

今天咱们班会的主题是“品味文化，传承文明。

”文化的内涵可谓广泛，诗词，美文，书法、绘画，音乐，舞蹈……改革开放十年，外来文化也更广泛、更深入地渗透进我们的日常生活，其形式更是受到我们青少年的喜爱，杨佳佳的韩国舞很出色，是否要在一睹她的风采。

有请杨佳佳

6、名称：

诗朗诵《品味书香》

主持人：

经典诗词是我们民族文化的重要标志，也是人类共同的财富。

成为启迪，给世人智慧。

丰富情感的精神源泉，通过诵读，熟悉经典。

理解经典。

进一步提升人文素养和审美情趣，把握优秀传统文化精髓。

下面请大家欣赏诗朗诵——《品味书香》。

内容：

（略）

7、名称：

回顾经典

主持人：

几位同学精彩的朗诵，将我们的班会带到了高潮，下面就让我们全体同学一起再现王勃笔下滕王阁美丽的秋景吧！

请全体起立。

（全班背诵）

内容：

（略）

（三）教师总结

有人说，学识的丰厚，谈吐的不俗主要来自于诗文的熏陶，经典的浸润。

所以，作为一名高中文科学生一定要饱读诗书，诵读经典，让自己的精神丰满起来，让自己的底蕴丰厚起来。

中国的经典诗歌浩如烟海，经典美文灿若繁星，中国的传统文化更是博大精深。

作为新世纪的青少年，你们以自己对经典的热爱，以自己独到的思考和理解，追寻着先贤的足迹，品味着典雅的语言，弘扬着中国传统文化的精神。

这次班会的确可以用一份丰盛的精神大餐来形容，而作为大餐烹调者的你们，今天所展现出来的才情着实让我大吃一惊，我为你们感到无比骄傲。

从你们身上，我看到了青春少年的风采，看到了青春中国的希望！

在刚才班会进行期间，我结合班会内容临时写了一副对联，上联是：

“唐诗宋词绕口令，亦庄亦谐，雅俗兼顾。

”下联是：

“故宫对联韩国舞，或古或今，中外皆通。

”横批是我对你们的高度评价——“太有才了！

”（边说边将对联写在了黑板上）