幼幼儿园大班语言教案活动名称逛庙会.docx

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幼幼儿园大班语言教案活动名称逛庙会

[幼儿园大班主题教案]活动名称逛庙会

活动背景：

   农历2月18日是花神庙会，这几天张析雄和小朋友一起做游戏时谈到了去庙会玩的事，小朋友都围过来听。

有的还七嘴八舌的说什么叫庙会？

庙会里有什么？

有没有好吃的东西？

有没有幼儿园的大型玩具？

你们家是谁带你去逛庙会的，小朋友在角色游戏时就和教师提出：

“老师，我们来玩逛庙会的游戏吧！

我觉得庙会这个话题对孩子还是有吸引力的，由此我们邀请家长带着孩子一同去逛庙会也生成了系列活动。

活动目标：

1．庙会是我们的一种传统习俗也是我们家乡的一种节日。

2．体验和教师、朋友、家人一同逛庙会的乐趣。

活动准备：

1．向幼儿介绍什么是庙会。

2．提出参观前的注意事项。

3．与家长联系集合时间，出发地点。

活动过程：

1．参观前对幼儿进行启发性的谈话，激发幼儿学习的兴趣，同时向幼儿交待参观时的注意事项。

师：

今天老师要和你们的爸爸、妈妈带你们去逛庙会！

你们想一想，庙会会在什么地方开，庙会里都有一些什么？

幼：

庙会在公园里召开。

幼：

庙会在五台山体育馆开。

幼：

庙会在南湖广场召开，哪里经常搞活动。

师：

那、你们想一想庙会是什么样子的？

都有一些什么？

幼：

有人唱歌、有人跳舞。

幼：

庙会还有许多的东西卖。

幼：

你们来看呀这里有猪、牛、羊买。

生成：

原来小朋友对家禽类的动物也比较感兴趣，教师随机组织了幼儿进行了讨论。

1．猪、牛、羊它们有一个大的名字叫什么？

2．猪、牛、羊庙会怎么有的卖？

人们为什么要卖它们？

3．教师、家长，幼儿一起随机讨论。

4．继续逛庙会。

生成：

走在路上孙意小朋友发现了许多的镰刀、锄头、钉耙、铁铲，小朋友都围了过来，杨一凡妈妈说：

“这是农具，是农民伯伯种田的，小朋友们又纷纷谈论起来，因此我们生成——农具。

1．请家长介绍农具。

2．示范操作使用农具。

师：

小朋友这是什么？

幼：

镰刀、锄头、钉耙、铁铲。

师：

你们知道怎样使用，请你们试一试。

家：

示范操作使用农具。

生成：

当孙意的爸爸拿着各种农具进行示范操作时，许多小朋友对农具都产生了兴趣，家长给幼儿都卖了一件农具，幼儿拿着这些农具兴高采烈地到田野里进行操作，于是我们生成了《美丽的田野》的亲子活动。

活动评析和教师反思：

在这个活动进行之中，将教育有机地融入到幼儿的日常生活当中，在逛庙会时教师的问题巧妙地引出幼儿家长们积极讨论话题，让幼儿在自然状态下进行参考交流，使他们产生了强烈的求知欲望，并且了解到了许多我们教育教学中学不到的知识，通过这次逛庙会的活动调动了师生互动，家长与教师互动，家长与幼儿互动，生生互动，颇具教育价值。

数学教案玩玩填空题

【设计意图】 

    面对大班幼儿，对数学的数字概念有了初步的知识经验和理解范围，为了让幼儿对加减法式子中的每一个数字的理解，为了让幼儿能够顺利地进入小学，为了幼儿将来学习数学打下良好的基础，培养幼儿的思维能力，激发幼儿探索数学奥秘。

  【活动目的】 

   1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。

    2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。

   【活动准备】 

    教具：

装好皮球的篓子（大皮球4个、小皮球2个）；装好水果的篓子（苹果7个、梨子3个） 

 学具：

每人一个“小动物卡片”袋（两个品种，多少不一，总数不越过10）；每人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本。

   【活动过程】 

    一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。

引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：

“一部分是大皮球，有4个；一部分是小皮球，有2个。

”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：

如4＋2＝62＋4＝66－4＝26－2＝4  

    二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。

幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：

“一部分是苹果，有7个；一部分是梨子，有3个。

”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。

如：

7＋3＝103＋7＝1010－7＝310－3＝7 

    三、引导幼儿做“对应口头练习”如：

    ①7＋3＝10 

    苹果是7个　梨了是3个总体是10个 

    这是部分数也是部分数这是总数 

    同理：

3＋7＝104＋2＝2＋4＝6　　　引导幼儿说出哪是部分数？

哪是总数？

部分数有几个？

总数有几个？

    ②10－3＝7 

    水果有10个苹果有3个梨子有7个 

    这是总数这是部分数也是部分数   

    同理：

10－7＝364＝26－2＝4引导幼儿说出哪是总数？

哪是部分数？

部分数有几个？

总数有几个？

    四、引导幼儿说出关键句。

如：

    ①在加法式子里，总数在最后，其它是部分数；在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。

    得出结论：

加法总数在最后，减法总数在最前。

    ②部分数与部分数合起来是总数，总数去掉（减去）部分数，剩下的还是部分数。

    得出结论：

要求总数，用部分数相加；要求部分数，用总数减去另一个部分数。

    五、幼儿玩卡片。

幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。

把自己分类记录的结果说给同伴听。

    六、幼儿玩橡皮泥。

规则是每人做2种物品，多少不限。

10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。

做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。

    七、幼儿认识括号“（）”；书面练习；教师巡回指导。

    3＋（）＝45＋（）＝7（）＋2＝5（）＋6＝10    

    7－（）＝3（）－2＝85－（）＝1（）－3＝6 

    八、教师总结，检查幼儿练习结果。

   【活动反思】 

    本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。

    第一次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对“总数”好理解，对“部分数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。

‘

   第二次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几？

部分数在哪里，又是几和几？

在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。

因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。

    第三次试教，效果显著。

    总结三次的数学教育活动，得到的启示是：

    ①在教学活动中不断找到新的切入点。

    ②寻找数学中规律，以点代面，一通百通。

    ③与其他活动一样，以游戏为主，化抽象为具体。

综合艺术活动设计

一、教学设计思路

这是一节由音乐切入的艺术课。

本次活动是让幼儿在学唱《打电话》的基础上，大胆的想象和创编新的歌词和表演动作，能尝试给不同的人物打电话，享受通讯手段带给人类的便捷，在快乐的气氛中，分小组进行模拟创作和表演活动，通过表演激发孩子们下意识的情感态度，发展其语言表达和即兴表演的能力。

二、活动建议

1、欣赏与模唱。

2、生活练习。

真电话：

妈妈、朋友；假电话：

圣斗士、火车侠、奥特曼。

3、音乐游戏练习。

4、创作与表演。

留任务，分成三组给不同的人打电话。

生活中：

妈妈、朋友、119、110；假想：

5、评价与创新。

提供服装、道具、化妆来激发表演欲望。

三、多种选择

1、音乐。

2、VCD光盘。

3、服装与道具、化妆。

4、电话与手机。

四、参考课例

1、教学目标：

能随音乐进行音乐游戏，大胆的改编歌词和创编动作；积极参与表演活动，活动中投入。

2、教学准备：

音乐：

磁带《打电话》

场地：

活动室、睡眠室，与孩子们玩起来。

3、教学过程：

⑴欣赏与模唱

①教师：

今天老师请小朋友欣赏一首歌曲。

幼儿：

什么歌曲？

教师：

小朋友仔细听，就能发现。

②放音乐《打电话》，一共三遍：

妈妈、朋友、9小哪吒

③教师：

你知道歌曲的名字吗？

幼儿：

《打电话》。

教师：

你会打电话吗？

幼儿：

会。

教师：

打电话需要注意什么呢？

幼儿：

知道电话号码、有事、占线、节省时间。

⑵学打电话

①生活电话：

打外线。

②想象电话：

打内线、园内教师配合。

⑶音乐游戏：

《打电话》

幼儿创编新歌、新动作、模仿状态。

⑷创作与表演

①教师：

我们会打电话啦，而且将电话打给了妈妈、外星人、119，能不能表演一个打电话的节目呢？

幼儿：

能。

教师：

好。

我请小朋友分成三组，分别表演三个不同的打电话节目，现在我们去排练，一会儿演出。

②请幼儿分三组来练习和创作。

③请幼儿来看节目，推荐一名节目主持人或教师主持。

⑸评价与再创造

①评价刚才同伴的表演，提出需要注意的问题。

②提供服装、道具和化妆。

③幼儿再一次表演，幼儿欣赏。

⑹活动延伸

鼓励幼儿在表演角继续排练打电话的节目，我们一起准备需要的服装和道具，好吗？

大班音乐活动《老鼠画猫》

课题的生成

  当时选择这一活动,是因为发现本班幼儿有一阶段特别喜欢看情节生动，幽默的动画片《猫和老鼠》。

幼儿对于老鼠那种不畏强大，机智勇敢，聪明幽默的表现非常喜欢。

因此我根据幼儿的兴趣，开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。

本次活动就是其中之一，我选择了一首情节幽默，诙谐的歌曲，改变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对歌曲的感受。

幼儿在听听，唱唱，画画的过程中很快掌握了这首难度较大的歌曲。

这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。

课题名称  老鼠画猫（大班歌唱活动）  

活动目标：

  1.`通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》``

2.培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力,进一步培养幼儿的音乐表现能力。

活动准备:

  1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支;

  2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等`;

  3.音乐磁带,录音机

活动过程:

  一、开始部分：

创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

  1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进！

播放音乐《小老鼠上灯台》。

2.遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。

  3.为新歌的画面，埋下伏笔。

鼠妈妈：

“哎呀呀,好痛！

我可怜的孩子们被吓坏了吧？

该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！

”

二．学习新歌曲《老鼠画猫》

1、初步感受旋律：

⑴鼠妈妈:

看来这儿并不安全，咱们还是搬家吧！

跟真妈妈（歌曲旋律起）

⑵鼠妈妈：

小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！

⑶鼠妈妈（惊讶状）：

“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？

”“小老鼠”们议论纷纷，并鼓励他们大胆表达自己的想法。

⑷鼠妈妈：

乖宝宝,你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！

（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来）

⑸幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟悉歌词：

⑴鼠妈妈：

从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？

为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？

┄┄（让他们自由发表自己的观点）

⑵鼠妈妈：

那你们喜欢这样的猫吗？

那就让我们一起来画这样的猫吧！

要求：

4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。

（音乐旋律起）

⑶边检查画面，边再次演唱歌曲

鼠妈妈：

现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。

共同用歌声检查自己的画。

⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱

三、结束部分

一声猫叫——鼠妈妈：

妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！

（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）

大班科学区教案《钩住回形针》（曲度转移现象）

名   称　　钩住回形针　　区   别　　科学区　　

价值取向：

1、让幼儿初步了解曲度转移的现象；　　

2、培养幼儿对科学游戏的兴趣，幼儿愿意探索，发现科学游戏的奇妙。

材料设计：

1、两枚回形针；　　

2、一张纸币。

玩法提示：

1、把纸币这成“S”形；　　

2、用一枚回形针别住纸币中的一个双层，再把纸币的另外两层用另一枚回形针别住；　　

3、抓住纸币的两端向外拉，结果，两枚回形针不再夹着纸币，而是跳出来奇迹般地钩在了一起。

指导要点：

这个游戏被称为曲度转移拓扑现象，指导幼儿在拉直纸币时可以仔细地观察一下回形针的活动。

当慢慢拉动纸币时又会是怎样一种现象？

引导幼儿在玩游戏时不要拉得太慢。

小班语言故事《北风爷爷你吹吧》

小班  语言：

  故事《北风爷爷你吹吧》 

活动目标；

1．幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。

2．幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

“

3．鼓励幼儿做一个勇敢的孩子，不怕寒冷、坚持锻炼。

活动重点：

幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。

活动难点：

幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

“

活动准备：

1、知识准备：

带领孩子到户外，感受冬天的寒冷。

观察寻找小虫子、小动物。

知道为什么天冷？

（是北风爷爷）

和幼儿一起运动锻炼，

  2、物质准备；挂图一幅、木偶娃娃一个、北风爷爷的头饰一个

  3．场地准备：

幼儿面向黑板分数排坐成半弧开放式

活动过程：

一、  激活唤醒

1、  教师引入情境，带领幼儿谈话，寻找胆小鬼。

（1）  你们看见小虫子了吗？

去哪里了？

（藏起来了、冻死了）为什么藏起来了？

（怕冷）为什么天气冷啊？

（北风爷爷）

（2）  你们看见小鸡。

小狗。

小动物了吗？

他们去哪了？

（回家了、。

。

。

）怕谁？

（3）  你们现在在哪？

为什么不回家？

（我们不怕北风爷爷）

2、  教师小结：

我们不是胆小鬼。

我们是勇敢的孩子不怕北风爷爷。

二、  探索提升

1、  提问:

天气冷的时候穿少了衣服，你会怎么样？

（浑身发抖）

引导幼儿说出“浑身发抖”..通过动作帮助幼儿理解。

  2、  提问：

我们怎么样就不觉得浑身发抖了？

有什么办法？

  （跑步、作操。

。

）

引导幼儿说出“热乎乎”寻找身上哪里热乎乎，帮助幼儿理解

3、  教师小结我们多做运动、多锻炼身上就不会浑身发抖，而是热乎乎的不怕冷了

三、  内化表达

1、  教师引入情景，引导幼儿在游戏情境中能完整说出“北风  爷爷你吹吧，我们不怕你。

”

（1）教师扮演北风爷爷“北风爷爷吹到了我们xx班，我的本领最大了，看看你们怕不怕我？

”

a.吹女孩  引导幼儿完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

”

b.吹男孩  “北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

”

c.吹全体  “北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

”

（2）教师小结  我们都是勇敢的孩子把北风爷爷赶走了。

我们不怕冷。

2、教师引入故事完整讲述

（1）  提问：

请来一位客人，名字叫小红，她是不是和我们一样也不怕北风爷爷。

（2）  引出故事名称《北风爷爷你吹吧》

（3）  教师操纵木偶完整讲述故事内容

四、  归纳总结

1、  教师有目的进行小结

1）引导幼儿回忆名称

2）引导幼儿说：

“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”。

2、  带领幼儿轻轻出教室鼓励到户外锻炼身体。

效果分析：

我设计的本次活动，打破以往的先引入故事的惯式，而是通过先解决重难点的方法，带领幼儿在游戏情境中大胆的讲述，让幼儿不是被动的听而是解放幼儿的口，让他们来跟着老师的引导慢慢说出故事的内容，真正的让幼儿来自己讲故事，因此，在自己理解了坚持锻炼，不怕冷，以及完整说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

在最后老师引入的故事时，幼儿都可以同老师一起讲述了，并且兴趣高涨。

实现了师生互动，生生互动，调动了课堂气氛。

明亮的眼睛（美术）

一．目标　　

1．尝试运用不同的工具材料创造性地表现"明亮的眼睛"这一主题。

　　2．通过感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。

二．准备　　

1．范例三张，夜晚背景图一幅。

　　2．四重不同的工具材料。

　　单色版画：

吹塑纸板，黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。

　　铅笔浅描：

铅笔，黑色卡纸，油画棒。

　　印刻画：

油画棒，铅笔，有边框的纸，（8K）抹布。

　　点彩：

小毫，水粉颜料，水，抹布，铅笔，正方形纸。

三．过程　　

（一）导入活动：

感受诗歌优美意境。

教师边念诗歌边出示教具。

　　1．夜晚来了，眼睛要闭上了。

一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。

如果睡不着，你睁开眼睛望出去，呀！

有好多好多的眼睛和你一样睁着！

（出示夜晚背景图）你看见了哪些眼睛？

……我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。

　　2．今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名称叫"明亮的眼睛"，等会儿听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些"明亮的眼睛"。

　　教师：

夜里的风微微地吹着……

　　漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁！

　　遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！

　　夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：

　　卫星的眼睛睁着，在传送电波；

　　雷达的眼睛睁着，在保卫和平。

　　夜里的风微微地吹着……

　　你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正悄悄地望着你。

　　原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。

　　提问：

你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛？

（二）讨论作画方法

　　请你想一想，在我们生活周围，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看着你。

教导幼儿发散思维。

（路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。

）

　　（三）幼儿作画

　　今天老师为小朋友准备了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最方便。

　　（四）指导

　　1．指导幼儿较合理地安排画面。

　　2．及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。

　　3．指导幼儿用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛。

　　（五）讲评

　　将幼儿作品陈列于黑板上，刚才小朋友发现了许多"明亮的眼睛"，除了老师找到的外，我们来看看还有哪些"明亮的眼睛"。

大班体育教案：

玩雪碧瓶

设计意图：

    雪碧是孩子们平常很爱喝的饮料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是随手一扔。

如何使这样的废旧物品有利用价值，我设计了《玩瓶子》这一体育活动，引导幼儿自己玩瓶——合作玩瓶——集体玩瓶，让他们在轻松愉快的气氛中，得到体能锻炼，同时又发展幼儿的创造性思维，增强幼儿的合作意识，体验运动的快乐。

活动目标：

  1、玩雪碧瓶，发展跳跃能力、臂力以及机体的协调能力。

  2、培养团结协作精神，发展创造性思维能力。

   3、体验运动带来的快乐情绪。

活动准备：

    幼儿每人一只雪碧瓶，内装大半瓶水；音乐一段。

活动过程：

   一、准备动作

   幼儿听音乐模仿各种小动物的动作。

（准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等的预备练习，而且激发了幼儿的学习兴趣，引起了幼儿的活动需求。

）

   二、自由玩瓶

   教师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的兴趣，在玩瓶过程中，教师注意观察幼儿玩了哪些花样，抓住幼儿的几个动作，让幼儿集体练习，特别是对立定跳远的动作加以规范的指导。

  （让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性，老师深入观察，能了解幼儿动作发展的具体情况，使有针对性的个别教育成为可能。

）

  三、组合玩瓶

   幼儿组合玩瓶，教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏，对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。

  （这一环节的设计主要培养幼儿团结协作的精神，也有助于更好地发展幼儿的创造性思维能力，并且让幼儿体验到成功的喜悦，教师参与游戏能使教师与幼儿、幼儿与幼儿间得到及时的交流，可提高幼儿活动的积极性。

）

  四、集体玩瓶

   这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？

  （这一环节能充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活动在轻松愉快的气氛中结束。

）

大班节奏活动散步

活动目标：

1、通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿节奏能力。

2、掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。

3、培养幼儿合作能力。

活动准备：

音乐图谱一张，双响梆子6个，圆舞板6个，大鼓1个，钹2个，三角铁6个，铃鼓4个

活动过程：

一、幼儿模声学念图谱

教师导语：

一天，两个好朋友约好了去郊外散步，你们听，谁来了？

（录音放青蛙叫）

呱呱|呱呱|（）

1、引出小青蛙，幼儿模声练习节奏

提问：

①谁来了？

②小青蛙是边走边叫着过来的，它是怎么叫的？

教师：

我们一起来学学青蛙的叫声吧！

“准备出发”（教师用脚给幼儿踩节奏点，以给幼儿节奏标准，“准备出发”每字为一拍）

2、引出小马，幼儿模声练习节奏

教师：

除了青蛙还有谁呢？

我们仔细听！

（录音放马步声）

的笃的笃|的笃的笃|（）

提问：

①是谁来了？

（幼儿自由发言）

②小马走路的时候发出了什么声音？

（出示节奏图谱）

教师：

小马可开心了，今天真是个好日子，有这么多的伙伴跟它一起玩，它还邀请小朋友们一起去散步呢，“准备出发”

4、连接前两句图谱，幼儿模声演绎

教师：

小青蛙和小马玩着玩着还高兴的唱起歌来了，它们想一起合作给大家唱首歌，小朋友们跟它们一起唱吧，准备好了吗？

“准备开始”

4、引出雨声，幼儿模声练习节奏

教师：

正当小伙伴们玩的开心的时候，忽然乌云密布，你们猜要发生什么事了？

你听到的雨声是怎么样的呢？

滴答.0滴答.0|滴答.0滴答.0|（）

教师：

**小朋友听到的雨声可真好听，嘿嘿，原来是雨姐姐听到大家的歌唱的这么好听，也忍不住要唱上几句了，我们快和雨姐姐一起唱歌吧，“下小雨了”

教师：

雨越下越大，一声巨响，吓得小伙伴们赶紧躲了起来，大伙都偷偷地钻出脑袋看，都在猜发生什么事了。

原来雷电公公也被大伙的歌声吸引了，也忍不住来凑热闹了。

教师：

请小朋友们动动脑筋，用一个很响很响的声音来表示打雷，你会用什么动作来表示。

（引导说出轰隆隆）

5、出示混合图谱，幼儿模声演绎

教师：

渐渐地，雨小了，雨姐姐和雷电公公都回家了，只剩下了小青蛙和小马，但是他们还没玩够呢，又高高兴兴地继续去散步了，他们两个走在一起的声音可好听了，你们看，老师把它们的脚印都画下来了。

（呱的笃|呱的笃|）

6、出示两声部图谱，幼儿模声演绎

教师：

时间过的可真快，一会功夫就到了傍晚了，小青蛙和小马要回家了，在回家的路上，它们合唱了最后一首歌，我们一起来听听看。

（呱呱|呱—）的笃的笃的笃—

二、幼儿模声完整演绎图谱

（