人教版四年级下册课外阅读短文训练及答案.docx
- 文档编号:410633
- 上传时间:2022-10-09
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:44.47KB
人教版四年级下册课外阅读短文训练及答案.docx
《人教版四年级下册课外阅读短文训练及答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版四年级下册课外阅读短文训练及答案.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版四年级下册课外阅读短文训练及答案
课外阅读短文训练
一、我爱语文课文
我不爱那小巧玲珑的玩具,不爱那漂亮时兴旺的服装,你问我到底爱什么,我将自豪地对你说:
我爱我的语文书!
每当新学期开始的时候,我第一个盼望的就是新语文书.我一拿到手,就迫不及待地一页一页地看下去.
每当上语文课时,我瞪大双眼,看着老师写在黑板上的字,倾听老师的讲解,生怕放过一个字.
每当清早霞光四射的时候,我就坐在窗前,放声朗读课文,一遍,两遍,三遍……毫不厌倦.
啊!
语文书,我该怎么感谢你呢?
你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音“ɑ、o、e”起,到深奥的古诗,都用生动的语言向我们讲解;你把我们带到知识的海洋里遨游,使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩;你带我们与标点符号交朋友,让我们熟悉它们的用法……
岁月在流逝,转眼就过了5个春秋,你也源源不断地把知识送给了我们,使我懂得怎样看书,怎样作文.当我提笔写这篇文章时,不禁心潮起伏,说不完对你的感谢!
啊,我爱的语文书,我全心爱着的语文书!
1、按“我爱语文书”,“我感谢语文书”,“我全心爱着的语文书”三个意思分段.(用“||”表示)
2、短文中第2、3、4自然段都是具体写____________________________________________
3、根据意思,从文中找出成语写下来.
(1)形容器物的小而精巧.( )
(2)形容连续不断.( )
4、各用一个成语表示下列意思.(可用文中的,也可自选)
(1)没学期我一拿到新书就想看的心情.( )
(2)上语文课时我的神情.( )
(3)每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态.( )
5、用“_____”画出描写语文书的作用的句子.
6、本文的写法是(在正确答案后面的括号里打“√”):
(1)借物抒情.( )
(2)借物喻理.( )(3)借物喻人.( )
二、______________
伙伴们,你欣赏过秋天早晨的田野吗?
这真是奇妙的,令人神往的仙境.||
雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,远近的小村,都笼罩起来了.就在你面前的白云,像绸带飘舞着,缠绕在树丛间,田野里,这世界仿佛是在幻觉中.
你吸一口新鲜的空气吧,有点儿清凉,有点儿湿润.比城市里那时时带着怪味的空气怎样?
你吸个饱吧,会感到轻松、兴奋,还有点儿醉意,好像你的胸膛也饱满起来了.
太阳还没有起来,东边的天际是灰暗的,渐渐变成暗红的.天边的云连接着,重叠着.一会儿阳光从云彩的缝隙,一束束,一缕缕,射向天际,又映红了大地.这时,远处传来大公鸡的报晓声.
太阳出来了.先是一丝,像红色的线,不一会儿,像烧红的镰刀,像半只橙红的橘子.一转眼,变成了红色的大气球,静静地依傍着大地.
一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地了 ||
伙伴们,你们不是要寻找仙境吗?
仙境就在我们这里.这固然是大自然带来的,但更多的是用我们自己的双手创造的.
1、给短文加个题目.
2、短文中画“______”的句子是( )句,请你用带点词说句话.
______________________________________________
3、照样子,写叠词.
(1)如:
斜斜地 ________ _________ _________ __________
(2)如:
一束束 _________ _________ _________ __________
4、给短文的第6自然段加上标点符号.
5、用“_______”划出点明文章中心的一个句子.
6、选择你喜欢的一个比喻句写下来,并照样子写一句话.
__________________________________________________
7、短文已用“||”线分为三段,请写出各段的段意.
_____________________________________________________________________________________________________________
三、路上
清晨,妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来:
“小功,你姥姥病了,快叫你舅舅来!
”
舅舅住在离我家3里多的小村里,为了赶时间,我顾不得穿戴整齐就出了门.
出门没几步,就到了农贸市场.这里的商品丰富极了,有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡,还有鲜嫩的蔬菜.顾客很多,熙(xī)熙攘(ránɡ)攘.
我正赶着路,突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着.我忙上前帮她提篮子,一步一步地扶着她回家.老奶奶感激地说:
“谢谢你啰!
”我说:
“没关系.”
时间已经6点了,我赶紧奔跑起来.由于心急,我竟和一辆自行车相撞.骑自行车的哥哥没有责怪我,反而说:
“小朋友,看样子你有什么急事.快上车吧,我送你去.”
1、本文写了“我”上路的原因、经过和结果.
原因:
_______________
经过:
_________________
结果:
________________________
2、照样子,写叠词.
如:
暖烘烘 ( )( )( )( )( )
3、写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个.
表示“手”的动词如:
扶 _____ _____ ______ ______ _______
表示“脚”的动词如:
跑 _____ _____ _____ _____ _____
4、写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各四个.
“清晨”的近义词:
( )( )( )( )
“赶紧”的近义词:
( )( )( )( )
5、本文写了“我”在路上___________________和_________________这两件事,反映了人们之间_____________________的新风尚.
四、我爱小白鹅!
我家的小白鹅可漂亮哩,红红的小嘴巴又扁又宽,微微向上翘起;高高的额上突起一个淡黄色的小包包;一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧,总爱东瞧瞧西望望;一身雪白的衣裳,在明媚的阳光照耀下,还闪闪发光哩;两只翅膀像两把大扇子,一扇起来,“呼呼”作响;一双扁扁的小脚,支撑着肥胖的身子,没事的时候,摇摇摆摆踱着方步.
小白鹅生气的时候挺可爱,它摇起大翅膀,瞪起双眼,伸长脖子怪叫,连跑带飞狠狠地向你扑来,看那架势,非拧你几口不可.可是,只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了.
小白鹅戏手最有意思,它像小帆船似的浮在碧绿的河面上,一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水.顿时,一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散.你瞧,它玩得多开心呀.有时它弯着脖颈对天歌唱;有时它把脖子伸入水中觅食,“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡;有时它一边游一边甩头摆尾,向后背洒水,还不时地翻着跟头哩!
小白鹅吃饱了,玩够了,到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋,足有三四个鸡蛋那么重.奶奶收鹅蛋的时候,总是笑眯眯地说:
“瞧,小白鹅多能干!
”
1、照样子,写词语.
(1)又扁又宽 又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( )
(2)圆溜溜_______ _______ ________
(3)摇摇摆摆__________ __________ __________
2、写出三个与“徐徐”意思相近的词语:
( )( )( )
3、把第三自然段描写小白鹅生气时的动词写下来:
4、我爱小白鹅的原因是:
(1)__________________
(2)_____________
(3)_____________________(4)_________________
5、第二自然段先总写小白鹅的漂亮,然后就一步一步从__________、________、________、________、________分别具体地说.
6、第一自然段写小白鹅的_____________,第二自然段写小白鹅___________,第三自然段写小白鹅的_____________,第四自然段写小白鹅_______________.
五、承德避暑山庄
避暑山庄在河北省承德市北部,是我国古代著名园林之一.她名为山庄,规模是很宏大的,那随着山势fànwéi( )起伏的宫墙里有着564万平方米的湖光山色.当你走进山庄的丽正门,从玲珑精巧的宫殿区开始,而后是峰峦叠翠的山区,景色名丽的湖区.漫游山庄诸胜时,你就会亲身领略到,那以山林野趣为特色的塞外风光,远比(挂、贴)在墙上的名画更有生命力,更富牵襟(jīn)扯裾(jū)的力量.可以毫不夸张地说,山庄里每一颗明珠,无不使人观之辄(zhé)喜;每一处胜景,无不使人流连忘返.
但是,奇妙得很,不知为什么,我在这山庄纵览诸胜时,______有那么一瞬间,要把视线投向那比碧波粼粼的塞湖.我不能不看她,她有着一种魅力,强烈地吸引着我.在我看来,她是绿中之绿,胜中之胜,她是xiānɡ qiàn( )在这翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉.
塞湖是山庄上、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称.那喷珠吐玉的热河泉,就活跃在澄湖的东北隅.湖上的早晨是迷人的,也许是有了热河泉的缘故了吧,轻纱lǒnɡ zhào( )的湖水显得那样温柔、清澈,像多情少女的眼睛.朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光,它似乎等不及水面上轻柔的白纱散尽,就把自己的全部艳丽倾注进湖中了.这时,是湖上最绚丽多彩的时节.水是浓绿的,像碧玉;霞是艳红的,像胭(yān)脂(zhī).碧玉般的绿,胭脂般的红,这自然界中最鲜明、最美妙的色彩交融在一起了:
绿水温情地拥抱着红霞,胭脂尽情地在碧玉上流泛.当人们为这湖上的奇观深深(吸引 陶醉),一时竟闹不清究竟是湖水飞上了霞中,还是红霞落进了塞湖的时候,朝日又把万道金光射向湖面了.这时湖上微风乍(zhà)起,细浪跳跃,直似搅起满湖碎金.当嘻戏的细浪潜到湖底憩(qì)息的时候,湖水又恢复了(安静 平静 寂静).那乱真的倒影,把山庄的胜景都提取进了湖中,于是,塞湖上出现了奇妙的“水中天”.
1、把文中括号里不适合的词用“/”划去,在文中拼音后面的括号里填上词语.
2、给文中画横线的地方加上合适的关联词.
3、解释词语中带点的字的意思:
纵览诸胜(纵—— 诸—— )
4、文章以________________为线索,先从________________入手,概括地勾勒出山庄全貌的美丽动人,接着描写________________,绘出湖的壮观图景.
5、文章多处描写景物的静态和动态,使内容具体、丰富,又形象、生动,举出动态和静态描写的例子各一处,写在下面的横线上.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、本文通过对避暑山庄湖光山色的描写,表达了作者
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 四年级 下册 课外阅读 短文 训练 答案