四年级下册科学复习总结材料docx.docx
- 文档编号:4105802
- 上传时间:2022-11-27
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:20.80KB
四年级下册科学复习总结材料docx.docx
《四年级下册科学复习总结材料docx.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级下册科学复习总结材料docx.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四年级下册科学复习总结材料docx
四年级下册科学复习材料
一单元:
1.物体的冷热程度叫(温度)
2.一般情况下,液体都具有(热胀冷缩)的性质
3.温度计是根据(液体热胀冷缩)的原理制成
4.正常情况下,水在结冰后(体积会增大)。
冬天自来水管冻裂是因为水结成冰体积增大。
5•水在4£时体积最小;在4匸以下,随温度降低,其体积不断增大。
6.要精确测定物体的温度,需要使用(温度计)。
7.把温度计放到热水里,发现液柱(上升),放入冷水里液柱(下降),说明液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
8.绝大多数的物体受热后体积会膨胀,冷却后体积会收缩,这种性质叫做(热胀冷缩)。
9•气体受热后,最明显的变化是(体积)发生了变化-
10•不同的材料热胀冷缩程度不同,在相同情况下,(气体)受热
膨胀的体积最大,(固体)受热膨胀的体积最小
11・一般情况下,固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。
因此,(所有的物体)都具有热胀冷缩的性质。
实验:
实验一:
液体热胀冷缩的性质?
我的猜想:
液体具有热胀冷缩的性质
我的方案:
锥形瓶中装满红色的水,用带玻璃管的塞子塞紧,在玻璃管液面处做标记,先把锥形瓶放到热水里,发现液柱上升,再放到冷水里发现液柱下降
我的结论:
说明红水具有热胀冷缩的性质
实验二:
怎样验证固体具有热胀冷缩的性质?
我的猜想:
固体具有热胀冷缩的性质
我的方案:
使用固体热胀冷缩装置,加热前,铜球能通过铁环,加热后,铜球不能通过铁环,再将铜球冷却,发现铜球能通过铁环。
我的结论:
说明铜球具有热胀冷缩的性质。
实验名称:
气体的热胀冷缩
实验器材:
水槽、气球、锥形瓶、热水、冷水等
实验步骤:
将气球套进锥形瓶口,并用细线扎紧。
先把锥形瓶放入水槽的热水中,然后放入水槽的冷水中。
实验现象:
放入水槽的热水中,气球会鼓起来;然后放入水槽的冷水中,气球会瘪下去。
实验结论:
气体有热胀冷缩的性质。
二单元
1.放大镜是用来观察(物体细节)的简单仪器。
使用时放大镜靠近被观察的物体,距被观察物体越近,观察的越清楚,越能分辨物体的细节。
2.不同种类的岩石,颜色、质地等特征不同,我们可以根据岩石的(硬度)、(耐酸性)、(成分)给岩石分类。
3•我们常见的岩石有(大理岩)(石灰岩)(花岗岩)(页岩)(砂岩)等。
4.制作岩石标本的步骤一般包括(采集岩石)、(砸新断面洗净
晾干)、(分类入盒)、(贴标)签等。
5•岩石是构成(地壳)的基本物质。
按照成因可以分为(岩浆岩)、
(沉积岩)、(变质岩)。
6.花岗岩硬度大,内含三种矿物是白色的(石英),肉红色或黄褐色的(长石),黑色的(云母)。
7.岩石标本标签的内容包括(编号)、(岩石名称)、(采集地点)、(采集时间)、(采集人)。
8.岩石的用途很多。
岩石是重要的(建筑材料),可以用来建桥、盖房等;岩石是重要的(工业原料),可以用来烧制石灰、玻璃等;岩石也是重要的(生产生活材料),可以制作石磨、板凳等;岩石还可以(雕刻)、(磨制)成各种工艺品。
9•岩石受到(高温)、(高压)的作用内部结构会重新组合,形成了富含矿产的(变质岩)。
10.岩石在自然界中,受到(气温变化)、(植物生长)、(水流冲刷)、(风吹日晒)等因素的影响,会发生破碎的现象叫(风化)。
11.人们在开采利用岩石资源的同时,也构成了对岩石资源的(破坏)。
我们应注意对岩石资源进行保护。
12.砂岩是(颗粒状)结构,页岩是(薄层状)结构,大理岩硬度
小。
13•制作岩石标本:
编号、岩石名称、采集地点、采集时间、采集人。
实验一:
温度变化对岩石有破坏作用?
我的猜想:
有
我的方案:
用镶子夹住一小块岩石在酒精灯上加热一会,然后把这块岩石浸入冷水里,接着再加热,在浸入冷水里,反复几次。
我的结论:
温度变化对岩石有破坏作用。
三单元:
L土壤不是一种单纯的物质,它由(砂)、(黏土)、(水)、(无机盐)、(空气)、(腐殖质)等组成。
2•雨后,人们及时给土壤松土,是为了(防止土壤板结,提高土壤的透气性)。
3.人们按照土壤中含沙量的多少,把土壤分为三类:
含沙量较多的土壤叫(砂质土),含黏土较多的土壤叫(黏土),沙和黏土含量适中的土壤叫(壤土)。
4.(黑土)中的腐殖质含量居各种土壤之首。
5.自然界中一部分(水)保存在土壤中,土壤中的水是陆生植物生命活动所需(水分)的主要来源。
6•土壤里含(氮)、(磷)、(钾)、(钙)、(铁)、(锌)、(铜)等植物生长所需元素的无机盐,他们在植物生命活动中起重要作用。
7.(植物)、(土壤)、(水分)相互依存。
植物可以保护土壤不被水冲走,同时也使水不流失;有了土壤和水,植物才能生存。
没有植物的保护,土壤容易被水冲走,同时也容易使水流失;没有土壤和水,植物也不能生存。
8•我国土壤现状:
日趋严重的(草场退化),土壤资源的(不合理利用),(沟壑纵横)的黄土高原,城市废水和固体废弃物使(土质恶化)。
9•土壤里含有:
水、空气、粘黏土、砂子、腐殖质、盐类、微生物等。
10•人们按照土中含沙量的多少,把土壤分为三类,含沙量多的叫沙质土,含黏土多的叫黏质土,沙和黏土含量适中的叫壤土。
东北地区的黑土,华北地区的褐土,南方地区的红壤,西北内陆地区的荒漠土,青藏高原的冰沼土。
黑土是最肥沃的自然土壤,含有深厚的腐殖质层
11・土壤中含有植物生长所需要的氮、磷、钾、钙、铁、锌、铜等无机盐。
它们在植物的生命活动中起着十分重要的作用。
植物的每一部分都需要呼吸,土壤中必须有一部分空气。
土壤板结时,要及时松土,增加土壤颗粒之间的空隙,提高土壤的透气性。
12•为什么要保护土壤?
耕地面积不断减少
土地沙漠化
土地资源的不合理利用
水土流失
工业废水、废物使土质恶化。
13•植树造林、绿化荒山,是保持水土最好的办法。
水、土、植物是相互依存的。
植物的根能够固定土壤,有了土壤可以含蓄水分,有了土和水,植物能生长的更好,——良性循环;反之,没有植物的保护,土壤容易被水冲走,没有土壤不能蓄水,没有土和水,植物不能生存。
恶性循环。
积绿肥,优化土壤。
实验一:
探究土壤的性质?
我的猜想:
不同的土壤性质不同
我的方案:
把三个相同大小的去底塑料瓶用纱布扎好口,倒放到支架上分别家同样多的砂质土、壤土、黏质土。
同时倒同样多的水。
我的结论:
砂质土,渗水快,保水性强。
黏质土,渗水中,保水性中。
壤土,渗水慢,保水性好。
实验二:
探究造成水土流失的原因?
我的猜想:
由于植被破坏,草场退化
我的方案:
两木块倾斜相同角度,上面铺同样厚的土,一块没植物,一块长青草。
同时用喷壶浇同样多水,用烧杯把留下的水收集起来。
我的结论:
有草覆盖木板上留下的水少,清。
没草覆盖木板上留下的水多,浑浊。
实验三实验名称:
土壤的成分
实验器材:
酒精灯、三脚架、石棉网、水槽、纱布、烧杯、玻璃片、滴管、水、土壤、火柴等
实验步骤:
1将土壤放在铁盘里,然后放在三脚架的石棉网上,用酒精灯加热。
实验现象:
有水蒸气冒出,同时会闻到一股气味。
实验结论:
土壤里含有水分、腐殖质。
实验步骤:
2用纱布包住土壤,放在水槽的水里揉搓。
实验现象:
水会变浑浊
实验结论:
土壤里含有细腻的黏土
实验步骤:
3将土壤放在盛有水的烧杯里,用小棒搅拌,静止沉淀一会,用滴管吸水并滴在玻璃片上,用试管夹夹住玻璃片,放在酒精灯上先均匀受热,再固定加热。
实验现象:
滴水的地方会留下一个圆的斑点。
实验结论:
土壤中含有盐类。
证明空气的实验:
可以用干土块放入水中。
四单元:
1・发光的物体叫(光源),光沿(直线)向(四面八方)传播。
2•太阳、雷电、云母、萤火虫是(自然光源);蜡烛、电灯是人造光源。
3.表面是平的镜子叫(平面镜)。
4•平面镜能反光;能使光的传播路线发生改变;能成像,镜中的像和境外物体(大小相等)、(左右相反)。
5.平面镜和凸面镜中物体的像是(正立)的,凹面镜中物体的像是(倒立)的。
6•光以一种透明物质以一定的角度进入另一种透明物质时,传播方向会发生偏折,这种现象叫(光的折射)。
7.水变深了、鱼变大了、光点偏了都是(光的折射现象)。
&三棱镜能把阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。
9•阳光是由七种色光组成的。
雨后,空中有很多小水珠。
阳光照
射到小水珠上,这些小水珠把阳光分解成七种色光,形成(彩虹)。
10・不同颜色的光混合到一起,会形成(新的颜色的光)。
11・(红)、(绿)、(蓝)三色陀螺髙速旋转,我们看到的是白色的光。
12.偏振片是一种(特殊的光学材料),他可以过滤掉物体上强烈的反射光,在特定场合下起到(保护眼睛)的作用。
13•国际上将光污染分成三类:
(白光污染)、(人工白昼)、(彩光污染。
14•镜子的种类:
平面镜、凸面镜、凹面镜
平面镜的特点:
与物体大小相等、左右相反。
平面镜使光的传播路线发生改变。
平面镜是利用光的反
射原理制成的。
15•凸面镜:
哈哈镜、汽车后视镜、路口转弯镜可扩大视野
凹面镜:
倒立像、手电筒聚光,医用等
平面镜:
多面平面镜聚光和热,成夹角的平面镜成多个像,互相平行的平面镜成无数个像。
16•生活现象:
筷子折了、水变浅了、光点偏了,鱼变大了、大
树折了。
光的折射:
37页资料卡
现象:
海市蜃楼、云海佛光、三日同辉
17•雨后彩虹、喷水池的彩虹、瀑布彩虹说明彩虹和水、光有关
系
制造彩虹:
平面镜和水、三棱镜
光的色散:
39页
彩虹的形成:
39页
实验一:
研究光的传播路线?
我的猜想:
光沿直线传播
实验操作:
1、将三张带孔卡片放在蜡烛和人眼之间,调整卡片,
想办法看到蜡烛的火苗。
2、闭上一只眼,用另一只眼通过纸筒看蜡烛,然后在将蜡烛的前端弯折后观察。
3、在烧杯中倒上水
(为了实验现象更明显,可以在里面加一些牛奶),用激光灯从烧杯的一侧照向另一侧。
实验现象:
1、只有当人的眼睛与卡片的三个小孔、蜡烛在一条
直线上时,才能看到蜡烛的火苗。
2、通过直纸筒可以看到,通过弯纸筒则看不到。
3、在烧杯中会看到一条很清晰的笔直的光束。
实验结论:
光沿直线传播。
实验二
实验器材:
带孔的纸板三块,蜡烛、火柴、直筒、弯筒、电灯等实验步骤:
1点燃蜡烛,调整三块纸板,直到看见蜡烛为止。
实验现象:
当三块纸板的小孔在一条直线上时,才能看见蜡烛。
实验结论:
光是沿着直线传播的。
实验步骤:
2通过直筒看灯光,再通过弯筒看灯光。
实验现象:
通过直筒能看见灯光,通过弯筒不能看见灯光。
实验结论:
光是沿着直线传播的。
五单元:
1.地球是一个巨大的(球体),半径约为(6400)千米,沿着赤道绕地球一周,行程有(4万)千米。
2.古人对地球认识的学说有(地心说)、(日心说)。
3.从地球的一个地方,朝一个地方出发,朝一个方向前进,始终不改变方向,绕地球一周后,会回到原来的地方,这是因为地球是一个(球体)O
4•地球是很大的球体,我们无法看到它的全貌。
为了便于观察,人们制做了地球的模型-一(地球仪)。
5.在地球仪表面上,有许多纵横交错的弧线,其中连接两极的线叫(经线),(指示南北);与经线相交的线叫(纬线),(指示东西);中间最大的纬线是(赤道),它把地球平分为两个半球。
6.根据地面接收太阳光线的照射情况,人们把地球分为(五带)。
此外,地球上还有七大洲、五大洋等。
7.在地球仪上常用不同的(符号)、(色彩)表示,使人们能更好地了解地球。
8.—个物体的位置需要参照(周围其他物体)来确定。
9.地球仪上,蓝色表示(海洋),黄褐色表示(陆地)。
10.在地球上或地球附近,任何物体物体都要受到(地球引力)作用。
11.由于地球的吸引而是物体受到的力叫做(重力)。
它的方向是
(竖直向下)的。
12.最早思考苹果为什么落地的是英国科学家(牛顿)。
13.要测量一个物体重力的大小,需要一个专门的仪器(测力计)。
14.重力的单位是(牛顿),简称(牛),用字母(N)表示。
15.使用测力计时,要先将指针调到(零刻度)处,读数时视线要与指针相平。
测力计上的最大刻度就是它的(最大量程)。
16•地球的半径:
6400千米
赤道一圈周长:
40000千米。
“坐地日行八万里”。
乘坐每小时800
千米的飞机,需要连续飞行50个小时。
古人对地球的认识
证明地球是球体:
在海边先看见船的桅杆,再看见船身。
麦哲伦的环球航海路线。
用地球仪。
17•给自己定位:
一个物体的位置需要参照周围其它物体的位置
来确定。
参照物
GPS卫星定位系统
18.牛顿的故事:
苹果落地
生活中的现象;
实验:
自由向空中抛物体。
地球的引力:
53页
假如没有地球引力:
宇航员失重现象。
实验一:
模拟苹果落地的实验?
步骤:
1•细线栓一个钩码,吊在铁架台上,用火柴把细线烧断,钩码会落到地面。
用手托一个木块,松手,木块落到地面上。
手拍皮球,球弹得很高,但总会落地结论:
物体会落地。
说明物体受到重力的作用。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 下册 科学 复习 总结 材料 docx