S版六年级下册语文课内阅读.docx
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S版六年级下册语文课内阅读
S版六年级下册语文课内阅读姓名
(一)《鲧禹治水》片段
鲧知道要治理洪水,只有偷出天帝的宝物——息壤(rǎnɡ)。
息壤是一块几尺见方的黄土块儿,只要把它放在地上,说一声“长”,他便会迅速扩大,驱走洪水,露出陆地。
鲧探听到了秘藏息壤的地方以后,就请神鸟带路,请神龟挖洞,偷出了息壤。
鲧把息壤放在地上,说一声“长”,果然,息壤马上几里、几十里、几百里地伸展开来。
洪水慢慢被赶退了,陆地重新露了出来。
逃到山上、树上的人们重新回到了陆地,准备盖房子、种庄稼,重建家园。
1.写出下列词语的反义词。
扩大()伸展()迅速()
2.把语段中插叙的内容用“”划出来。
3.“息壤”有什么作用?
4.用“”把这段话分为三层。
5.这段话的大意是
(二)《夸父逐日》
夸父与日()逐走(),入日;渴,欲()得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。
未至(),道渴而死。
弃()其杖,化为邓林。
1.“逐”字的音序是,部首是,除部首外还有画。
“逐”字的解释有:
①追赶;②赶走;③依照先后顺序,一一挨着走。
“逐走”的“逐”应取第种解释。
2.把带点字的的意思写在括号里。
3.把这篇文言文改写成现代文。
4.这篇文章表现了夸父的精神,寄托了古人
的愿望。
(三)《两小儿辩日》
孔子东游,见两小儿辩斗(dòudǒu),问其故。
一儿曰:
“我以日始出时去人近,而日中(zhōngzhòng)时远也。
”。
一儿以日初出远,而日中时近也。
一儿曰:
“日初出大如车盖,及日中则如()盘盂,此不为(wèiwéi)远者小而近者大乎()?
”
一儿曰:
“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
”
孔子不能决也。
两小儿笑曰:
“孰为汝()多知乎?
”
1.“去”字的音序是;部首是,除部首外还有画。
“去”字的解释有:
①离开所在的地方到别处去;②距离,差别;③已过的,特指刚过去的一年;④除掉,减掉;⑤扮演(戏曲里的角色);⑥在动词后,表示趋向;⑦在动词后,表示持续;⑧去声。
“日始出时去人近”的“去”应取第种解释。
2.用“√”给带点字选择合适的读音。
3.解释带点的字,把意思写在括号里。
4.用“”画出一个比喻句。
5.把这篇文言文改写成现代文。
(四)《商鞅南门立木》课文片段
当时,商鞅要在秦国实行变法是很困难的。
这一方面是因为一些旧贵族对变法持反对意见,另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。
面对重重困难,商鞅心想:
要在秦国进行改革,首先就要取得老百姓的信任,只有这样,才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚,从根本上保证变法的成功。
于是,他在新的法令颁布之前,冥思苦想了好几天,终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。
1、解释词语。
冥思苦想:
2、请用自己的话说说这两个自然段的主要内容。
3、请用“”画了第一个自然段的中心句。
4、第一自然段围绕中心句主要讲了哪几个方面的情况。
5、你认为商鞅变法要取得成功的首要重要条件是什么?
为什么?
(五)《出色的老师》课文片段
她听完后,微笑着说:
“祝贺你找回心爱的手表,很遗憾不能帮你减免罚金,但那位黑人学生可真是位非常出色的老师!
”
老人的话让我翻然醒悟。
这时,我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。
因为公德,他将手表送还给我;也因为公德,他又向校方举报我,因为我违背了公德。
他用这种迂回的方式,让我彻底明白了公德的重要和校规的严格!
1、老人说:
“祝贺你找回心爱的手表,很遗憾不能帮你减免罚金,但那位黑人学生可真是位非常出色的老师!
”请根据你的理解,说说这句话中包含的意思。
2、老人的话让我翻然醒悟。
这时,我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。
(“翻然醒悟”是什么意思?
说明我当时有什么样的认识?
3、听完老人的一席真诚的话语,“我”翻然醒悟,悟到了什么?
4、为什么“我”与老人后来都认为黑人学生的确是一位非常出色的老师呢?
5、“那位黑人学生可真是位非常出色的老师!
”“黑大哥的确是一位非常出色的老师。
”反复出现这样的句子有什么作用?
(六)《飞天梦想》课文片段
历史进入了20XX年10月15日。
早晨9时,在酒泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,“神舟五号”飞船被送上了太空。
火箭划过一道绚丽的曲线,从地面看上去,仿佛一条蜿蜒()的苍龙,瞬间便消失在苍穹(qiónɡ)之中。
第二天凌晨,在环绕地球十四圈后,飞船成功返回了祖国大地。
苍茫的内蒙古草原敞开胸怀,深情地拥抱朝阳中缓缓()降落的中国第一名航天员——杨利伟。
首次载人航天飞行的成功,向全世界庄严()宣告:
中国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。
它同时充分表明了,中华民族几千年的梦想(),几代人的执著[zhuó]追求,以及数十年坚持不懈、锲(qiè)而不舍的奋斗,终于在今天变成了美好的现实。
1.“凌”字的音序是;部首是,除部首外还有画。
“凌”字解释有:
①冰;②欺凌,侵犯,欺压;③升,高出;④逼近。
文中“凌晨”的“凌”字应取第种解释。
2.给带点的词语找近义词,写在括号里。
3.事情发生的时间:
,地点:
,人物:
,事件:
。
4.读了这段短文,你有什么感想?
倾泻下来。
(七)《种瓜得豆》
但是,转基因技术在农业生产上却大有用武之地。
有一种叫棉铃虫的昆虫,它是棉花的头号“灾星”。
而有一种细菌可以分泌一种杀死棉铃虫的物质,是棉铃虫的“克星”。
我国科学家把这种细菌里管生产这种物质的基因“搬”到棉花里,这样棉花也会产生可以杀死棉铃虫的物质。
棉铃虫吃了棉花的叶子,自然也就没命了。
这种不怕棉铃虫的转基因棉花受到了农民的欢迎。
美国科学家把牵牛花里的蓝色基因“搬”到玫瑰花中,结果培育出了开蓝色花的玫瑰。
这种玫瑰使爱花的人们乐不可支。
此外,科学家还培育出了可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂的转基因西红柿,等等。
1.“克”字的音序是;部首;再查画。
“克”字的解释有:
①能;②战胜;③克服,制伏;④严格限定;⑤消化;⑥质量单位。
“克星”的“克”应取第种解释。
2.用“”画出连接上下文的过渡句。
从“”这个词可以看出这段内容出现了转折。
3.这几个自然段介绍了,其中详细介绍了,还简单介绍了
。
4.请你想象一下,还能把什么基因“搬”到什么里,会有什么优势?
(八)《海水为什么是蓝色的》
拉曼回到印度后,立即着手研究海水为什么是蓝的。
首先,他发现瑞利的解释实验证据不足,令人难以信服;接着,他从光线散射与水分子相互作用入手,进行了深入的研究,终于运用爱因斯坦等人的涨落理论,获得了光线穿过净水、冰块及其他材料时散射现象的充分数据,证明出水分子对光线的散射使海水显出蓝色的原理,与大气分子散射太阳光而使天空呈现蓝色的原理完全相同。
也就是说,海水看上去呈蓝色的原因,不是因为海水反射了天空的蓝色,而是海水对阳光进行了散射。
后来,拉曼又在固体、液(yè)体和气体中,分别发现了一种普遍存在的光散射效应。
他发现的这种光散射效应,被人们称为“拉曼效应”,为20世纪初科学界最终接受光的粒子性学说提供了有力的证据。
1.写出下列词语的近义词。
发现()证据()证明()原因()
2.填空。
(1)海水呈蓝色是因为。
(2)“拉曼效应”就是效应,“拉曼效应”为
提供了有力的证据。
3.这段话的大意是。
(九)《穷人》
屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。
桑娜举起马灯,想看看病人在什么地方。
首先投入眼帘的是对着门放着的一张床,床上仰面躺着她的女邻居。
她一动不动,只有死人才是这副模样。
桑娜把马灯举得更近一些,不错,是西蒙。
她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的宁静,一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。
就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发,圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。
显然,母亲在临死的时候,拿自己的衣服盖在他们身上,还用旧头巾包住他们的小脚。
孩子的呼吸均匀而平静,他们睡得又香又甜。
1.“投”字的音序是;部首;再查画。
“投”字的解释有:
①抛,掷,扔;②投射;③走向,投入;④寄,递给;⑤合;⑥临近,在……之前。
文中“投入”的“投”应取第种解释。
2.写出下列词语的反义词。
潮湿()冰冷()蜷缩()
3.找出一处人物外貌描写,用“”画出来。
4.从哪里看出母爱感人至深?
分两点写下来。
5.这段话的大意是。
(十)《穷人》
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害。
她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。
她脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受。
……嗯,揍我一顿也好!
”
1.“裹”字的音序是;部首;再查画。
“裹”字的解释有:
①包;缠绕;②夹带,夹杂;③方言,吸。
文中“裹住”的“裹”应取第种解释。
2.根据课文内容填空。
(1)短文中“忐忑不安”的意思是文段最后说“桑娜深思着,久久地坐在床前”。
请你发挥想像,说说这时桑娜可能在深思些什么?
;桑娜忐忑不安的原因是
(2)“揍我一顿也好”中的“也”能否去掉?
3.短文中省略号的意思是。
A、话语未说完。
B、人物在思索,表示矛盾不安的心情。
C、表示人物惊慌失措,语无伦次。
4.文中通过桑娜的______和______描写,我们可以感受到________________________。
5.文段最后说“桑娜深思着,久久地坐在床前”。
请你发挥想像,说说这时桑娜可能在深思些什么?
6.这两段话的大意是。
(十一)《我的伯父鲁迅先生》
“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说:
“我小的时候,鼻子跟你爸爸一样,也是又高又直的。
”
“那怎么—--”
“可是到了后来,碰了几次壁,就把鼻子碰扁了。
”
“碰壁?
”我说,“您怎么会碰壁呢?
是不是您走路不小心?
”
“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
”
“哦!
”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。
”
在座的人都哈哈大笑起来。
1.联系上下文解释词语。
恍然大悟:
2.“碰了几次壁,把鼻子碰扁了”实际上指的是什么?
3.“四周围黑洞洞的”怎么理解?
4.把文中划线的句子改为陈述句:
5.这段话的大意是表现了鲁迅先生_______
。
(十二)《我的伯父鲁迅先生》
就在伯父逝世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧。
老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子,笑了笑,说:
“哈哈!
还是我的记性好。
”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难爱。
从此,我读什么书都不再马马虎虎了。
1.“节”字的音序是;部首;再查画。
“节”字的解释
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