Hobbies的教学设计.docx
- 文档编号:4096070
- 上传时间:2022-11-27
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:19.69KB
Hobbies的教学设计.docx
《Hobbies的教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Hobbies的教学设计.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
Hobbies的教学设计
Hobbies的教学设计
这是一篇由网络搜集整理的关于有关Hobbies的教学设计的文档,希望对你能有帮助。
类别:
小学英语编号:
教学内容:
牛津小学英语5BUnit3Hobbies(TheFirstPeriod)PartA
教学目标:
1.知识目标:
(1).能听得懂、会说、会读和会拼写会话中出现的单词:
collect,astamp,many,aship,goshopping,every,aunt,uncle.
(2).能正确运用对话中的日常交际用语和词组takephotos,Showus,please.Heretheyare.Canyou
(3).会唱英语歌曲《Doyouhaveanyhobbies》
2.技能目标:
(1).能运用所学句型谈论自己的爱好。
(2).能正确朗读、初步表演对话。
3.情感态度目标:
初步了解几种爱好,通过谈论“爱好”,增进彼此间的感情。
教学重、难点:
1.能正确地理解、掌握对话内容,并能初步表演对话。
2.能比较流畅地朗读对话,并在此基础上表演对话。
3.初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
教学准备:
1.教具准备:
集邮册、录音机和磁带
2.课前准备:
文字材料(lyrics,chant的内容、完成对话)
教学过程:
Step1.Warmingupandrevision
1.Singasong
(1).Showthelyricsandplaythecassette.
(2).HaveSstrytohumthesong《Doyouhaveanyhobbies》
设计意图:
英语歌曲深受小学生的喜爱,学生在老师的引导下边做动作边唱歌,既活跃了课堂气氛,又营造出一种英语学习的氛围。
学生能在轻松愉快的气氛中开始今天的学习。
同时帮助学生唤醒相关旧知,为学习新知埋下伏笔。
2.Freetalk
(1).Boysandgirls,whatdayisittoday?
(2).Todayis.Whatlessonsdoyouhaveinthemorning
(3).Whatsubjectdoyoulike,ⅹⅹⅹ?
Whatsubjectdoeshe/shelike?
Howaboutyou?
(4).(Showanalbum)Ilikecollectingstamps.Whatdoyoulike
Workinpairs.
设计意图:
师生间这种轻松愉快的日常会话交流形式,不仅能锻炼学生的言语交际能力,还能缓解学生的紧张情绪,充分调动其学习的积极性,使每一个学生都动起来、说起来,尽快地参与课堂、融入课堂,从而培养学生用英语思维、用英语交际的能力。
Step2.Presentationandpractice
1.Learnastamp
(1)T(showanalbumandpointtoastamp):
What’sthis
It’sastamp.
TeachSsreading.
T(Showanothertwostamps):
Look,there’satigeronthisstamp.There’sacatonthatstamp.Thetigerisananimal.Thecatisananimal,too.
(2).HaveSstrytounderstandthemeaningofthewordanimal.
2.Learnhobby
(1).T:
(Showthealbum)JustnowItoldyouIlikecollectingstamps.Ilikeitverymuch.Collectingstampsismyhobby.
(2).HaveSsexplainthewordhobby.
(3).Teachreading.
(4).T:
OK.Todaywe’lllearnUnit3—Hobbies.
T:
以y结尾的单词应该把y改i加es.(出示单词)
family—familiesbaby—babiescity—cities
3.Learnaship,beautiful,collectstamps:
(1)T(Showashipstamp)There’sashiponthestamp.It’sverynice.It’sbeautiful.
(2)TeachSsreading.
(3)T(Showthealbum)Look!
Ihavemanybeautifulstamps.Ilikecollectingstamps.
a.T:
Doyouunderstandwhatthemeaningofthewordcollectis
b.TeachSsreading.
设计意图:
教师将难以理解的新词用实物进行教学,直观、亲切,而且有利于学生掌握。
4.Learntakephotos:
(1)T(作拍照状):
Iliketakingphotos.Doyouknow?
(2)Readthephraseandsentence.
设计意图:
教师将抽象的语言融于形象的肢体动作,帮助学生理解含义,能缓解学生的紧张情绪,自然地引出短语、句型,能使学生身临其境,学得轻松自然。
用情境教学句型,学生能把语言和情境直接联系起来,做到听到句子,就想到情景,看到情景,句子就能脱口而出。
5.Chant.
Doyouhaveanybobbies?
Yes,Ido.Yes,Ido.
Iliketakingphotos.
Oh,me,too.Oh,me,too.
Doyouhaveanybobbies?
Yes,Ido.Yes,Ido.
Ilikecollectingstamps.
Oh,me,too.Oh,me,too.
设计意图:
当本课内容进行到一半时学生的注意力开始涣散,感觉到疲劳。
说chant,编chant这个游戏过程再次吸引学生的注意力,消退疲劳感,学生在
说一说、笑一笑、动一动的过程中体会到学习英语的乐趣。
这样不仅激起学生的学习热情,吸引了他们的注意,更重要的是非常有效的巩固了本课所学。
6.Singasong.
(1)PlaythecassetteandhaveSssingthesong《Doyouhaveanyhobbies》
(2)Haveastudenttrytosingthesong.
(3)Singthesongtogether.
设计意图:
英语歌曲深受小学生的喜爱,学生在老师的引导下边做动作边唱歌,既活跃了课堂气氛,又营造出一种英语学习的氛围。
H部分恰好有一首英语歌,学会歌的同时也完成了本课的教学任务。
7.T(作钓鱼状)Ilikefishing.Doyoulikefishing?
S1:
(1).Havesomestudentstellwhattheylikedoing.ThenTsaysandwritesthesentenceontheBb.
He/Shelikes
(2).HaveSsrepeat.
Step3.Consolidation
1.Readandsay
(1).Tshowsthehangingchart.
(2).HaveSslookatthepicturescarefully.
Askandanswer:
①Whoarethey?
篇二:
最新译林4AUnit4Hobbies(Checkouttimeandcartoontime)精品南京优质课教案
Unit5Hobbies
第3课时
Teachingcontents教学内容
Cartoontime&Checkouttime
Teachingaimsandlearningobjectives教学目标
1.能听懂、会读、会说、会用Whatdoyou/theylikedoingWhatdoeshe/shelikedoing句型询问和回答某人的爱好。
2.能听懂、会读、会说cartoontime中出现的'词汇:
about,idea,ice,hole,lookout,wet.
3.能理解故事,流利的朗读并表演cartoontime。
Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点
教学重点:
学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事,能读懂其中的趣味之处,能在教师的指导下表演故事
Teachingprocedures教学过程
Step1.Freetalk
1.Singwealllikeclimbing.
2.Freetalk
1)T:
whatdotheylikedoing?
S1:
Theylike...
2)T:
whatdoyoulikedoing?
S:
Ilike...
3)T:
whatdoeshe/shelikedoing?
S:
He/Shelikes...
Step2.Presentation
1,Playaguessinggame.
T:
look,whatdoeshe/shelikedoing
YoucanuseHe/shelikes...Ithinktoanswerthequestion.
2.listenandjudge(finishcheckouttime)
【设计意图:
由歌曲和游戏导入句型whatdoyoulikedoingWhatdoeshe/shelikedoing让学生进一步巩固这个句型,能正确完成checkouttime.】
Step3Learncartoontime
1.Lead-in
(PPTshowSamandBilly)
T:
WhoaretheyWhataretheytalkingabout教学about
2,watchandjudge
1)SamandBillylikesskating.
2)Theygoskatingthisevening.
3)Billyisgoodatskating.
4)Billyseesthehole.
5)Billylikesskatingnow.
在做判断题的过程中,教生词hole,icewet
3readandsay:
Readtheinterestingsentences.
4happyreading
1)readinroles
2)Readtogether
3)Actitout.
5Whatdowelearnfromthestory?
【设计意图:
用回答,判断,阅读,表演等形式引导学生理解并掌握故事】
Step4development
1)(ppt)T:
Weallhavemanyhobbies.Ilike...inspring.Ilike...insummer.Ilike...inautumn.Ilike...inwinter.
2)T:
Youcantalkaboutyourhobbieslikethisingroupsoffour.
【设计意图给学生一个明确的示范,让学生能大胆的踊跃的谈论自己的爱好,达到学以致用】
Step5Summary
T:
Weallhavesomehobbies.Hobbiesmakesourlifecolourful.
【设计意图:
对所学内容做一个升华,引导同学们发展有趣的兴趣爱好】
Step5Homework
篇三:
最新译林4AUnit4Hobbies(Soundtime,checkouttimeandtickingtime)精品南京优质课赛课教案
Unit4Hobbies
(第四课时Period4)
一、Teachingcontents教学内容:
Soundtime,checkouttimeandtickingtime
二、Teachingaimsandlearningobjectives教学目标:
1、能熟练掌握本单元单词,尤其是表达关于爱好的单词。
(Studentscantalkabouthobbies.)
2、能熟练谈论自己、同伴及他人的爱好,能独立完成checkouttime中的练习。
(Studentscanuse“likedoing”.)
3、能了解字母y在单词中的发音/j/,正确朗读。
(Studentsknowthesoundoftheletter”y”)
三、Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重难点:
1、能熟练掌握本单元单词,尤其是表达关于爱好的单词,知道爱好名词形式构成。
2、能熟练谈论自己、同伴及他人的爱好,能独立完成checkouttime中的练习。
正确掌握主语是第三人称单数的表达:
He/Shelikesdoing.
3、能了解字母y在单词中的发音/j/”,正确朗读。
四、学情分析:
谈论兴趣爱好是学生喜欢的,也和学生的生活密切相关,所以学生还是爱谈爱表达的。
但中国孩子玩玩会按中文习惯“词+词”,如likerun去表达,忽略此处爱好是名词,动词run变成running名词。
另外当主语为第三人称单数时,学生特别容易忽略like加s,需要教师潜移默化和有意识的练习。
五、Teachingprocedures教学设计:
Step1Greeting&Warmup
1.Greeting
2.T:
Todaywe’llgoontolearnU4Hobbies.
Learningaims:
*1.Icantalkabouthobbies.
*2.Icanuse“likedoing”.
*3.Iknowthesoundoftheletter”y”.
3.T:
First,let’ssingasong:
Wealllikeclimbing.
4.Freetalk:
(定格歌曲画面)
T:
Whatdotheylikedoing?
P:
Theylikeclimbing.
T:
Doyoulikeclimbing?
Whatdoyoulike?
【设计意图:
明确学习目标,运用歌曲带动学生在课堂开始时的学习热情,引入带有likedoing,也为下一步学习进行铺垫。
】
Step2Talkabouthobbies
1.Playagame:
1minute–non–stop–talk
T:
OK.Iknowallofyouhavedifferenthobbies,Let’ssaythehobbiesandplayagame:
‘30seconds–non–stop–talk’
Tips:
Wewillhaveacompetitionbetweenboysandgirls.Noweachofyourteamhas30
seconds.Pleasetrytosayyourhobbiesasmanyaspossible.
T:
Everyteamdidverygoodjob.(教师给每组计数)Let’ssee,XXteamisthebest.
【设计意图:
利用游戏激活学生思维中已掌握的单词。
】
2.Reviewthewords
T:
Iknowyouknowthesehobbiesverywell.
1)Lookatthepicturesandsaythewordsasquickasyoucan
2)T:
Canyouspellthesewords?
(闪现书上的六个重点的爱好的单词,特别是学生易记错的或难记住的draw,playthepiano,
watchfilm)
3.Playanothergame:
T:
Let’splayanothertotalkabouthobbies
Tips:
仔细看闪现的词或词组,如果是你的爱好,请你站起来大声说:
Ilike...
(游戏结束)T:
Welldone!
T:
sing,dance,theseareallactivities,ifwanttosaythehobbies,weshouldS:
Tips:
like后面的动词一定要加ing
T:
NowLet’spractice:
Isaytheverb:
run?
Yousayitsnoun:
running
4.Doexercise:
T:
Howmanywaysweadd‘ing’
Whatarethey?
S:
总结:
1)直接+ing
2)去e+ing
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Hobbies 教学 设计