幼儿园大班综合活动教案2篇.docx
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幼儿园大班综合活动教案2篇
幼儿园大班综合活动教案2篇
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幼儿园大班综合活动教案2篇
前言:
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本文简要目录如下:
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1、篇章1:
幼儿园大班综合教案一:
我梦想
2、篇章2:
幼儿园大班综合教案二:
画房子
篇章1:
幼儿园大班综合教案一:
我梦想
课题生成:
一次偶然的机会,一个幼儿悄悄告诉我,他长大要像他的舅舅一样当一名解放军。
许多孩子见到他偷偷地跟老师说话,感到很奇怪,于是就问我,他在说什么悄悄话?
我说,他在告诉老师他的梦想。
谁知,引起了众多孩子的共鸣——老师我也有梦想。
于是我利用一次活动的时间,专门围绕“我的梦想”这一话题和孩子们共同谈论他们的梦想,并进行了详细的记录,公布在“家长之友”栏目中。
孩子们更为兴奋,自由活动中总在谈论,并灵活地做着动作,因而我设计了这个综合性的活动。
活动目标:
1、指导幼儿学习用完整的语言讲述自己的梦想,培养幼儿的想像力和语言表达能力。
2、鼓励幼儿学习选择用不同的表现形式表达自己的梦想,体会梦想成真的喜悦。
活动准备:
1、绘画工具:
纸和笔,其数量为幼儿人数的三分之二。
2、表演道具:
红灯、绿灯,小碗,听诊器,方向盘等能体现其特征的道具之一。
活动过程:
1、谈话导人。
有一次活动,小朋友向老师说了许多美丽的梦想,今天我们用小火车装每个小朋友的梦想。
(到月亮上去荡秋千、变成钥匙在爸爸的胸前、成为奥运冠军……)
老师做火车头,接每个拥有美丽梦想的小朋友。
呜——火车快开,火车快开,××请你告诉我们,你的梦想是什么?
(幼儿回:
我的梦想……)接上火车,继续游戏。
好了,满载梦想的小火车到站了,一起祝愿我们的梦想成真吧!
2、引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。
(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。
小朋友刚才用语言表达了自己的梦想,大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?
(绘画、表演)
例如:
我想当空军,我就把这个梦想画出来,画上飞机等。
想当演员,我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。
(2)幼儿分组表现梦想:
一部分幼儿在旁边画画,另一部分幼儿在中间表演。
如果你想画你的梦想,就搬椅子到旁边画画,想表演的小朋友就留下来,我们一个个进行表演。
(3)展示幼儿的表演和绘画。
(投影仪展示绘画)
3、选择不同的表演工具去实现自己的梦想。
小朋友们都有梦想,有的小朋友梦想很多,当运动员、演员、一画家等等。
现在老师给大家提供了很多道具,我们一起来实现自己的梦想吧!
(放音乐、幼儿自由选择道具进行表演。
道具见准备2。
)
课题评价:
一、效果分析
大班的孩子对自己的未来充满了幻想,在本活动中我给每个孩子语言表达,形体表演或绘画的机会,孩子兴趣十分浓厚,表现欲极强。
在幼儿分散、自由选择表现方式展示梦想时,一大半的孩子倾向于绘画,这是我始料未及的,只留下十二个孩子表演,此时,我有些紧张,因为十几个人表演的时间远不能与幼儿绘画的时间相等同。
于是我灵机一动,在幼儿表演的同时,插入了一些游戏,如:
表演警察时,插入了“汽车红灯停,绿灯行”的游戏,表演教师时,我增加了说反义词的游戏,这样使得表演更加丰富、有趣。
因此,灵活的教学方式是十分重要的。
此外,从活动效果来看,孩子们极富有想像力和创造力。
有的孩子将看到的“警察指挥交通”的一幕,以及电视广告中“妈妈哄宝宝再吃一口”的镜头演绎得淋漓尽致。
还有的孩子在绘画中,梦想和自己的好朋友坐上飞船,飞向天空,梦想自己变成七色花等等,甚是有趣,整个活动给了老师和其他的孩子很多惊喜。
二、专家点评
这次活动立意新颖,迎合了孩子的思想,课题来自孩子,为孩子所设计,因此课堂上孩子表现出很高的积极性,课堂气氛活跃,师幼关系融洽。
可以看出他们的想像力创造力得到了很好的体现。
但是在对梦想的表达方式上还过于拘谨,不够丰富。
三、反思与讨论
教师还应该如何进一步引导孩子用较多的方式表达自己的梦想呢?
篇章2:
幼儿园大班综合教案二:
画房子【按住Ctrl键点此返回目录】
设计意图
本堂课结合了社会,语言和美术等方面。
第一环节是通过一系列提问,来引导幼儿认识建筑工人,从而知道建筑工人的工作内容,提升幼儿的知识体系,此环节是从社会性方面着手;第二环节穿插入散文诗《画房子》,让幼儿学会欣赏散文诗,体验散文诗的美感,陶冶幼儿情操,此环节是从语言方面着手;最后一个延伸活动采用了美术形式,让幼儿充分发挥想象力,发展幼儿的动手操作能力,引导幼儿将所画作品赠送给他人,培养幼儿的交往能力,体验与人交往的乐趣!
活动目标:
1.初步熟悉散文诗《画房子》的内容,学会看图念出散文诗。
2.能够用“XX颜色笔——画的XX——送给XX”的句式完整表述。
3.欣赏不同风格的房子,体验创造作品的无限乐趣。
活动准备:
1.图片“建筑工人”
2.散文诗《画房子》的内容
3.各类奇异的房子照片
4.白纸,蜡笔
活动过程:
(一)教师出示图片“建筑工人”进行引题
1.师:
小朋友们,今天我们班来了这么多的客人老师,王老师这里也给你们请来了一位特别的客人,你们想不想知道他是谁呀?
2.那王老师把他变出来好不好?
3.师:
变变变,呀,你们说,他是谁呀?
(请个别幼儿回答)
4.师:
那我们来听听看,他到底是谁?
“小朋友们好,我是建筑工人,我的名字叫贝贝”
5.师:
你们要和他怎么说呀?
6.师:
贝贝刚刚说自己是什么呀?
7.师:
那你们知不知道,建筑工人要做些什么?
(造桥,造路,造房子,修水库,造电站,鸟巢,机场)
(二)教师展示图片,讲解示范念散文诗《画房子》
1.师:
可是呀,贝贝今天不是来造房子的,那他究竟来做什么呢?
2.师:
咦,他来做什么呀?
(画房子)
3.师:
贝贝拿了五支彩笔,坐在窗前画房子。
(他拿了哪几种颜色啊)
4.师:
他拿了一支红色的笔,画了一间瓦房,你们知道他要送给谁吗?
(幼儿自由回答)
5.师:
他说,这是送给布娃娃的房子。
6.师:
绿色的笔,画一个池塘,这回又是送给谁呀?
7.师:
他说,这是送给青蛙的房子。
8.师:
蓝色的笔,画一片天空,你们猜送给谁?
9.师:
他说,这是送给星星的房子。
10.师:
黄色的笔,画一只小竹笼,他说,这是送给小鸡的房子。
11.师:
紫色的笔,画一个小鸟窝,他说,这是送给小鸟的房子。
(每句之后引导幼儿完整表述)
(三)教师完整念散文诗
1.师:
现在请小朋友听王老师完整的来念一次,会念的小朋友和王老师一起来念。
(四)引导幼儿看图学念散文诗《画房子》
1.师:
刚刚小朋友们已经听王老师念了画房子,现在我想请小朋友们也念给王老师听一听,好不好?
(请一个小朋友)
2.师:
他念的好不好啊?
那你们想不想也念给王老师听一下?
那你们一起来念好不好?
(五)教师展示一些奇异的房子
1.师:
刚刚小朋友们念得都很棒,那王老师请你们看一些很特别的房子,小眼睛可要看好了,看看它们到底特别在哪里?
2.欣赏奇异的房子,引导幼儿说出特别在哪里。
(六)活动延伸:
引导幼儿展开想象,画出各类房子
1.师:
小朋友们,刚刚贝贝画了好多房子送给他的好朋友们,那你们想不想也画房子送给别人呀?
2.师:
你们想画哪样的房子,送给谁?
(请个别幼儿回答)
3.师:
那现在我请小朋友们把自己心里的房子给画下来,送给你想送的人好不好?
4.幼儿开始作画,教师巡视作画情况。
(七)展示幼儿作品
1.师:
请小朋友们把画好的房子拿到王老师这边来,把蜡笔整理好,把小手洗干净。
2.教师将所有作品贴在黑板上,引导幼儿分析作品
师:
我请某某小朋友说说看,你最喜欢哪间房子,为什么?
(请个别幼儿回答)
3.师:
小朋友画得都很棒,待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了。
另附:
散文欣赏:
画房子
贝贝拿了五支彩笔,坐在窗前画房子。
红色的笔,画一间瓦房,
他说,这是送给布娃娃的房子。
绿色的笔,画一个池塘,
他说,这是送给青蛙的房子。
蓝色的笔,画一片天空,
他说,这是送给星星的房子。
黄色的笔,画一只笼子,
他说,这是送给小鸡的房子。
紫色的笔,画一个蜂巢,
他说,这是送给蜜蜂的房子。
五个好朋友都有了自己的房子,
他们高兴的对贝贝说:
“谢谢你,贝贝!
”
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