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小升初语文专项训练
写人类文章的写作
基础题
1.作文舞台。
在在的学和生活中,你是怎么去克服所遇到的困呢?
生活中自己困的例子,并
把它写下来,目自。
2.回一下,你的爸爸你做的什么事你留下了深刻的印象。
你能把件事写下来,
写出自己父母的感激之情?
3.作文。
我每个人的心里都会藏着一些心里。
你有哪些心里想(人、老或朋友)?
可以
达候,可以表示歉意,可以委屈,也可以提些建⋯⋯把它写下来,写的候,注
意要表达出自己的真情感,目自,字数350以上。
4.作文。
以“得我尊敬的一个人”目写一篇作文。
提示:
要用一件事写出他(她)什么地方得你尊敬。
内容具体,注意写好,不少于350
字。
5.友写一封信,告他在小学段,你以忘的一个人或者一件事。
注意写入要通
个人的某件事,写出自己什么以忘他;写事要把事件的程生地表达出来,写出自己
以忘的原因;
信的格式要正确,表达要得体,目自,不少于450字。
6.目:
_____________笑了
要求:
1.把目充完整。
2.内容要具体,有条理,有中心。
3.文中内容不要出真校名
和人名。
7.目:
我和**
要求:
1.目中的**可写人物,如、老、同学,也可写其他,如猫、花、票、足球等。
2.注意“和”字的含,要写出二者之的关系,并有真情感。
8.目:
平凡的
平凡的**就像一束灯光,然微弱,却能黑暗中的人来光明,同学,在你身,有
没有平凡,但足以感我的故事呢?
拿起手中的笔,将目充完整,并写一篇不少于
450字的作。
9.人在多方面必学会与別人合作。
生活中,你是否能和別人合作做事?
是否共同完成了
任?
在与別人合作,你有怎的感受⋯⋯从自己的生活中取一两件事,以“合作”
1
,写一篇作。
要求:
(1)写出自己与他人合作的和感受。
(2)略得当,言通。
10.,我想和你聊聊天
当今社会,聊天的方式和象很多。
你一个聊天象,先把目充完整,然后一
个主,充分想象,掏出自己的真心,400字以上。
11.写出我的心声。
在成的程中,一定有一些人你留下了深刻的印象,他也是你的父母、老,也是
你的同学、伙伴,也是曾帮助你的一个陌生人⋯⋯你以“留在心里的印象”写一
篇作。
注意写出个人的特点。
提升
12.从下面两个文中,自己感趣的一个,写一篇作。
那一刻,我真____________________
提示:
多姿多彩的生活中,有的刻我来忘的回和不同的感受,可能人快
,可能令人自豪,可能人感,可能令人⋯⋯你自己身的一件事,先把
目充完整,再写一篇的作。
13.目:
_________是最美的行囊
要求:
1.先把目充完整(横上可填“渴望”“微笑”“自信”“关”“思念”等,也可自行
填),然后写一篇叙文。
2.要写出自己的真情感。
3.不少于450字。
2
14.有候,来自身的人我的关心,来自生活中的启迪,甚至是一次失,一点挫折,
也予我向上的力,我心存感激。
学会感,懂得感激,你的内心会感到无比温暖。
就我以“感_________”,写一篇450字左右的作文。
参考答案
1.【答案】
持不懈的我
持不懈能看起来不能的困,持不懈是成功的前提,持不懈能未来充希望⋯⋯我就是持不懈的人。
不信?
下面我就一。
在两年前的一次体育上,老教我跳跳,拿到跳我就高地跳起来。
但那,我只能先把子放在脚前,再高抬双脚跳去,看着我的跳法,我心里着急万分。
放学后,我回到家就开始了跳,可我了老半天,是只能跳。
我心里打起了
退堂鼓,狠狠地把子摔到地下。
,我突然想起了几件事:
我开始不会游泳,后来凭着我
持不懈地努力学会了,上次去“水立方”游泳,我游了好几个来回,多人都来看我的小表
演呢!
。
有那次,我持在大操跑了一千米。
我什么不把跑步和游泳中持不懈的精神
放到里?
跳个算的了什么!
于是,我拿起接着跳⋯⋯半个小去了,我于告了
子个本能,能两个两个地跳了。
“我今天有收了!
”我高地叫起来,信心增了一倍!
在以后几个月里我一直努力地持每天,然有会跳得腰酸背痛,但我一直持着。
就
3
,在考那天我取得了很好的成,代表班参加了一次跳比呢!
就是我,一个持不懈的女孩。
【解析】
分准
1.字迹工整、美;
2.写作文目;
3.句通流美,能用完整的句子表达出自己的意思,会引用学的成、、俗、
名言等;
4.内容具体,能一个中心把意思表达清楚,能恰当地使用修性的;
5.能根据自己表达的需要分段写作,次分明;
6.能正确使用常用的点符号;
7.字数在300字以上;
8.克服困的程一定要写,突出自己心理的化。
2.【答案】母促了我的心灵
曾一部画片而狂追求;曾得到一个期盼已久的洋娃娃而呼;曾到一件漂亮衣服而高一个晚上⋯⋯
曾几何母,而触了心灵。
自从上五年后我和母的关系一直都不好,因我的意是相反,我喜的西在他眼里太于“”,她不适合我。
而她看的西,我会太老土,早了。
所以我和母是吵架。
但那次后,我改了我的看法,的开始站在她的角度想了。
两个月前,我生病了,其也只是小感冒而已。
我假去医院打点滴,因金不,我打来。
当家里正忙期,我以母不回来,她又不我,那么,如果来了就得一天的工。
我打通只是我感冒了,打点滴,她往来稍点。
去了医院,医生
我扎上后,我睡了,因我知道母是不会来的。
待我睡后大20分后,我听到病房外来母的声音。
我被惊醒了,我不敢相信那是母。
不一会儿,母来了。
我坐着,赶忙
我躺下,我盖被子,又帮我倒了一杯水。
忙完后,她坐在一旁我:
“吃早餐了?
冷不冷?
卡上的不?
”我只是冷冷的“”了一声,我不想理她,因我得她在”假
惺惺“。
打完点滴后她我去吃,她我要什么,我冷冷的答了一句:
”随便“。
我没想到她向老板了一碗牛肉丸子面,那是我的最,她是蛋面。
我猛地回来,心想他怎么会知
道我喜吃什么?
我几乎惊的反不来了。
吃后她又我去水果。
她多吃水果身体好。
随后她又嘱咐我要多穿衣服着凉;多吃些水果,一定要洗了再吃;又我好好吃
4
饭别挑食。
把我送去学校,她走时我猛的叫了声”妈”。
她笑了笑离开了。
望着她离去的背影,我才发现她是爱我的,我不应该那样对她。
那一刻我的心灵被触动了,曾几何时发现母亲头上的白发丝多了;曾几何时发现母亲额上的皱
纹多了;曾几何时发现母亲的腰弯了。
母亲老了,这一次向母亲说一句:
“妈,您辛苦了,我爱
您!
”
【解析】
第一:
先确定题目2分
第二:
列提纲
结构:
总分总
分段:
三段或者五段
详略:
事情的经过一定要详写。
突出人物的心理变化。
多运用具体的细节描写。
开头结尾呼应,可以用问句或者排比的形式。
事情:
可以是平时的小事情,最好是自己亲身经历的。
3.【答案】
范文
妈妈我想对你说
妈妈,我想对你说当我生病时,是谁在我身边守着我,是我的妈妈;当我遇到困难时,是谁在我身边支持我,也是妈妈;当我伤心难过时,又是谁在我身边安慰我,都是妈妈。
每一次,都
是妈妈在我身边给予我无尽的爱。
我真想对我那亲爱的妈妈说一声:
“感谢你,我亲爱的妈妈。
小时侯,我是个极之调皮的小孩,给了妈妈惹了不少麻烦,而妈妈总是无言地替我撑下这一切
的麻烦。
甚至连那一次,她也没有丝毫怨言。
那天,我爬上了人家刚建好的工棚,正好让买菜归来的妈妈碰见了,看见小小的我爬到那么高(大概两张桌子叠起来),便急忙地喊我下来。
我向妈妈摆摆手,示意我并没事,却来了一个重心不稳的麻烦,结果整个人都“飞”了下去。
在昏迷前,我看见妈妈泪流满面的抱着我,接着就失去知觉了。
在朦胧中,我隐约听见妈妈的声音,她正叫我赶快醒来呢!
于是,我睁开了双眼,发现原来已经身处病房了,“哎呀!
好痛哦!
”我下意识地叫出来,很明显地,我的额头被缝了几针。
咦?
妈妈在椅子睡着了。
我正想靠过去看看,妈妈却张开了眼睛。
吓了我一大跳,妈妈原来明亮的眼睛中布满了血丝,乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩,整个人显得瘦了一圈,“好啦!
终于醒,饿吗?
”直到妈妈关切的声音从耳边响起,惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸,那眼泪就像断了线的珠子一般,不断往下掉。
看到我这般模样,妈妈又以为我有什么事,还担心的问:
“怎么了?
是不是哪里不舒服啊?
”我摇摇头,抱住妈妈,泣不成声的喊:
”妈,我没事,对不起,对不起!
”那时,妈妈什么都没说,只是笑了笑,似乎包含着什么韵意。
5
妈妈啊!
身为女儿的我,现在还不能为您做些什么事,只能深深地对您说一声:
“感谢您,我
的好妈妈。
【解析】
第一步:
审题,抓题眼。
题眼是对你说。
一定要紧扣题眼。
第二步:
选材,可以分好几件事情去写。
如:
通过什么事情,你想对你妈妈说什么,详略要得当,事件不宜太多,两到三件就可以。
但是一定要抓住中心。
第三步:
把握写作的重点。
抓住人物的描写,如动作描写、心理描写、语言描写等。
第四步:
事情的起因、经过、结果要写清楚。
突出中心。
第五步:
学会在写前列提纲。
4.【答案】
范文
值得我尊敬的一个人
每天清晨,当人们还在睡梦中时,伴随着瑟瑟寒风,大街上便传来一阵阵扫帚挥动的声音,那是街道的美容师在辛勤劳动。
在太阳刚升起的时刻,让城市换上一副崭新的容貌。
这最令我尊敬的,便是小区的清洁员。
清洁员是个年过花甲的老太,头上时常戴着一顶草帽,橘色的背心,满脸皱纹的脸上时时聚着笑容。
早上上学的孩子经常将豆浆瓶、糖纸什么扔在地上,清洁员便急急地走过去,捡起垃圾,还细
心地把绿化带旁的灰尘一点点扫干净,当她倚在垃圾车旁望着小区时,那笑容里便溢满了满足,她看看,那神情,仿佛是艺术家在欣赏自己的作品。
初秋时,我去打银杏,金黄的树叶纷纷扬扬地落下来,落在草坪上,也落在她刚刚扫完的瓷砖上。
可她并没有一点不高兴,依旧笑着,微微抬起头,聚精会神地看着银杏树,看着在空中飞舞的银杏叶,也看着正挥着竹竿的我。
迎着阳光,我忽然发现她的眼睛里闪烁着光泽,笑容里溢满了幸福,像个年轻的姑娘,陶醉其中了。
我走时,她朝我笑笑,拿起了扫把,开始扫树叶,笑容还是那么满足,那么幸福。
人们都说,清洁工是个卑微的工作,而我却觉得,清洁工是伟大的,他们默默地奉献,默默地耕耘,以一颗热忱的心去为人民服务,这样的同志,难道不值得我尊敬吗?
【解析】
6
第一步:
审题,抓题眼。
题眼是敬佩。
一定要紧扣题眼。
第二步:
选材,可以从好几个方面去写。
如:
她的坚持不懈的精神、乐于助人的品质、坚强的意志、积极进取的人态度等。
第三步:
把握写作的重点。
抓住任务的描写,如动作描写、心理描写、语言描写等。
第四步:
事情的起因、经过、结果要写清楚。
突出中心。
第五步:
学会在写前列提纲。
5.【答案】给亲友写一封信
亲爱的表姐:
你好!
翻开记忆的画册,依然记得在3年前我们一起玩耍的情景,往事虽然历历在目,可是3年过去了,我一直没有机会回去探望你,你身体还好吗?
初三的课业负担很重的,你要多注意身体。
今年我上六年级了,还有20天就要考试了,我即将面临人生的第一个转折点,心里就像打翻了五味瓶,体味到了酸甜苦辣,我终于知道3年前你的心情。
每个人临考前心情总是忐忑不安,我也不例外,我总是担心自己会考砸了,不仅影响到自己今后走到中学的学习,而且对心理方面也造成了阴影,还会使父母失望。
每每想到这些,我的就感觉像背了千斤重的担子一样,压得我喘不过气来。
因此,我现在倾其所能,很努力的复习六年学的知识,上课不敢走神,认真的听讲,大脑时刻保持正常运转,神经紧绷,结果没过多久,我就支持不住了,自己也开始失去信心。
后来,邻居的姐姐告诉我,她以前复习时也是包罗万象得看书,最后在写作业时发现其实还有很多地方自己都没有好好的掌握,很多地方都没有侧重点去复习,于是,她给自己制定了科学的日程时间安排表,严格得按照日常时间安排表中的时间安排做每一件事,因此劳逸结合,把每件事都做得井井有条。
不知道你是不是认同这种做法,如果你有更加有效的,记得回信告诉我哦。
虽然每天都在紧张的备战,但是我还是忍不住憧憬初中生活。
初中的课业负担是很重的,每天十多门功课,而且毕竟是一个新的环境,我必须要努力适应,不能再贪玩了,要巩固好基础知识,为将来的学习奠定良好的基础。
好了,千言万语,我只能祝贺你考进自己满意的学校,为了我们的梦想而努力奋斗吧,我暑假
会去看你的,你一定要注意身体哦!
祝你:
身体健康,学业有成!
你的
表妹:
某某
7
2014年4月10日
【解析】
分析:
信的写格式:
①称呼:
格,有的可以加上一定的限定、修,如的等。
②候:
如写“你好”、“近来身体是否安康”等,可以接正文。
(不很少哦!
)
③正文。
是信的主体,可以分若干段来写。
④祝。
以最一般的“此致”、“敬礼”例。
“此致”可以有两种正确的位置来行写,一
是接着主体正文之后,不另起段,不加点;二是在正文之下另起一行空两格写。
“敬礼”写在“此致”的下一行,格写。
后加上一个惊号,以表示祝的意和度。
称呼和祝后半部分的格,是收信人的一种尊重。
是古代信“抬”的延。
古人信写,行文涉及方收信人姓名或称呼,了表示尊重,不写到何,都要把方的姓名或称呼提到下一行的写。
它的基本做法,代信所吸收。
⑤署名和日期。
写信人的姓名或名字,写在祝下方空一至二行的右。
最好要在写信人姓名之前写上与收信人的关系,如儿×××、父×××、你的朋友×××等。
在下一行写日期6.【答案】姑姑笑了
星期六下午,我正准去城里学拉琴。
突然,家里的急促地响了,原来是从州打来的。
叫我不要去学琴了,上和爸爸去州。
平,我去城里学琴是一件天大的事,哪怕我了也是要去的。
在叫我去了,一定是姑姑的病情重了。
姑姑患癌症已有六年,今年,她的病情一天比一天重,我全家人都很着急。
乘到州去的路上,我心里一直在:
“快点儿,快点儿!
再快点儿!
”于,我来到了州市第二人民医院。
走病房,只的阴沉沉的,奶奶坐在姑姑的床掉泪。
姑姑躺在床
上,上白得看不一点儿血色,鼻子上插着氧气管,眉着,嘴巴也地抿着,两只手抓着被子,我的眼泪一下子涌了上来。
忙用在我背上了一下,我明白了,我不能哭出来,我是姑姑快的。
我忍住眼泪,走到姑姑身地喊“姑姑,姑姑。
”姑姑开了眼睛,我忙从包里掏出我写的毛笔字姑姑看。
姑姑看了,我的是什么字体,我:
“是隶。
”姑姑:
“我看怎么像楷啊?
”我不好意思地:
“那是我写得不好,不我会越写越好的。
”我又姑姑了学校中生的多有趣的故事,姑姑听着听着,上露出了微笑。
看到姑姑笑了,我全家人都笑了,奶奶高地一把抱住我,着我。
只是奶奶一笑着,一去擦泪⋯⋯
姑姑笑了。
我孩子有候是可以人快的。
姑姑,我要想法你快。
8
【解析】
试题分析:
特点与命题:
写事的文章重在按照事情的发展顺序来记述一件事。
文章的题目可以选择中心词(难忘、惭愧)或地点(运动场上)或事件本身(拔河比赛)等方式命题,非常灵活。
选择材料:
写事文章的材料我们可以围绕自己的亲身经历和成长来选择。
如:
我们都学会哪些劳动本领、技能?
业余时间我们有哪些参观、游览的经历?
日常的学习生活我们经历了哪些让人难忘的事情?
而这些事情中有没是第一次的经历?
想一想,在所有这些经历中,哪一次让你
激动、自豪?
哪一次让你回味无穷?
哪一次让你害怕、紧张?
哪一次的经历带给你的感受最多?
选一个印象最深的来写,这就是写作的材料。
编写提纲:
写事的文章,常见的写作顺序有:
家务劳动、制作类介绍事情发生的时间、地点→劳动中遇到了什么样的困难→怎样解决的→结
果或自己的感受、收获这其中,要把劳动中遇到困难时看到的、听到的、以及自己当时的心
情作为重点具体描述。
(2)游玩类
游玩的时间、地点→看到的游乐设施的样子、玩法(选两三个)→玩中的感觉、心情→游玩后的感受、收获这其中,要把看到的游乐设施的样子、玩法进行具体描述,同时要将游玩过程分开始、中间、最后三个层次,写出自己的感受。
(3)参观游览类
参观游览的时间、地点→对看到的情景或展品的描述(选两三处)→每一处自己的感受或产生的联想→参观、游览结束后的感受、收获这其中,重点要把看到的情景或展品,抓住特点进行详细描述,写出自己由看到的情景产生的联想。
(4)学会某种本领类
自己不会某种本领时的情景→开始学习的时间、地点→学习、尝试中遇到了什么样的困难→怎样解决的→在此之后的反复练习→现在掌握了这种本领的情景7.【答案】我和小伙伴
她是一个普通得再也不能普通的同学。
我们从一年级开始相识,直到六年级方分开。
她在我的
脑海中刻下了深深的印记。
她就是我的小伙伴——王紫。
初见到她的时候,只觉得她是那么的文静、可爱。
她有着微微带卷的头发,前面长长的齐帘也
遮挡不住她那炯炯有神的眼睛。
她那迷人的笑容,谁看了都会油然而生喜爱之情。
她是一年级下学期转到我们学校的,别看她表面文静,其实却有一团热情之火在她的心底燃烧
着。
我那时在我们班是出了名的丢三落四的角色。
不是忘了带作业本,就是忘了带铅笔袋。
一
次期末考试,亏我还检查了好几遍,又忘带量角器了。
我急得像热锅上的蚂蚁一样——团团转。
9
豌豆大小的汗珠着我的爬了下来。
王紫看了一切,我便她做了一个手。
她心神会,立从笔袋里取出新的量角器,毫不犹豫地借了我。
只她微微一笑,好像一春拂面而来,中着花的幽香。
王紫雪中送炭,真我心存感激!
我喜王紫的勤学好。
无是在堂上,是在余,能听到王紫向老、同学提的声音。
每天晚上,王紫是我忠的“迷”。
她是不断地与我交流学。
,不她会所学的知了如指掌,我也可以巩固学的内容。
平,我和王紫真可是形影不离。
我打心眼里喜个小伙伴,喜她的情与勤学好的精神。
她的名字与身影将会永印在我的心里!
【解析】
分析:
此看起来不是很,但是需要各位考生要先将作文目充完整,要注意目中“和”字的含,要写出二者之的关系,我和**一定会很多事情,有多感慨,或高,或得意,或自豪,或憾,或后悔,或困惑⋯⋯回一下得的瞬,写下你的真情,感情要真自然。
部分必把握,不然会作文跑哦!
8.【答案】平凡的
“唉!
死了!
”,我不知道已了多少遍,常在面前抱怨,有空那多好!
但是,每次都只是沉默着⋯⋯
一天晚上,我依旧在睡前叨了同一句,然后把扇到了最大档,可是感到汗流下来。
差不多整个晚上,我都在翻来覆去,睡不着。
突然,灯亮了,是的身影!
抹去了我上的汗,用的气:
“怎么,很?
”我模模糊糊地点了点。
只先是眉一,然后,“那,空吧。
”听到一句的候,我仿佛感到空的凉拂,身心享受着无形的凉快。
我心里呼着,“,那装多少台呢?
”客一台,的房一台,我的房一台⋯⋯的就要装三台了?
可是,听了接下来的,我呆住了:
“不,只装你房的。
”定又溺的声音。
“可是,你⋯⋯”我感到有一种液体模糊了我的双眼。
那是泪。
“我不。
”抹了抹我被汗打湿的背,然后关了灯,“早点睡吧。
”
直到听不的脚步声,我忍了已久的泪水,缺崩了⋯⋯的那一番,我感到比空更凉快,清爽的。
⋯⋯我明明看得到,汗水不停地从您的冒出,眉上挂着几滴皮的汗珠。
可是,您却不。
平,最怕的是您了,什么您不?
我不懂。
也,是母的力量,您走了;是孩子的舒适,您来的清凉。
,平凡的会与您常在,儿女的成会是您最好的回!
10
【解析】
试题分析:
记叙文写作方法:
1.确定中心,写出深意。
我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方,反复思考,确定文章的中心思想。
即善于从普通的小事中写出深意来。
2.文章的六要素要交待清楚。
一件事情的发生,离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面,即常说的“六要素”,只有交待清楚这几方面,才能使读者对所叙述的事,有个清楚、全面的了解。
3.言之有序,条理要清楚。
根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。
一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。
4.详略得当,突出重点。
一般事件的材料有主次之分,能体现文章中心的材料是主要材料,这部分要详写,次要内容可略写或不写,主次分明,给读者以深刻的印象。
5.要把事情写具体。
能不能把事情写具体,那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙,即把
事情分为几个阶段,在这几个阶段中写出事情的发展变化。
这样,文章的内容才会具体、生动。
6.渲染环境,生动感人。
任何事情的发生、发展都离不开环境,抓住环境的特点来写,会很好的渲染气氛,表达感情,使文章更加生动感人。
9.【答案】合作
今年“十一”长假,我跟随妈妈回到了河北老家。
金秋十月,正值收获的季节,我也在这里收获了合作的快乐。
这一天,阳光明媚,村子里每家每户院子里都堆着金黄色、还没有剥皮的玉米。
空气中弥漫着玉米的香甜,站在院子里,一阵清新的空气迎面吹来,宛若迷人的轻音乐,身上的压力和烦恼顿时飘然无踪了。
坐在金黄的棒子堆里,我一边哼着小曲,一边剥着棒子,真是惬意呀!
剥着剥着,我的速度慢了下来,手也勒红,“唉,真累呀!
”没想到看似简单的剥玉米,竟然也这么费劲,我不知不觉抱怨起来。
拿起一个玉米,吃力地把玉米皮从玉米头分开剥到玉米尾,再把顽固地粘在玉米棒上的玉米须子揪到玉米尾,然后将玉米皮连同玉米棒上连着的半截玉米秸一起拧下来,把剥干净的玉米棒子扔到筐里,玉米皮放在一边。
无数次的重复这个过程,我终于不耐烦了,看看头顶上的日头竟也毒辣起来,我擦着满脸的汗水,看着磨得红肿的快要脱皮的双手,我再也不想剥了。
转身站起来,看到一旁的小妹,依然不停的剥着,没有丝毫的厌烦。
我顿时觉得不好意思起来。
坐下来,仔细想想,如果我们分工合作,一人剥皮,一人拧下皮和秸秆,会不会更快点,更有
乐趣呢?
想到这里,我颇有大将风度的朝她挥了挥手,妹妹疑惑地问我:
“姐,什么事?
”“咱们合作吧,”我把两人的分工情况告诉她。
她眨着清澈的眸子,高兴地点头同意了。
11
然而,我们的合作之路却并不平坦。
开始,由于我俩配合不默契。
经常出现我把上一个玉米秸
和皮拧下来了,她还没把下一个玉米皮剥开递给我。
我总是不停的催她,:
“你快点行不行呀,慢死了!
”我一边说着,还一边快速地拍着大腿,妹妹低着头沉默不语,但手上的速度却加快了
很多。
我手忙脚乱地应付完一个,又拿起下一个,逐渐地剥开皮的玉米棒子在我脚下堆积起来。
我显得力不从心了,一时间竟难以追上她的速度。
想起我刚刚说过的话,顿时有些懊悔,“妹妹,我不催你了,我错了,你慢点吧”。
她得意的看了我一眼,放慢了手上的动作,大大地喘
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