人教版二年级上册第三单元备课.docx
- 文档编号:4092790
- 上传时间:2022-11-27
- 格式:DOCX
- 页数:27
- 大小:31.91KB
人教版二年级上册第三单元备课.docx
《人教版二年级上册第三单元备课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版二年级上册第三单元备课.docx(27页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版二年级上册第三单元备课
年月日第节
课题
识字3第课时
教材
简析
本课的三字经,文字虽少,内涵却极为丰富。
朗读起来,每一句都气势磅礴、掷地有声。
整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息,体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。
三字经是传统蒙学教材的一种形式。
学生在学习本课过程中,除了识字,还要感知三字经的语言形式,感悟丰富的文化内涵。
它是把传统文化与现代意识结合起来,言简意赅使学生在诵读的过程中继承了中华文化的优秀传统。
重点
难点
能认识本课的生字,并能在田字格内正确、美观地书写。
教学
目标
1.认识“神、州等11个生字,会写“夕、与”等8个字;
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。
3.有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。
问题
预设
教师必须抛出的问题 :
教具学具
生字卡片和词语卡片
教授方法
讲授、合作学习
通用教案
个性化
教案
教学
过程
听写:
朝夕四川广州台灯争斗民族
一、激趣揭示课题
二、初读课文,了解课文大意。
1、生自由读课文,借助拼音读准字音。
2、师范读课文,学生体会情感。
3、学生分小组读课文,谈一谈你读了这一课后的体会?
4、小组合作,认记生字,弄清生字的发音。
5、用自己喜欢的方法认记生字,再全班交流。
(1)、结合地名认字:
州(广州、兰州、苏州),川(四川),
岛(台湾岛、海南岛),峡(三峡)
(2)、与熟字比较记忆:
申-----神、勇-----涌、岛-----鸟、夹-----峡。
(3)韵文巩固识字:
三、朗读课文,体会感情
1、自读提示:
自由读文,思考你从课文中了解了什么?
有什么感受?
再自读课文,勾画出不理解的地方。
2、小组讨论解决,还有不理解的全班共同思考。
(1)、读了上面这段话,知道我们的祖国又叫“神州”、华夏。
(2)、我国有名的山川有黄河、长江、珠峰。
(川是指河流)
(3)、台湾在哪里?
为什么说“台湾大陆是一家”?
(4)、结合读读认认,说一说你都知道我国有一些什么样的民族?
说说你对它们的认识。
3、我们生活在这个有56个民族的大家庭,共同拥有这美丽富饶的祖国,你想对我们的祖国表达你的心情吗?
用朗读、用歌声、用舞蹈表达表达吧!
4、总结。
鼓励学生通过读书了解更多祖国壮丽山川的知识。
四、质疑:
你还有不明白的吗?
五、指导写字。
六、课堂训练1、用线把可以搭配的词连起来。
细长的画家大马四条腿
粗心的铅笔鸭子长尾巴
方方的橡皮桌子扁嘴巴
2、在括号里填上合适的词。
一()铅笔一()大马一()桌子
一()鸭子一()画家一()尾巴
反思:
年月日第节
课题
9欢庆第课时
教材
简析
《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。
从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。
金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!
读着读着,我们似乎看见农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓上升的国旗,似乎听见中华儿女对和平的呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。
重点
难点
能认识本课的生字,并能在田字格内正确、美观地书写。
教学
目标
1、认识7个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
问题
预设
教师必须抛出的问题 :
教具学具
生字卡片和词语卡片
教授方法
讲授、合作学习
通用教案
个性化
教案
教学
过程
听写:
百亿清洁欢庆祖国旗帜歌曲
一、谈话揭题,教学“欢庆”
1、我们刚欢度完祖国妈妈的生日,是什么节日?
(国庆节)今天,我们一起来学一首欢庆国庆节的小诗。
2、出示卡片“欢庆”(带拼音),读词语。
“庆”字还可以组成什么词?
(庆祝)对比“欢庆”和“庆祝”。
师生释疑:
题目着重突出庆祝场面的热闹。
3、除了说欢庆国庆节,还可以说欢庆哪些节日呢?
4、写好“欢庆”两个字(范写,生试写,指导点评)
二、激情回放,畅谈感受
1、每年的国庆节,全国人民都会兴高采烈地举行各种活动来庆祝祖国妈妈的生日,让我们重温那普天同庆的幸福时刻吧!
(多媒体展示:
十月一日,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。
1949年的这一天,整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。
一个激动和豪迈的声音响彻全球:
“中华人民共和国中央人民政府成立了!
中国人民从此站起来了!
”万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。
雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊,也是新中国前进的号角。
多少人浴血奋战,多少人赴汤蹈火,为的就是这一刻的到来!
从此,每年的十月一日,我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。
每当这个时候,我们就会想起长眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路。
)
2、看到这,你们有什么想说的吗?
3、回忆这欢庆的时刻真是激动人心啊,课文又是怎样描写欢庆的?
打开课文,放出声音读课文,努力读通顺,读正确。
三、初读课文,初步感知
1、自由读,反馈字词,区分多音字“乐”,读词卡“欢乐”,“乐曲”,再给“乐”组词。
2、读短语:
“欢乐的乐曲”——“奏起欢乐的乐曲”——“大海奏起欢乐的乐曲”
3、读词卡:
献上洁白旗帜亿万
4、再自由读课文,想想从课文的哪些地方感受到欢乐与喜庆。
5、指名读,检查是否读得正确。
四、朗读感悟,入境融情
1、研读前面四行
(1)自由读前面四行,让学生说说从诗句中体会到什么。
这前面四句诗就像四幅画,你能读出画里都画了些什么吗?
(2)读着读着,你仿佛看到了什么?
听到了什么?
(3)让学生根据自己的感受和想象,说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”,大海会奏哪些乐曲呢?
他们演奏得这么热闹,为的是什么?
(4)分组合作读这四行诗句,并指导朗读。
(读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。
)
2、研读后面四行。
(1)出示后四行诗句,齐读,想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
(2)指名朗读交流体会。
(3)质疑:
你有什么想问的吗?
(预设:
十三亿孩子?
对于祖国妈妈来说,你是祖国妈妈的孩子,我是祖国妈妈的孩子,他也是祖国妈妈的孩子,全国十三亿人民都是祖国妈妈的孩子。
)
(4)祖国妈妈过生日,十三亿人人民都沉浸在欢乐的海洋中。
同学们,我们的祖国五十多年以来,走过了辉煌的历程,取得了伟大的成就,远的不说,刚刚过去的雅典奥运会,中国代表团取得了奖牌总数第二名的成绩,国歌一次又一次在雅典奥运会上响起。
再来读读这四行,把你心中的那分热爱,崇敬都读出来。
让我们也加入这欢庆的队伍吧!
齐读体会。
(突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
)
3、有感情地朗读全文。
十月一日,祖国妈妈的生日,十月一日,一个闪闪发光的日子,让我们怀着对祖国妈妈的热爱之情,让我们借助这首诗来表达,告诉祖国妈妈,我们爱您。
(放背景音乐,朗诵)
五、拓展实践,升华情感
在这欢庆的日子里,你还有什么更好的礼物和祝福献给祖国妈妈,老师建议大家课后用自己的方式记录下来,可以做卡片,可以画画,可以写几句祝福的话,可以搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌,也可以用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签。
反思:
年月日第节
课题
9欢庆第课时
教材
简析
本课的三字经,文字虽少,内涵却极为丰富。
朗读起来,每一句都气势磅礴、掷地有声。
整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息,体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。
三字经是传统蒙学教材的一种形式。
学生在学习本课过程中,除了识字,还要感知三字经的语言形式,感悟丰富的文化内涵。
它是把传统文化与现代意识结合起来,言简意赅使学生在诵读的过程中继承了中华文化的优秀传统。
重点
难点
能认识本课的生字,并能在田字格内正确、美观地书写。
教学
目标
1.认识“神、州等11个生字,会写“夕、与”等8个字;
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。
3.有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。
问题
预设
教师必须抛出的问题 :
教具学具
生字卡片和词语卡片
教授方法
讲授、合作学习
通用教案
个性化
教案
教学
过程
一、活动导入
1、小组展示自己送给祖国妈妈的礼物,互相交流,互相学习。
2、国庆节——祖国妈妈的生日,让我们一起来《欢庆》
二、再读入情
1、让学生看图找句,练习朗读。
老师借图指导。
2、指名读,学生评,互相读、互相评,直到背诵。
3、看图自由轻声地背诵,指名背诵。
三、巩固识字
1、出示生字,给生字找朋友,看谁找得多。
2、介绍经验识字。
如加一加:
大——庆只——帜南——献
猜字谜:
一借再借。
(欢)拆掉床木架,一人好住下。
(庆)
两层楼,六间房,两个烟囱在中央。
(曲)
四、指导写字
1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字有什么特点。
2、教师范写,有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁;
“旗”字右下的“其”中间是两横。
“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。
“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致--左低右高。
3、学生描红临写。
反思:
年月日第节
课题
10北京第课时
教材
简析
这篇课文介绍了我国首都北京的美景。
有庄严美丽的天安门,有宽阔肃穆的天安门广场,有高大的人民英雄纪念碑,有又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥,还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。
北京是一座令人向往的城市。
课文配了三幅图,一幅是雄伟、庄严的天安门;一幅是现代化建筑立交桥;一幅是美丽的北海公园
重点
难点
能认识本课的生字,并能在田字格内正确、美观地书写。
教学
目标
1、认识13个生字和带生字的新词,会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大变化。
3、有热爱祖国,热爱首都北京的意识和感情。
问题
预设
教师必须抛出的问题 :
教具学具
生字卡片和词语卡片
教授方法
讲授、合作学习
通用教案
个性化
教案
教学
过程
听写:
百亿清洁欢庆祖国旗帜歌曲
一、激情导入,引发兴趣
1、[课件出示北京的图片]师:
小朋友,看这是哪里?
你到过北京吗?
说说你都看到了什么?
2、师:
不管你是否到过北京,今天,让我们一同做一次北京之旅吧!
板书课题。
二、整体感知,理清脉络
1、播放课文朗读,学生思考:
对于北京你有什么印象?
2、师:
是呀,北京是一座古老而美丽的城市,它又是我国的首都。
出示课文第一段:
北京是我国的首都,是一座美丽的城市。
换句式说话。
3、学生自由读文,边读边找,哪几自然段具体写了北京?
(二——四自然段)
4、指名五人读课文的五个自然段,遇到难读的句子请多位学生读。
读后交流提出的问题。
三、以学定教,快乐识字
1、师:
这课的生字朋友特别多,你已经认识了哪几个?
怎么认识的?
小组交流,教师巡视。
2、出示词语:
纪念碑高楼大厦名胜古迹花坛绿毯黄瓦图案中央四周庄严宽阔
出示句子:
立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
小组检查读记不认识的字词。
3、同桌互查课后生字,用星号评价对方。
四、学习课文第二自然段
1、北京的什么地方给你留下了深刻的印象?
先来学习第二自然段。
2、指名多人读第二自然段,做到不破句。
教师相机出现图片:
天安门、广场、人民英雄纪念碑,并注意摆放位置,以了解它们的方位。
评价中理解中央(天安门就在我们北京城的中心位置,是首都北京的标志)相机讲解“天安门广场”(占地700多亩,可以同时容纳十几万人呢。
是世界上最大的广场之一。
)“矗立、人民英雄纪念碑”(为什么人民英雄纪念碑矗立在广场的中央?
革命烈士们为了新中国的解放,为了我们能早日过上幸福生活,甘愿抛头颅,洒热血,不怕牺牲。
他们可歌可泣的事迹和献身精神将世世代代流传下来,永不磨灭,英雄们的高大形象将永远活在我们心中,让我们带着对英雄的无比崇敬之情再读这个词语”。
)
3、重点学习第一句:
天安门在北京城的中央,红墙、黄瓦,又庄严,又美丽。
(1)指名说说,你读懂了什么?
结合看图理解红墙,黄瓦。
(2)结合天安门的历史理解“庄严”。
天安门是古时候皇帝颁布诏书(皇帝的命令)的地方,也是皇帝出征打仗等办大事的时候才能出入的皇门。
1949年十月一日,毛泽东主席在天安门城楼上向全世界宣告“中国人民从此站起来了”宣告新中国的成立。
从此,天安门成了首都北京的象征。
他是那样的庄严,那样的雄伟,我们一起把这句话读好。
(3)指名读句,评读。
五、读背积累,指导书写
1、背诵第一、二自然段。
2、书写“央、交、市、旁、优、阴”。
老师在黑板上范写“央”字,让学生说明要注意的地方——突出主笔“长横”,然后书空、描红、临写。
反思:
年月日第节
课题
10北京第课时
教材
简析
这篇课文介绍了我国首都北京的美景。
有庄严美丽的天安门,有宽阔肃穆的天安门广场,有高大的人民英雄纪念碑,有又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥,还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。
北京是一座令人向往的城市。
课文配了三幅图,一幅是雄伟、庄严的天安门;一幅是现代化建筑立交桥;一幅是美丽的北海公园
重点
难点
能认识本课的生字,并能在田字格内正确、美观地书写。
教学
目标
1、认识13个生字和带生字的新词,会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大变化。
3、有热爱祖国,热爱首都北京的意识和感情。
问题
预设
教师必须抛出的问题 :
教具学具
生字卡片和词语卡片
教授方法
讲授、合作学习
通用教案
个性化
教案
教学
过程
听写:
中央公交城市旁边优美阴阳天坛国家
图画
一、用词说话,导入新课
1、凭自己第一节课的印象,用“北京”说一句或几句话。
2、齐读课文第一、二自然段。
3、这节课,我们继续游览北京,更深地感受北京的美丽和庄严。
二、自主学习,感悟交流
1、北京还有什么地方给你留下深刻的印象?
重点学习第三自然段
2、自由读第三自然段,画出你认为美的词语,并说说你的理解。
重点点拨“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”等。
“绿毯似的草坪”可以换成“绿色的草坪”吗?
为什么?
3、练读第三段,评读。
4、看图背诵练习。
5、北京还有什么吸引人的地方呢?
学习第四自然段。
你知道北京都有哪些名胜古迹?
风景优美的公园吗?
多媒体展示北京的风光图片。
(故宫、颐和园、长城等)
6、齐读第四段。
7、你知道北京有哪些新变化吗?
(从而丰富对北京的认识。
)
三、画面展示,情感提升
1、看了这么多有关北京的图片资料,你最想对北京说什么?
学生自由练说。
2、出示最后一段,让生齐读。
3、配乐读全文。
四、读背积累,指导书写
1、读读背背第三——第五自然段。
2、书写“坛、城、国、图”。
五、弹性作业,拓展延伸
一星级:
积累本课中的优美词句。
二星级:
当一回北京的小导游,向家里人介绍北京。
三星级:
想知道更多有关北京的知识,请课外上网或阅读书籍查找一些资料。
六、板书设计:
北京(美丽)
爱——首都
反思:
年月日第节
课题
11我们成功了第课时
教材
简析
《我们成功了》是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容,这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权,人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。
因此,在教学申不宜采用理性研读的方式,甚至对文章的结构也无需梳理,而是应通过反复的有感情地朗读品味,从而引发学生的情感共鸣。
重点
难点
认识生字,规范书写生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
目标
1、认识14个生字,会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
问题
预设
教师必须抛出的问题 :
教具学具
生字卡片和词语卡片
教授方法
讲授、合作学习
通用教案
个性化
教案
教学
过程
听写:
百亿清洁欢庆祖国旗帜歌曲
一、激趣揭示课题
二、初读课文,了解课文大意。
1、生自由读课文,借助拼音读准字音。
2、师范读课文,学生体会情感。
3、学生分小组读课文,谈一谈你读了这一课后的体会?
4、小组合作,认记生字,弄清生字的发音。
5、用自己喜欢的方法认记生字,再全班交流。
(1)、结合地名认字:
州(广州、兰州、苏州),川(四川),
岛(台湾岛、海南岛),峡(三峡)
(2)、与熟字比较记忆:
申-----神、勇-----涌、岛-----鸟、夹-----峡。
(3)韵文巩固识字:
三、朗读课文,体会感情
1、自读提示:
自由读文,思考你从课文中了解了什么?
有什么感受?
再自读课文,勾画出不理解的地方。
2、小组讨论解决,还有不理解的全班共同思考。
(1)、读了上面这段话,知道我们的祖国又叫“神州”、华夏。
(2)、我国有名的山川有黄河、长江、珠峰。
(川是指河流)
(3)、台湾在哪里?
为什么说“台湾大陆是一家”?
(4)、结合读读认认,说一说你都知道我国有一些什么样的民族?
说说你对它们的认识。
3、我们生活在这个有56个民族的大家庭,共同拥有这美丽富饶的祖国,你想对我们的祖国表达你的心情吗?
用朗读、用歌声、用舞蹈表达表达吧!
4、总结。
鼓励学生通过读书了解更多祖国壮丽山川的知识。
四、质疑:
你还有不明白的吗?
五、指导写字。
六、课堂训练1、用线把可以搭配的词连起来。
细长的画家大马四条腿
粗心的铅笔鸭子长尾巴
方方的橡皮桌子扁嘴巴
2、在括号里填上合适的词。
一()铅笔一()大马一()桌子
一()鸭子一()画家一()尾巴
反思:
年月日第节
课题
11我们成功了第课时
教材
简析
在教学申不宜采用理性研读的方式,甚至对文章的结构也无需梳理,而是应通过反复的有感情地朗读品味,从而引发学生的情感共鸣。
重点
难点
体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
增强民族自尊心和自豪感。
教学
目标
1、认识14个生字,会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
问题
预设
教师必须抛出的问题 :
教具学具
生字卡片和词语卡片
教授方法
讲授、合作学习
通用教案
个性化
教案
教学
过程
听写:
申请一匹互相北京泪水洋气拥抱扬起
一、谈话导入
联系生活实际,说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目。
二、指导朗读课文,感悟课文。
1、举办奥运会也一直是中国人的梦想。
在十多年前的1993年中国北京曾经申请举办2000年的奥运会,在最后的投票选举中,北京仅以两票之差,输给了澳大利亚的悉尼,确实非常可惜。
但是中国人民并没有气馁,不断地建设祖国,我国的实力一天天的强大,北京也成为了举世瞩目的美丽城市。
北京申办2008年的奥运会成功了。
当申奥成功的喜讯传来,人们都是怎么做的?
点击出示句子:
喜讯传来,人们不约而同地涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。
自由读一读,你有什么不理解的吗?
(“不约而同”,比如:
我们班在拔河比赛中取得了第一名,我们不约而同地……;涌:
就是象潮水一样快速的冲过去。
因为人们听到这个好消息太激动了。
都急着要去街上庆祝。
)指名读,齐读。
2、让我们走进这欢乐的海洋,加入到庆祝的队伍中吧。
瞧天安门广场多热闹啊,你看到了什么?
听到了什么?
(点击出示第二段:
天安门广场聚集了几十万群众。
人们挥舞着国旗,在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼:
“我们成功了!
”“我们爱北京!
”“祖国万岁!
”)指名说。
让我们一起高呼吧!
(学生入境演一演)指导朗读:
用你的朗读来表现你的心情吧!
指名读,小组读,全体朗读。
3、让我们再去中华世纪坛看一看吧!
(点击出示句子:
中华世纪坛人如海,歌如潮。
人们相互击掌,相互拥抱,任激动的泪水尽情流淌。
)你又看到了什么?
听到了什么?
朗读句子。
快看,中央领导人也来到了人群中,(点击图文:
江泽民等国家领导人来到欢乐的人群中,与大家同欢呼,共歌唱,把庆祝活动推向了高潮。
)学生读:
与大家同欢呼,共歌唱,把庆祝活动推向了高潮。
三、总结,朗读全文。
1、同学们,2001年7月13日的夜晚确实是一个不眠的夜晚,祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动。
申奥成功了,中国人成功了。
2008年全世界优秀运动员将会来到中国北京参加奥运会,奥林匹克的旗帜将在中国北京高高飘扬。
(出示句子:
2008年,奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬。
)让我们骄傲地告诉世界:
(齐读)2008年,奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬。
2、让我们再一次自豪地向全世界宣称——我们成功了。
有感情地朗读全文。
四、实践活动
世界选择了北京,北京将还世界一个惊喜。
出示:
留言板——“我为2008年奥运会出力”,想想我们能为2008年奥运会做写什么
反思:
年月日第节
课题
12看雪第课时
教材
简析
《看雪》是人教版义务教育六年制教科书《语文》第三册第八单元的第23课。
课文主要写台湾小朋友只看见过棉花做成的雪,没有看过真的雪,老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景,激起了孩子们想去北京看雪的愿望。
课文以对话为主,内容贴近学生心理特征,前面语言浅显易懂,师生最后的对话蕴含着海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望。
重点
难点
能认识本课的生字,并能在田字格内正确、美观地书写。
教学
目标
1、认识“省、店”等10个生字,会写“讲、打”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子们对雪,对北京的向往之情。
问题
预设
教师必须抛出的问题 :
教具学具
生字卡片和词语卡片
教授方法
讲授、合作学习
通用教案
个性化
教案
教学
过程
听写:
申请一匹互相北京泪水洋气拥抱扬起
一、谈话导入
1、同学们,“识字3”中有关台湾岛的三字经你们还记得吗?
会背的同学大声背出来好吗?
2、是啊,台湾和大陆本来是一家,可是,由于种种原因,致使海峡两岸骨肉分离,但是两岸人民都有一个共同的心愿:
盼望亲人早日团聚。
今天,我们就来听听台湾小朋友的心声吧!
板书课题。
二、初读课文,整体感知
1、用自己喜欢的方式读课文,遇到不认识的字可以借助拼音朋友读一读,还可以查字典认识他们,把生字和读不懂的词、句划一划。
2、同桌或小组同学合作,一起读课文互相帮助,把字音读准确,句子读通顺。
3、选择自己读得最棒的句子或段落读一读,其他同学当评
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版二 年级 上册 第三 单元 备课