八下英语导学案 Unit 2.docx

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八下英语导学案Unit2

Unit2　I'llhelptocleanupthecityparks.

第一课时　SectionA（1a2d）

1.重点单词：

city，cheer，volunteer，notice，lonely

2．重点短语：

cleanup，giveout，cheerup，makeaplan，makesomenotices，comeupwith，helpout，carefor，usedto

3．重点句式：

Ihopetoworkoutside.

Youcouldhelptocleanupthecityparks.

Thegirlcouldvisitthesickkidsinthehospitaltocheerthemup.

Theboycouldgiveoutfoodatthefoodbank.

WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkCleanUpDay.

I'mmakingsomeplanstoworkinanoldpeople'shomethissummer.

Whatdidtheyaskyoutohelpoutwith?

Alotofoldpeoplearelonely.Weshouldlistentothemandcareforthem.

1．重点短语和句型

2．动词短语和不同的介词、副词搭配的意义

动词短语和不同的介词、副词搭配的意义

一、预习课本P910新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．城市____________　　2.欢呼____________

3．义务做__________4.制订计划__________

5．寂寞的____________

二、认真预习1a2d找出下列短语和句型。

1．打扫干净________________________________________________________________________

2．分发________________________________________________________________________

3．振奋起来________________________________________________________________________

4．制定计划________________________________________________________________________

5．发一些通知________________________________________________________________________

6．想出，提出________________________________________________________________________

7．帮忙________________________________________________________________________

8．照顾________________________________________________________________________

9．我希望去外面工作。

________________________________________________________________________

10．你可以帮着清扫城市公园。

________________________________________________________________________

11．这个女孩可以去看望医院里生病的孩子使他们高兴起来。

________________________________________________________________________

12．这个男孩可以在食物银行分发食物。

________________________________________________________________________

13．我们需要为城市公园清洁日想出一个计划。

________________________________________________________________________

14．我正在制定一些今年夏天去老年公寓工作的计划。

________________________________________________________________________

15．他们让你帮着做什么呀？

________________________________________________________________________

16．许多老人是孤单的。

我们应该倾听他们（的心事）并且照顾他们。

________________________________________________________________________

Step1　情景导入

Teacher：

Doyouknowavolunteer？

Doyouknowwhatthevolunteersdo?

Student1：

Theyhelptheoldpeople.

Student2：

Theyhelpdosomecleaning.

...

...

Teacher：

Whatcanyoudotohelpthepeoplewhoneedyourhelp？

Nowpleasetalkaboutthequestionsingroups.

环节说明：

由志愿者的志愿活动过渡到学生讨论的话题，衔接自然，学生易于接受，能勾起学生的学习欲望。

Step2完成教材1a1c的任务

1．认真观察1a中的图片，根据图片所提供的信息写出图片中帮助他人的方法，然后写出其他帮助他人的方式。

完成后小组内交流看谁写得多。

（3分钟）。

2．认真阅读1b中的句子，理解句子意思，为听力做好准备。

（2分钟）

3．认真听录音，然后按听到的顺序为男孩和女孩帮助他人的方式标上序号，集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。

（3分钟）

4．再听一遍录音，并跟读对话。

（2分钟）

5．结对练习1a图片中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。

（3分钟）

6．模仿1a图片中的对话，让学生利用1b中的材料与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。

（5分钟）

参考案例

A：

Ihopetoworkoutside.

B：

Youcouldhelptocleanupthecityparks.

7．小结训练。

（3分钟）

（A）1.Shehelps________thehouse.

A．cleanup　　　　　　B．cleansup

C．cleaningupD．cleanedup

（B）2.Itookmysistertotheconcertto________．

A．cheerupherB．cheerherup

C．cheersheupD．cheerupshe

（C）3.We'rethirsty.Wehope________somewater.

A．drinkB．drinking

C．todrinkD．drinks

（C）4.DidJohn________thebookstothestudentsthismorning?

A．gaveoutB．giveup

C．giveoutD．giveover

环节说明：

听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

Step3　完成教材2a2c的任务

1.认真观察2a中的图片，然后听录音圈出他们打算要做的事情集体核对答案。

（3分钟）

2．再听一遍录音，根据录音内容完成2b中的填空，完成后集体核对答案，然后大声地朗读五个句子。

（3分钟）

3．听第三遍录音，学生跟读。

（3分钟）

4．让学生利用2a，2b中的信息仿照2c的形式编练新对话，并邀请多组同学表演对话。

（5分钟）

参考案例

A：

WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkCleanUpDay.

B：

Let'shavelunchfirst.

A：

No，weneedtostartnow.CityParkCleanUpDayisonlytwoweeksfromnow.

5．小结训练。

（3分钟）

（D）1.Hecouldn't________ananswerwhenIaskedhimwhyhewaslate.

A．comeoverB．catchupwith

C．comeoutD．comeupwith

（C）2.Mymotheralwaystellsme________outaloneatnight.

A．goB．notgo

C．nottogoD．don'tgo

（C）3.Playingontheroadisverydangerous，somymotheralwaysasksme________onit.

A．don'tplayB．notplay

C．nottoplayD．toplay

（D）4.Heplans________hissummerholidayswithhiscousininQingdao.

A．spendB．spends

C．spendingD．tospend

环节说明：

通过读、写、听、说学习训练让学生掌握了帮助他人的方法及常用的动词短语，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。

Step4　完成教材2d的任务

1．学生自读对话，回答下面的问题。

（5分钟）

①WhatisHelendoing?

②WhatdidTomdolastyear?

③Howdoalotofpeoplefeelintheoldpeople'shome？

Whatshouldwedo?

2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。

（3分钟）

3．邀请三组同学来表演对话。

（5分钟）

4．小结训练。

（3分钟）

（C）1.—Didyou________inthemorning?

—No，butnowI________it.

A．usedtoread；amusedtodoing

B．usetoreading；usedtodo

C．usetoread；amusedtodoing

D．usetoreading；usedtodoread

（C）2.Theoldmanstaysathome________，butheneverfeels________．

A．lonely；aloneB．alone；lonely

C．alone；lonelyD．lonely；lonely

（C）3.Jimgetsintotroublethesedays，canyouhelphim________.

A．with　　　B．to　　　C．out　　　D．for

（A）4.Tomoftenhelpshisteachers________exercisebooks.

A．giveoutB．giveup

C．giveinD．giveto

环节说明：

将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。

小结训练又对对话中的重要知识点进行了巩固加深。

Step5　问题探究

1．使孩子们高兴起来cheer_the_children_up

＝cheer_up_the_children

动词＋副词构成的动词短语：

如果宾语为名词时，位置是：

“动词＋名词＋副词”或“动词＋副词＋名词”。

如果宾语为代词，只能放在动词与副词之间，即“动词＋代词＋副词”。

本节课中学到的动词＋副词构成的动词短语有：

①打扫干净clean_up

②分发give_out

③振奋起来cheer_up

④帮忙help_out

2．lonely，alone的用法

①他独自居住。

He_lives_alone.

②他感到很孤独。

He_feels_lonely.

③一个荒无人烟的地方one_lonely_one_lonely_place

alone可以作形容词，但是只做表语，不用作定语。

也可以作副词。

是“独自”的意思，不含感情色彩；

lonely既可以作表语，是“寂寞，孤独”的意思，一般指人孤独寂寞；也可以作定语，指地方荒无人烟，有浓厚的感情色彩。

3．usedto的用法

①他过去一直住在巴黎。

He_used_to_live_in_Paris.

②他过去不常来。

He_didn't_use_to_come_here.

＝He_usen't_to_come_here.

usedto意为“过去经常”，其中的to是不定式符号，而不是介词，所以其后只接动词原形（不能接动名词）。

usedto构成否定式和疑问式时通常有两种方式：

即借助助动词do或直接将used用作助动词。

请学生们做前面课时训练部分。

第二课时　SectionA（3a3c）

1.重点单词：

several，feeling，satisfaction，joy，owner，journey

2．重点短语：

giveup，severalhours，attheageof，atthesametime

3．重点句式：

It'shardwork.

Iwanttolearnmoreabouthowtocareforanimals.

IgetsuchastrongfeelingofsatisfactionwhenIseetheanimalsgetbetterandthelookofjoyontheirowners'faces.

Shedecidedtotryoutforavolunteerafterschoolreadingprogram.

Volunteeringhereisadreamcometrueforme.

IcandowhatIlovetodoandhelpothersatthesametime.

1.重点的短语及句型

2．动词不定式

动词不定式

一、预习课本P11新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．几个____________　　2.感觉____________

3．满足____________4.高兴____________

5．主人____________6.旅行____________

二、认真预习3a3c找出下列短语和句型。

1．放弃________________________________________________________________________

2．几个小时________________________________________________________________________

3．在……岁时________________________________________________________________________

4．同时________________________________________________________________________

5．它是艰苦的工作。

________________________________________________________________________

6．我想多学一些关于怎样关爱动物的知识。

________________________________________________________________________

7．当我看到这些动物好起来，看到他们主人脸上高兴的神情时，我会得到很强烈的满足感。

________________________________________________________________________

8．她决定在校外阅读项目中尝试一项志愿工作。

________________________________________________________________________

9．对于我来说在这里做志愿工作是一个实现了的梦想。

________________________________________________________________________

10．我能做我喜欢的事，而且同时能够帮助他人。

________________________________________________________________________

Step1　情景导入

Teacher：

Doyouwanttovolunteertodosomething?

Students：

Yes，wedo.

Teacher：

Whatkindofworkdoyouwanttodo?

Student1：

Iwillhelpcleanuptheparks.

Student2：

Iwanttovisittheoldpeople'shometohelpthemandcheerthemup.

...

...

Teacher：

Todaywewilllearnanarticle.It'saboutthestudentswhovolunteer.Let'sreadittofindoutwhattheyvolunteertodo.

环节说明：

通过师生对话复习了学过的句型，由学生的志愿活动引出文章主人公的志愿活动，过渡自然。

Step2完成教材3a3b的任务

1.阅读3a中的短文，根据短文内容，回答问题：

WhatdoMarioandMaryvolunteertodo？

（3分钟）

2．认真阅读短文，回答3b中的两个问题，完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。

（3分钟）

3．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。

（5分钟）

4．教师点拨短文中出现的重点和难点。

（5分钟）

5．熟读短文，识记背诵知识要点。

（5分钟）

6．小结训练。

（3分钟）

（B）1.________hardwork!

A．Whata　B．What　　C．How　　D．Howa

（B）2.Wewillhaveatriptomorrow，butIdon'tknow________.

A．whentogoB．howtogo

C．whattodoitD．wheretodoit

（C）3.Itis________interestingbookthatIwanttoreaditagain.

A．soanB．suchaC．suchanD．soa

（C）4.Heisacreativeboy，healways_______hisnewideas.

A．trytoB．tryonC．tryoutD．putout

（C）5.HeislearningEnglish，heislearningFrench________.

A．lookthesameB．allthesame

C．atthesametimeD．bethesame

环节说明：

通读阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时的巩固强化了重要的知识点。

Step3　完成教材3c的任务

1．认真阅读3a中的短文，完成3c的句子填空，完成后小组内互相核对答案。

（3分钟）

2．结合3c句型，小组讨论动词不定式的用法，教师点拨重难点。

（5分钟）

3．小结训练。

（3分钟）

（B）1.—Ididn'thearyoucomeinjustnow.

—That'sgood.Wetried________anynoise，foryouweresleeping.

A．notmakeB．nottomake

C．tomakeD．making

（C）2.Ourteacheroftentellsus________intheriver.It'sdangerous.

A．don'tswimB．notswim

C．nottoswimD．notswimming

（B）3.—Whatareyougoingtodowhenyougrowup?

—Asinger，butmyparentswishme________ateacher.

A．amB．tobeC．willbeD．be

（D）4.Paulmadeanicecage________thelittlesickbirdtillitcouldfly.

A．keepB．kept

C．keepingD．tokeep

（A）5.AlltheChinesepeoplemustworkhard________ChinaDream.

A．torealizeB．realize

C．realizingD．torealizing

环节说明：

通过这一环节的学习使学生对动词不定式的用法有了全面的理解，小结训练巩固加深了学生对知识的理解与运用。

Step4　问题探究

1．giveup的用法

①他们决定放弃计划了。

They_decided_to_give_up_the_plan.

②英语非常有用，你不能放弃它。

English_is_very_useful，you_can't_give_it_up.

③他决定放弃学英语。

He_decided_to_give_up_learning_English.

giveup意为“放弃”，是由动词＋副词构成的动词短语，其宾语可以为名词或代词。

当宾语为代词时必须放到动词和副词之间；giveup后面还可以跟动名词，它的意思为“放弃做某事”。

2．动词不定式的用法

①戒烟是很正确的。

It's_right_to_give_up_smoking.

②他想走。

He_wants_to_go.

③她不让我走。

She_d