如何在60分钟内写好考场作文.docx

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如何在60分钟内写好考场作文

如何能在不到60分钟的时间里写出一篇600字以上的优秀作文来？

这是每个临考师生最为关切的问题，笔者通过对全国十年来200多篇中考满分作文的分析，揭密一下这些满分作文是怎样“炼”成的，希望对临近中考的语文老师和同学有一点启发。

　　一、炼标题——芳草满园花满目

　　俗话说得好“题好一半文”。

文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。

古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽标题，直至“为伊销得人憔悴”。

近些年来，许多省市的中考作文为了鼓励和培养考生的创新精神，都有让考生自拟题目的要求。

毫不夸张地说，题目拟得如何，不但存在着给阅卷老师第一印象的问题，甚至直接影响到阅卷老师对文章的评分。

看许多满分作文的拟题方法，的确给人新颖的感觉：

　　1.引用流行歌曲，如《我的未来不是梦》（1997年山西）、《一切尽在不言中》（2003年淮安）、《常回家看看》（2003年甘肃）。

　　2.运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格，如《一条海豚的幸福感受》（2002年江西）、《生活好比一桌宴席》（2002年江苏）、《现在？

现在！

》（2003年陕西）、《成才全靠父母吗？

》（2002年江苏）。

　　3.套用流行语，如《在桥一方》（2003年山西）、《都是课外书惹的祸》（2003年天津）。

　　4.借用成语或名句，如《勿以善小而不为》（1999年重庆）、《学无止境》（1999年广东）。

　　5.活用熟语，如《关于“交往”条件的实验报告》、《交往说明书》、《低下头看看》（2003年四川）。

　　6.采用散文化的语言或诗的语言，如《我也衔过一枚青橄榄》（2000年上海）、《着一袭美丽的绿袍》（2001年青海）、《一丝甘醇沁心田》（2002江苏）。

　　二、炼开头——举头已觉满眼春

　　古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：

“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了作文开头的重要。

精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心。

由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，我们可以欣赏一下下面这些满分作文的开头：

　　1.引名句，起点高远，如：

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？

惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实（1999年广东《学无止境》）

　　2.巧博喻，形象开阔，如：

像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。

你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。

（2002年盐城《一丝甘醇沁心田》）

　　3.趣比拟，别开生面，如：

嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。

你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。

（2002年河北《我叫把握》）

　　4.作排比，造势磅礴，如：

盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。

（2003年江西《待人和善》）

　　5.巧设问，引人深思，如：

团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？

轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？

哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。

你在想什么？

（2003年江西《今夜星光灿烂》）

　　6.深抒情，生动感人，如：

虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。

流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。

是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露……在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？

（2003年丽水《永恒的情结》）

　　7.用题记，揭示主旨，如：

就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：

无情的黑夜也是慷慨的！

——题记（2003年荆州《把黎明的美丽带给曾失落的我》

①忌陈词老套。

有些文章开头总是从形势写起，言必称“在××的领导下，在××的支持和关怀下，在××的帮助下”有的文章开头总是“太阳”、“月亮”，“光阴似箭、日月如梭”，这些调子老唱，这些套路老用就成了令人生厌的陈词老套了。

　　②忌故弄玄虚。

有些文章开头，故意耍花枪，兜圈子，有意让人琢磨不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来。

仿佛这就是文章新颖巧妙的所在，见水平、见功力的地方。

其实这种故弄玄虚的作法，恰恰是写作的弊病。

　　③忌开头突然。

有些文章开头，缺乏应有的交代，显得突如其来，没头没脑，不知所云。

如写读后感，有的文章在不作任何交代的情况下就开始“感”起来了。

写供料作文一开头就说“读了这个材料我有深刻的体会……”材料内容只字不提就这样写，太突然了。

　　④忌不必要的解释。

文章开头，突如其来、不作交代不行，作不必要的解释也不行。

如写《女排五连冠给我的启示》，要是一开头就用较长篇幅去说明女排的组成、女排五次获冠军的时间、地点，同谁争夺冠军等情况，就不必要了。

当然，根据需要，适当对所写的问题作些解释也是必要的。

　　⑤忌凭空抒情。

有的文章的开头，特别是议论文的开头，不管与中心、主题有无关系，议论还没有展开，问题还没有说清，就“啊”“呀”不断，感慨万端。

这种凭空抒情，只能叫无病呻吟。

　　⑥忌绕大圈子。

有的文章开头，不管中心需不需要，与主题有关无关，就先秦两汉、前村后店地谈开了。

不着边际，空发议论，下笔千言，离题万里，绕了好大个圈子，才说到正题上来。

　　⑦忌堆砌名言锦语。

有的文章，开头想先声夺人，想不出好的办法，于是就把格言、警句等一股脑儿地搬出来，以为这样就算是个好的开头。

其实这种做法带有很大盲目性，效果往往很差。

　　⑧忌开头重复。

文章只能有一个开头，可是有的文章有两个开头。

比如有的文章本想从引用写起，写好后又觉得扣题目谈更好，于是又开个头。

有的文章一开头就介绍背景，写好后又觉得首先应该揭示文章的中心，于是又开个头。

这样都会出现两个开头。

出现这种情况，可根据题目或中心的要求，取其一个开头即可。

　　⑨忌盲目写景。

写景的主要目的，或是为了突出主题，或是为了刻划人物，或是为了烘托气氛，如果与此无关，一般来说这样的写景是没有意义的。

有些文章一开头就“花儿”、“鸟儿”、“草儿”地写一通，实在是不必要。

　　⑩忌盲目引用。

引用应根据主题、中心的需要，盲目引用应尽量避免。

特别是供料作文，供给的材料如果很长，要是一开头就不加选择地大量引用，或全盘搬用，必然重点不明，主旨不清，文字不精，陷于盲目性，而且下文再谈到它，必然还会重复，所以引用应有所取舍和选择。

三月叩响了春的大门，百花绽放，娇艳无比。

引得路边的行人都停下脚步，嗅着空气中阵阵芳香，心情格外舒畅。

可是，在这和谐的美景中，一棵枯树破坏了它们的整体美，让沉浸在美景中的人们总感觉有些碍眼。

　　万物吐绿时，它没有抽芽，因为它的生命已经终结了。

它不能再继续它的使命了，因此在灿烂的三月，它是孤独的，没有人青睐它，除了鄙视的目光。

　　和它一样被冷落的还有一棵牵牛花，它已在冬的怀抱中醒来，准备迎接新的春天。

可它无处生长，因为它要借助别人的肩膀来支撑自己柔弱的身躯。

它四处求助，但那些怒放的鲜花、碧绿的树都只是昂着它们高傲的头，嘲讽地说：

“什么，借人依靠？

这不等于是贬低了我们？

你还是别做梦了！

”牵牛花被它们讥讽得垂下了头，眼中满是晶莹的泪花，不知如何才能找到归宿。

　　在绝望时，冥冥中传来一阵声音：

“到这儿来吧，我愿意和你一起生活。

”牵牛花如同在茫茫大海中抓住了一根救命草，它带着赢弱、颤抖的身躯攀上枯树。

　　清晨，当太阳未露出它的笑脸时，露珠在枯树上跳跃着，轻轻地将牵牛花从梦中唤醒，把天下最纯的水给它饮下。

当太阳的温暖洒满大地时，枯树和牵牛花一起聊天、谈心。

夜幕降临，它俩在皎洁的月光的陪伴下安然入眠，梦中还带着甜甜的笑。

　　朝朝暮暮，春在悄悄中离去，昔日娇艳动人的鲜花也凋零了它们最后一片花瓣，那光秃秃的花枝在微风中摇曳，分外孤寂。

花儿们不停地诅咒着，恶骂着时光的无情飞逝。

但它俩却没有一丝怨言，相互扶持，忍受着炎热的曝晒，不停地相互安慰。

同时，它们也是高兴的，因为牵牛藤的叶子已经很茂盛了，并有了花骨朵。

它们企盼着牵牛花绽放的那一天。

　　一天早晨，枯树被一阵幽香唤醒，睁开眼睛——惊住了。

　　牵牛花开了，那白色夹杂粉红的花开满了整个藤蔓，也开满了整棵枯树，它们相视一笑，彼此的眼中注满了真情。

　　当人们和往常一样路过此地时，不经意间就发现了世间的最美，赞叹中更多的是对那种合作精神的钦佩。

每一个过路人都不由得对这幅美景肃然起敬。

　　枯树支撑着牵牛藤，牵牛花点缀着枯树——这便是奇迹。

课本是我的指挥棒，我时刻得跟着它转。

无边习题萧萧下，不尽愁绪滚滚来。

　　——题记

　　晚自习

　　各科作业多如蚁，时间飞逝难留意。

子夜钟声催学子。

教室里，收书熄灯孤门闭。

　　本想一梦归故里，成绩滑坡生愁绪。

夜夜高床枕梦呓，只盼考到好成绩。

　　——仿范仲淹《渔家傲》

　　考试

　　无言步入考场，心发慌。

正襟危坐闭眼祷吉祥。

东瞧瞧，西望望，是惆怅，别有一般滋味在心上。

　　——仿李煜《相见欢》

　　归家

　　村庄墙院稻茬，石桥竹林篱笆，热菜热茶热饭，久别归家，喜煞老爸老妈。

　　——仿马致远《秋思》

　　无题

　　少年已识愁滋味，愁海无边，愁海无边，碰到困难不回头。

明日再品读书味，欲说还休，欲说还休，苦乐伴我天涯游。

　　——仿辛弃疾《采桑子》

　　起床

　　满地霜冻，漫天云雾，钟声阵阵心发怵。

匆洗漱，恐师怒。

飞奔来到教室处，“老班”早已把通途。

早，我亦苦；迟，我亦苦。

　　——仿张养浩《潼关怀古》

　　早读

　　课本虽小，分数太重要。

闻说清晨读书好，咿咿呀呀凑热闹。

　　开始有点喜好，逐渐口干舌燥。

只盼时辰快到，出去吃得饱饱。

　　——仿黄庭坚《清平乐》

　　为了课本心惆怅，手酸背痛腰如杖。

害我虚弱如蚊帐，却把愁绪放心上。

　　——后记

　　[在线点评]

　　学习、生活的道路上不会尽是一片金色的阳光，其中必然会有忧愁困惑伴随。

本文作者已近乎调侃的笔触，反向立意，展示出他对课本，以及学习生活的酸甜苦辣的独特体验与况味，字里行间流露出淡淡的忧伤和无奈。

作者在紧张短促的考场时间里，能够仿用范仲淹、李煜、马致远等名家的词调，可见平时用功之力，记诵之勤。

【满分作文一】

　　我与苦难的亲密接触

　　在依旧如昔的阳光中，走进中学的校门，几多大志与梦想，几多理想与抱负，在风和日丽的天空中，尽情驰骋与遨游，不要徘徊、等待，挺起胸膛，证实自己，搏击校园人生！

　　——题记

　　2001年10月24日天气阴沉心情指数：

2颗星

　　这该死的学校，条件也太艰苦了吧！

昨晚一直没睡好，一张两尺宽的床还要两个重量级人物睡在一起。

我的天！

我没有杜甫先生“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪气，我只拥有“愿吾庐不破，受冻死可惜”的感慨。

由于蚊子的光顾，我一夜间竟然变成了国宝大熊猫，叫我如何见人呀！

呜呜……

　　2002年11月5日天气微晴心情指数：

5颗星

　　第三节课下课铃响了，这就预示着第N次世界大战一触即发。

还没等我反应过来，楼梯间、甬道上已呈千军万马奔腾之势，学子们如潮水般向热水间涌去，我们的热情程度绝对不低于锅炉里沸腾的开水。

容不得你丝毫怠慢，得立即上前线“杀敌卫水”，那抢水风潮绝不亚于世界杯赛场上球迷们的执著，也绝不亚于伊拉克人民对抗美军时的勇敢！

　　“我的妈呀，是谁的水从我脖子上飞流直下？

”

　　“对不起，实在对不起！

”

　　“疼啊！

对不起有什么用……”我就是那个可怜的人，脖子上恐怕要留下永远的记号了！

　　2003年4月7日万里无云心情指数：

3颗星

　　站在食堂里，长长的打饭队伍让我差点失去信心。

望着那一盆盆正在消失的饭菜，我雅兴大发，禁不住仿鲁迅先生《故乡》的压轴句，喜得一“经典”：

“钱本是无所谓有无所谓无的，正如这食堂的菜，那原本不是菜，吃的人多了也便成了菜！

”

　　2004年6月17日阳光灿烂心情指数：

n颗星（5≤n≤10）

　　坐在这安静的考场上，手捧散发着墨香的试卷，我情不自禁地有种难言的喜悦。

那一道道题目就像一位位朋友，面孔是那么的熟悉，即便是遇上一些不曾见过面的题目，我也从未胆怯，那记录下来的一个个文字，就像我亲手插下的一株株秧苗，让人倍感亲切。

不管从前有多苦，有多累，在此时都已化作了欢乐的笑颜和激动的泪水，我终于相信，“吃得苦中苦，方为人上人”的确是至理名言啊！

　　通过初中三年的磨砺，我已练就了取胜的绝技——吃苦耐劳！

没有想到，自己与苦难亲密接触的那些日子，竟然会成为我最美的回忆。

　　【满分揭秘】好的文章总是闪烁着与众不同的光芒。

小作者用四则日记概括三年的初中生活，“寝室里的蚊虫叮咬”“热水间的你争我夺”“食堂里的清荡菜水”，将学习生活中艰苦的一面展现得淋漓尽致。

结尾时，文章出人意料地宕起一笔，将面对试卷时的那种幸福画面扒到读者面前，让人深切地懂得了“先苦后甜”“苦尽甘来”的道理。

尤其值得称赞的是，小作者活学活用，将杜甫的诗句与鲁迅先生的名言信手拈来，让文章充满了一种浓浓的生活气息和令人忍俊不禁的幽默感。

作文，是中考语文科目中重要的组成部分，也是考生最能灵活掌握、发挥的一部分内容。

一旦作文跑题，对考生的中考成绩会有很大影响。

在此专家建议考生，写中考作文重点在于，抓住关键词，结构前后呼应，首尾注意点题。

　　选择合适的题

　　北京十一学校语文高级教师张洪旗说，参加中考时，考生首先要从给出的2个话题中任选其一，选择的时候需要一定技巧。

考生要选择材料最丰富，与自己生活最密切相关的题目，这样在写作的时候才能做到“有话可说”。

平时写过的好作文如果贴近考试题目，也可以拿来用。

建议考生，在选择体裁时，最好选记叙文，因为这是考生在初中阶段练习最多的文体，写起来也比较容易把握。

　　其次，作文要想不跑题，重点在于抓住关键词，寻找好素材。

考生要认真审题，明白题目的设置要求。

现在大多数作文题都是话题型，考生先找出题目中的关键词，再寻找自己记忆库中最好的、最适应题目的素材使用。

动笔之前，考生打一份腹稿，理清思路，想明白要将重点放在哪部分适合。

如果有时间，还可以列出一个提纲，开头怎样写、中间分几段、结尾怎样收题等都可以在事先考虑清楚。

　　抓住题目关键词

　　那么，怎样才能抓住题目关键词呢？

北京教育学院丰台分院金传富老师教给考生一个小窍门：

在写作前，先把题目中要围绕的那个词画个圆圈，随时提醒自己要围绕这点来写。

金老师说，考生在写作时，要中心明确，文中所说的每一句话都应围绕中心阐述、发挥。

写作中，考生可以使用各种写作技巧，但这些技巧都必须为充分阐释、支持文章的中心思想服务。

无论文章总体上分几个层次，都要或多或少、或松或紧地围绕中心来写。

这种方法无论在任何文体中都是适用的。

　　写文章不但选材要紧扣题目，组织结构上更要注意点题，一般情况下，开头点题、文中扣题、结尾收题，能做到这3次呼应就可以，关注开头、结尾与中心的联系，更便于阅卷老师理解文章的中心思想。

议论文写作也是同理，先找好要写的中心论点，再围绕这一论点用各种方法论证，这样即使选材上有些偏，也能够保证文章收回到中心上来。

　　写作文有“五个一”

　　清华附中初三语文组张彪老师告诉考生，写中考作文要注意“五个一”，即一个亮丽的题目；一个引人入胜的开头；文章中有一句点明主旨的话；一个耐人寻味的结尾和一张整洁的卷面。

在审题时，不但要注意题目的表面意义，而且还要从表面深挖进去，仔细品味文章的内涵。

　　对于材料型作文，一般有两种情况，一是文章只有一个主题，考生就可以通过提炼段意的方法找出题目中的语意指向，从而展开文章；另一种是文章可供选择的主题有两个以上，那么考生一定要选中一个主题展开，而不要想面面俱到，使文章结构散乱。

材料型作文所给的材料，考生也要谨慎使用，看清要求。

要求中注明“结合或根据材料”的，就应该在文章中以精炼的方式提到，没有要求结合的，就可用可不用。

抓紧时间“补短”掌握技巧“避短”

　　在考前冲刺训练中，同学们应当回顾和梳理一下自己的作文，找出自己的闪光点，有针对地强化训练，力求在某一点上有所突破，努力使长处变得更长，从而写出满意的中考作文。

如果费时间去寻找写作短处，苦苦地弥补不足，效果是不会理想的，甚至可能越练越缺乏信心。

同学们可以从以下几个方面进行扬长训练。

　　强化辩证思维

　　一般来说，同学们都会有这样的困惑。

当看到某一篇课文，或者某一篇优秀作文时，在羡慕的同时肯定会说，这个问题不是我完全没有思考过，只是缺乏深度和条理，有些观点也找不到充分的依据来证明，所以一旦提笔作文总觉得理不出头绪或者说不出个所以然来。

为什么会这样？

因为思维没有达到一定的理性深度。

　　同学们不妨试一试下面的方法：

一是把社会生活、家庭生活、校园生活中大家比较关注的问题作个梳理，对这些问题先想一想，再拿来与同学，或家长展开有理有据的交流、辩论。

二是把自己对事情的真实感知和体验，包括质疑和反面观点求证的过程，也就是自己思维的过程和结论记录下来，整理成以“生活与思考”为主题的文章。

三是揣摩优秀作文。

面对优秀作文的题目，你先尝试着立意、选材、构思，然后看原文和点评，相互对照。

这样，可以帮助自己找到思维过程中，或条理混乱，或简单化、片面化的缺陷，从而克服思维的肤浅和脱离实际，不解决实际问题的倾向，有效地巩固并深化思维的成果，并将其内化为自己的思维方法和正确的认识，情感态度和价值观，变成自己的真知灼见和真情实感。

　　激活新鲜素材

　　同学们都想努力做到作文见解新颖，材料新鲜，给读者以耳目一新的冲击力和震憾力。

这就要求同学们不断感知、体验和新鲜经验和新鲜信息。

有意识地在生活实践和课外阅读中仔细观察自然、观察社会，尤其是多观察各种各样的人，深入细致地体验生活、体验“喜怒哀乐忧”等各种情感，并把自己拥有的新鲜材料激活。

　　下面是考场满分作文中的一段话：

“人生好像一艘船，世界好像大海，人自身好像是开船的舵手，思想的倾斜与时代的选择好像时而变化着走向水流与或大或小的风”。

作者之所以善用比喻，正是因为平时注意观察和体验，又能从阅读中借鉴和撷取某些材料。

（2006年《善待失意》安徽）再看一段话：

“看吧，德国总理‘铁娘子’默克尔更像是一位有着高度凝聚力的‘母亲’，每场比赛她都抛开繁忙的国务，亲临球场看着伟岸、坚强的‘儿子’们奋勇向前。

德国人向来认为自私自利是一种耻辱，如今，他们用自己优异的表现赢得了国内外媒体的交口称赞，他们很有希望继续下去”。

（2006年《德国战车，滚滚向前》江苏盐城）写德国总理默克尔的关注更体现了比赛的份量。

　　从阅读和生活中尽可能开阔视野，拓展知识、增加积累、深入体验，才可能做到临场发挥“左右逢源”、“为我所用”。

也只有通过人物自身的、具体可感的言行和生动传神的细节描写，才能达到形象丰满、有血有肉的效果。

作文，追求和表现自己的个性，有了新鲜的材料，还要下功夫联系自己思想实际和生活实际来立意，做到这一点，写出自己的真情实感和真知灼见就很容易了。

　　反复锤炼语言

　　语言是为内容服务的，但是，运用的语言鲜活而富有个性风格，就会使文章大放异彩。

写作训练中要学会反复锤炼，努力做到词语生动、句式灵活，修辞方法恰当。

概念化的、抽象的、生涩的词语尽可能少用，多用富有色彩、动感和情绪体验，能诉诸人的感官，调动人的形象思维，撞击人的情感世界的词语，学会用近义词和反义词来体现事物细微的差异和鲜明的对比。

学会灵活得体地交替使用长句和短句、主动句和被动句等。

　　锤炼语言，要学着恰当引用。

在行文中，可引用诗词佳句来增添文章的文字情趣，增添新意。

可妙引经典句式，以此来优化文章语言，增强语言的表达效果。

如“不必说……也不必说……单是……”、“没有……就没有……更没有……”等经典句式。

还可以妙引流行词句，增添语言情趣。

如广告词“没有最好的，只有更好的”、“山高人为峰”等。

学着巧用修辞。

多用排比、拟人、比喻等修辞方法，使句子生动形象，耐人咀嚼。

多用短句和散句，穿插一些长句或整句，使文章的语言灵活而多变，富有诗意。

还要学会在突出位置设计精彩语句。

在文章开头、结尾、过渡、总结等位置，或者用些精美的排比句、对比句等，或者活用新鲜的时尚语言，或者选用饱含哲思的警言格句，或者借用诗意化的表达。

这样，既强化了读者的印象，又增强文章的表达效果。

　　“补短”与“避短”虽仅一字之差，却体现了两种不同的思想和策略。

每一位同学在写作上都有自己的长处，在考前冲刺训练中，只要更加注意发现并发扬自己的写作长处，就能挖掘出自己更大的潜能，扬起自信的风帆，在中考中就一定能写出有深度、有个性，文质兼优的美文来。

第一招

　　只取一瓢饮

　　亮点范文《三次改名》。

作者把三次改名分为三个板块一一道来，最后归结。

今后我不会再改名字了，就让我的有关名字的往事和辛酸的回忆到此结束吧。

　　围绕改名这一中心，作者将构思聚敛为某一点，这在中考作文中最奏效。

话题往往是宽泛的，可写的材料可溯的立意也很多很广。

这个时候，要求我们化大为小。

在思维上聚敛一些，不满足于架大架空。

只有一个出发点，可以防止贪大求高，又能减少遴选材料无从着手的麻烦，“弱水三千，只取一瓢饮”。

有时候，这一瓢水，就能“饮”出新意来。

　　第二招

　　旧瓶装新酒

　　亮点范文《阿Q新传》。

作者巧借未庄一群鸟男女你方唱罢我登场，或搞豆腐渣工程，或卖假文凭，或大力包装大姐大，竞相“摸、吃、拿、贪”，有力地揭露时代顽垢，抨击世风，形象又新鲜。

　　对于一种现象，我们把它装进自己熟悉的情境，有时候会起到别开生面的效果。

文章亦如此，把名著人物“包装”一下，进入到现代生活的大千世界，想象再造了，也能写出新意，绽开你思维的花朵。

用的是旧瓶子，可材料一点不旧，这也是制胜之招。

　　第三招

　　暗渡陈仓

　　亮点范文《我是一条狗》。

借狗之口，抨击了社会上尸位素餐、纵容包庇、破坏环境、奴颜媚骨，富有较强的讽刺意味。

　　当正面入题困难，我们可以考虑比拟这一修辞艺术，文章也可以用这一招啊。

把人比作物，虽然把物当成人了，但丝毫不改人的某些取向，化抽象为神奇。

更能引起读者共鸣，生动可感，寓意无穷。

　　视角一换，一篇文章就不同了。

既有新意，又有思想，符合一类文章的评价要求，何愁高分不到手。

　　第四招

　　登山临水

　　亮点范文《向小草学习》。

借小草有顽强生命力，与自己学习情况联系起来。

暗示自己学习缺乏上进心；由小草顽强生长，联想到自己遇到困难就退缩，水到渠成。

　　性质不同的两种事物，表象是不一样的。

实质上有相同之处，对比中有好坏，善恶优劣，事物都是有两面性的，一对比，好的自然更好，坏的自然分明。

对比是一种辩证思维，建议我们的写作者用一用。

两种人，两种事，两种景物都可以对比着写，一种事物也有正反两面啊，不妨一用。

　　第五招

　　举一反三

　　亮点范文《桥头情思》。

作者抓住南昆大桥通车这一原点，赋之以文章核心，围绕这一核心联想，由桥及人，由史至今，由神话而现实。

　　文章的新意在于举一反三，要找到一个联想点，由此步步为营，合理生发、开拓。

我们写作时最易浅尝辄止，这一招的妙处在于，它能充分打开你的思维空间，须知想得开一点，人便能长命百岁。

文章宕开笔墨来写，文章往往便又加深几分。

　　第六招

　　点石成金

　　亮点范文《心灵的负荷》。

作者以嶙峋的石头为象征体，反映了学校老师的无奈，学生的苦闷，家庭的殷切希望，邻居的求职苦恼。

　　化无为有，化腐朽为神奇，假设是一种情感思想类命题作文，这样的文章最容易误入险路。

你要说的东西太虚，势必难说，赋之以象征意义，以石头为象征体。

这样来说，文章就盘活了。

这一“负荷”，便成了实的载体。

它活了，寓意便也有了。