高一高二语文假期集训精品练习诗歌鉴赏题.docx
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高一高二语文假期集训精品练习诗歌鉴赏题
2021高一高二语文假期集训精品练习:
诗歌鉴赏题
一、(甘肃兰州一中2019-2020学年高一期中)阅读下面的唐诗,完成下列各题。
阙题①
刘昚虚②
道由白云尽,春与青溪长。
时有落花至,远随流水香。
闲门向山路,深柳读书堂。
幽影每白日,清辉照衣裳。
【注】①阙题,即缺题,原题缺失,后人在编诗时以“阙题”为名。
②刘眘(shèn)虚,唐代诗人。
曾拟在庐山卜宅隐居,未成,早年逝世。
14.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.“道由白云尽”,是说通向别墅的路是从白云尽处开始的,可见这里地势相当高峻,暗示诗人正走在路上,离别墅并不太远了。
B.诗人沿着青溪一路走,一路上都看到繁花盛草,无尽春色源源而来。
青溪行不尽,春色也就看不尽,似乎春色也是悠长的了。
C.全诗都用景语织成,不但写出风景,给风景抹上感情色彩,而且又藏有人物,给读者带来了直觉的美感和形象之外的趣味。
D.全诗按空间顺序写来,由远及近,从外向里而行,不仅写出了自己山居的闲适,也写出了山中别墅主人隐居的幽趣。
15.本诗表现了诗人怎样的思想感情?
请结合诗句简要分析。
(6分)
二、(广西南宁三中2019-2020学年高一阶段考)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
风雨
李商隐
凄凉宝剑篇①,羁泊欲穷年。
黄叶仍风雨,青楼自管弦。
新知遭薄俗,旧好隔良缘。
心断新丰酒②,销愁斗几千?
【注】①宝剑篇:
唐将郭元振,少有大志。
武则天曾召见,索其文章,振乃上《宝剑篇》,得到武后赏识。
②唐初马周西游长安,宿新丰旅店,悠然独酌。
后来唐太宗召与语,授监察御史。
14.下列对本诗的理解,不正确的一项是(3分)( )
A.本诗的题目一语双关,既有现实的摧残黄叶的风雨,又有漂泊异乡的身世之感,奠定了慷慨不平的感情基调。
B.首联运用典故写出了自己尽管怀有郭元振那样的宏大抱负和用世热情,却没有他那样的际遇,生活过得穷苦。
C.颔联飘零满地的黄叶与青楼的管弦形成鲜明的对比,形象地写出了沉沦的寒士与青楼富豪苦乐悬殊,世态炎凉。
D.尾联写了唯一能使凄凉的心得到暂时温暖的只有酒,然而不能实现,只留下苦闷无法排解、心绪茫然的自己。
15.这首诗情感丰富,表达了诗人哪些情感?
请简要分析。
(6分)
三、(福建三明一中2019-2020学年高一期中)阅读下面的诗歌,完成下面小题。
示秬秸①
[北宋]张耒
北邻卖饼儿,每五鼓未旦,即遶②街呼卖,虽大寒烈风不废,而时略不少差也。
因为作诗,且有所警,示秬秸。
城头月落霜如雪,楼上五更声欲绝。
捧盘出户歌一声,市楼东西人未行。
北风吹衣射我饼,不忧衣单忧饼冷。
业无高卑志当坚,男儿有求安得闲。
【注】①秬秸:
张耒二子张秬、张秸。
张耒,北宋著名文学家,曾官太常寺少卿。
②遶同“绕”。
14.下列理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.诗前小序交代了本诗写作的起因和目的,凸显了诗作内容的真实性。
B.“歌一声”,是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调,生动形象并富于童趣。
C.卖饼儿衣着单薄,凛冽的寒风吹透了他的衣衫,他却担忧饼冷难卖。
D.作者在诗的最后,对两个儿子提出了谆谆告诫,点明了本诗的题旨。
15.这首诗的写景叙事,平实而富有韵味,请结合具体诗句作简要分析。
(6分)
四、(江苏扬州高邮2019-2020学年高一调研)阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
寒食寄郑起侍郎【注】
杨徽之
清明时节出郊原,寂寂山城柳映门。
水隔淡烟修竹寺,路经疏雨落花村。
天寒酒薄难成醉,地迥楼高易断魂。
回首故山千里外,别离心绪向谁言?
【注】此诗作于杨徽之贬为外官之时。
14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.“寂寂”,用叠词渲染周围的环境气氛。
柳则是带季节气候特征的植物,而“柳映门”是寒食特有之景。
B.颔联二句:
一远一近,一朦胧一清晰,如画家构图,色调和谐,笔触错落有致,透露出作者闲适之意。
C.颈联即景抒情。
“天寒”,点出寒食节乍暖还寒的气候特点。
“酒薄”,暗示山城的荒僻。
D.尾联之妙,在于以问句作结。
这里以“向谁言”问之,“别离心绪”喷涌而出,与全诗的基调和谐一致。
15.请简要概括诗人表达的思想感情。
(6分)
四、(四川绵阳二中2019-2020学年高一月考)阅读下面这首词,完成下面小题。
南乡子·南北短长亭
刘秉忠【注】
南北短长亭,行路无情客有情。
年去年来鞍马上,何成!
短鬓垂垂雪几茎。
孤舍一檠灯,夜夜看书夜夜明。
窗外几竿君子竹,凄清,时作西风散雨声。
【注】刘秉忠:
元代前期政治家。
14.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.古诗词中“长短亭”的意象历来是与羁旅漂泊之意连在一起的,本词中作者又进而在前面加了“南北”二字,使这长长的“行路”更显得漫漫不尽令人生愁了。
B.“灯”照明的不仅是羁旅中的孤舍,实际上更有主人公那颗孤寂的心。
有了这“一檠灯”,整个凄寒的词境也顿然增添了几分暖意。
C.本诗尾句与李清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴”都寓情于景、情景交融,表达的情感是一致的。
D.羁旅之感是唐宋词中最常见的内容之一,不过这首小令不同于那类情事虚拟化的作品,词中所写实为作者数十年鞍马劳顿、漂泊天涯的生活感受,自然也就显得格外亲切和感人。
15.全词抒发了词人哪些情感?
(6分)
六、(山东潍坊2019-2020学年高一联考)阅读下面这首宋词,完成下列小题。
满江红·赤壁怀古
戴复古①
赤壁矶头,一番过、一番怀古。
想当时,周郎年少,气吞区宇。
万骑临江貔虎②噪,千艘列炬鱼龙怒。
卷长波、一鼓困曹瞒③,今如许?
江上渡,江边路。
形胜地,兴亡处。
览遗踪,胜读史书言语。
几度东风吹世换,千年往事随潮去。
问道傍、杨柳为谁春,摇金缕。
【注】①戴复古,南宋词人。
其时南宋小王朝偏安一隅、苟且求存,抗金少有胜利。
②貔虎,貔和虎。
亦泛指猛兽。
③曹瞒,曹操小名阿瞒。
14.下面对这首词的赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.上阕开篇点题,一个“想”字领起对赤壁之战的描述,与“怀”字相照应。
B.“鱼龙怒”运用比喻、拟人手法表现出周瑜火攻曹军时的排山倒海之势。
C.“今如许”三字反问将思绪由历史转入现实,写出词人对功名事业的淡漠。
D.词人将满腔的伤感融入到向道旁杨柳的发问之中,含蓄蕴藉,意味深长。
15.本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都写到了赤壁之战,但用意不同,请简要分析。
(6分)
七、(天津和平区一中2019-2020学年高一联考)阅读下面这首词,完成下列题目。
喜迁莺·晋师胜淝上①
李纲②
长江千里,限南北,雪浪云涛无际。
天险难逾,人谋克壮,索虏岂能吞噬!
阿坚百万南牧,倏忽长驱吾地。
破强敌,在谢公处画,从容颐指。
奇伟!
淝水上,八千戈甲,结阵当蛇豕。
鞭弭周旋,旌旗麾动,坐却北军风靡。
夜闻数声鸣鹤,尽道王师将至。
延晋祚,庇烝民,周雅③何曾专美!
【注】①晋师胜淝上:
指中国历史上著名的以少胜多的“淝水之战”。
前秦的苻坚以百万之师犯晋,东晋谢安指挥八万军士在淝水抗击,并大获全胜。
②李纲:
北宋末、南宋初的抗金名臣。
③周雅:
指《诗经》中赞颂周宣王战功的诗篇。
14.下列对本词的理解,不正确的一项是(3分)( )
A.题目“晋师胜淝上”,晋师大败苻坚,以少胜多,以弱胜强,保住了晋国的安全,这就是历史上著名的淝水之战。
这对南宋有重大的历史借鉴意义。
B.上片首先在读者面前展开了一幅长江形势图,眼前只看到长江雪浪,滚滚滔滔,千里奔腾,一泻而下,阻隔南北。
如此天险,北方的金兵是难以逾越的。
C.“结阵当蛇豕”中的“蛇豕”意思是毒蛇和野猪,在这里比喻凶残的敌人。
“破强敌”三句写谢安指挥若定,从容不迫,对部下颐指气使,十分严厉。
D.“延晋祚,庇烝民,周雅何曾专美”写东晋在淝水取得胜利,使国运延续,人民得到庇护,其功业之伟大,虽“周雅”所歌颂的周宣王中兴也不得专美于前了。
15.词中“鞭弭周旋,旌旗麾动,坐却北军风靡”一句描写了一幅什么画面?
蕴含了作者什么样的情感?
(6分)
八、(江苏扬州江都中学2019-2020学年高一期中)阅读下面一首宋词,完成各题。
西江月·重阳栖霞楼作①
苏轼
点点楼头细雨,重重江外平湖。
当年戏马会东徐②,今日凄凉南浦。
莫恨黄花未吐,且教红粉相扶。
酒阑③不必看茱萸,俯仰人间今古。
【注】①这首词是诗人被贬黄州期间重阳节写的。
②东徐:
即徐州。
③酒阑:
酒宴将散的时候。
14.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.诗中“楼头细雨”“江外平湖”描写了一幅富有诗情画意的美丽景象,反衬诗人悲伤的情怀。
B.诗人回顾了当年在徐州戏马的快乐情景,与眼前的孤寂凄凉的处境形成鲜明的对比,表现了被贬的失意落寞。
C.面对尚未开放的菊花,诗人劝慰友人不要遗憾,应当及时享受美人歌舞的快乐时光,显示出诗人旷达的胸襟。
D.诗人劝友人,酒宴散了,不须登高看茱萸,求长寿,因为从古到今那么漫长的时光,也只是一低头一抬头的一瞬之间。
体现出诗人豁达的生命观。
15.结合《赤壁赋》中“自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬”,探究这首词最后一句蕴含的哲理。
(6分)
答案与解析
一、
【答案】14.D
15.①喜悦之情:
前两联写诗人沿着青溪走了一段路,不时看到落花飘洒,感觉流水也是香的了,透露出诗人的喜悦之情。
②赞美之情:
后两联写在山中专心致志研究学问的主人公的志趣的高雅,生活的闲适,表现了诗人对主人公隐居读书生活的赞美之情。
【解析】14.本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。
解答此题既要对诗歌进行整体的把握,又要对诗歌的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对诗歌的内容、情感、手法、意象、意境等进行分析概括。
D项,“自己山居的闲适”诗中没有体现。
诗中表现的是山中别墅主人隐居的幽趣。
故选D。
15.本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。
答题前先要基本读懂诗歌,然后分析诗歌营造的意境,还要结合诗题和注释进行分析,从而把握诗歌表达的情感。
“时有落花至,远随流水香。
”紧接上文,细写青溪和春色,透露了诗人自己的喜悦之情。
“闲门向山路,深柳读书堂。
”主人分明爱好观山,所以门又向山路而设。
进门一看,院子里种了许多柳树,长条飘拂,主人的读书堂就深藏在柳影之中。
原来这位主人是在山中专心致志研究学问的。
表现了诗人对主人公隐居读书生活的赞美之情。
二、
【答案】14.B
15.
(1)对唐初开明政治的向往和匡世济时的强烈要求,题目“风雨”象征包围、压抑、摧残才智之士的冷酷的社会现实和社会氛围。
(2)怀才不遇的悲愤,首联和尾联运用典故,借郭元振和马周的际遇,抒发自己尽管怀有宏大抱负和用世热情,却没有那样的际遇,感到悲愤。
(3)羁旅漂泊的凄凉,“羁泊欲穷年”写出了诗人不禁黯然神伤,表达了自己也许会飘泊在外,终此一生了的感叹。
(4)孑然孤立的痛苦,颈联中对“新知”“旧好”的忆念,但思忆的结果却让自己更加痛苦。
新交的朋友遭到浇薄世俗的诋毁,旧日的知交也关系疏远了,生发孤独之感。
【解析】14.本题综合考查鉴赏诗歌形象,语言和表达技巧的能力。
采用了客观选择题的形式。
解答此类题目,首先要审题,即明确题干的要求,然后要注意了解诗歌的创作背景,参看注释,逐句翻译诗句,接着把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么样的意境,领悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法,再对照选项一一确认,得出答案。
B项,“生活过得穷苦”理解错误。
“羁泊欲穷年”意思是,长期羁旅在外虚度华年。
“穷年”,指一整年,常年。
用“欲穷年”来突出凄凉羁泊生涯的无穷无已。
故选B。
15.本题考查学生对诗歌思想感情的把握能力。
这类题目,考查学生对诗句的理解能力,同时也考
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