四年级阅读短文.docx

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四年级阅读短文

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四年级阅读经典练习

（一）

《鸟的天堂》片段

我们的船渐渐逼近榕树了。

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正是茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树！

1、“榕”用音序查字法应查（  ）；用部首查字法应查（  ）。

2、从文段中找出下列词语的近义词。

靠近——（   ） 面貌——（   ） 振动——（   ）

3、我从（    ）这个词知道枝干的数目很多，而且我还知道枝干的数目很多的原因是什么，我会用直线画出有关的句子。

4、读第一自然段，我感受到了这是一棵（      ）的榕树。

5、读第二自然段，我感受到了这是一棵（      ）的榕树。

（二）

星期天下午，我在邻居的花圃（pǔ）里，观察了一盆樱桃椒（yingtáojiāo）。

这盆樱桃椒长得十分茂盛！

远远望去，绿叶丛中，似乎闪烁着颗颗红宝石，真是惹（rě）人喜爱。

走近细看，樱桃椒又是一番姿态。

看，樱桃椒的茎笔直粗壮。

枝叶向四方开着，犹如一把绿色的小伞。

有的枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上，有的枝条刚劲挺拔，直向蓝天伸延。

樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光。

在绿叶中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是蓝天的星星，洁白的花瓣跟梅花有点相似。

听王伯伯说：

“深秋时节，这红色的果实，形如樱桃，所以人们叫它樱桃椒。

”

看着，看着，我不由自主地说：

“樱桃椒，你真美呀！

”

1、给这篇短文加个题目，写作短文前的横线上

2、填空

作者按一定的顺序写樱桃椒。

首先从远处看，接着走近细看，从樱桃椒的茎、______、______、______、小花等五方面进行观察，找出部分的特点。

3、回答问题

（1）远看樱桃椒是什么样子？

_____________________________________________________________

（2）找出作者赞美樱桃椒的句子，抄写下来。

_____________________________________________________________

（3）为什么叫樱桃椒？

请用“”画下来。

（三）

华佗学医

华佗十一岁那年，家乡疾病流行。

他亲眼看见许多人被病痛折磨得呻吟着，挣扎着。

为了（解决解除）病人的痛苦，他立志学医，走了半个多月，来到西山，拜一个精通医术的人为老师。

华佗拜师后师傅说这里有许多病人你就专门服侍他们吧华佗一面耐心地服侍病人一面留心（观察视察）每个病人的病情变化和用药情况因此他在三年时间里懂得了不少治病的知识

三年过去了，师傅说：

“你可以开始读医书、药典了。

”他带华佗到内室，室内（安放摆放）着许多书，贴着许多挂图。

华佗高兴极了。

从此便不分昼夜，如饥似渴地读起医书来。

又是三年过去了。

一天，华佗正在读书，忽然有人跑过来说：

“师傅病了，你快去看看。

”

华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。

他摸摸师傅的额头，又搭搭师傅的脉搏，然后笑着说：

“师傅没大病，不用医就会好的。

”人们都责怪华佗不懂医术，乱下结论。

就在这时，师傅突然坐起来，哈哈大笑说：

“华佗说得对，我是故意装病，试试他的本领的。

”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。

但是，华佗觉得自己的医术还很（单薄浅薄）。

从此，他更加勤奋，一面行医，一面研究，终于成为我国古代著名的医学家。

1．用“√”在文中的括号里画出恰当的词语。

2．用“～～～”在文中画出两个描写华佗勤奋认真学医的句子。

3．给第二自然段添加合适的标点符号。

4．用“‖”把文章分为四大段，并用一个词语概括出第二、三大段的主要意思。

第二段三段

5．你认为华佗为什么能够成为我国古代著名的医学家？

（四）

一筐苹果

初夏的傍晚，天边飘来一朵暗红色的云。

天还没有黑，就淅沥淅沥地下起雨来。

热闹了一天的公路，在雨中渐渐安静下来。

公路上，一群刚刚放学的孩子撑着雨伞，仿佛是浮动的点点花瓣，偶尔过往的车辆，就像水波里穿梭的小船……一个年轻的姑娘拉着一辆小运货车，在雨中匆匆地走着。

车上装有一大筐苹果，红喷喷的，黄澄澄的，堆得冒出了箩筐。

不知是心急，还是路滑，在公路拐弯处，只见小车一歪，箩筐翻倒，又红又圆的大苹果滚得满地都是。

姑娘慌里慌张地拾起了这个，滚了那个，眼看汽车嘟嘟叫着从远处驶来……正好，有一群放学回家的孩子走过这里，没等姑娘打招呼，他们就奔过来，七手八脚地拾了起来。

姑娘直起身子，不由皱起眉头。

一个胖乎乎的小男孩，仿佛看出了她的焦虑，走到她身边说：

“不要着急，大姐姐，一个苹果也不会少。

”说罢，他一面招呼同伴快点拾，一面向驶近的汽车大声叫着：

“停一停！

停一停！

”一辆大卡车停了下来，一辆小轿车停了下来。

司机和行人看到这情景，都急忙跑过来和孩子们一起追逐着那满地乱滚地苹果，宁静的公路顿时热闹起来。

这一切，发生得这样突然，又结束得这样迅速。

那位运苹果的姑娘，还没来得及说声谢谢，帮助拾苹果的人已经消失在雨帘里了。

雨，还在飘飘洒洒，公路又恢复了宁静。

运苹果的姑娘目送着孩子们彩色的雨伞，望着远去的汽车溅起的水花，心里久久不能平静……

1．“浮动的点点花瓣”一句中的“花瓣”是指；“水波里穿梭的小船”一句中的“小船”指。

2．概括短文的主要内容。

3．在括号里填上正确的答案。

“运苹果的姑娘目送着孩子们彩色的雨伞，望着远去的汽车溅起的水花，心里久久不能平静……”是由于（）

A苹果没有丢。

B大家帮助拾苹果。

C受到助人为乐思想的感染和教育。

4．“一个胖乎乎的小男孩仿佛看出了她的焦虑”姑娘为什么焦虑？

（五）

蜡烛

一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。

每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。

台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：

“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。

可你呢?

土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用?

”蜡烛看了一眼趾（zhǐ）高气扬的台灯，谦虚地说：

“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢?

”台灯早就不耐烦了，大声喊道;“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛!

”

一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。

刹那间，整个房间被黑暗笼罩了──原来线路出了问题。

这时，人们多么需要光啊!

哪怕是一点点，也是珍贵的。

主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。

但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：

“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。

”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。

事后，大家以为多米尼克留长发不过是一时兴起，后来又厌倦了。

他们不知道，在某个城市，一个因为没有头发而备受奚落的女孩子，终于可以不戴帽子出门了。

她看起来会和别的孩子毫无区别，这都要感谢多米尼克那头美丽的长发。

1.多米尼克留长发的真相是（）（3分）

A.一时兴起，后来又厌倦了。

B.出风头，标新立异。

C.捐给一个化疗后秃头的女孩做假发。

2.为了留长发，男孩多米尼克遭受了种种委屈，请你仔细阅读之后写下来：

（8分）

（1）

（2）

（3）

（4）

3.在留长发的过程中，男孩多米尼克的心情在发生变化，请在文中用“”画出描写他心情的语句。

（9分）

4.读完故事，你觉得故事里的的多米尼克是一个（）的男孩，是一个（）的男孩。

（4分）

（十）

有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。

从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：

“啊！

我命真苦。

我的妈妈竟来不及给我一件礼物。

”

一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。

他独自在街头徘（pái）徊（huái）。

泪水模糊了双眼。

他撞在一位老人身上。

老人并不生气，却关心地问：

“孩子，你为什么哭？

”

孩子向老人倾诉了自己的哀伤。

老人听了，严肃地说：

“孩子，你错了！

其实你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！

”

“那……我怎么会不知道？

”孩子诧异地问。

老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：

“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？

”

孩子听了，眼睛忽然一亮。

老人接着说：

“不仅如此，妈妈还给了你

的眼睛，让你世界；给了你的耳朵，让你去世界；给了你一双腿，让你去

世界；给了你一双手，让你世界。

这些难道还不够吗？

”

孩子听着，陷入了沉思。

老人又说：

“孩子，重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。

那是为让你珍惜生命——去热爱这个世界。

”

1．选择合适的词，填在文中的“”上。

（6分）

改造灵敏观察明亮倾听走遍

2．给短文加个题目，写在短文前的“”上。

（2分）

3．把下面的句子改为陈述句（3分）。

妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？

4．结合上下文思考，孩子“陷入沉思”的原因是（）（4分）。

A.听了老人的话，他思考自己今后该怎样做。

B.明白了妈妈也给了自己礼物。

C.知道了礼物有很多种形式。

5．妈妈究竟给了孩子什么礼物？

请你概括后填空（6分）。

妈妈给了孩子；

给了孩子；

还给了孩子。

（十一）

会发光的鱼

在茫茫大海里，当航船航行，或风浪涌动时，会激起一片片乳白色或蓝绿色的磷光，仿佛是鬼火幽灵在大海中跳舞。

它们时而在海洋的表层，时而有出没于海洋的深处，这是会发光的鱼在游动。

居住在大洋中层的海鱼，大多能发光。

在这些鱼类身体的两侧和腹部，多生有发达的发光器官，它们在黑暗的海水中闪烁着点点的光芒，有的呈淡蓝色，有的呈碧绿色，活像一排排的彩灯。

这种光和我们日常所用的白炽电灯发出的光不一样，摸上去不感到热，是种“冷光”。

这些冷光大多是栖居在鱼体上的一些发光细菌，或鱼体内的一些发光细胞发出来的。

鱼类利用它所发的光，在黑暗的深海中照明周围的环境，寻找食物。

有的则以发光器来作为引诱食物的诱饵，或者作为召唤同伴的信号灯。

各种鱼类所发的光各不相同，所以不同的鱼可以凭着不同的光，在茫茫深海中，发现同伴，寻找配偶，维持着群体的生活。

1.从文中找出描写颜色的词语。

（4分）

（1）

（2）（3）（4）

2.“它们时而在海洋的表层，时而有出没于海洋的深处，这是会发光的鱼在游动。

”“它们”指的是什么？

用“√”

画出正确的。

（3分）

（1）乳白色或蓝绿色的磷光。

（）　

（2）鬼火幽灵在大海中跳舞。

（）

（3）会发光的鱼在游动。

　　　（）

3.用“～～”画出第二自然段中的比喻句，这句话是把

（）比做（）。

（3分）

4.写出短文的主要内容。

（6分）

（十二）

聪明的孩子

鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。

人家念二三十遍才能记得熟的东西，他念两三遍就能背了。

他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背，他还是背出来。

当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。

鲁迅小时候也很喜欢玩耍。

他怎样玩呢？

第一，他喜欢种花。

为了种花还专门买了一本讲怎样种花的书----《花镜》来看。

他还专门在各种花旁插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。

第二，他喜欢描画。

那时候没有美术课，他自己买了一些宣纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描画下来，再订成一本一本的小册子。

这对他以后在南京矿路学堂学画很有帮助。

‖

鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示：

读书、学习就该专心致志，决不可三心二意，不动脑筋；休息、玩耍，不要呆头呆脑，而要玩的有趣有益。

‖

1.从文中找出一组四字词语的反义词。

（4分）

（）——（）

2.在短文中找出一个可以表现鲁迅“玩得有趣”的成语

　　　　　　　　　　　　（2分）

3.依照下面摘录的鲁迅小时候如何喜欢种花的词语，摘录他喜欢描画的词语。

（6分）

喜欢种花：

买书看书插竹签写名称；

喜欢描画：

（）（）（）。

4.按照短文用“‖”分好的段落，写出段意（8分）

第一段：

第二段：

5.鲁迅小时候的学习和玩耍给了我们什么启示？

（4分）

（十三）

在洞口抬头望，山相当高。

突兀森郁，很有气势。

洞口像桥洞似的，很宽。

走进去，仿佛到了大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那儿聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。

泉水靠着洞口的右边往外流。

这是外洞。

在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。

虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。

怎样小的小船呢？

两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

船两头都系（xìjì）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。

我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里自以为从后脑到肩背到臀部到脚跟没有一处不贴着船底了才说一声“行了”船就慢慢移动眼前（昏晕）暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似（shìsì）乎都在朝我挤压过来。

我又感觉要是把头（稍捎）微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

1．此片段选自《》，作者是（）。

（2分）

A．叶圣陶B．陈淼C．李雪峰

2．在括号内划去不正确的读音或字。

（8分）

3．给划线部分加上标点符号。

（3分）

4．文中怎样描写小船的小？

用“～～”划出。

（3分）

5．用“====”画出文中的过渡句。

（3分）

（十四）

放大自己的优点

一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。

“数学精通吗?

”父亲的朋友问他。

青年羞涩地摇头。

“历史、地理怎么样?

”青年还是不好意思地摇头。

“那法律呢?

”青年窘迫地垂下头。

“会计怎么样?

”

父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。

“那你先把自己的住址写下来，我总得帮你找一份事做呀。

”

青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：

“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。

”

把名字写好也算一个优点?

青年在对方眼里看到了（肯定否定）的答案。

哦，我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮，能把字写漂亮，我就能把文章写得好看……受到鼓励的青年，一点点地放大着自己的优点，兴奋得脚步立刻轻松起来。

数年后，青年（果然竟然）写出享誉世界的经典作品。

他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。

道理是再简单不过了——许多成功，都源于找到了自身的优点，并努力地将其放大，放大成超越自己和他人的明显优势……

1．在括号里选择恰当的词语，打上“√”（2分）。

2．从短文中摘抄3个描写青年非常自卑的词语写下来（3分）。

3．请用简洁的话概括这篇短文的主要内容（6分）。

_________________________。

4．短文中大仲马成功的关键是（）（3分）。

A．得到了父亲朋友的指点和帮助。

B．发现自己的优点，并通过自己努力把优点放大。

C．字写得漂亮，并不断努力写好文章。

5．短文中画横线的语句给了你哪些启发？

请你简要清楚地写下来（3分）。

（十五）

①她在饭店里打工洗碗，每天和油腻腻的碗筷打交道，常常要半夜才能回家。

可是，只要搂着儿子，看着他活泼可爱的小脸，她就很知足。

②这天，儿子回来跟她说，学校要召开一次“亲子联谊会”，每个孩子的父母都必须有一人参加。

她去了，还穿了自己最好的衣服，打扮得跟参加宴会似（sìshì）的。

③会上，老师要求家长和孩子做游戏。

其中有一个叫“孩子找妈妈”的节目，要求每一位母亲站在一排纸墙后面，然后将手伸进纸墙的圆洞，由另一侧的孩子来辨认。

如果撤去纸墙后，孩子站在自己母亲的面前，那么他们就可以赢得一朵小红花。

④老师在台上念到了儿子和她的名字，她心里一颤，下意识地用自己的左手摸右手。

因为长年累月泡在水里，加上洗洁精等的腐蚀，她的手就像秋天枯黄的落叶，干瘪（biě）苍老，还有道道裂纹。

这样一双手，她怎么好意思伸出来呢？

她正犹豫着，老师又喊了一遍她的名字。

儿子伸出小手来，摸了摸她的手，说：

“妈妈，我们上去吧。

”儿子是她的全部，她不想让儿子失望，于是站了起来。

⑤节目开始了，几双小手依次碰了碰她的手，马上就抽开了。

她心里想，儿子应该会认出自己这双粗糙的手来吧。

⑥这时，一双小手落在了她的手上，在她手心划了几下，似（sìshì）乎在写什么东西。

她想道：

这或许是哪位母亲和自己孩子约定的暗号吧。

⑦节目很快结束了，老师撤去了纸墙，令她失望的是，儿子居然没站在自己的面前。

⑧你们是怎么认出妈妈的手的老师问有的说妈妈的手好香我天天

闻一闻就知道了有的说：

“妈妈的手好滑，上面还戴着大戒指，我当然知道。

”……当问及她的儿子时，他只是木讷（nè）地摇头，什么话也没说。

⑨走在回家的路上，她非常伤心，一个人走在前面。

儿子从后面赶上来，拉着她的手，说：

“妈妈，其实我早认出你的手了。

只是，我知道你不想把手给大家看……如果我站在你面前，老师一定会问我怎么认出来的。

那样，我就必须回答你是一个洗碗工了……我不想你难过，所以，经过的时候，我在你手上写了一个‘儿’字……妈妈，我知道，不管你的手有多粗糙，我永远是你手心里的宝贝……”

⑩她噙着热泪，停下来，将儿子拥入怀中。

1.给短文加个合适的题目。

（4分）

2.给文中带点字选择正确的读音画“√”。

（2分）

3.将下列词语填入短文中相应的横线上。

（6分）

紧紧暗暗悄悄

4.“这样一双手，她怎么好意思伸出来呢？

”这句话换个说法（不改变句意）：

“这样”在文中具体指（）[在文

中找出相应的句子，用“”在文中画出来。

]（6分）

5.给短文第8自然段空白处加上合适的标点符号。

（5分）

6.细读文中画线句子，用“”在文中再画出一个表达相同情感的句子。

（4分）

（十六）

我曾见过那娇嫩多姿的荷花目睹过深红似火的玫瑰花但令我情有独钟的还是那摆放在我家客厅里的昙（tán）花

它是爷爷搬家时端来的。

起初我觉得它毫不起眼，只有两片粗糙扁平、碧绿色的大叶子，经过风吹日晒，叶片上积起一层薄薄的灰尘和沙土。

自从发生那件事以后，我才真正发现了在“庐山云雾”背后的昙花，才真正了解了那神秘奇特的瞬间美。

那是在六月一个星光灿烂的夜晚，昙花仿佛受不了那种受冷落的感觉，决定把这几年积累的营养释放出来——开花，让大家刮目相看。

这一件从没见过的新鲜事儿顿时引起全家人的关注，我们一眼不眨，耐心仔细地观察着昙花的一举一动。

只见昙花随着时间的流逝，出现一个又一个微妙的变化。

渐渐地，渐渐地，昙花由小变大，成了一个大大的、洁白无瑕的花骨朵，柔软得好像丝绸一般，真可谓是“天下第一奇景”。

过了一会儿，花瓣慢慢张开，犹如玉制的紧口杯。

从顶部看去，里面仿佛飘着薄薄轻纱，一颗颗芝麻大小嫩黄的花蕊伸出来，独具风姿，同时微微散发出一阵阵清新淡雅的香味。

第一次发现它的香味比什么花香都好闻，我被深深地陶醉了!

可是过了几个小时，美丽的花瓣就萎缩了，真是“昙花一现”啊!

1．给第一自然段加上合适的标点（3分）。

2.给短文加上合适的题目，写在短文上面的横线上（3分）。

3．这篇短文主要写的是（）（4分）。

A．我发现了昙花神秘奇特的美，从此喜欢上了昙花。

B．爷爷送给我一盆昙花。

C．昙花比荷花、玫瑰花更漂亮。

4．为什么“我”说昙花有着“神秘奇特的瞬间美”？

请试着概括出至少两个原因（6分）。

（十七）

不久，北风呼啸（xiāoxiào），隆冬来临（línlínɡ），刺骨的寒风吹起雪花。

巨人孤独地度过了漫长的严冬。

春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。

但不知为什么，巨人的花园里仍（rēngréng）然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。

巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。

他想：

“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”

………………

“噢！

是这么回事呀！

”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

他不禁（jīnjìn）抱住了那个孩子：

“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！

要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。

谢谢你！

”

小男孩在巨人宽大的脸颊（jiáxiá）上亲了一下。

巨人第一次感到了温暖和愉快。

于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。

1．用“√”给带点的字选择正确的读音。

（5分）

2．从文中找出下列词语的反义词。

（6分）

热情（）寒冷（）悲伤（）

3.读文填空（3分）：

巨人终于明白了（），

是他的（）和（）使花园总是冬天。

4.发挥想象，完成练习。

（6分）

（1）巨人拆除了围墙后，我仿佛看到

。

我又仿佛听见孩子们对巨人说：

“

。

（3）我想对巨人说：

“

。

”

（十八）

妙对怒斥八国联军

1900年，八国联军的铁蹄践踏我国领土，烧杀抢掠，无所不为，侵占北京后，在一间陈设华丽的大厅里举行所谓的“议和会议”。

碧眼红发的洋人们正以胜利者的姿态高坐上首，趾（zhǐ）高气扬地谈论着；而清朝政府的官员们却低三下四地端坐下首，正虔（qián）诚地等待洋人们提出“议和”条件。

会前，一个自以为“中国通”的洋人傲慢地敲着桌子，说道：

“你们中国有一种特殊的文学形式，叫做对联；听说要求语句对称，严密工整。

我现在出上联，你们可否对出下联？

”这个洋人出的上联是：

“琵琶琴瑟（pípāqínsè）八大王王王在上。

”他利用了我国汉字部首的特点，道出了八国联军“八大王”“王王在上”，同时琵琶和琴瑟都是中国乐器的名称。

八国联军的代表们明白了他的意思后，个个前仰后翻地狂笑起来。

面对帝国主义者的猖狂，清政府代表们有的只好笑笑，生怕得罪他们；有的心中不平，却又无词答对。

忽然，中国代表团的一名工作人员挺身而出，从容应对：

“魑魅魍魉（chī　mèi　wǎng　lǎng）四个小鬼鬼鬼犯边！

”

魑魅是我国传说中山林里害人的妖怪，魍魉也是传说中的怪物名字。

魑魅魍魉合起来常常是比喻各种各样的坏人，而它们的偏旁都是“鬼”，“鬼”是我国人民对外来侵略者憎恨而用的称呼。

爱国的中国人借此怒斥了八国联军是“四小鬼”“鬼鬼犯边”。

应对完毕，侵略者个个瞠（chēng）目结舌，哑口无言。

1.这篇文章讲的是

的事。

（8分）

2.从短文中找出与下面的内容形成鲜明对比的话，用横线画出来。

（4分）

A.面对帝国主义者的猖狂，“中国代表团的一名工作人员挺身而出，从容应对”。

B.“八国联军的代表们明白了他的意思后，个个前仰后翻地狂笑起来”。

3.联系上下文解释词语.（4分）

哑口无言:

。

4.文章第二自然段的段意是

。

（5分）

5.“应对完毕，侵略者个个瞠目结舌，哑口无言”的原因