四年级上册知识点总结.docx
- 文档编号:4084721
- 上传时间:2022-11-27
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:31.61KB
四年级上册知识点总结.docx
《四年级上册知识点总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级上册知识点总结.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四年级上册知识点总结
第一单元
一、重点词语
1、词语听写
观潮据说大堤宽阔滚动顿时
逐渐犹如霎时余波奇观农历
依旧山崩地裂人山人海
淘洗鹅卵石坑坑洼洼庄稼
跃出葡萄水稻成熟柔和新鲜
招待 齐头并进 风俗
2、四字词语
一年一度人山人海若隐若现浩浩荡荡
人声鼎沸风平浪静水天相接风号浪吼
山崩地裂 齐头并进漫天卷地坑坑洼洼
月光闪闪月影团团闪闪烁烁星群密布
半明半昧摇摇欲坠密密麻麻无处不在
3、词语搭配
宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾隆隆的响声
新鲜的花瓣闪烁的星星拍打着翅膀
跃出水面归巢的鸟儿头白的芦苇
静寂的夜晚
二、重点语句
第1课:
1.钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。
(这句话是全文的总起句,总写了钱塘江大潮的特点一“奇”。
)
2.江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。
(这句话写出了观潮的人多,人们早早赶来,盼望目睹大潮的盛况,从侧面衬托了钱塘江大潮的壮观。
)
3.午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
(未见其面,先闻其声,用闷雷来形容大潮从远处到来时的声音,十分贴切,也暗示出钱塘江大潮气势的宏大。
)
4.那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长变粗,横贯江面。
(这句话写出了“白线”由远及近的变化十分迅速。
“横贯"指大潮占满江面,迅速奔涌而来,说明潮水气势雄伟,来的速度很快。
)
5.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
(这句话运用比喻,夸张的修辞手法,写出了钱塘江大潮的宏伟气势,并通过绘声绘色的描写,使读者如临其境。
)
第2课:
1.月盘是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路...(运用了排比的修辞手法,犹如一组特写镜头,描摹出一幅皎洁的月光图。
)
2.细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。
(这句话写的是“我”和阿妈走月亮时见到的画面。
“我”看到的是溪水和月光,闻到的是花草的香味。
)
3.哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!
(运用了拟人的修辞手法,形象贴切地勾画了一幅画面,传达出一种温暖的情感。
)
4.秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一-....(这句话抓住“唱”“拍打”“跃出”几个动词来写动物的活动,勾勒出一幅安宁祥和的夜景图,这是“我”和阿妈欣赏到的风光。
)
5.啊,我和阿妈走月.....(这句话反复出现,抒发了“我”和阿妈走月亮时的欣
喜之情,在结构上也起到了串联全文的作用。
)
三、课文解析
1、本文记叙了一次观潮的盛况,展现了潮来前、潮来时、潮去后的奇特、雄伟、壮观的景象,表达了作者对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
2、本课作者通过自己和阿妈一起走月亮时的所见、所闻、所想,赞美了家乡美丽的夜景,表达了深厚的母子情以及走月亮时的无限乐趣。
四、语文园地
形容声音的词语:
人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄
低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息
课外积累:
声如洪钟铿锵有力震天动地
呢喃细语万籁俱寂不声不响无声无息
日积月累:
鹿柴
唐:
王维
空山不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上。
诗意:
空旷的山中看不见人,只能听到人说话的声音。
夕阳的斜晖直射入深林,又照在幽暗的青苔上。
====================================================
第二单元
一、重点词语
1、词语听写
豌豆按照舒适恐怕僵硬耐心
愉快曾经黑暗丰满等待虚弱
暖和即使横七竖八驾驶员
苍蝇研究呼风唤雨世纪
程度奥秘日益联系物质
哲学任何改善腾云驾雾创造
2、四字词语
横七竖八呼风唤雨出乎意料腾云驾雾
归根究底
3、词语搭配
丰满的豆荚广阔的世界穷苦的女人
愉快的想象兴奋的眼光柔嫩的叶子
健康的光彩快乐地微笑清朗的夜空
灵巧地避开美好的生活银色的雨幕
猛烈的风
二、重点语句
第5课:
1.太阳在外边照着,把豆荚晒得暖洋洋的。
这里既温暖,又舒适;白天明亮,夜间黑暗。
豌豆坐在那儿越长越大,它们想,我们得做点儿事情啊。
(生动、富有情趣的描写展现出豌豆们安逸舒适的生活。
)
2.“难道我们永远就在这儿坐下去吗?
”它们中的一个问,“老这样坐下去,我恐怕会变得僵硬起来。
我觉得外面似乎发生了一些事情-我有这种预感!
”
(时间过得很快,粒豌豆学会了思考,想到了要对自己的未来有一个规划。
)
3.窗子打开了,她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。
小女孩低下头来,轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。
这一天简直像一个节日。
(第五粒豌豆虽然落到一个“长满了青苔的裂缝里”,却给小女孩带来了生机和活力,这粒豌豆虽平凡却宝贵,同时也反衬出前四粒豌豆的自大。
“这一天简直像一个节日”表达了作者为小女孩恢复了健康、为生命的美好而感到无比高兴的心情。
)
4.此刻,顶楼窗子旁那个小女孩----她的脸上洋溢着健康的光彩,她的眼睛发着亮光_正注视着豌豆花,快乐地微笑着。
(豌豆苗本身很普通,但是它顽强的生命力,给虚弱的小女孩带来了生命的力量。
)
第6课:
1.清朗的夜空出现两个亮点,越来越近,才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声,这是一架飞机在夜航。
(由飞机引人,有助于启发读者探究飞机为什么能在夜间安全航行,为下文理解雷达和蝙蝠的关系作铺垫。
)
2.在漆黑的夜里,飞机是怎么做到安全飞行的呢?
要想了解其中的秘密,我们可以从蝙蝠说起。
(通过提出问题,引起读者注意,并且启发读者思考。
另外,这两句话具有承上启下的作用。
)
3.科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
(“反复”“终
于”这两个词语告诉我们:
人们从大自然中受到启发,有所发明、创造不是一
朝一夕就能实现的,往往要付出巨大的代价,甚至要经过几代人的努力。
)
第7课:
1.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
(这句话是全文的中心句。
“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨,原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配自然或左右某种局面”,在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破,不再像从前那样受到自然条件的严格限制。
)
2.是谁来呼凤唤雨呢?
当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢?
靠的是现代科学技
术。
(通过连续的自问自答,起到了强调的效果。
)
3.正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
(“发现”是指经过研究、探索等,看到或找到的前人没有看到或找到的事物或规律;“发明”是指创造出的新事物或新方法。
这句话概括地说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响。
)
4.人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。
(“千里眼”顺风耳”在神话中指看得很远和听得很远的人,这两个
词语在课文中指人们想象中超脱自然的能力。
在科技不发达的年代,人们只能用丰富的想象来寄托自己的美好愿望。
)
5.20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。
(课文中引用这两句古诗,表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大是人们始料未及的,这些变化给人们带来了意想不到的惊喜。
)
三、课文解析
5、本文通过描写五粒豆在不同环境中的经历,其中第五粒豆在生根、长叶、开花的过程中给生病的小女孩带来了生机和活力的故事,赞美了平实、仁爱、敬重生命的生活态度。
6、课文讲述了科学家通过反复实验,揭开了蝙蝠在夜间飞行的原因,并受此启发给飞机装上雷达,使其在夜间安全飞行,启发我们留心观察周围事物,激发我们探索科学的兴趣。
7.课文讲述了20世纪科技发展给人们生活带来的巨大变化和灿烂前景,从而激发广大少年热爱科学、学习科学、探索科学的热情。
四、语文园地
日积月累:
有关提问的名句
好问则裕,自用则小。
博学之,审问之,慎思之、明辨之,笃行之。
智能之士,不学不成,不问不知。
人非生而知之者,孰能无惑?
=====================================================
第三单元
一、重点词语
1、词语听写
暮江吟瑟瑟骚人评章操场均匀
重叠空隙叶柄牢固舒服痕迹
住宅临时慎重选择住址洞穴
卧室专家疲劳随遇而安
2、四字词语
引人注意毫不可惜随遇而安
3、词语搭配
慎重的选择温和的阳光舒服的住宅
好用的工具倾斜的隧道粗糙的地方
光滑的墙壁伟大的工程不断地抛出
二、重点语句
第9课:
1.一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
(诗意:
傍晚时分,太阳快要落山了,阳光柔和地铺在江面上。
晚霞斜映下,江水未受光处是青绿色的,受光处是红色的。
)
2.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
(诗意:
九月初三这个夜晚多么叫人喜爱啊!
岸边草茎、树叶上的露珠如同珍珠一样晶莹.冉冉升起的一弯新月如同
一把精巧的弯弓。
)
3.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
(诗意:
从正面看,整个庐山是-道道连绵起伏的山岭;从侧面看,它是一座座高峻峭立的险峰。
站在远处、近处、高处、低处看,庐山变化万干,呈现各种不同的景象。
)
4.不识庐山真面目,只缘身在此山中。
(诗意:
我之所以认不清庐山真正的面
目,是因为我身处在庐山之中。
)
5梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。
(诗意:
梅花和雪花都认为自己是最具早表特色的,谁也不肯服输;难坏了诗人,不知如何评议梅与雪的高下。
)
6.梅须雪三分白,雪却输梅一段香。
(诗意:
梅花须逊让雪花三分晶莹洁白,
雪花却输给梅花段清香。
)
第10课:
1.叶尖一顺朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的。
也不留一点空隙。
(这句话运用了静态描写的方法,具体写出了爬山虎叶子的特点,叶尖一顺儿朝下”,没有一片叶子是朝其他方向的,就像是一幅静态画。
)
2.茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角,细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
(这几句话介绍了爬山虎的脚长在哪里,形状和颜色是怎样的,用"蜗牛的触角”比喻细丝的样子,非常形象。
这体现了作者观察得特别仔细。
)
3.细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。
(这句话是说因为细丝由直到弯,缩短了距离,所以产生了拉力,从而使爬山虎的茎在墙上贴得很紧,表达准确而生动。
)
4.爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。
触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
(这两句话写出了爬山虎的脚与墙的关系,也体现出作者进行了一段时间的连续观察。
)
第11课:
1.蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。
(这句话采用对比的手法,写出了蟋蟀和其他昆虫的不同之处,也照应了课文的题目,让读者明白作者为什么把蟋蟀的洞穴称为住宅。
)
2.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
(作者将蟋蟀的洞穴称为“伟大的工程”,是因为蟋蟀挖掘洞穴的工具是那样柔弱,和完成修建洞穴的一-系列工程相比,形成了极大的反差。
)
3.它用前足扒土,还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯,用它们将泥土推到后面,倾斜地铺开。
(作者细致描写了“扒、搬、踏、推、铺”一系列动作,准确写出了“前足、大颚、后足、后腿”等工具如何协调有序地工作。
从中我们能感受到作者的观察是严谨认真、细致入微的。
)
4.我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。
(作者写这句话,不仅反映了蟋蟀在挖掘住宅时有耐心,能吃苦耐劳,还侧面反映了作者观察事物的细心和耐心。
)
三、课文解析
9、《暮江吟》写出了日落暮江和露伴新月的美丽景色,格调清新,色彩明丽,全诗从黄昏写到夜幕降临,表达了诗人对秋夜江边美景的喜爱之情。
《题西林壁》的作者抓住庐山的姿态写出游山时的感受,不但赞美了庐山雄
伟壮观、千姿百态的景象,还道出了一定的哲理,内涵深刻,耐人寻味。
《雪梅》用妙趣横生的语言描写了作者眼中的梅和雪,通过梅和雪的对比,启发读者认识到二者是各有所长的。
10、本文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察,了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及往上爬的过程,表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
11、课外介绍了蟋蟀住宅的特点以及建造的过程,突出了蟋蟀的才能,强调蟋蟀的住宅是一项伟大的工程,赞美了蟋蟀不肯随遇而安、吃苦耐劳的精神,表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。
四、语文园地
日积月累:
与秋天有关的谚语
立了秋,把扇丢。
二八月,乱穿衣。
八月里来雁门开,雁儿脚上带霜来。
一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。
八月暖,九月温,十月还有小阳春。
=====================================================
第四单元
一、重点词语
1、词语听写
睁眼翻身斧头缓缓血液茂盛
精疲力尽奔流不息滋润下降
雨露溺水悲惨猛兽敬佩坚定
违抗著名情景严厉愤愤不平
2、四字词语
精疲力尽奔流不息花草树木驱寒取暖
气急败坏风吹雨淋愤愤不平挽弓搭箭
欢声笑语喷涌而出惊慌失措
3、词语搭配
巨大的变化奔流不息的江河茂盛的树木
承认错误请求饶恕违抗命令坚定地回答
残害人类获得新生恢复平静传颂功绩
二、重点语句
第12课
1、轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
(这句话写出了天地形成时轻重、清浊分离的奇幻过程。
“轻”“重”“清”浊”“上升”“下降”等词语,让“天地分开”的过程更加具体、生动。
)
2.他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷
声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河:
他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨
露...(运了排比的修辞手法,详细地说明了世间万物的形成都和盘古有关,是盘古创造了世界,反映了我国古代劳动人民丰富的想象力,赞美了盘古为开天辟地而勇于献身的精神。
3.伟大的巨人盘古,用他的整个身体创造了美丽的世界。
(这句话总结会文,同时赞美了盘古的伟大功绩。
)
第13课
理解词语
【炎帝】传说中上古时期的部落首领。
【少女】小女儿。
【溺】溺水、淹没。
【故】因此。
[精卫]神话中鸟的名字形状像乌鸭。
头上有花纹,白色的嘴.红色的脚,传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。
[堙]填塞。
重点句翻译
1.炎帝之少女,名日女娃。
(译文:
炎帝的小女儿,名字叫女娃。
赏析:
这句话交代故事的主要人物及身份。
)
2.女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。
(译文:
女娃到东海游玩,淹死在东海里没有返回,就变成了精卫鸟,常常衔着西山的树枝和石子,用来填塞东海。
赏析:
女娃溺亡在东海,说明了人类在自然面前的渺小和生命的脆弱;从西山衔木石填东海,表现了女娃至死不屈的斗争精神和顽强毅力。
)
第14课
1.有一天,当太阳车从天空驰过的时候,普罗米修斯跑到太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿了一颗火星,带到人间。
("喷射着火焰”说明普罗米修斯是冒着生命危险取回火种的,突出了他的勇敢。
)
2.火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯,悄悄对他说:
“只要你向宙斯承认错误,归还火种,我一定请求他饶恕你。
”(普罗米修斯取火种之举是正义的,也是大胆的,因而火神敬佩他。
从中也可以看出火神富有正义感。
)
3.普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:
“为人类造福,有什么错?
我可以忍受各种痛苦,但绝不会承认错误,更不会归还火种!
"(“绝不会....更不.....”说明普罗米修斯敢于坚持正义,认为对的事,就义无反顾地去做,他是个正义的英雄。
)
4.狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。
白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了出来。
(从宙斯的做法中可以看出他的手段惨无人道,同时更衬托了普罗米修斯的英雄形象。
)
三、课文解析
12、课外讲述了盘古用神力开辟天地,以身躯化为万物的故事,塑造了盘古雄伟、高大的形象,赞美了他伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。
13、这则神话故事讲述了炎帝的小女儿去东海游玩时不幸溺水,化为精卫鸟,衔木石填海的故事,塑造了坚韧执着的精卫形象。
14、课外通过写天神普罗米修斯盗取火种被锁在悬崖上受尽苦难,最后被赫拉克勒斯解救的故事,告诉我们正义必将战胜邪恶,颂扬了普罗米修斯不畏强权、为民造福、不怕牺牲的伟大精神。
四、语文园地
1、表示本领高超的词:
腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通
三头六臂神通广大未卜先知刀枪不入
课外积累:
无所不能百步穿杨火眼金睛
足智多谋点石成金料事如神
2、日积月累:
嫦娥
唐:
李商隐
云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
诗意:
云母屏风上烛影暗淡,银河渐渐落下,晨星渐渐消失。
嫦娥应该后悔偷吃了灵药,如今对着碧海青天夜夜孤寂。
=======================================================
第五单元
一、重点词语
1、词语听写
嗅到身躯牙齿无可奈何掩护
搏斗庞大愣住打猎猛烈绝望
安然石级铁链发颤鲫鱼年纪
鼓舞纪念笑呵呵
2、四字词语
无可奈何白发苍苍手脚并用
3、词语搭配
放慢脚步拯救幼儿猛烈地摇撼慢慢地走近
锋利的牙齿绝望的尖叫嘶哑的声音强大的力量
庞大的怪物 汲取力量笔陡的石级
二、重点语句
第16课
1.猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿..猎狗楞愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。
(作者抓住猎狗的动作和姿态.把猎狗的攻击与退缩写得很清楚,)
2.突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
它挖挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
(这里把老麻雀比作“一块石头”.突出它飞下来时的迅猛,落在地上时的坚定,也体现出老麻雀的勇敢。
“诧挲起全身的羽毛.绝望地尖叫着”说明老麻雀对自己能否保护幼儿是没有把握的,尽管如此,它仍然要这么做,哪怕拼上自己的性命。
)
3.可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音,准备着一场搏斗。
(作者把看到的、听到的写下来,通过嘶哑的声音传递老麻雀的愤怒。
)
4.在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
(作者把想到的写下来。
描摩老麻雀当时的想法和感受。
在老麻雀看来.猎狗是个“庞大的怪物”,二者力量悬殊,但一种强大的力量一对小麻雀深深的爱促使老麻雀飞下来与猎有决一死战,表现了老麻雀奋不顾身、不怕牺牲的精神。
)
第17课
1.我站在天你峰脚下抬头望,啊,峰顶这么高、在云彩上面哩!
我爬得上去吗?
(“在云彩上面"形象地表现出了天都峰的高。
面对这么高的山“我”的心里产生了“爬得上去吗”的疑问,体现了“我”缺乏自信的心理,)
2.我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样”....(“像小猴子一样”把“我”比作“小猴子”,形象地描绘出“我”爬山时动作的敏捷。
“攀”手脚并用”等词语写出了“我”爬山的姿态,把“我”爬上峰顶的过程写得很清楚。
)
3.老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:
“谢谢你啦,小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!
现在居然爬上来了!
”(这些话表现了老爷爷对
“我”的感激。
“居然”表明老爷爷对自己能登上天都峰也深感意外。
)
4.爸爸听了,笑着说:
“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量”(爸爸的话点明了课文的主题,告诉我们要善于从他人身上汲取力量.善于向他人学习。
)
三、课文解析
16、本文写了一只老麻雀面对凶猛的猎狗,奋不顾身保护小麻雀的故事,赞扬了爱的无私和伟大。
17、课文叙述了爸爸带我去爬天都峰,我和一位老爷爷相互鼓励一起爬到峰顶的事,揭示了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心,在与人相处时要善于相互学习、相互鼓励、共同进步的道理。
======================================================
第六单元
一、重点词语
1、词语听写
甚至顽皮脖子大概惹怒昏乱
握住掐住助威结实无缘无故
排练头罩撤换砸锅期待危机
紧张文艺哄堂大笑通情达理
否则旋转况且预料溃败自豪
一战即败冰天雪地重整旗鼓
顽强得心应手不动声色
2、四字词语
一摇一摆无缘无故事到临头通情达理
哄堂大笑接连不断唉声叹气垂头丧气
顾名思义冰天雪地重整旗鼓不甘人后
得心应手手舞足蹈摇头晃脑一显身手
不伦不类一丝一毫士气大减不可预料
不甘寂寞不动声色不败之地兴致勃勃
3、词语搭配
贴着墙壁扑打翅膀结实的汉子
笨拙的表演窝囊的老虎充分的自信
期待的目光恍惚的状态英武的风姿
辉煌的时刻胜利的滋味幸运的甜头
极大的欢乐由衷的自豪
二、重点语句
第18课
1.我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。
我的心里很害怕,怕它们看见了会追过来。
(“马上”“贴着”“悄悄”等词语反映了在孩子们心中鹅是非常可怕的。
)
2.鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地都我们走过来;还伸长脖子,嘎嘎地叫着,扑打着大翅膀,好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
(本句是对鹅动作、神态的描写,从“一摇一摆”“神气”“伸长脖子”等词语可以看出鹅是非常傲慢的。
)
3.在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。
我想,它一定要把我咬死了。
我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自己也不知道,大概是这样叫吧:
“鹅要吃我了!
鹅要咬死我了!
”(具体写作者被鹅追咬时的心理、语言,体现了作者当时狼狈万分,与后面金奎叔的表现形成对比。
)
4.他一把握住了鹅的长脖子。
鹅用脚爪划他,用嘴啄他。
可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来,然后就像掉一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老公鹅甩到了半空中。
(简单的几个动作,便突出了金奎叔的干练、勇敢。
)
5.它虽然把我们看得比.....看到平,我也不再无缘无故欺负它......者在金奎叔的教育下,改变了对鹅和牛的看法,看问题的角度也发生了变化不再盲目害怕某物,也不无放欺收负弱小了。
第19课
充分的自信期待的目光
1.我一直没在台上露过面,看着同班的小朋友在台上又唱又现,这说边比画,我真个羡慕得要死。
我多想在台上露露险,尝尝大家都看着我,给我
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 上册 知识点 总结