小学生学美术的心得体会范文3篇共13页.docx
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小学生学美术的心得体会范文3篇共13页
小学生学美术的心得体会范文3篇
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篇一:
小学美术培训学习心得体会
小学美术培训总结
7月12日、13日我有幸参加了今年的美术培训,一年一度的暑期培训可以说给我们每位教提供了一个相互交流、相互学习、相互探讨的平台。
参加这次培训的共有来自潍坊市各个县市区的100多名小学教师。
这次培训的主要目标是提高受训教师的美术理论素养,更新老师们的教育教学理念和教学方法,带动本市美术教学工作的发展。
两天的培训,虽然紧张,天气也很是炎热,但每天的感觉都是充实而幸福的!
培训教师渊博的学识和尽职尽责的授课,使我们受益匪浅。
下面我谈谈参加这次培训的一些感受
这次培训学习分为五个专题总结以下几点:
一、新课程背景下美术教育方式的变革:
我们讲新的课程标准它主要的着眼点也就是要在我们美术课程的实施过程中间更好的落实素质教育这样一个大的教育方针,那么素质教育事实上在我们认识方面它应该包括以下三个方面的要求:
1.它是面向全体的。
2.它应该是全面发展的。
3.自主发展。
特别是当新的课程标准出来了之后,我们应该在这些方面有什么样的拓展?
主要有以下三个方面:
1.把以往偏重于单一的美术知识和技能传授,转向既重视知识和技能的传授,同时又重视学生的学习过程和方法的体验和认识,重视对学生情感态度价值观的培养。
2.把美术课程建立在本学科的基础上,其教育功能是在知识和技能的学习过程中发生的,不能忽视对美术知识和技能的学习。
同时也要注意到美术课堂的大部分学习者他不是为了做专家,而要在课程中降低其难度,让所有的学生都能够学习适合个人未来发展的美术。
3.把一个学习化的社会展现在人们的面前,强调学会学习和终身学习。
在我们的美术课程中,应该更多地创设学习的情境,让学生有兴趣有选择地去体验美术学习独特的魅力,能够理解和掌握美术基本的学习方法,并运用到其它的学习和生活方面。
在学习领域和学习方式方面,更多的需要有学习共同体的思想。
老师必须放下对原来教学模式的依恋,在自己能够探求的过程中尽力地去探求合适于学习、合适于你自己的教学方法,同时鼓励学生形成适合他们自己的学习方式,进而把我们每一个学习领域都能够有机的串联起来,使学生真正得到收获。
二、教科书与环境资源的开发利用:
今天,在新的课程标准下,我们发现有些传统的概念需要修正,也就是说教科书的含义,它不单单是知识传播的唯一方式,也就是说,从课本的角度来讲,我们应该更多的使教科书的教这个概念逐渐向学生转移,体现一个学的概念,也就是说由教本逐渐转向学本。
从美术课的教材来看,它不应该只是学生接受知识来源渠道唯一的一种方式,它应该只是老师、学生进行交流和作为一种文化话题的一个方面,换句话说,教科书作为学生学习世界应该逐渐改变成世界是学生学习的教科书,这样我们就定位为,由原来的一个非常单向的作用扩展到一个更大的空间,让我们所有的人在教材面前,在教科书面前都能够有一个更多是从资源的角度去考虑的。
根据课程标准编制系统的教学内容,我们已经教科书主要有两个方面的意义和作用,一是学生的学习资源,二是学习的一种工具。
特别是在教学资源利用与开发上面应该注意哪些方面呢?
主要有三个方面:
1.教学环境资源是教学过程中不可缺少的元素。
2.教学环境资源对教、学双边的作用与影响。
3.对教学环境资源的开发与利用是积极的。
三、教师与学生共成长:
教学评价与教师个人成长
1.教材评价,教师在教学过程中对教材的选择,它也是一个评价非常重要的手段,一个非常重要的部分。
2.课堂教学评价,好的课堂教学评价,我们通常认为首先它是规范的,第二它是灵活的,第三它是有效的。
3.学生评价,学生的评价事实上我们应该更多的去注意什么?
质性的评价与多元性的评价。
原来我们的评价总是主观的,从教师主观的角度、从学生所呈交的作业为基础去进行评价。
那么这种质性评价和多元评价,它应该是一种经常使用的东西,它具有更多的科学因素。
4.教师评价,所以评价我们的老师可能更多的是从他们教学的能力,授业的态度以及他们在文化综合方面的把握,对事物的敏锐性以及在学科独特的表达方式上的一种了解。
但愿我们在每一次的教学工作中,在每一次具体的教学评价中,都能够体现出来我们教师个人成长的一种空间,都能够反映出我们教师个人成长在这里面的积极作用,因为成长它是一件永远的事情,只有成长我们才能够与美术课程标准同行,才能与它同步。
四、历代闽籍著名书画家及其艺术风格介绍
通过学习了解历代闽籍书画家书画,了解了清代闽西三杰画家以及他们的画风异同,仙游画派的三位主要画家以及他们的画风,对我们美术教师有很大的触动,我们应该更努力教好美术传承闽籍书画的优良传统。
五、表现内容与表现形式的多样性,拓宽学习资源的同时,彰显学生个性。
1.体现了教学观的变化。
2.体现了新的学习方式。
3.体现了创新能力的培养。
4.体现了传统与现代教学手段的融合。
5.引导学生感悟艺术与生活的关系。
今后美术课的一个发展方向就是以培养学生的审美能力、审美情趣为主,使他们通过美术课来热爱社会、热爱大自然,有美的心灵,最后发展他们创造美好生活的愿望。
潍坊博海学校
齐学良
篇二:
学美术的心得体会
学美术的心得体会
美术课中的技能教育比较好理解和把握,而如何参入人文意识,在教学中应注意哪些呢?
其实,人文性质就是美术课程的基本性质!
美术是文化最重要的载体之一,下面是学美术的心得体会范文,希望可以帮到大家。
篇一:
学美术的心得体会
"美术"一听到这个词就会给人一种美的感受,我的整个心情也变得豁然开朗,这或许是我个人的原因吧!
我小时候就比较喜欢美术,但这种喜欢并不意味着我对美术有非常深刻的理解。
我只知道美术会给人美的享受,让人完全沉浸在其中。
当然了,前提是你喜欢它。
原本以为美术就是指画家的画作。
比如像那些水墨画、水彩画、油画和素描等。
直到上了美术鉴赏课,听了老师的讲解,我才从这个狭隘的概念中走了出来,真正走进了美术的世界,也才真正认识到了美术的博大和内容之丰富。
美术一词被我所理解,也正是上了美术鉴赏课以后。
下面我就来谈谈对美术鉴赏课的感想:
当初辅导员让同学们选选修课我想既然自己比较喜欢美术,为什么不选美术鉴赏呢?
大学应该是一个全面发展的时期,我不能这么死板。
第二天,我毅然选择了美术鉴赏。
第一次上课给我的感觉是让我很舒心,每次上课我都感觉心情很好,课堂上也很轻松,在课堂上你不用记太多的笔记,只要带上你的头脑就可以了,通过美术鉴赏课,可以使我的视野更开阔,可以拓宽我的知识面。
在课堂上,我学到了很多知识,也让我学会了如何去真正地欣赏一幅画,以及画家在画一幅画的时候是抱着何种心情。
还有作者到底在一幅画中所想要表达的意思......
美术的内容和形式是丰富和多彩的。
美术,浅意识地理解就是色彩,各种不同颜色的搭配,形成一幅幅画面。
一般人们都只了解一幅画的表面含义,如果想了解得更深,就要更深层次地了解美术了。
美术,更进一步的理解就是艺术,美术是一门艺术,同时也包含着作者在作画时往往蕴涵着深刻的含义,把自己的心情表现在一幅画中,使欣赏画的人产生共鸣。
还有一些作品表现出了某一个时期特定的社会现象,蕴涵着社会矛盾,反映了社会底层劳动人民的生活状况,尤其是在战争时期,也有一些作品是人们无法了解的只能凭感性去认识画家的意图,这些通常具有宝贵的文化和研究价值,例如凡篙晚年的作品,他晚年精神失常,画的一些画总是让人匪夷所思,而如今他的画举世闻名,具有很高的研究价值。
正像老师所说的那样,看美术作品更多是关注作品背后的故事,而不是只强调所带来的经济价值。
当然经济价值也是一个方面,但是它与美术作品的产生,发展的心酸历史和它所具有的文化,时代价值来说,那就次的多了。
因此美术不仅仅是画,美术包含多方面的内容,所涉及的面也非常广泛。
美术鉴赏课让我学到了许多,尤其是在欣赏古代绘画时。
欣赏古代绘画,不能以现代的眼光去欣赏,而要结合历史,讲究意境、章法和笔墨。
经过漫长的历史进程,美术的发展也越来越多元化。
现代美术与古代美术有着本质的差别,现代的美术更多的带有现代的气息,现代画也十分地简明、易懂;而古代美术却让我们很难理解,以现代人的眼光,我认为古画看上去很难让人产生共鸣,必须与历史结合起来,才有所体会。
古画也并不讲究进大远小的规律,以人物画为例,重点人物通常占的比例较大,次要部分占的比例较小。
学了美术鉴赏课,真让我受益匪浅,平常对生活粗略地观察也变得细心起来了。
让我的文化素质和道德修养得到了提高,还学到了日常生活的一些小常识,让我时刻观察生活中的美,知识面也得到了拓展,短短的课堂可以让我学到如此多的知识。
在这课堂上也让我感受到了大学的气息。
篇二:
学美术的心得体会
为期三天的学习结束了,但我的心情依然无比激动.从一开始学课标就想迅速领会她,掌握她,而一路过来跌跌撞撞,寻寻觅觅,从学习到实践,再从实践到学习,细啃美术课标,从中感受最大的是美育课改中的两大变革。
一从单纯的美术技能训练到美术的人文教育。
二培养学生的自主探究学习能力。
美术课中的技能教育比较好理解和把握,而如何参入人文意识,在教学中应注意哪些呢?
其实,人文性质就是美术课程的基本性质!
美术是文化最重要的载体之一,不能脱离文化情景,美术作为人文学科的核心之一,凝聚着浓郁的人文精神,课程改革是让我们从单纯的技术传授转向关注人的理想、愿望、情感、意志、价值、道德、尊严、个性、教养、生存状态、智慧、美、爱、自由等等。
通过美术教育,我们可以有效的促进形成和发展学生的人文意识。
这首先我们就要努力通过各个方面的学习形成和发展自己的人文意识,丰富自己的人文素养,如果我们老师不具备人文意识和素养,就不可能在美术教学活动中向学生进行人文素养教育,其实,不要将美术教育视为单纯的技术训练,不要将美术从丰富的人文背景中剥离出去,再次要高度重视美术作品的鉴赏,理解发掘人文内涵。
这一活动一般在教学欣赏、导入上运用,在课堂中尽可能让学生接触感受最大限度的信息量,课堂中所学的任何东西,都应视为浩瀚的人文海洋中的几个小岛,通过这些小岛,他们接触的应该是人文精神的海洋。
但在不同领域的学习过程中要注意时间的安排,在"造型表现"学习领域及"设计应用"领域中不能放弃对学习技能的探究性学习及技能训练。
新课程的另一重大举措就是该以往的授之于鱼为授之于渔。
转换课堂角色,改变往昔以师为主生为辅的教学模式为以生为主,师为辅的过程,强调学生在学习过程中的导地位。
帮助学生在学习中学会自主,培养学生的自主能力,和增强学生主体人格。
而美术学科本身的性质决定了本学科更适合学生的学习方式:
自主学习、探究学习和合作学习。
在教学活动过程中,我们首先要尊重和爱护学生,要承认每个人都是独一无二的存在,差异无好坏之分,它代表的是人的多样性,在课堂上,差异是一种资源,不同是一种财富,这在课堂交流讨论中得到了充分的运用。
当然,强调学生在学习过程中的主体地位,并不是对学生的学习采取放任自由的态度,我们应该作为主导,起向导,顾问作用,指导学生健康快乐地成长。
每次学习课标,每次都有新的感悟和体会。
在学习完课标走下楼梯的瞬间,突然,有三个元素涌上心头,在这一空间,我,学生,我将如何来引领他们?
如何让他们喜欢上我的美术课,我并不希望他们各个都成为画家,当然,这也是不可能的,我只希望是他们因为爱上我的美术课因为我的某一节美术课而让他们爱上了历史,爱上文字,爱上了科学,爱上了发明和创造!
.......。
篇三:
学美术的心得体会
终于有灵感要正式地画素描。
写生条件欠缺,只好临摹。
我挑了一幅最简单的,从浅入深嘛。
有生以来认真地用专业手法画人头像这是第三次。
因为刚刚读过理论,所以心中有一点底,不至于乱画一通。
第一天临摹了一张渔妇头像,很快完
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