中国教育学会构建特色文化打造人文生态活力校园实践研究报告.docx
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中国教育学会构建特色文化打造人文生态活力校园实践研究报告
中国教育学会“十二五”
教育科研规划课题
申
请
书
课题名称构建特色文化
打造“人文、生态、活力”校园实践研究
一、课题负责人和课题组主要成员
二、课题论证与研究设计
1、课题选题目的、意义及价值(理论价值、实践价值、推广价值)
●学校基本情况
我校是由县委、县政府、县教育局精心筹建的一所高标准六规制完全小学。
2009年4月15日开始动工兴建,9月27日主体工程全部竣工,同年10月正式投入使用,总计投资4000万元。
学校占地40.5亩,总建筑面积10386平方米。
校园分为教学行政、教学办公、后勤服务和体育运动四个区。
其中教学楼2幢,综合办公楼1幢,艺术后勤楼1幢,300米塑胶操场一个,300平方米的舞蹈大厅一个。
现有教学班36个,在校学生2300余人。
学校目前有专任教师94人。
达本科学历者46人,大专学历者48人,学历达标率100%。
教师队伍配备精良,有省特级教师1人,市骨干教师5人,县名师、骨干教师16人。
教师队伍结构合理,有中学高级教师3人,小学高级教师56人。
平均年龄不足35岁,是全县小学中最年轻的一支队伍。
我校教师不仅个人素养、业务能力、专业技术水平能力比较高,而且非常敬业,是一支特别有朝气、有活力,能吃苦、能战斗的队伍。
总的说:
目前我校教师队伍整体情况优秀,可以毫不夸X地讲:
全县一流!
我校自建校以来就树立了以“全面发展,快乐成长”为办学理念,以“为学生的成功人生奠基,为教师的持续发展铺路”为办学宗旨,以“打造一流师资团队,创建全市乃至全省特色魅力学校”为奋斗目标,开全课程,开足课时,精心开辟第二课堂,活动丰富多彩。
体育、美术、舞蹈、器乐、科技教学全县一流,教学质量居全县小学之首,是全面实施素质教育的引领学校。
●校园文化建设对我校的意义和价值
校园文化建设是教育改革的需要。
2006年4月《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》明确指出,加强中小学校园文化建设,全面推进素质教育,以社会主义荣辱观为导向,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚,使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操,促进他们的全面发展和健康成长。
校园文化建设是师生发展的需要。
本课题研究将通过整合各学科资源,充分发挥原来各学科的综合优势,促进学科之间的优势互补,大大提高教学、科研和管理水平。
其次,通过整合使学校发展空间得以拓展,打破原来各个学科相对封闭的圈子,有利于实行全方位的开放型办学,注入人文精神与科学精神,促进科学与人文相结合,从而有益于形成统一的文化,使全体师生获得丰富的精神成长。
再次,运用整合性策略研究,促进师生全面发展,提高整体素质。
最终形成整合性理念,形成丰富的校园文化建设理论。
校园文化建设是学校建设的需要。
通过对这一课题的研究,我校将进一步提升办学理念,更新教育观念,形成推动学校进一步的发展,提升学校的社会品质,使我校成为人文校园、温馨家园、幸福心园、品牌名校。
同时,建构具有深远内涵的校园精神文化、校园行为文化、校园制度文化、校园环境文化,为推动学校发展积淀不竭动力与宝贵精神财富。
校园文化是一所学校物质文化与精神文化的总称,对于区域文化的建设、发展的作用等的研究,在当今越来越得到重视,但是运用整合性的策略来研究校园文化还不是很多,我们开展研究,将促进形成整合理念,开拓和丰富关于校园文化建设的研究理论,并为此方面的研究提供实践资料。
通过整合性策略研究校园文化,不仅能打破传统封闭的课堂教学,还能促进两者的融合,更重要的是整合多元资源,以学生的发展为本,在少先队活动文化、课堂文化、班级文化和教师文化建设中,拓展师生多元发展的时间与空间,同时美化校园、优化育人环境,陶冶情操,孕育优质校园文化。
通过整合,以期达成以下价值:
1.整体化设计,创建优美、和谐、多元的校园环境。
2.人本化管理,营造积极、向上、健康的人际环境。
3.发挥“人文学科”优势,凸现校园文化个性。
4.提升学校文化品位,促进师生可持续发展。
由于我校是新建校,百业待兴,虽然建校一年多来我校取得了一些成绩,也成为了县里小有名气的学校。
但距离创建全市乃至全省特色魅力学校还有很长的路要走。
虽然我们有了大楼,但我们还缺少大师,还未形成和谐大气的校园文化。
2009年,县委、政府就不断加大对教育的投资力度,逐渐兴建了X北一中、二中、三中、师X路小学、北辰路实验小学,2011年还将继续兴建X北四中、机关幼儿园,再建五所六轨制小学。
所以,我校作为第一批兴建校,作为全县小学教育质量的窗口单位,我校的校园文化建设必须走在全县中小学的前列,成为全县、全市乃至全省校园文化建设示X校,这不光是县教育局对我校的要求,也是我校发展的必由之路。
为此,我校将在未来三年内在校园文化建设上寻找突破口,在校本课程开发、打造师资团队、第二课堂、特色项目开发等各方面下大力气,抢抓、真抓,使我校在校园文化特色建设上出成果、上档次。
从而带动全县中小学校园文化创建,使X北这些新建校再创新,全部变成校园文化建设先进校,从而打造出更多的品牌学校,缓解现在愈演愈烈的择校问题,降低班容量,实现教育的平衡发展。
2、课题研究的主要内容和拟解决的关键问题(研究的切入点、重点、难点、主要创新点等)
●所达目标
1、立足X北资源和学校实际情况,构建自己的校园文化,让校园充满活力。
2、通过建立文化走廊、班级文化墙,美化校园等方式,努力构建一个高品味的、生态的、富有学校自身特色的优雅的校园环境,让校园有一X生动的脸。
3、丰富德育文化,认真结合每一个节日,积极开展各种校级、班级活动,丰富师生校园文化生活,培育学生优秀品质,提升师生的精神境界。
让校园有一颗年轻的心。
4、精心开辟第二课堂。
通过开展兴趣小组等形式多样的校园文化活动,培养学生的特长,陶冶学生的性情,锻铸学生的品格。
5、加强家校、校校合作,赢得家长和社会各方力量的支持,共建校园文化。
6、通过狠抓师德师风建设,大力表扬工作中的先进典型和先进个人,树立学习榜样,形成爱生敬业、积极向上的育人环境和校园精神。
7、创新自己的校本课程,将这些活动课、实践校本课全部课程化,实施“三生”教育,让“三声”(歌声、读书声、呐喊声)充满校园,构建自己独特的课程文化,使孩子们在“有限的空间”里接受“无限的教育”,让校园有一种人本的魂。
8、加强校园文化建设与学科教学的紧密结合,通过加大对教师的培训,启动名师工程,加强岗位大练兵等,促进教学水平不断提升,形成浓郁的校园教研文化,孕育优秀教师团队,促进教师专业发展。
9、通过加强现代化教学设施配备,与、XX等教改前沿阵地的名校建立合作帮扶关系,搭建网络研修平台,深化课堂教学改革,大力实施有效教学,努力提高现代教育技术水平,抢占教育技术制高点,让学生享受中国最现代的教育,形成最新的课堂教学模式。
●主要内容
一、努力构建一个高品味的、富有学校自身特色的优雅的校园环境,形成良好的教育氛围。
1、根据X北气候特点,合理设计、布置花草种植,精心搭配路灯、雕塑,使各景点布局错落有致、相得益彰,做到“春有花,夏有荫,秋有香,冬有绿”,让学真正成为花园式校园。
2、建立文化走廊、班级文化墙。
教学楼每一层都针对不同年级的特点进行布置,命名主题。
通过X贴有关安全、礼仪、名人典故、文化遗产、科普知识等标语、挂图,对学生进行启发、教育,以激励其健康、文明、乐观、积极向上的学习热情和生活情趣。
每个班的外墙上专门腾出一块地方,为各班学生创设了X扬个性才情的平台。
通过X贴学生自己的书画摄影、手工作品等,形成了班班有文化特色的大好局面,每面墙壁都会说话,每个角落都在育人,都成为教育学生的重要阵地。
3、精心布置校园静态环境,通过书写墙体标语,设置文明宣传牌,建立“三生”教育校园文化墙,在教学楼、办公楼的醒目之处,制作了校徽、校歌、办学思想、办学理念、办学目标,书写“一训三风”,形成自己的校园文化,让师生时时处处受到熏陶和感染,
4、利用学校橱窗、板报等多重阵地,宣传读书功效,介绍读书方法,推荐优秀书目。
二、通过多彩的文化生活,促进学生的全面发展、快乐成长。
(一)校级活动
1、结合每一个节日,认真组织活动,对学生进行感恩教育、环保教育、社会实践等,同时加大对学困生、贫困生和特殊家庭子女的慰问、家访,并给予资助。
2、精心开辟第二课堂。
通过开展兴趣小组等形式多样的校园文化活动,培养学生的特长,陶冶学生的性情,锻铸学生的品格。
3、学校每年结合重大节日通过举办“到苏盟烈士陵园扫墓”、“五一”个人才艺展、“六一”趣味运动会、“七一”红歌会、“爱国演讲比赛”等,开设自己的节日文化:
读书节、感恩节、绿化节、科技节,每天课间操都要做广播体操、跳校园集体舞、礼仪操,丰富学生的课余生活和视野,提升学生的精神境界。
(二)班级活动
1、每周班主任举办一次班会,学生自己举办一次班级活动,做到主题明确、内容丰富、形式多样、资料齐全;积极开展好绘画、书法、手抄报、小发明、小制作等创作与比赛活动。
2、深化班级进行星级管理,为学生建立了成长记录袋,记录学生的闪光点;通过星星、月亮、太阳积分升级制,对学生的进步进行激励评价。
三、强化特色校园文化建设,使之逐步成为学校的办学特色,为整体提高学校办学水平打下一个良好的基础。
1、成立了“家长学校”、组建了“家长委员会”,形成了学校、家庭、社会三位一体的教育网络。
2、通过成立音体美各种兴趣小组,开设舞蹈课、器乐课等特色课程,做到学生个个有项目,人人都参与。
争取使我校的音、美教学成为全县教学的亮点,争取能让更多的学生参加省、市、县级各种大赛,并获得奖励,从而打造出我校的特色文化强项。
3、每天增加一节活动类课,用于安排养成教育、班级活动、读书、第二课堂、心理健康等综合实践类课程,启动“国学经典进课堂”活动,做到“天天有歌声、周周有活动、月月有比赛”,使校园“三声”(歌声、读书声、呐喊声)不断,让学校充满勃勃生机。
4、实施“三生”教育,构建绿色教育生态。
对学生进行生命、生存、生活让每个学生知道生命的价值,生命的责任,珍爱生命,学会生存,快乐生活。
5、把安全教育日常化。
成立安保科,每周一节安全课,法制副校长定期上法制课;每学期邀请交警队、疾病控制中心举办交通安全知识讲座和健康知识讲座;每天把上操铃声设成警报声,进行自救逃生应急演练,提高学生的安全意识和防X能力。
6、从细节做起,让学生养成不随手扔垃圾,在校园内行走时自觉排成队,讲文明,懂礼貌,主动问候等等;全方位对学生进行绿色、生态、人文精细化教育。
7、成立家长学校,结合本校家长实际,分年级编写《家庭教育》教材,两周刊发一次《家长学校报》和《新苗报》,开通家校通、教育直通车,建立“班级发展基金”,实施教育开放日等,让家长都亲自参与到学校的管理和建设中来,形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力。
8、合理规划,逐步建立完善相关制度,配合课改制订教师评价、班级评价、学生评价新标准等一系列制度,为促进我校校园文化建设的不断发展提供方向和制度保证。
四、加强校园文化建设与学科教学紧密的结合,使之蕴含更多的知识性和教育性,更好促进各门学科的教学。
1、每周安排1-2名教师外出学习,每学年全校教师轮流一次,同时外出学习的教师回校后必须做一节汇报课,写一篇心得体会,促使教师自觉加强对课堂教学的研究。
2、通过狠抓师德师风建设,从而涌现更多义务为学生补课,主动资助贫困生,带病坚持上班等先进典型,形成爱生敬业、积极向上的育人环境和校园精神。
3、加大对教师现代化技能的掌握,争取人人都会做课件,人人都能充分利用网络资源。
都能充分发挥校园文化在教学中的作用,使教育的内容更具体、更丰富。
4、建立电子教案库、课件库、试卷库、反思库、随笔库、课堂教学实录库,实现资源共享。
从而解放教师繁重的备课任务,挤出时间大搞教研活动,通过设置首席教师,启动青蓝工程,成立“名师工作室”,加强岗位大练兵,促进教学水平不断提升,形成浓郁的校园教研文化。
5、开发特色教育校本课程。
根据家乡文化历史,编写校本教材《元中都史话》和《可爱的家乡—X北》;为让艺体教育更优,音乐教师编写《威风锣鼓》、《扇子舞》,体育教师编写《抖空竹》等,安全课和二课都编出校本教材,另外还开设十公里远足等,这些课程全部纳入课程表,保证时间、质量和效果。
同时依托家乡资源优势,外聘家长或关心教育的民间人士,开设“X北剪纸”和“X北二人台”活动课,使我校的校本课程逐渐形成系列,形成特色。
6、通过邀请专家、名师举行专题讲座,开展文化阅读、课改论坛、校园文化论坛、师德论坛等主题式研讨沙龙、举办教职工才艺展示、教职工运动会等多种形式的活动丰富教师文化休闲,让教师充满活力。
7、争取全部实现班班通,人手达到一台笔记本电脑,如果条件允许建立自动录播间,努力探索“双课堂”教学新模式,让学生享受到中国最好的教育。
8、到、XX、XX等教育教学质量较高和课改比较先进的发达城市参观学习,并与这些地区一些名校结对子,建立手拉手关系,增进交流、合作,扩大我校的知名度。
●研究现状、重点、难点和主要创新点
现在虽然许多学校都在筹划创建特色,但仅从校园文化建设等一些表面入手,未进行深层次特色创建,未构建出自己的特色项目,没有自己独树一帜的校园文化,前景令人担忧。
我校将从打造绿色校园、人文校园、数字校园入手,在现代化硬件建设上、校本课程开发上、特色活动开展上、构建高效课堂上等下功夫,大力在校园内外开展各种文化活动,构建“人文、生态、活力”现代化小学。
●预计突破点
1、由于我校教师队伍年轻,平均年龄不足35岁,是全县最年轻的一支教学队伍,所以,无论从教学理念、现代技能掌握都胜于其它任何校,而且我校具有全县一流的音、体、美老师,尤其音乐老师(孙海霞),常常策划县电视台各种晚会,其他几位音乐老师舞蹈、器乐也都特别突出,常常被邀请县级演出,甚至到市里演出。
所以,我校会在音乐教学上呈现出很大的魅力。
2、通过参观学习中国教育最先进地区的名校文化,立足X北资源和学校实际情况,构建最特色的墙体文化。
3、通过通过开设读书课、班级活动课、二课等,让学生成立若干社团,使学生成为活动的组织者和导演,让他们善于创新,造就一批特长生。
4、创新德育活动,通过开展单元教育、特色节日、星级管理等升华学校德育文化,争取成为省级或国家级德育教育先进单位或基地。
5、通过构建自己的校本课程,形成独特的课程文化,让校园充满活力。
6、通过配备最现代化的教学手段,大力实施课改,把课堂还给学生,让学生变得乐学善思,真正让他们成为课堂的主人。
7、通过开展各种主题沙龙研讨,启动名师工程、青蓝工程等,形成团结、奋进、XX、创新的教师文化。
8、通过建立教师休息室,丰富教师休闲活动,让教师充满活力。
3、课题研究实施步骤、阶段性目标和最终成果
●实施步骤
第一阶段:
准备阶段(2011年6月—2011年12月)
建立课题组;制定课题研究方案;成立校园文化建设领导小组及科研团队,开始争跑资金,着手布置墙体校园文化。
第二阶段:
实施阶段(2012年1月—2013年12月)
1、装备高标准的专业教室,全部装班班通,实现人手一台笔记本电脑。
2、建设一流的静态环境,让校园成为花园,让每一面墙都会说话,让每一个角落都在育人。
3、成立“家长学校”,创新家校合作,形成教育合力。
4、构建自己的校本课程,形成独特的课程文化。
5、创新德育活动,通过开展单元教育、特色节日、星级管理等升华学校德育文化。
6、开设读书课、班级活动课、二课等,成立若干学生社团,活跃学生文化。
7、通过开展各种主题沙龙研讨,启动名师工程、青蓝工程等,丰富教师文化。
8、与、XX等教改前沿阵地的名校建立合作帮扶关系,搭建网络研修平台,深化课堂教学改革,大力实施有效教学,努力提高现代教育技术水平,抢占教育技术制高点,让学校成为学生学习的乐园。
9、加强艺术特色课程建设,依托家乡资源优势,开设“X北剪纸”和“X北二人台”活动课,让特长生更多、更优,积极参加国家、省、市、县各级各类比赛,让更多的学生能到省、市、县电视台演出。
第三阶段:
总结验收(2014年1月—2014年6月)
收集整理全部材料,形成文字材料并写出研究报告,聘请有关领导验收。
●预期课题中期成果
主
要
阶
段
成
果
研究阶段
(起止时间)
阶段成果名称
成果形式
负责人
2011年6月
至2012年6月
《师X路小学特色校园文化建设进程》
照片
文字材料
李海龙
2011年8月
至2012年6月
《师X路小学家长学校材料》
文字材料
照片
闫向源
2011年6月
至2013年12月
《丰富德育文化,促进学生优质品质形成》
文字材料
照片
获奖证书复印件
X明
2011年6月
至2013年6月
《创新艺术教育,让校园魅力无限》
文字材料
照片
获奖证书复印件
孙海霞
2011年6月
至2014年6月
《威风锣鼓》等系列校本课程
文本
蒋斌
2011年6月
至2014年6月
《打造教师文化,让校园永远年轻》
教学实录光盘
照片、文字材料
获奖证书复印件
X飞
●最终研究成果
最
终
成
果
完成时间
最终成果名称
成果形式
负责人
2013年12月
《师X路小学简介册》
《师X路小学简介光盘》
简介册、光盘
陈秀芳
2014年6月
《构建自己的文化,让校园充满活力》
研究报告
X利军
最
终
成
果
转
化
1、形成专题报告。
2、把我校确实打造成全省乃至全国的校园文化建设示X校和特色品牌学校。
引领XX省其它贫困县域学校特色发展。
3、得到国家、省、市、县各级领导的认可。
三、课题研究的可行性分析
现在就全国而言,、XX、XX等一些发达大城市小学校园文化建设很好,理念也很先进,而XX省相对比较滞后,对于我们这个国家级贫困县更是才刚刚起步。
地区之间差异较大,水平层次不齐,但新时期校园文化建设已进入一个内涵发展极高的阶段,在未来的几年里,全国尤其是欠发达地区,必将掀起更将轰轰烈烈的校园文化建设。
现在我校作为X北县基础教育的窗口单位,作为全市的重点文化建设校,代表XX市参与了许多省、市大型活动,并都作了典型发言。
再过几日,我校要代表XX市小学参加全国校园文化论坛,并作典型发言,我校的经验介绍材料已被辑印成册。
现在,我校发展势头良好,局面喜人,这为我校的校园文化发展提供了千载难逢的机会,我校一定会在众多领导和专家的关爱下,打造成全国校园文化建设先进示X校,为XX其他县区,乃至全省、全国贫困县区提供宝贵的借鉴经验。
政府的大手笔、专家的大支持,一定会让我们的校园文化更加活力四射、魅力无限!
1、教育局对我校的发展特别重视,正在尽全力打造,县委、政府投资较大。
从2009年建校到现在校园静态环境布置已投资100多万。
以后我们还会争取部分资金,并用好这些资金,尽最大限度达到研究目的。
2、在争创全国一流教学水平,打造省级名校活动中,我校作为全市的重点小学被市基教科直接承保,并且长期派专家入住学校,指导学校教育教学工作,这给我校的校园文化建设带来了新的机遇和发展。
3、我校现代化教学配备比较先进,全部装有班班通,专业教室29个,功能完善,在全省来讲硬件都是一流的,这为校园文化建设提供了现代化基础保障。
4、我校现在与XX市内名校、与康乐里小学建立了合作帮扶关系,并且进行了一系列活动。
在校园文化建设上取得许多共识,进行着优势互补。
再过几日,我校还要与北大附小建立合作关系,假期中,我们要去XX和XX的一些名校学习,这将为我们的校园文化建设提供最前沿的经验。
●课题的组织机构;
●主要参加者的学术背景和研究经验;
●完成课题的保障条件。
(请按3部分分项填写,总字数限1500字以内)
●组织机构
组长:
蒋斌(负责课题组工作总体部署)
副组长:
X利军(具体负责课题实施、理论推广及相关资料收集)
成员:
李海龙(负责系列校本课程实践研究)
X明(负责体育教育工作实践研究)
闫向源(负责家长学校实践研究)
孙海霞(负责艺术教育文化实践研究)
李潇锦(负责第二课堂实践研究)
靳志发(负责校园静态环境文化实践研究。
陈秀芳(负责教师文化实践研究)
X飞(负责德育活动实践研究)
赵艳玲(负责课堂有效教学实践研究)
袁玲敏(负责家乡校本课程实践研究)
X雅楠(负责学生社团活动实践研究)
●主要参加者的学术背景和研究经验
本课题组成员从教以来就都一直参与课题研究,尤其是教研室蒋斌主任,一直指导全县学校课题研究,有着丰富的课题管理经验,先后多次参与国家、省、市各级重点课题研究。
主持人X利军老师,先后担任学校少先队辅导员、德育主任、教导主任,现任师X路小学办公室主任兼科研主任,先后为学校主持立项十二项省级课题,三项市级课题。
2005年,主持人X利军老师参与省教科所“十五”课题《小学创新教育》子课题《小学语文教育创新》、《手脑创新》,2008年顺利结题,并获一等奖。
2008年,X利军老师又主持立项省教师教育会课题《农村小学实施新课程的问题与对策》、《新课程实施中农村教育师生关系重建研究》,今年7月份准备结题。
2011年4月X利军老师又主持立项省教师教育学会“十二五”重点课题《构建自己的校园文化,促进办学特色形成实践研究》;孙海霞老师主持立项省教育学会课题《深化音乐教学,打造办学特色实践研究》;陈秀芳老师主持立项省教育学会课题《创建绿色学校,促进优质学校发展》;X飞老师主持立项省教育学会课题《信息技术条件下学生自主学习实践研究》。
现在课题组所有成员都参加了省教育学会“十二五”立项课题,多篇相关研究论文在省、市、县各级各类比赛中获奖,一些论文还在各级刊物上发表,研究团队力量比较雄厚。
●条件保障
1、课题负责人是学校办公室主任兼科研主任,从一线教师出生,有着丰富的教育教学和管理工作经验,有着丰富课题研究经验,课题组成员有校长、科研主任,其他人员都是年级组长和市县级骨干教师,都具有一定理论水平、实践经验和研究兴趣,具有较强的教育科研能力,年龄结构合理,分工明确,能兼顾多个学科、不同层面,能够结合学校的教育、教学工作开展课题研究,能确保各项工作能落到实处。
2、学校教科研制度完善。
建有完善的学习、工作、奖励、登记制度,能调动教师参与科研的积极性,规X教师的科研行为。
现在我们正在配合课改建立新的教师评价体系,这将有力保障课改的进行。
3、由于我校教师队伍年轻,平均年龄不足35岁,是全县最年轻的一支教学队伍,所以,无论从教学理念、现代技能掌握等都胜于其它任何校,这为建设最好的校园文化提供了最核心的、最宝贵的资源。
而且我校具有全县一流的音体美老师,尤其音乐老师(孙海霞),常常策划县电视台各种晚会,其他几位音乐老师舞蹈、器乐也都特别突出,常常被邀请县级演出,甚至到市里演出。
这是打造特色校园文化最有利的基础保障。
四、课题负责人承诺保证书
本人完全了解《中国教育学会教育科研规划课题管理办法(试行)》的有关规定,保证按计划认真开展课题研究工作,在课题研究过程中严格遵循相关规定,及时提交年度汇报,接受中期检查,不借课题研究之名,谋取不当利益,同意本课题研究成果归中国教育学会学会与本课题组共同所有,同意中国教育学会将本课题研究成果应用于学术推广和相关活动
本人完全了解《中国教育学会教育科研规划课题管理办法(试行)》的有关规定,保证按计划认真开展课题研究工作,在课题研究过程中严格遵循相关规定,及时提交年度汇报,接受中期检查,不借课题研究之名,
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