外研版四年级上册英语Module110知识清单.docx
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外研版四年级上册英语Module110知识清单
Module1
一、核心词汇
1.名词:
street大街,街道 supermarket超市 cinema电影院 station车站 train火车 hill小山 house房屋 No.(number的缩写)第……号
2.动词:
live居住
3.形容词:
lost迷路的
4.副词:
straight直地;直线地
5.表示方位的单词:
left左边;向左;左边的 right右边;向右;右边的 beside在……旁边,在……附近 near接近,临近
6.短语:
gostraighton直着走 excuseme对不起,打扰一下 turnleft向左转
turnright向右转 nextto紧靠……旁边,贴近 somuch十分,非常
二、拓展词汇
副词:
where在哪里;什么地方 up向上 down向下
三、核心句型
1.WheresNo.2ParkStreet,please?
请问公园街2号在哪里?
解读:
此句是用来询问某地在哪里的句型。
where引导的特殊疑问句通常用来询问“……在哪里”。
当句中表示地点的名词是单数时,be动词用is;当表示地点的名词是复数时,be动词用are。
举一反三:
Whereisthehotel?
宾馆在哪里?
Whereisyourhome?
你家在哪里?
拓展:
where还可用来询问某人来自哪里。
Wherearetheyfrom?
他们来自哪里?
Whereishefrom?
他来自哪里?
2.Turnleft.向左转。
Gostraighton.直着走。
Turnright.向右转。
解读:
这三个句子都是祈使句。
用来表示请求、命令、劝告、建议等的句子叫作祈使句。
在祈使句中,由于说话的双方都知道谈话的具体情景,所以常省略主语。
举一反三:
Turnrightandthengostraighton.向右转,然后直着走。
Becareful!
小心!
拓展:
祈使句有肯定形式和否定形式两种形式。
(1)肯定形式的祈使句。
Keepquiet,please.请保持安静。
(2)否定形式的祈使句。
Dontbelate.不要迟到。
Nevermind.没关系。
3.Yourewelcome!
不客气!
解读:
当别人向你表示感谢时,常用这句话作答,表示“不客气”。
举一反三:
—Thankyousomuch.非常感谢。
—Yourewelcome.不客气。
拓展:
其他表示“不客气”“不用谢”的常用语:
Notatall.别客气。
Itsmypleasure.不用客气。
Thatsallright.不用谢/不客气。
ThatsOK.没关系。
4.Itsupthehill.它在上山。
解读:
这是描述某地或某人、某物在哪里的句型。
当主语是单数时,be动词用is;当主语是复数时,be动词用are。
句型结构:
主语+be动词+介词/介词短语+其他。
举一反三:
Thesupermarketisnexttothepark.超市在公园旁边。
Mydogisunderthetable.我的狗在桌子下面。
拓展:
up的用法
(1)作副词,意为“向上”。
Standup,please.请起立。
(2)作介词,意为“在上面;在高处”。
walkuptheroad沿着路走 furtherupthevalley向山谷高处(走)
Wewalkedslowlyupthehill.我们慢慢地爬上山。
四、拓展句型
Comeon,kids!
加油,孩子们!
解读:
comeon的常见用法:
(1)表示“加油”,常用于比赛时鼓励他人。
举一反三:
Comeon,Lucy.露西,加油。
Comeon,Tom.汤姆,加油。
(2)表示“快点儿”,用于催促别人。
举一反三:
Comeon,Daming,wellbelate.快点儿,大明,我们快要迟到了。
(3)表示“得了吧;算了吧”,带有不耐烦和责备的语气。
举一反三:
Comeon,dontsaythatagain.得了吧,别再说了。
五、开拓眼界
用英语问路的学问
在向别人问路之前,一般应该先说一句“Excuseme.”,这样一方面可以引起对方的注意,另一方面也显得比较有礼貌。
“Excuseme.”在这种情况下可以译为“劳驾/打扰一下。
”
若对方为你引路时你有些话没听清楚,你可以用“Ibegyourpardon?
(对不起,我没听清。
)”或“Wouldyoupleasesayitagain?
ImafraidIdidntquitecatchyou.(请再说一遍好吗?
我恐怕没有完全听清楚。
)”等进行说明,请对方再说一遍。
问完路之后,应向指路人表示感谢。
有时在问路时,可能恰巧碰上一个跟你一样不熟悉路的人。
这时他/她可能会这样回答:
“Imsorry,Imalsoastrangerhere.(很抱歉,我自己对这里也不熟悉。
)”即使是这样,你也应该对他/她说声“Thankyou.”,不过此时多半要在you后边加上“allthesame/justthesame”之类的词语,意为“不管怎么样,还是要谢谢你”。
Module2
一、核心词汇
1.名词:
running跑步 picture照片 children(child的复数形式)孩子们
China中国
2.动词:
read读,阅读 take拍摄 listen听 talk说话,交谈
3.代词:
these这些
4.短语:
takepictures照相 listento听 talkto和……交谈
二、拓展词汇
1.名词:
football足球 swimming游泳 toy玩具
2.动词:
play踢;打;玩
3.形容词:
little小的;年幼的
4.副词:
too也,还
5.介词:
about关于,对于
6.短语:
lookat看 watchTV看电视 writealetter写信 dooneshomework做作业 flyakite放风筝 rideabike骑自行车
三、核心句型
1.Ilikeplayingfootball.我喜欢踢足球。
解读:
这是用来描述某人喜欢做某事的句型。
句型结构:
主语+like/likes+动名词+其他.
举一反三:
Shelikesplayingbasketball.她喜欢打篮球。
Theylikeeatingapples.他们喜欢吃苹果。
注意:
当主语是第一、二人称或第三人称复数时,谓语动词用原形;当主语是第三人称单数时,谓语动词用第三人称单数形式。
2.Shesreadingabook.她正在读书。
解读:
此句为现在进行时,主要用来表示正在进行或正在发生的动作或状态。
be动词随主语的变化而变化。
句型结构:
主语+be动词+现在分词+其他.
举一反三:
Wereplayingbasketball.我们正在打篮球。
Shesplayingthepiano.她正在弹钢琴。
拓展:
现在分词的构成。
①一般在动词词尾加-ing。
go—going play—playing do—doing
②以不发音的字母e结尾的动词去e,再在词尾加-ing。
write—writing take—taking make—making
③以重读闭音节结尾,且末尾只有一个辅音字母的动词,双写词尾辅音字母再加-ing。
run—running swim—swimming shop—shopping
3.—Whatareyoudoing,children?
孩子们,你们在做什么?
—Imlisteningtomusic!
我正在听音乐!
解读:
此句是现在进行时的特殊疑问句及回答的句型。
句型结构:
What+be动词+主语+现在分词+其他?
回答:
主语+be动词+现在分词+其他.
举一反三:
—Whatareyoudoing?
你在做什么?
—Imreadingabook.我正在读书。
拓展:
现在进行时常用句型
(1)现在进行时的肯定句。
句型结构:
主语+be动词+现在分词+其他.
(2)现在进行时的否定句。
句型结构:
主语+be动词+not+现在分词+其他.
(3)现在进行时的一般疑问句。
句型结构:
Be动词(+not)+主语+现在分词+其他?
四、开拓眼界
美国孩子的课外活动
美国教育非常注重培养孩子在体育、艺术等方面的兴趣,并为他们培养兴趣爱好提供了广阔的空间。
这不仅体现在学校课程的安排上,还体现在各类课外活动中。
事实上,从学前班开始,孩子就有各类课外活动可以参加。
这些课外活动并不是学校组织的,而是一些非盈利组织或志愿者组织的。
学校为这些课外活动提供场地,活动的组织者则在放学后到各个教室把孩子召集起来一起活动。
除了在校园里进行的课外活动,还有许多在校外进行的课外活动。
如在体育场里,每天下午就会有很多孩子进行足球和垒球的训练或比赛。
另外,还有男孩女孩俱乐部,满6岁的孩子就可以加入。
俱乐部在每天放学时会派专车到学校附近接孩子,家长则可以在下班后到俱乐部接孩子。
在俱乐部里,孩子可以根据自己的兴趣选择参加各种各样的活动,如各种球类活动、阅读小组、家庭作业辅导、健美操和舞蹈等,甚至还有警察局和消防局合作举办的“荣誉警卫”活动。
Module3
一、核心词汇
1.名词:
kid小孩 thing东西,物品;事情 people人,人们 dragon龙 boat船 men(man的复数形式)男人 chess国际象棋 clock钟
2.动词:
see看到 drink喝,饮 draw画 jump跳 sing唱歌 dance跳舞
row划(船)
3.形容词:
interesting有趣的 hungry饥饿的
4.情态动词:
can能够,会
5.介词:
between在……之间,在中间
6.短语:
geton上(车) lotsof许多 dragonboat龙舟 playchess下国际象棋 soyamilk豆浆
二、拓展词汇
1.副词:
gently轻轻地;缓缓地 merrily愉快地
2.短语:
do
打太极拳 playfootball踢足球 playbasketball打篮球 drawpictures画画 rowaboat划船 takepictures拍照片
三、核心句型
1.Lookatthepeopleinthepark.看公园里的那些人。
解读:
此句是lookat引导的祈使句。
举一反三:
Lookatthegirloverthere.看那边的那个女孩。
2.Letsgo!
我们走吧!
解读:
此句是let引导的祈使句。
let可引导祈使句,表示建议。
lets是letus的缩写形式,lets指包括听话者在内的“我们”,可翻译成“让我们……吧”。
letus不包括听话者在内。
句型结构:
Let+sb+动词原形+其他.
举一反三:
Letsdrawapicture.我们画画吧。
Letsgotothezoo.我们去动物园吧。
3.Theyreplayingfootball.他们正在踢足球。
解读:
此句是描述某人正在做某事的句型。
其中play的用法如下:
(1)play后接球类名词时(名词前不加定冠词the),意为“打;踢”。
举一反三:
playfootball踢足球 playbasketball打篮球
(2)play后接乐器名词时(名词前须加定冠词the),意为“弹;拉;演奏”等。
举一反三:
playthepiano弹钢琴 playtheviolin拉小提琴
(3)play后接人或玩具时,需用with连接。
举一反三:
playwithLily跟莉莉玩 playwiththedoll玩洋娃娃
4.Whatstheelephantdoing?
大象在做什么?
解读:
此句是现在进行时的特殊疑问句。
回答特殊疑问句时,要根据实际情况回答。
句型结构:
What+be动词+主语+现在分词+其他?
举一反三:
—Whataretheydoing?
他们在做什么?
—Theyrerunning.他们正在跑步。
四、开拓眼界
大象——踮脚走路的巨鼠
大象是现存体型最大的陆地动物。
巨大的体型既是它们成功繁衍的秘密,也是它们能够适应自然环境的原因。
大象身体长得很大,因而可以在广袤的草原上与同样生活在那里的数量众多、善于咀嚼的羚羊等反刍动物进行生存竞争。
出于对以粗糙的木本植物为食物的适应,这些反刍动物需要有一个大型的消化道和长长的腿,因此它们的身体也长得很大,并且在200万年前就已经遍布除大洋洲和南极洲外的整个地球。
巨大的体型对它们来说也是一个挑战。
对于大型动物来说身体过热是一个问题,大象的耳朵演化为一个可以防止因身体极度过热而死亡的器官。
与大部分身体上所包裹的厚厚的皮肤不同,大象耳朵上的皮肤就像纸一样薄。
每一只耳朵像一张单人床单那么大,当它扇动耳朵时,流动的空气最多可以将血液的温度降低5℃。
耳朵上的一系列血管的作用就像汽车散热器上的格栅一样,其分布的形式对于每一头大象来说都是唯一的,如同我们人类的指纹。
大象面临的另一个挑战就是喝水,当它们跪下的时候,即使是一只大型动物也容易受到攻击。
大象对这个问题解决得十分完美——成年大象拥有一个约2米长、180千克重的鼻子,鼻子上的肌肉的数量是我们人类全身肌肉的100多倍,它不仅能够吸上约4.5升的水,而且可以当胳膊、手、通气管道和武器来使用。
大象的鼻子非常有力,猛然一甩就可以杀死一头狮子,而鼻子末端像手指一样的突起甚至可以捡起一颗米粒。
尽管体重超过3吨,但大象仍能像大多数哺乳动物一样踮起脚尖走路。
大象是唯一四个膝盖都朝向前面的哺乳动物,因此当它们站起来时需要一个额外的杠杆作用。
它们不能跑(四足同时都离开地面)和跳,但它们可以安静地行走,走路的最高速度可达每小时24千米。
它们也可以用脚去“听”,感觉到10米以外的其他大象的超低频叫声(这种声音人是听不见的)。
雄性和雌性大象互相不能听懂对方的叫声,雌性大象叫声中的词汇量很大。
大象拥有很大的脑,同海豚和一些灵长类动物一样,大象是非常聪明的。
它们是能够在镜子里认出自己的动物之一。
它们的幼年期有12年,在成长过程中有很多学习行为,例如一头小象不得不请成年象来示范怎样使用它的鼻子。
它们能够表达悲痛的情绪,它们会经常去看望和抚摸死去的同伴的骨头和长牙。
有记录的最长寿的大象活到了80岁,但是大多数大象也就能活到50岁左右。
除了人类之外,大象几乎没有什么天敌,提前死亡的原因主要是由于牙齿的磨损而饿死的。
Module4
一、核心词汇
1.名词:
juice果汁 ice冰,冰块 food食物 tomato番茄,西红柿 egg鸡蛋
potato马铃薯,土豆 flower花 dumpling水饺
2.动词:
want想要 make制作 help帮助,帮忙 buy买
3.副词:
also也,还
4.量词:
some一些
5.短语:
fastfood快餐 howmuch多少钱
二、拓展词汇
1.名词:
noodle面条 pan锅;平底锅
2.动词:
put放;摆
3.短语:
ofcourse当然 buysomeeggs买一些鸡蛋 makedumplings包饺子 makeacake做蛋糕
三、核心句型
1.Doyouwantsomerice?
你想来些米饭吗?
解读:
这是生活中使用频率很高的一句日常用语,它用来征求对方的意见,意思是“你想来/要……吗?
”,不管要与不要都要有礼貌地回答。
举一反三:
—Doyouwantsomenoodles?
你想来些面条吗?
—Yes,please./No,thankyou.是的,请来一些。
/不了,谢谢。
注意:
如果用“Yes,Ido.(是的,我要。
)”或者“No,Idont.(不,我不要。
)”来回答,就显得语气生硬,给人一种不礼貌的感觉。
所以,回答“Doyouwant…?
”时,尽量用委婉客气的语气来回答,这样才显得有礼貌。
2.—Howmuchisit?
它多少钱?
—Ten
.十元。
解读:
这是询问价格及回答的句型。
举一反三:
—Howmuchisyourruler?
你的尺子多少钱?
—Two
.两元。
—Howmucharethebananas?
香蕉多少钱?
—Seven
.七元。
拓展:
howmuch还可对不可数名词的量进行提问,意为“多少”。
举一反三:
—Howmuchwateristhereinthebottle?
瓶子里有多少水?
—Onlyalittle.只有一点。
howmany也意为“多少”,用于对可数名词的量进行提问。
举一反三:
—Howmanystudentsarethereinyourclass?
你们班有多少名学生?
—Thirty.三十名。
3.Canwehelpyou?
我们可以帮忙吗?
解读:
此句是由情态动词can引导的一般疑问句,用来询问对方是否允许某人做某事。
can意为“可以;能”,后面加动词原形,没有人称和数的变化。
can的否定形式为cannot,可缩写成cant。
句型结构:
Can+主语+动词原形+其他?
肯定回答:
Yes,主语+can.否定回答:
No,主语+cant.
举一反三:
—Canweplayhere?
我们可以在这儿玩吗?
—Yes,youcan.是的,你们可以。
口语中也常用“Certainly./Sure./Ofcourse.”表示同意对方的请求。
举一反三:
—Canwehavesomenoodles?
我们可以吃些面条吗?
—Ofcourse.当然。
四、开拓眼界
美国的商店
1.超级市场(supermarket)
美国最为大众化的商店是超级市场,在这里你不仅可以买到普通商品,还能买到很多美国特产。
2.百货商店(departmentstore)
百货商店出售的商品种类非常多,上至家用电器、家具,下至唱片、书籍、钉子等。
3.杂货店(generalstore)
杂货店在美国非常普遍,有食品杂货店、药品杂货店等。
药品杂货店出售医药用品,也卖化妆品、胶卷、杂志、肥皂、玩具等,药品杂货店往往还提供快餐。
杂货店的营业时间一般是从早上9点到晚上9点,星期日一般都休息。
4.折扣商店(rebatestore)
美国的折扣商店通常设在房租低廉的地区。
这里没有什么额外服务,但是商品价格要比其他地方低。
折扣商店主要出售家用电器,顾客可以先从商品目录中选择商品,然后填表、付款,等服务员叫到名字时前去领货。
5.商业中心(market)
商业中心,一般由数百家专业商店聚集在一起组成,它是美国郊区生活的一大特色,特点是都设有供顾客使用的大型停车场。
商业中心内除了专业商店外,往往还有百货公司的分店。
目前美国新开的商业中心内常有圈起来的林荫道、自动行人道,并且举办各种娱乐节目,颇似旧日的市镇广场。
大型商业中心的商店通常是早上9点或10点开始营业,晚上9点关门。
星期日的营业时间各地不同。
Module5
一、核心词汇
1.名词:
sky天,天空 winner获胜者 star明星
2.动词:
run跑,奔跑
3.形容词:
afraid恐怕 strong健壮的
4.副词:
fast快,快速地 high高高地 far远
二、拓展词汇
1.动词:
ride骑;乘
2.副词:
so如此,这么
3.短语:
runfast跑得快 jumphigh跳得高 ridefast骑得快
三、核心句型
1.—Amy,canyourunfast?
埃米,你能跑得快吗?
—Yes,Ican.是的,我能。
解读:
这是用于询问某人是否能做某事的句型。
can的基本意思是“能;会”,是情态动词的重要成员,在句中不能单独作谓语,其后接动词原形,没有人称和数的变化。
句型结构:
Canyou+动词原形+其他?
肯定回答:
Yes,主语+can.否定回答:
No,主语+cant.
举一反三:
—Canyouplayfootball?
你会踢足球吗?
—No,Icant.不,我不会。
拓展:
can的用法。
(1)表示能力。
can主要是表示能够或会做某事,是一种体力或智力上的能力。
举一反三:
IcanspeakEnglish.我会说英语。
HecansingEnglishsongs.他会唱英文歌。
(2)表示请求、允许。
表示向别人征求意见、询问消息等。
举一反三:
—CanIuseyourpen?
我可以用你的钢笔吗?
—Ofcourse,hereyouare.当然,给你。
2.Canyouswim?
你会游泳吗?
解读:
can的常见句式。
(1)can的肯定句。
举一反三:
Hecanplayfootball.他会踢足球。
(2)can的否定句。
句型结构:
主语+cannot/cant+动词原形+其他.
举一反三:
Samcantjumphigh.萨姆跳得不高。
(3)can的疑问句。
一般疑问句句型结构:
Can+主语+动词原形+其他?
肯定回答:
Yes,主语+can.否定回答:
No,主语+cant.
举一反三:
—Canyoudraw?
你会画画吗?
—Yes,Ican.是的,我会。
特殊疑问句句型结构:
疑问词+can+主语+动词原形+其他?
回答:
主语+can+动词原形+其他.
举一反三:
—Whatcanyousee?
你能看见什么?
—Icanseetwobirds.我能看见两只小鸟。
四、开拓眼界
冰上溜石
亦称“掷冰壶”。
冰上运动项目之一。
以队为单位在冰上进行的一种投掷砥石的竞赛活动。
砥石为一种扁圆形石球,直径29厘米,厚11.5厘米,重19千克。
场地长44.5米、宽4.32米,四周设有约5厘米高、10厘米宽的木框,以防砥
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