《奇妙的纸杯》幼儿园大班科学教案.docx
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《奇妙的纸杯》幼儿园大班科学教案
《奇妙的纸杯》幼儿园大班科学教案
《奇妙的纸杯》幼儿园大班科学教案
活动目标:
(1)能积极参与探索活动和关心周围生活中的`小科技产品;
(2)了解纸吸水后易变形的特点,比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境的优点;
(3)在操作活动中仔细观察,善于发现问题,有初步的比较分析能力。
(4)在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
(5)学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备:
纸折的杯子、纸杯,每人一个;不同质地的杯子;毛笔;白纸;蜡烛若干。
活动过程:
(1)了解纸吸水易变形、变烂的特点。
A、玩“饮料店”游戏,请幼儿选一个杯子自己盛饮料;
B、请幼儿用纸折的杯子盛水,观察纸折杯子的变化。
提问:
纸折的杯子怎么样了?
为什么会这样?
小结:
纸遇到水后会吸水,这样纸就会变软,慢慢渗水、变形、烂掉。
(2)发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。
A、提问:
纸杯也是纸做的,为什么却能盛水?
请幼儿拿一只一次性纸杯,通过折折、刮刮、抠抠等方法去探索、发现。
提问:
你发现了什么?
白白的是什么东西?
(蜡)纸杯上为什么要涂蜡呢?
B、小实验:
用蜡在纸上涂一层,再用毛笔蘸水涂,观察其现象。
提问:
你发现了什么?
蜡有什么作用?
小结:
蜡不吸水,蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣,纸在蜡的保护下,遇到水也就不会变形了。
(3)了解纸杯的优点。
提问:
你在哪里用过纸杯?
纸杯有什么优点?
小结:
让幼儿通过与其他材料做的杯子进行比较,发现纸杯具有轻便、卫生、不吸水、不污染环境等优点。
活动反思:
各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品,因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料,结合幼儿的实际经验,调动幼儿多感官参与,鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究,充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。
让幼儿带着浓厚的兴趣,强烈的探究欲望,对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考,在亲自动手操作的活动中加深了认识,以致于在"我想发明的杯子"这一环节中都积极参与,各抒己见,其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展。
《我家跨上了信息高速公路》教案
《我家跨上了信息高速公路》教案范文
教学目标
1、理解情不自禁、便捷、迫不及待、目不转睛、赞叹、羡慕、恋恋不舍、愣愣地等词语。
2、有感情的朗读课文,理解课文内容,初步认识网络的用处。
3、增长学生的见识,激发学生对信息技术的兴趣,关心信息技术在社会生活中的应用。
教学重点
有感情的朗读课文,理解课文内容,初步认识网络的用处。
教学难点
增长学生的见识,激发学生对信息技术的兴趣,关心信息技术在社会生活中的应用。
课时安排
1课时
教学过程
一、谈话激趣,导入新课。
(一)导入。
(二)板书课题。
(三)学生谈自己的想法感受。
(四)小结,过渡。
二、检查预习,顺情引导。
(一)检查学生认识生字情况,(课件1:
出示词语)比较难理解的通过各种方式理解:
1、联系上下文理解。
2、通过肢体语言理解。
3、在实际生活中理解。
(二)检查学生初读课文情况,整体感受课文内容。
(三)评价(学生自己评价,学生之间评价,老师评价)。
(四)小结,过渡。
三、协作学习,解决疑难。
(一)再读课文,老师出示自读要求课件出示2:
1、按自己喜欢的方式读课文;2、边读边想,读懂了什么,还有哪些不明白;3、请教周围伙伴解决问题,还是解决不了的旁边打上问号,一会儿告诉老师。
(二)学生提出问题(简单的老师随即解决)。
(三)师生共同归纳问题。
老师随即打出问题。
学生可能会说:
电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢?
网络到底神奇在哪儿?
(出示课件3)
(四)分小组讨论以上问题。
以一小组为例,重点说明。
在解决问题的同时指导朗读,充分利用身边的多媒体辅助工具,例如投影仪,可出示课文内容,用各种方式读:
例如指名读,评价,赛读;师范读。
(五)其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流,也可有自己的想法。
(六)我用过去发往国外的信需要多长时间,现在发电子邮件呢?
引入,将生活与课堂联系起来,激发学生学习的兴趣。
再出示课题,让学生质疑。
这样的设计主要的理由是:
大教育家布鲁巴克说:
教育最精湛的艺术就是学生自己提问题。
学生提出自己感兴趣的问题,自然学习带劲。
四、自读课文,自主感悟。
我一声号令:
请同学们从课文中找找答案,自由阅读!
学生便带着自己感兴趣的问题阅读课文。
老师巡堂指导:
可针对我的心情、感受提出问题;也可抓住文章的重点词句提出问题;还可以启发学生从哪些内容中体会到了什么思想来提出问题。
陶行知先生说:
教育最大的技巧就是相信孩子和解放孩子。
五、全班交流,再次质疑。
学生与学生,学生与教师都进行交流,把知道的`东西和同学分享,把不知道的东西通过网络发给我,我利用网络筛选、梳理学生的疑问,作为学生协作学习的目标。
(有些问题可以课后解答)
六、小组协作式学习。
(一)估计学生可能会提出的问题:
1、爸爸是怎样向我解释电脑网络的?
2、我为什么会赞叹真神了?
网络神奇在哪儿?
3、我感到地球一下子变小了,知识的大门一下子敞开了。
地球变小了是什么意思?
知识的大门敞开是指什么?
学生的知识结构和认知能力是不同的,学习目标的设计要体现层次性原则。
所以我依据这一理论,让不同的学习小组自主选择协作讨论的问题。
学生可以浏览本课站,可以上互联网,如果有条件的话,可以查阅相关书籍资料。
协作学习成果展示的设计:
通过校园BBS发表本小组的学习成果,小组间可以互相竞争和辩论,还可以发EMAIL,互相交流。
实验心理学家赤瑞特拉研究表明:
学习通过听说在头脑中只能保持信息的50%,而通过讨论、交流并发表自己的看法就能保持信息的70%
七、自主实践,提高能力。
实践环节我是这样设计的:
创设不同的学习环境,让学生自主选择,并可以自由选择学习伙伴。
有小话筒:
向同学介绍学习方法、学习体会、学习经验。
小博士:
向大家展示上网的技巧与方法。
小作家:
把自己想写的都写一写,在校园BBS上交流,互相学习,互相评议。
八、自结得失。
谈一谈这堂课你的感受。
九、总结全文,拓展练习。
(一)这篇课文给你了一个什么样的感受?
(二)联系生活实际,说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响?
(三)老师出示宽带网,给学生提供一些比较好的网站,学生也可以自主查阅更多网站,亲身感受宽带网带来的神奇。
(四)把自己的知道的网络用处写下来,如果有时间可以进行交流。
板书设计:
我家跨上了信息高速公路
互联网(奇妙)
查阅信息
建立联系
网络购物
其他用途
地理开学第一课教案
地理开学第一课教案
地理开学第一课教案
一.教学目标:
1.知识与技能:
能列举地理学的用处与如何来进行地理研究的例子;了解高中地理的学习内容以及如何学好高中地理的方法。
2.过程与方法:
通过课堂讨论,听老师讲解,查阅资料等方式,了解地理学是一门怎样的学科,地理学能做什么,地理学通过什么方法与技术进行研究。
3.情感态度价值观:
通过学习,激发学生学习地理的强烈兴趣,培养热爱科学的精神。
二.教学重难点:
1.教学重点:
地理学对生产生活的意义;高中地理的内容与如何学好高中地理。
2.教学难点:
地理学对生产生活的意义
三.教学方法
1.多媒体辅助教学法
2.小组合作探究法
3.启发式讲授法
四.教学内容
(环节一)地理学是什么?
(师)讲到地图,下面我就和同学们一起来回顾一下全球七大洲四大洋的名称,不过这回我们要提高一点难度,我们要用英文哦?
(生)。
。
。
(师)那么,到底什么是地理?
是不是学地理就是识记一些大洲、一些国家呢?
(生)。
。
。
(师)地理学是一门研究地球表面巨系统的科学,研究范围相当广,但并不是什么东东都要研究。
地理学不研究一滴水,但研究无数的一滴水上升到空中后成为的云朵,地理学不研究一棵树,但研究无数的树长大后形成的森林。
地理学不关心闯荡NBA的姚明有什么独特的身理构造,但它关心无数个像姚明一样的黄种人的总体特征。
地理学很大方。
其实这就是地理学的第一个特点,宏观性或者综合性。
(板书)(师)我们平湖有没有山啊?
(生)。
。
。
(师)好像嘉兴地区大多数是平原,可是大家机会坐火车往南走,到杭州,绍兴,就会看到小山丘越来越多,这是地域之间的差异,也是我们地理学要研究的。
比如上海是个大城市,环球金融中心是中国大陆第一高楼,它有101层高;而们平湖,最高的楼也就二十多层,这是城市地理学;内蒙古有大草原,而我们这里只有东湖的小片树林,这是植物地理学;我们这边的人大多信佛教,但是美国人大多信基督教,这是宗教地理学;这们这边种水稻,但是我国华北地区大多种小麦,这就叫。
。
。
?
(生)农业地理学。
(师)大家还可以举出很多例子。
这就是区域性,这是地理学的第二个特点。
(过渡)以上讲了那么多,大家大致应该知道地理是什么了。
地理学是一门科学。
钱学森老人家曾经把它推举到前所未有的高度,大家可以看下PPT。
我们可以不管这种提法的正确与否,不过,只要是科学,就应该能是讲出道理来的,而且能指导生活实践的,死记硬背绝不是科学。
我希望大家记住这句话。
学地理,是要问为什么的?
大家来看几个例子。
(环节二)生活中无处不在的地理。
(师)PPT演示。
①为什么中东人都穿戴的那么保守?
②为什么四川人怕不辣?
③坐飞机去美国需要越过太平洋吗?
④为什么四个地方的民居差那么多?
(生)讨论回答。
(师)总结。
①中东人的祖先生活环境是沙漠地区,风沙大,人们穿戴成头巾长袍长裤,可以起到遮挡风沙吹袭的作用,久而久之,代代相传,就形成这样的着装风俗,也成了发源于此的伊斯兰教的象征。
所以沙特国王穿戴成头巾长袍长裤;而女人们则更为保守,是不能轻易在外人面前露面的。
②我们看这张PPT图片,我国的重辣区,与年日照时数小于1800小时的区域不谋而和,也在相对湿度大于70%的范围内。
这些地区日照时数少,湿度大,夏天的时候,人的汗不易排出,食辣可以促进排汗,使人不会很闷。
而冬天则可以促进血液循环,保持适宜体温,使人感觉舒适。
毛主席说:
“不吃辣子不革命来”。
其实,从地理的角度,四川、湖南、贵州人喜食辣实在是无奈之举。
③大家有地图册吧,看过地图册,一定是觉得要飞过大平洋。
但是我们的世界是个球体的表面,球体上两点之间最近的距离怎么算呢?
三点成一个平面,这两点再与地球球心所成平面,在地球表面上所划出的大圆的劣弧,就是两点的最短距离。
但是我们的地图是个平面。
要把一个球体切开来铺成平面,可以实现吗?
肯定不行。
如果非得这样,我们肯定要牺牲一些地区。
我们来看看这个地图,大家有没有发现?
其实是经过北冰洋的,而不是太平洋。
飞机驾驶员不知道这个道理的话,要多耗多少油。
④省略。
(环节三)地理学怎么做(师)以上几个例子,让大家都动起了脑子,所以地理学是解决实际问题的。
至于地理学怎么来解决实际问题,现代科技应该说给地理学发展带来的机遇。
比如3S技术。
①我们看PPT,这就是最近一段时间我国东南沿海“三旋共舞”罕见场面的卫星云图,因为卫星遥感技术的加入,我们可以提前作出预报,减少损失。
②再看一张图,大家看这是什么东东?
(生)。
。
。
(师)这就是汽车上的GPS设备,有了他,司机就不会迷路了。
(过渡)作为我们高中地理,我们要学点什么呢?
(环节四)高中地理(PPT)
①必修(万事开头难,必修I的第一、二章是全部高中地理的难点与重点,是后面学习的基础,希望大家认真对待,不要输在起跑线上)、选修的结构。
②如何学好高中地理。
(识记一些基本的地理事物;注意观察生活中的地理现象;让地图成为你的床头书;注意比较法的应用;各学科知识的横向联系)
(总结)我想套用上海世博会的志愿者口号来结束这一堂课,那就是:
“世界在你眼前,我在你们身边!
”希望这一年我们合作愉快!
三年级教案
三年级教案
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三年级教案
Lesson3ThisIsMyRoom教学设计一、教学目标:
1、知识目标:
学习三个学具类单词pencil,eraser,bag,掌握询问物品的句型Isthis/Isthat…?
及其回答和日常用语Nicetomeetyou.的使用。
2、能力目标:
能够区分并准确地使用this和that及其句型。
3、情感目标:
培养学生喜欢用英语和他人交流。
二、教学重、难点教学重点:
句型Isthis/that…?
的提问与回答。
教学难点:
准确的区分句型Isthis…?
和Isthat…?
三、教学过程:
1、导入:
进行简单的师生间的互动交流,让学生与教师之间有进一步的了解,同时为新授课做好铺垫。
(1)教师和全体学生问候T:
Today,wearenotinourclassroom.Weareinabigroom.Areyoureadytobegin?
Doyourememberme?
MynameisNancy.Soyoucancallme(Nancy).Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
(2)教师和个别学生交流T:
Hello,boy!
What'syourname?
Howareyou?
Nicetomeetyou.T:
Hello,boy!
What'syourname?
Nicetomeetyou.Isthisabook?
Isthisyourbook?
T:
Isthisyourbook?
What'syourname?
Nicetomeetyou.【设计意图】通过对几个学生的个别交流,让学生对新授内容有初步的'感知。
2、新授以"猜图片"为主线,边猜边学习新单词和句型。
利用教具"手"和图片之间的位置关系,让学生清晰的理解并区分this和that。
并通过奖励学生"小狗"这一教学契机学习Isthisyour…?
的用法,同时对新单词pencil,eraser,bag进行操练,给学生渗透字母Pp的发音/p/。
T:
Nowwouldyouliketoplayagame?
Ihavesomepictureshere.Canyouguesswhatthisis?
Howdoyouaskme?
"Isthisa…?
"(一组一组问,最后全班问。
边问边出示"手"和图,引导学生回答Yes,itis.然后把"手"和图分别用两手拿开一定的距离。
)Thistime,howtoask?
Isthis…?
orIsthat…?
T问S1:
Now,canyouhelpme?
(生拿图片,师用"手"指,小组问)Isthis/thatabook?
【设计意图】通过教师手中的手和学生手中的图片,让学生直观的理解this和that的区别。
T:
Wouldyouliketocontinuethegame?
What'sthis?
【设计意图】利用"香蕉橡皮"让学生从"香蕉"猜到"橡皮",目的是在猜的过程中练习新句型"Isthis/that…?
"。
T:
It'saneraser.Aeraser?
No,aneraser.(练习Aneraser,男女生读升降调。
)【设计意图】向学生提出疑问,让他们寻找并纠正错误。
T:
Whataboutthisone?
(学习新单词bag)T:
Youdidagoodjob.Oh,look!
What'sthis?
(学习新单词pencil)Whatisthefirstletter?
(奖励)Isthisyourdog?
.PPP/p//p//p/pencil,pencil,pencil.(练习pencil,组读,桌读)Nowlet'sreadtheword3timeslikethispen-cil.Couldyouspellit?
(点名拼读pencil)(奖励)Isthisyourpencil?
Isthisyourdog?
【设计意图】通过猜测铅笔的"横切面",启发学生从多角度、多方面观察事物。
T:
(把图片集中在一起)Isthisapencil?
Isthisabag?
Isthisyourbag?
It'sourfriend,Xiaolan'sbag.【设计意图】通过对所学知识的简单复习,同时也对课文进行铺垫。
3、听音练习通过这一部分的发音纠正、重读及情感体验,让学生对所学单词和句型的发音进行巩固,以便形成地道流畅的语流语调。
T:
Now,let'slookatthescreenandlistentothetape.边听边想Nancy为什么要把这些单词下面画线?
T:
Canyoutellmewhy?
.Let'sfollowit.Payattentiontothesewords.【设计意图】学生通过观察句中画横线的单词,从中了解英语朗读也应有抑扬顿挫。
T:
Now,thesetwoteamsareXiaolan.ThesetwoteamsareTutu.Good!
OpenyourbookstoPage31,listentothestoryfirst.你觉得Tutu是个什么样的小兔子?
Listenitagainandfollowthetape.边读边体会Tutu害怕的情感。
【设计意图】通过故事中的描述,让学生进一步体会英语朗读的情感。
T:
Wouldyouliketoactthedialog?
IamTutu.GirlsareXiaolan.BoysareJack.(交换角色)4、拓展训练让学生在这一训练中充分运用语言,发展他们的英语思维。
(1)角色拓展表演T:
Pleaseshowmeyourpaper.Let'slookatit.你能用下面的哪些句子编出一个合理的小对话?
I'llgiveyouoneminute.Youcanpracticewithyourpartner.【设计意图】给学生一些语言资源库,从中可以正确地选择出所要使用的句子,以便达到真正交流的目的。
(2)阅读训练,小结新授T:
Allofyouhavethispieceofpaper.Youcanreaditfirst.No.1,let'sdoittogether.No.2andNo.3,canyoudoitbyyourselves?
T:
Areyoufinished?
Let'schecktheanswerstogether.T:
Todayyoudidaverygoodjob.Nancylikesyouverymuch.Butwehavetosay"goodbye".Thankyouverymuch.Timeisup.Goodbyeboysandgirls.【设计意图】通过简短地对话和图片的提示,让学生完成理解情境、单词拼写、正确使用语言等三项任务。
MSN(中国大学网)
- 配套讲稿:
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