山东省济南市初中学业水平考试中考语文试题及答案.docx
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山东省济南市初中学业水平考试中考语文试题及答案
2021年济南市初中学业水平考试(中考)考试
语文试题
注意事项:
本试题共6页,满分为150分,考试时间为120分钟。
答题前,请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置,并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。
答选择题时,必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号,修改时,要用橡皮擦干净,再选涂其他答案标号;答非选择题时,用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。
直接在试题上作答无效。
考试结束后,将本试题和答题卡一并交回。
一、(18分)
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()(3分)
A.企盼(qǐ)绚丽(xuàn)承载(zài)一呼百应(yīng)
B.咀嚼(jué)苍穹(qióng)譬如(bì)心有灵犀(xī)
C.胚芽(pēi)笨拙(zhuō)冗杂(rǒng)豁然贯通(huò)
D.陨石(yǔn)解剖(pāo)奠基(diàn)拾级而上(shè)
2.下列词语中没有错别字的一项是()(3分)
A.羸弱先驱者惊心动魄就地取材
B.禁锢辨论赛察言观色络绎不绝
C.要诀消火栓截然不同振耳欲聋
D.浮燥纪传体心旷神怡广袤无垠
3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()(3分)
A.在排演话剧《屈原》时,同学们全心投入,将角色扮演得入木三分。
B.自从玫瑰增选为济南市“市花”后,玫瑰花饼成为炙手可热的商品。
C.2021年3月31日“中国天眼”正式对全球开放,这个消息真是大快人心。
D.春天,济南五龙潭公园的樱花开放了,如云似雪,美不胜收。
4.下列句子没有语病的一项是()(3分)
A.通过中国全球影响力的提升,吸引着越来越多的外国青年学习汉语。
B.故宫文创之所以成为“网红”,是因为其挖掘了文创的日常实用价值的缘故。
C.大学生黄文秀放弃大城市的高薪工作,主动请缨到贫困村担任第一书记。
D.在书香文化浸润下,学校逐渐营造了善思善行的校风和求实求是的精神。
5.下列填入文中横线处的语句,最恰当的一项是()(3分)
红色成为青春底色,,。
在革命战争年代,中华民族处于生死存亡的危急关头,革命先辈早在青年时期就积极寻求救亡图存之路,将报国之心融入人生追求。
可以说,鲜红底色一旦铺就,将始终流淌在青年血脉里,帮助青年在广阔天地中找到建功立业的舞台。
A.青年方能明辨是非曲直,体会成长快乐
B.青年方能找准人生方向,树立一生之志
C.青年方能明辨是非曲直,认清真伪善恶
D.青年方能找准人生方向,增长丰富学识
6.下列对文学文化常识的表述,不正确的一项是()(3分)
A.“青鸟殷勤为探看”中的“青鸟”是传说中的神鸟,后为信使的代称。
B.日常生活中我们常用到谦辞和敬辞,“令堂”是谦辞,“高见”是敬辞。
C.“征蓬”指飘飞的蓬草,在古诗中常用来比喻远行之人。
D.漏,是古代计时的器具。
“漏断人初静”中的“漏断”指深夜。
二、(33分)
(一)课内文言文阅读
阅读下面的文段,完成7~9题。
(共9分)
大道之行也
大道之行也,天下为公。
选贤与能,讲信修睦。
故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。
货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为已。
是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。
是谓大同。
7.下列加点词解释有误的一项是()(3分)
A.选贤与能与:
同“举”,推举B.故人不独亲其亲亲:
亲人
C.女有归归:
女子出嫁D.是故谋闭而不兴兴:
兴起
8.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)
A.大道之行也予独爱莲之出淤泥而不染
B.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养吴广者,阳夏人也
C.不必藏于己如使人之所欲莫甚于生
D.力恶其不出于身也其如土石何
9.下列对选文相关内容的理解与分析,有误的一项是()(3分)
A.本文选自《礼记》。
《礼记》是儒家经典“五经”之一。
B.文中“大道”指儒家推崇的上古时代的政治制度,可以理解为治理社会的最高准则。
C.本文描绘了一个普遍仁爱、安定和谐的太平盛世,是当时社会现实的真实反映。
D.本文使用了对偶和排比的手法,形式上比较整齐,也能增强表意效果。
(二)课外文言文阅读
阅读下面的文段,完成10~12题。
(共8分)
陈霁岩赈①灾
陈霁岩知开州,时万历初,大水,有赈。
府下有司议,公倡议:
极贫谷一石,次贫五斗,务沾实惠。
放赈时公编号。
贫者鱼贯而进虽万人无敢哗者。
公自坐仓门小棚,执笔点名,视其衣服容貌,于极贫者暗记之。
庚午春,上司行牒②再赈极贫者,书吏禀出示另报。
公曰:
“不必也!
”第③出前点名册中暗记极贫者,径开唤领,乡民咸以为神。
盖前领赈时不暇妆点,公尽见真态故也。
(节选自冯梦龙《智囊•经务卷八》)
【注释】①赈:
救济。
②牒(dié):
文书。
行牒:
发布文书。
③第:
只管,只。
10.用“/”给下面的文字断句。
(只画一处)(2分)
贫者鱼贯而进虽万人无敢哗者
11.用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
盖前领赈时不暇妆点,公尽见真态故也。
12.请结合选文内容(用自己的话),说说陈雾岩是一个怎样的人。
(3分)
(三)诗歌阅读
阅读下面的首宋诗,完成13题。
(共7分)
怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮①
欧阳修
绕郭云烟匝几重,昔人曾此感怀嵩。
霜林落后山争出,野菊开时酒正浓。
解带西风飘画角②,倚栏斜日照青松。
会须乘兴携佳客,踏雪来看群玉峰。
【注释】①此诗写于欧阳修被眨滁州期间。
怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。
②画角:
乐器名,发声高亢。
13.
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是()(3分)
【提示:
请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】
A.这是一首七言律诗,写景自然流畅,于景物描绘中可以看出诗人的精神面貌。
B.“野菊开时酒正浓”描绘了深秋时节野菊竞相开放、诗人与郡僚举杯畅饮的画面。
C.颈联中“青松”意象耐人寻味,在斜日映照下,给人苍翠挺拔之感。
D.本诗采用了虚实结合的手法,表达了诗人被贬后的抑郁悲愤之情。
(2)赏析“霜林落后山争出”中“争”的妙处。
(4分)
14.根据原文默写。
(共9分)
(1)山随平野尽,。
(李白《渡荆门送别》)
(2)安得广厦千万间,!
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(3)云横秦岭家何在?
。
(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
(4),草色入帘青。
(刘禹锡《陋室铭》)
(5),青草池塘处处蛙。
(赵师秀《约客》)
(6)王维在《使至塞上》中,以传神笔墨描绘奇美壮丽塞外风光的诗句是:
“,。
”
(7)在《过零丁洋》中,表现了文天祥忠贞为国、视死如归的决心的诗句是:
“,。
”
三、(7分)
15.阅读名著,可以根据作品的不同特点采用相应的阅读策略。
如《骆驼祥子》,我们可以借助两种策略,加深对作品的理解。
(1)策略一:
借助作者自述。
老舍先生在《我怎样写<骆驼祥子>》中说,要让祥子“活”起来,要“以他为主,以其他人物为宾”,通过写祥子周围的人物,如残忍霸道的车主①,大胆泼辣又有点儿变态的
②,诈骗祥子的③,对祥子进行烘托,突出祥子形象特征。
要求:
请在空格处填入相关人物的名字。
(3分)
(2)策略二:
借助作者评论。
老舍先生在小说结尾评论祥子“他为自己努力,也为自己完成了死亡”。
要求:
请结合作品中的具体情节,谈谈你对这句话的理解。
(4分)
四、(32分)
(一)阅读下面的文章,完成16~18题。
(共11分)
中药名称的丰富意趣
①日常生活中,我们会发现,西药的名称往往比较生涩拗口,不便记忆,比如阿奇霉素、诺氟沙星。
相比较而言,中药名称特征鲜明,耐人寻味,易读易记,比如望月砂、车前草、白丁香。
即使是不了解中医的人,也不能不敬佩我们祖先的智慧与文采,惊叹中药名称的典雅与恰切。
②事实上,中药的名称蕴含着大量的传统文化信息。
给中药命名的,既有本草专家,也有民间医生、文人墨客与普通百姓。
受中医学、哲学、文学等传统文化的深刻影响,中药的命名方式也极其多元。
③根据药物功效和性能命名是中药命名的主要方式。
许多中药,人们观其名就知其功效。
例如防风,具有防风祛风的功效;续断,具有接骨、续断骨的功效。
还有五味子,早在两千多年前就被中药名师当作强身妙药。
这种五味俱全、五行相生的果实,正好能对人体五脏发挥平衡作用。
④其次,根据植物生长特点和药材采集的时节命名。
气候特点不同,植物生长自然就有很大区别。
如夏枯草,因生长到夏至果穗干枯而得名。
款冬花,因冬至才开花而得名。
中药材采集是确保药物质量和有效成分的重要环节之一,因此掌握采收时间至关重要。
深秋或初冬经霜后采集的桑叶称“霜桑叶”,天麻在冬季至第二年清明前茎苗未出时称“冬麻”。
⑤再次,自然界五彩斑斓、形态万千,为中药命名提供了广阔的审美想象空间。
有根据药物颜色命名的。
例如玄参,玄是黑色,它的茎和人参相像,根乌黑,故称玄参;六月雪、满山白等,更是充满诗情画意的名称。
根据药物形态命名的也很常见。
如牛膝,因它的茎节和牛的膝关节相似而得名;白头翁则是因为它靠近根部的地方长有白茸,形状似白头老翁而得名。
⑥此外,还可以根据文献传说和传统理念命名。
例如,中药刘寄奴,相传是宋武帝射蛇得来的神仙药草,此药便以他的小名“刘寄奴”命名。
在传统理念中,远志、合欢、万年青、知母等药名往往语义双关,既有药物的功效,又寄托了人们的美好祝愿和情感。
⑦当然,中药的命名方式远不止以上几种。
作为我国一项丰富而珍贵的科学文化遗产,中药名称的丰富意趣,不仅体现了汉语言的精妙深邃,更是充分展现了我国劳动人民的聪明才智,具有深远的文化影响。
(根据相关文章删改)
16.下列对于文章内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分)
【提示:
请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】
A.文章开头将中西药名称进行比较,目的是引出本文的说明对象。
B.这是一篇事理说明文,文章第③—⑥自然段按照逻辑顺序进行说明。
C.文章是从药物功效和性能、植物生长特点和药物采集时节、颜色和形态、文献传说和传统理念等四个方面来说明中药的命名方式。
D.中药命名方式多元,有丰富的意趣。
“续断”是根据传统理念命名的。
17.阅读第③段,分析下面句中加点词语的表达作用。
(4分)
根据药物功效和性能命名,是中药命名的主要方式。
18.从说明方法的角度,简要分析第④段画线句的表达作用。
(4分)
如夏枯草,因生长到夏至果穗干枯而得名。
(二)阅读下面的文章,完成19-22题。
(共21分)
红条绒布衫
①“妈,一周不到,买了三件长袖衬衣了,都还没穿呢,咋又要买呢?
”我话没说完,患小脑萎缩症的妈,就说我没良心,又提起花婶的红条绒布衫。
②听着妈欠逻辑的话,我真真切切地又回到了那遥远的岁月。
③那年我上小学五年级,妈是妇女队长兼棉花专业队队长。
一天下午,我放学路过棉花田,妈正在地头把苦楝豆儿往冒着热气的大铁锅里倒,她是在试验用土法熬制棉田专用农药。
妈高挽着袖子,利索地添水、加柴、搅锅、验药。
两条大辫子交叉绑在身后,汗水浸润的脸庞更显得白里透红。
爹担着水桶来帮忙,对妈说:
“刚才碰见村长,说让你带着花婶明天去公社开棉花技术培训会。
”
④第二天一大早,花婶来家找妈一起去开会。
花婶穿着一件红条绒布衫,上面三颗包金边的大黑绒扣,要多好看有多好看。
妈凑近了仔细端详花婶的红条绒布衫,一脸的羡慕。
“这是我结婚时的衣服,一直没舍得穿。
今天这不是到公社开会嘛,就拿出来穿了。
你长得好看,穿上肯定更好看。
你试试。
”花婶边说边脱下红条绒布衫给妈试穿。
⑤我忍不住惊呼:
“妈,你穿真的比花婶穿还好看!
”妈脱下了布衫,叹口气说:
“我啥时候也能有件红条绒布衫呀!
”爹说:
“是啊,你经常去外面开会学习,应该有一件像样的衣服啊。
今年你又被评为‘劳模’了,过几天队里给你发了奖励籽棉,你拿到县城卖了,也买一件她花婶那样的布衫吧。
”妈说:
“妮儿说了多回了,要买钢笔,还得给地做个新书包。
布衫,我就先别想了。
⑥秋收之后的一个星期天,生产队的牛车去县城拉化肥,妈把两个装满东西的大口袋搬到了牛车上。
我知道妈这是要搭车上县城哩,就也爬上牛车,想跟妈一起上县城。
妈说卖东西赶集带着我耽误事,赶我下车。
爹对妈说:
“这一袋儿红薯皮是你检的,那一袋儿红薯干儿也是你拾的红薯切的,卖了钱你就也买一件她花婶那样的布衫吧。
也带妮儿逛逛县城。
”“呵呵!
我还怕你把我的‘私有财产’充了家庭的公哩。
”妈开心地笑着,没再赶我下车。
⑦妈把我领到新华书店门口的书摊儿前,对摆书摊儿的大爷说:
“能不能先让妮儿在这儿看书,一会儿我卖完东西,再来给你付钱?
”大爷满口答应。
妈回来的时候,胳膊夹着空口袋,我知道她已经把东西卖掉了。
我想把这本《少年文艺》看完再走。
妈看我拿着手里的书实在不想放下,就坐在一旁等我。
过了一会儿妈说:
“再不赶紧,赶不上拉化肥的牛车了,得步行回家哩。
”我急得眼泪下来了,求妈再让我看一会儿。
妈问大爷:
“这书本哪儿能买到?
”大爷说:
“这样的书得事先向邮局订。
一订一年的,得一块多钱。
”妈若有所思地“哦”了一声。
⑧回家的路上,妈在一家商店的柜台上看到了那件红条绒布衫,她看着摸着,犹豫不决的样子。
⑨那天妈到底还是没买红条绒布衫,我们也没赶上生产队拉化肥的牛车,步行回了家。
到家时天已经快黑了,妈进门就对爹说:
“等邮局送信的再来村儿上,你打听一下啥时候订《少年文艺》,给妮儿订一份。
”后来我听老师说可以通过学校订刊,妈就把订刊的钱给了我。
听老师说,我是学校唯一一个订报刊的学生。
⑩后来家里每顿都能吃上白面馍了。
有一次,我提起妈一直想也没想到手的红条绒布衫,妈说:
“那样的布衫早过时了,即使不过时,也不适合我这岁数的人了。
”
⑪过了这么多年,现在关于红条绒布衫的往事又被头脑不清楚的妈反复说起,我才意识到,红条绒布衫大概是妈心底里深藏的一个遗憾,虽经岁月洗涤,却依然真切地存在于潜意识里。
⑫我想到可以到网店上撞撞运气。
还真让我找到了一件复古款的红色条绒布衫!
又另外淘到了几颗包金边的黑绒布扣。
⑬我把红色条绒布衫拿给妈的时候,妈摸着上面的包金边黑绒扣,惊喜的神情像个孩子。
银发驼背的妈穿上红色的条绒布衫,仔细端详着:
“这布衫多难看!
”她又把柜子里自己的衣服拿出来一件件试穿着:
“看看,我哪一件衣服都比这红条绒布衫好看!
”
⑭我的鼻子酸酸的,妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影。
(选自《散文选刊》,作者海峡,文章有删改)
9.通读全文,根据提示,按照文章顺序概括围绕“红条绒布衫”讲述的事情。
(4分)
(1)妈提起花婶的红条绒布衫,唤起我对往事的回忆;
(2)①;
(3)妈自己攒钱要买红条绒布衫,为了给我订书再次放弃;
(4)②;
(5)妈反复说起红条绒布衫,我为妈买来复古款红条绒布衫。
20.品味语言,回答下面问题。
(6分)
(1)从人物描写的角度,赏析第③段画线句。
(3分)
妈高挽着袖子,利索地添水、加柴、搅锅、验药。
(2)结合语境,赏析第⑦段中加点词语。
(3分)
妈若有所思地“哦”了一声。
21.结合文章内容,谈谈你对第⑭段画线句“我的鼻子酸酸的,妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影”的理解。
(6分)
22.结合全文,说说妈对红条绒布衫的情感态度变化,并分析其在文章结构和内容方面的作用。
(5分)
五、(60分)
23.按要求作文。
成长路上,不是每一段历程都可以闪烁光芒,个人如此,国家亦然。
无论在低谷还是在高处,山水草木、亲朋师长、家国社会……我们都能从中汲取积极向上的力量,为自己赋能,让生命拔节生长。
请以“为自己赋能”为题目,写一篇文章。
要求:
①选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;
②文中不要出现真实的校名、人名,否则扣分;
③不得抄袭;
④不少于600字(如写作诗歌不要少于20行)。
2021年济南市初中学业水平考试
语文试题参考答案及评分意见
一、(18分)
1.C评分意见:
本题3分。
2.A评分意见:
本题3分。
3.D评分意见:
本题3分。
4.C评分意见:
本题3分。
5.B评分意见:
本题3分。
6.B评分意见:
本题3分。
二、(33分)
(一)课内文言文阅读(共9分)
7.B评分意见:
本题3分。
8.A评分意见:
本题3分。
9.C评分意见:
本题3分。
(二)课外文言文阅读(共8分)
10.贫者鱼贯而进/虽万人无敢哗者
评分意见:
本题2分。
11.原来是(是因为)贫民上次领救济品时没有时间装扮,陈霁岩完全可以看出贫民的真实面貌的缘故。
评分意见:
本题3分。
关键词“盖”“暇”“故”,翻译正确,语句通顺,即可得分。
12.示例1:
陈霁岩倡议根据贫困程度发放救济品,让贫民得到真正的救济,从中可以看出陈霁岩是一个关心百姓、恪尽职守的人。
示例2:
陈霁岩根据百姓的衣服容貌记下最贫困的人,救济极贫者时直接根据名册发放,从中可以看出陈霁岩是一个富有智慧、治理有方的人。
评分意见:
本题3分。
结合内容用自己的话概括1分,人物形象特点2分。
(三)诗歌阅读(共7分)
13.
(1)D
评分意见:
本题3分。
(2)示例1:
“争”,运用了拟人的修辞手法,赋子群山人的情态,生动描绘出深秋霜林木落、景象萧疏,而群山仿佛争先恐后出现的画面,表现了诗人昂扬向上、傲岸不屈的精神。
示例2:
“争”,化静为动,把静止的群山写活了,生动描绘出深秋霜林木落、景象萧疏,而群山仿佛争先恐后出现的画面,表现了诗人昂扬向上、傲岸不屈的精神。
评分意见:
本题4分。
手法占1分,内容占2分,主题思想占1分。
意思对即可。
(四)根据原文默写(共9分)
14.
(1)江入大荒流
(2)大庇天下寒士俱欢颜
(3)雪拥蓝关马不前(4)苔痕上阶绿
(5)黄梅时节家家雨(6)大漠孤烟直,长河落日圆
(7)人生自古谁无死,留取丹心照汗青
评分意见:
本题9分。
每空1分。
三、(7分)
15.
(1)①刘四(或刘四爷)②虎妞③孙侦探
评分意见:
本题3分。
每空1分。
(2)示例1:
这句话是小说主人公祥子一生的写照。
祥子为了实现梦想拼命拉车,在现实的苦难中慢慢沉沦,最后堕落成“野兽”。
祥子来到北平一无所有,他凭着勤劳努力,两三个星期就成了高等车夫。
后来,个人主义让他贪图金钱享受,变得自私狡猾恶劣,为了60块钱出卖了阮明。
示例2:
这句话是小说主人公祥子一生的写照。
祥子为了实现梦想拼命拉车,在现实的苦难中慢慢沉沦,最后堕落成“野兽”。
祥子拉车三年,为了买车省吃俭用,凑足100块钱,买了第一辆车。
他在虎妞、小福子死后变得自私懒惰,不肯吃一点亏,为了十几个铜子陪着人家游街,只能在仪式上抢轻活,与老人妇孺抢旗和挽联。
评分意见:
本题4分。
情节占2分,理解占2分。
情节选准、理解到位即可。
四、(32分)
(一)(共11分)
16.D
评分意见:
本题3分。
17.“主要”是“最重要的”意思,表程度上的限制,说明了药物的功效和性能是中药命名最重要的方式,除此之外还有其它命名方式,体现了说明文语言的准确性。
评分意见:
本题4分。
解释词语占1分,结合内容分析表达作用占3分。
18.示例:
运用举例子的说明方法,列举了夏枯草生长到夏至果穗干枯的命名例子,具体真实地说明了有些中药是根据植物生长特点命名的,举例具有代表性、典型性。
评分意见:
本题4分。
说明方法及分析占2分,表达作用占2分。
(二)(共21分)
19.示例:
①妈渴望买件红条绒布衫,但为了给我买文具放弃
②我提起那件红条绒布衫,妈觉得不适合她了
评分意见:
本题4分。
每点概括2分,意思对即可。
20.
(1)示例:
动作描写。
通过写“添水、加柴、搅锅、验药”一连串的动作,表现妈做事利落、能干。
评分意见:
本题3分。
人物描写方法1分,结合内容分析表达作用2分。
(2)示例:
“若有所思”是好像在思考的意思。
形象地写出妈在思考手中的钱是否同时够给孩子订书、自己买红条绒布衫时,内心的矛盾迟疑心理。
评分意见:
本题3分。
解释词语1分,结合内容分析作用2分。
21.示例:
面对患病的妈一见到复古款红条绒布衫,先是惊喜得像孩子转而嫌弃不已的情景,我内心百感交集,潸然泪下。
泪水中包含:
妈当年艰难的生活中为了支持我学习放弃了自己心爱的红条绒布衫,我对妈感恩和愧疚的心情;泪水中也包含:
妈健康时,有机会满足妈深藏心底的愿望,却因自己的原因错失了,成为我一生永久的遗憾。
这句话作为文章结尾,收束全文,耐人寻味,深化中心。
评分意见:
本题6分。
浅层含义2分,深层含义3分。
结构作用1分。
22.
(1)情感态度变化:
喜爱——淡漠——惊喜——嫌弃
(2)结构和内容方面的作用:
示例1:
对比。
妈的前后态度形成鲜明对比,给人强烈情感冲击。
突出文章主旨,表现了妈为孩子无私奉献精神,以及我对妈失去健康、永久错失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。
示例2:
线索。
对红条绒布衫情感态度变化,构成全文情感线索。
文章脉络清晰浑然一体,富有层次感,情感层次推进,突出文章主题,表现了妈为孩子无私奉献精神,以及我对妈失去健康、永久错失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。
示例3:
铺垫。
文章第④段极力刻画妈端详花婶红条绒布衫,表现妈喜爱之情,为下文情感淡漠做铺垫。
第⑩段年老后对红条绒布衫情感淡漠,为下文妈情感巨大变化惊喜,嫌弃做铺垫。
文章层层铺垫,感情不断升华,最后情感变化出乎意料,给人强烈的感情冲击,表现了妈为孩子无私奉献精神,以及我对妈失去健康、永久错失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。
评分意见:
本题5分。
情感态度变化2分,答对2点得1分。
结构内容作用3分。
五、(60分)
23.按要求作文。
评分意见:
项目
评分细则
基础等级
一类文
(36—48分)
思想健康,切合题意,内容充实,中心突出,感情真挚,结构完整,层次清晰,详略得当,语言顺畅,符合文体要求,书写美观,卷面整洁。
二类文
(24—35分)
思想健康,符合题意,内容比较充实,中心明确,感情真实,结构比较完整,层次比较清晰,详略基本得当,语言通顺,基本符合文体要求,书写规范,卷面较整洁。
三类文
(0—23)
思想健康,偏离题意,内容比较空泛,中心不够明确,感情虚假,结构不完整,层次不够清晰,详略不得当,语病较多,文体混乱,书写潦草,卷面不整洁。
发展等级
(0—12分)
选材
文采
创新
素材丰富
素材新鲜
见解新颖
用词贴切
句式灵活
善用修辞
文句有表现力
构思新巧
想象有独到之处
表达有创意
有个性色彩
1.基础等级从思想、题意、内容、感情、结构、表达、文体(考生所选文体)、书写等方面综合分类评分;发展等级不求全面,只要具备一项指标以上即可酌情评分;经大组确认为抄袭的作文,判为三类文,且不给发展等级分。
2.每份作文实际得分=基础等级分+发展等级分
减分
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- 关 键 词:
- 山东省 济南市 初中 学业 水平 考试 中考 语文试题 答案
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