足球单元教学.docx
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足球单元教学.docx
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足球单元教学
足球单元教学设计意图
一、教学价值和意义:
足球是世界第一大的运动项目,但是在中国基础很薄弱,需要大家的积极参与不仅仅是比赛而是努力成为全民健身的项目。
足球是对抗性很强的集体竞赛项目,在这个既需要激烈竞争,又需要团结协作的环境中,学生意志品质和竞争意识会得到磨练,有利于培养积极向上、勇于拼搏、不怕困难、吃苦耐劳的精神。
同时,足球比赛中情况瞬息万变,错综复杂,经过长期的足球练习,学生的思维会更敏捷,判断能力会更准确,视野会更开阔,意志会更顽强。
对社会环境的适应能力和竞争能力等整体综合素质能得到发展和提高。
足球运动对身体素质水平的要求是很高的,它需要高速度的奔跑能力、控制身体重心的能力、灵活的步伐、步点、对抗中的力量素质、以及良好的耐力和柔韧素质。
在足球教学过程中,科学的训练方法,合理的运动负荷,循序渐进的教学方式,会进一步发挥学生身体素质方面的优势、改善学生身体素质方面的不足,使学生的身体素质水平得到全面的提高。
只要能持之以恒,不懈努力,学生将会拥有强壮的体魄和矫健的身手。
通过足球训练,能促进人体的新陈代谢,改善呼吸系统、心脏等器官的功能,增加食欲,提高吸收能力。
同时,对提高青少年的肌肉、韧带力量等具有较好的锻炼效果。
研究结果表明:
运动员体重的增长,大大超过我国青少年同年龄体重增长指数。
肌肉的结实、发达,对学生体形的健美,运动能力的提高以及对各种运动创伤的预防都有重要的作用。
总之,通过长期、系统的体育锻炼对处生于长发育期的青少年的身体素质、心理素质、思想品质、智力培养,具有极其重要的价值。
因此,同学们要坚持锻炼,挖掘潜质,促进综合素质的发展,使学生都能成为德、智、体全面发展的,适应现代社会发展需要的优秀人才。
二、教材分析:
足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。
还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性。
提高青少年的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。
但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。
本单元中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。
在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。
三、学情分析:
我校是足球基础薄弱的学校,学生比较喜欢参与体育活动,特别是足球运动。
但由于从来没有接触足球,大家对足球喜欢但是不知道怎么踢好,只有课堂的学习和练习来提高自己,体验到足球运动的乐趣。
因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;课余时间,对部分有兴趣的学生让他们自己多看比赛,让他们更加喜欢足球运动。
四、设计思路:
《新课程》的核心理念是为了每一位学生的发展,本单元设计以教师为主导,学生为主体,身体练习为主线,以激发学生兴趣为出发点,并根据学生对足球有新鲜感,好学的身心特点,我确定了以“脚内侧传球”为主教材,各式各样的足球游戏为辅教材,来激发学生学习兴趣。
本单元教学以分组练习,游戏等形式进行教学,通过设疑—探疑—释疑等环节,使学生逐步掌握球性、脚内侧传球的方法、脚内侧运球技术动作要领、小型足球比赛并乐于参与到足球运动中来,为终身体育打下坚实的基础。
五、教学组织策略:
本单元教学以“在游戏中提高学生的学习兴趣”为主线,时时把学生的主体地位放在第一线,教学中启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层深入地让学生体验合作交往,教师及时的鼓励和引导,把学生的学习兴趣充分调动,从而贯彻“健康第一”的指导思想。
主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。
6、教与学的方式方法
全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。
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课次
主教材
1
《足球》理论课程
2
足球脚内侧传接球
3
脚内侧运球
4
脚背外侧运球
5
脚内侧踢、停球
6
正脚背踢球
7
正脚背运球、运球接力比赛
8
足球教学比赛
《足球》理论课程
年级:
初一人数:
40课次:
1授课教师:
夏彬
教学内容:
一、足球运动发展史简介
二、足球比赛的基本要素
教学目标:
一、认知通过学习,使学生了解足球运动的发展史。
二、技能学生能熟记足球比赛的基本要素,并了解越位。
三、情感学生能在课中积极参与本次课的教学。
教学重难点:
重点:
1、足球运动发展过程。
2、足球比赛的基本要素。
难点:
1、引导学生积极的参与今后的足球教学。
一:
足球运动发展史简介
提问:
足球运动是什么?
二、比赛的基本要素
(讲授、、图式、提问)
提问:
国际比赛场地尺寸要求。
提问:
让学生在图上面指出球门区和罚球区。
提问:
角球弧的作用。
提问:
为什么守门员需要穿不同颜色衣服?
三、越位
(讲授)
一:
足球运动发展简介足球是以脚为主支配球的一项球类运动。
现代足球运动是世界上开展得最广泛、影响最大的运动项目,有人称它为“世界第一运动”、“运动之王”,深受人们喜爱。
1、古代足球运动
a中国古代足球运动:
中国古代足球起源的最早时间推断不一,但古代足球起源于中国是世界公认的。
b欧洲的古代足球运动:
足球运动是一项古老的体育活动,源远流长。
据说,希腊人和罗马人在中世纪以前就已经从事一种足球游戏了。
2、现代足球运动:
现代足球运动起源于英国。
1、比赛场地
(1)尺寸:
比赛场地应为长方形,其长度不得多于120米或少于90米,宽度不得多于90米或少于45米(国际比赛的场地长度不得多于110米或少于100米,宽度不得多于75米或少于64米)。
在任何情况下,长度必须超过宽度。
(2)场地标记:
比赛场地应按照平面图画出清晰的线条,线宽不得超过12厘米,不得做成“V”形凹槽。
较长的两条线叫边线,较短的叫球门线。
场地中间画一条横穿球场的线,叫中线。
场地中央应当做一个明显的标记,并以此点为圆心,以9.15米为半径,画一个圆圈叫中圈。
(3)球门区:
在比赛场地两端距球门柱内侧5.50米处的球门线上,向场内各画一条长5.50米与球门线垂直的线,一端与球门线相接,另一端画一条连接线与球门线平行,这三条线与球门线范围内的地区叫球门区。
(4)罚球区:
在比赛场地两端距球门柱内侧16.50米处的球门线上,向场内各画一条长16.50米与球门线垂直的线,一端与球门线相接,另一端画一条连接线与球门线平行,这三条线与球门线范围内的地区叫罚球区,在两球门线中点垂直向场内量11米处各做一个清晰的标记,叫罚球点。
以罚球点为圆心,以9.15米为半径,在罚球区外画一段弧线,叫罚球弧。
(5)角球弧:
以边线和球门线交叉点为圆心,以1米为半径,向场内各画一段四分之一的圆弧,这个弧内地区叫角球区。
(6)球门:
球门应设在每条球门线的中央,由两根相距7.32米、与西面角旗点相等距离、直立门柱与一根下沿离地面2.44米的水平横木连接组成,为确保安全,无论是固定球门或可移动球门都必须稳定地固定在场地上。
门柱及横木的宽度与厚度,均应对称相等,不得超过12厘米。
2、球
圆形;用皮革或者其他适当的材料制成;圆周不长于70厘米、不短于68厘米;重量在比赛的时候不多于450克、不少于410克;压力在平面上等于0.6—1.1个大气压。
3、队员
一场比赛必须有两个队参加,每队上场人数不得多于11名,其中一名必须为守门员。
如果任何一个队的人数少于7人则比赛不能开始。
在正式的国际足联、洲际联合会和国家协会主办的正式比赛中,每场比赛最多可以使用3名替补队员(一共有7名替补队员)。
4、队员装备
运动员不得佩带和使用任何可以危及自己或者其他队员的装备和任何物品。
基本装备:
运动上衣、短裤、护袜、护腿板、足球鞋。
注意:
每名守门员的服装颜色必须有别于其他队员和裁判员。
5、裁判员和助理裁判员
在裁判法里面具体讲述。
6、比赛时间
比赛分为两个半场,每半场45分钟,中场休息不得超过15分钟,加时赛分为两个半场,每半场15分钟。
7、比赛进行及死球
下列情况比赛成死球:
当球无论是从空中还是地面全部整体越过球门线或者边线时;当比赛被裁判员停止时。
其他时间均为比赛进行时,包括:
球从球门柱、横梁或者角旗杆弹回场内;球从比赛场地中的裁判员或者助理裁判员身上弹回场内。
8、计胜方式
在比赛中进球较多的队伍为胜者,如果两队进球数相等或者都没有进球则为平局。
在竞赛规程中应该说明,当比赛为平局的时候应该采用什么方法决定胜负。
进球:
当球整体从球门柱间及横梁下越过球门线,而此前未违反竞赛规则,即为进球有效。
1、越位位置
处于对方半场内;
较球更接近于对方球门线;
在该队员与对方球门线之间,对方队员不足两人。
2、越位犯规
处于越位位置的队员,在同队队员踢球或触球一瞬间,裁判员认为其有下列情况而“卷入”了现实比赛时才被列为越位犯规:
(1)干扰比赛
(2)干扰对方
(3)利用越位位置获得利益。
3、非越位犯规行为
处于越位位置的队员,直接接到同队队员的球门球、界外球和角球的时候,则不构成越位犯规。
4、关于越位的判罚
关键点:
判断是否处于越位位置的时间是同队队员踢或触球的一瞬间,而不是该队队员接球的一瞬间。
需要注意的情况
(1)队员因处于越位位置而暂时跑出球场,向裁判表明他不参与比赛,是不犯规的。
但是,如果裁判员认为该队员出于战术目的,或者出场后又随即进场比赛,应判为越位。
(2)攻方某队员处于与球平行位置上,不属于越位位置。
(3)守方队员故意退出场外造成攻方队员越位,在这种情况下,该攻方队员接球并射入球门,应判进球有效。
而后裁判应该警告该队员。
(4)攻方队员在与对方倒数第二名队员平行位置上,不属于越位位置。
(5)攻方某队员有一只脚跨过了中线,该队员即处于越位位置。
如果队员一只脚或两只脚踩在中线上,该队员不属于越位位置。
(6)处于越位位置的队员,接到守方队员有意回传球,不应该判罚越位。
(7)攻方队员带球射门进球或者发直接任意球,直接射中的同时,同队队员处于越位位置,只要不干扰守门员接球或防守,应判进球有效。
如果射出的球从门框或守门员身上弹回到越位位置队员脚下而触球,应判越位犯规。
课后
小结
通过学习,学生能初步了解足球运动的发展史及足球运动的基本规则。
足球脚内侧传接球
年级:
初一人数:
40课次:
2授课教师:
夏彬
教学内容
1、足球脚内侧传接球
2、教学比赛(7人制小球场)
重点难点
脚内侧传接球技术动作、对球的控制和支配能力。
脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量。
教学目标
1、认知目标:
学生能够基本了解脚内侧传接球的概念。
2、技能目标:
让65%学生提高脚内侧传接球、对球的控制和支配能力。
3、情感目标:
使学生在练习过程中体验成功带来的收获,提高学生展示自己的意识和信心。
教学过程
教学内容
组织与教法
教师教法
学生活动
准
备
部
分
一、课堂常规:
1.体育委员整队,报告缺席人数。
2.师生问好。
3.宣布本次课的教学内容、目标及要求。
4.处理见习生。
二、小游戏:
抢球
围成一个圈做抢球小游戏,10个学生一组,中间一个抢球的队员。
教法:
教师动作规范,口令洪亮、精神饱满
教法:
教师用口令指挥全班学生围成圈
(队形如右图3)
教师场面巡逻,调动学生积极性。
要求:
1、集合队形:
三列横队
**********
**********
**********
★
2、学生认真听教师宣布本节课课堂内容、教学目标和要求
要求:
3、游戏队形
★
基本部分
1、教师做完整的足球熟悉球性示范动作。
2、教师讲解技术要领并分解示范、强调重难点。
重点:
脚内侧传接球技术动作、对球的控制和支配能力。
难点:
脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量。
1、脚内侧踢球徒手模仿练习
2、原地对墙脚内侧踢球(右图1
3、两个学生一组对面脚内侧传接球(右图2
4、教学比赛
教法:
教师动作规范,口令洪亮、精神饱满。
指出重点难点。
教法:
教师用口令指挥,调动学生有序的进行练习,并对错误动作及时作出纠正。
教法:
教师当裁判。
要求:
1.讲解时的基本队形:
**********
**********
**********
★
要求:
2.学生认真听老师讲解,不懂提问。
要求:
1.认真练习
2.注意安全
3.学生根据教师的指出存在的错误的动作,及时反思,并加以改正。
①
★
②
★
要求:
学生分两组进行对抗赛,积极跑动。
结束部分
1、放松练习:
做原地放松的深呼吸
2、小结评价布置课后练习
3、体育委员回收器材
4、师生再见
1、教师领做,并语言提示。
小结评价本节课学习内容回顾,布置作业。
预告下节课学习内容。
2、学生模仿练习,全身放松。
完成教师布置作业
3、体育委员回收器材
4、师生再见
组织队形:
**********
**********
**********
★
要求:
全身放松,队伍安静,整齐。
场
地
器材
7人制球场一块,足球30个
练习密度
练习密度40%
心率125-135次/Min
课后反思
学生梦能在愉快的游戏中运用足球脚内侧传接球技术动作,并能积极的参与到游戏中。
脚内侧运球
年级:
初一人数:
40课次:
3授课教师:
夏彬
教材
内容
足球脚内侧运球技术
教学
目标
1、激发学生对足球运动的兴趣,引导学生积极练习。
2、通过课堂教学使80%学生基本掌握脚内侧运球过杆技术。
3、增强学生的协调能力,培养学生团结协作积极进取的意志品质。
重难点
重点:
变向及换脚踢球的时机掌握
难点:
连续过杆的转换
场地器材
半个足球场,足球40个
标志桶20个,录音机一台
结构
学习内容
师生活动
组织形式
开
始
部
分
2’
一、课堂常规:
1、集合整队
2、师生问好
3、宣布本节课内容及要求
4、安排见习生
1、教师提前到场准备器材。
2、体育委员报告人数。
3、教师提出教学目标及要求。
4、学生认真听讲,思考目标,树立安全意识。
组织:
如图
(一)
××××
××××
××××
××××图
(一)
★
要求;精神饱满、注意力集中
准
备
部
分
8’
基
本
部
分
30’
结
束
部
分
5’
二、
1、绕半场慢跑2圈
2、行进间脚尖走、脚跟走、前提退跑、提臀跑,原地徒手操
3、熟悉球性练习:
(1)自由运球练习
(2)脚踩球练习
(3)脚内侧交替碰球
(4)5m折返运球练习
三、
1、复习脚内侧直线运球技术。
要领;步幅小,脚跟抬起,髋关节展开,踝关节紧张,踢球的中下部
2、学习脚内侧运球过杆技术:
(1)辅助性练习:
a、直线运球急停,听口令变向换脚运球
B、斜线踢球停球练习
要领:
步幅小,上体放松,身体前倾,膝关节微屈,脚跟提起,脚尖外转,用脚背内侧推拨球的中下部。
(2)尝试完整动作过一个杆练习
要领口诀:
轻踢球,快追球,早变向,换脚踢,跑不了
(3)分层次练习:
运球过3个杆练习
有能力学生过3个杆,不熟练学生过1个杆
3、运球过杆折返接力比赛
四、
1、放松活动
2、小结
3、宣布下课
4、值日生归还器材
1.教师语言提示示范指导
2.学生听从指挥
动作规范,幅度大,
各关节活动开,充分熟悉球性,调动学生练习的积极性,使学生兴奋起来,全身心的投入到练习中来。
1、师生共同回忆脚内侧运球动作要领,学生积极练习,教师指导,及时纠错。
1、教师提示学生用脚内侧踢球的中下部控制好力量随时急停,变向。
2、学生注意力集中能够按老师指挥快速准确完成动作。
并体会动作要领。
1、教师做讲解示范,学生尝试练习,认真体会口诀在过杆中的运用。
2、教师讲解示范,有能力学生进行过3个杆练习,教师发现问题随时指导,对出现的共性问题集中进行讲解。
3、教师找出学生进行示范,其他学生进行评价,并说出原因。
教师讲解比赛规则,学生积极参与,每组之间进行评价,看哪组掌握的学生最多,动作最好,教师最后进行总结,加以评价,对学生进行语言性鼓励。
1、在音乐伴奏下教师引导学生进行意念放松、友情放松,使精神完全松弛下来
2、教师评价练习效果学生积极自评。
3、宣布下课值日生归还器材
组织:
如图
(二)
××××
××
×★
××××
组织:
如图(三)
××××
××××
××××
××××
★图(三)
组织:
如图(四)
××××
××××
★
××××
××××
图(四)
学生分成4组,10人一组相距20米站立,交替练习。
组织:
如图(五)
×××××××××
×××××××××
×××××××××
×××××××××
★
图(五)
组织:
如图(六)
××
××
××★图(六)
××
十人一组,分成四组进行练习
组织:
如图(七)
××
××
××★
××
图(七)
十人一组,分成四组,进行折返运球接力比赛
组织:
学生自由组织成圆形,两人一组,背靠背进行放松活动。
教师要求学生在轻松愉快的氛围中下课,并安排课后观看一场足球比赛。
练习密度:
40%
练习强度:
中等
教学反思;加强技术性教学,着重学困生的辅导。
脚背外侧运球
年级:
初一人数:
40课次:
4授课教师:
夏彬
教学内容
脚背外侧运球
教学
目标
1、能初步体验脚外侧运球技术,激发足球学习兴趣。
2、提高灵敏、协调和平衡等运动素质,发展体能。
3、培养严守安全规则、相互学习共同提高的优良作风。
教学
重难点
脚推的动作和触球部位。
用力的大小与跑速的协调配合
场地
器材
足球20个
部分
教学内容
组织教法与要求
开
始
部
分
3’
课堂常规
1)值日生整队集合报告人数
2)师生问好
3)宣布本节课教学内容:
脚外侧运球技术
4)检查服装,安排见习学生
组织:
四列横队,集中站立
○○××
○○××
△○○××
○○××
○○××
要求:
集合迅速,口号响亮
清楚报告出勤情况
准
备
部
分
7’
一)绕田径场慢跑800m
二)徒手操4*8拍
1.头部运动
2.扩胸运动
3.振臂运动
4.转体运动
5.腹背运动
6.弓步压腿
7.侧压腿
8.膝绕环
9.手腕脚踝运动
组织:
二路纵队绕田径场进行
要求:
步伐一致,口号响亮
组织:
四列横队,广播体操队形
○○××
○○××
△○○××
○○××
○○××
要求:
精神饱满、动作舒展、标准,能够充分活动开各个关节,起到到热身效果。
基
本
部
分
25’
(1)向学生讲解动作要领,为学生做示范动作。
运球跑动时身体自然放松,上体稍前倾,步幅稍小,两臂屈肘自然摆动。
在运球脚提起时,膝关节微屈,脚跟提起,脚背绷紧,脚尖向下,在迈步前伸着地前,用脚背正面推拨球前进。
(二)学生分组练习
将学生分为8个小组进行带球练习,匀速带球通过一段直线距离。
(三)典型错误分析
在练习中观察学生的易犯错误,并通过学生示范来进行分析。
组织:
学生成四列横队面向老师成广播体操队形,其中第二三列之间间隔3步距离,教师处于中间位置向学生讲解动作要领并在队列间跑动带球做示范动作。
○○△××
○○××
○○××
○○××
要求:
学生认真听讲,仔细观察示范动作,做原地无球练习,体会动作要点。
组织:
将学生分为8组,组与组两两纵向相对站立,开始时由其中一组的队首同学持球,用外脚背匀速将球带至第二组的队首,然后站至第二组的对尾,第二组的队首同学持球后重复第一组队首同学的动作,如此反复。
△
○○○○××××
○○○○××××
○○○○××××
○○○○××××
要求:
认真体会动作要求,防止产生易犯错误。
组织:
学生面向教师,教师在学生队伍中间进行错误动作分析。
○○△××
○○××
○○××
○○××
○○××
要求:
认真听讲,如发现自己有错误动作,则在以后的学习中积极纠正。
组织:
1)将学生分为人数相等的四个小组,每一个小组的同学由排头开始依次间隔的做脚外侧带球绕杆练习,然后从左侧绕回到队尾。
2)小组成员最先全部完成的队伍获胜。
结
束
部
分
5’
(一)放松练习
(二)课堂总结
(三)宣布下次课内容
(四)布置作业
组织:
○○××
○○××
△○○××
○○××
○○××
平均
心率
为120—130次/分
练习
密度
练习密度约为45%
练习强度中等
课后
评价
学生能在教师的指导下认真参与各项练习,课堂气氛活跃,师生情感融洽。
脚内侧踢、停球
年级:
初一人数:
40课次:
5授课教师:
夏彬
教学内容
脚内侧踢、停球
教学
目标
1.知识目标:
90%的学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。
2.技术技能目标:
70%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球技术。
3.情感目标:
利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良。
教学
重难点
支撑脚的位置和脚触球的部位
支撑腿的弯曲,主动迎球后撤时间的掌握
教学
准备
足球40个、足球场
训练背心、标志盘若干、
小球门4个
安全措施
场地平整
活动充分
课程结构
教学内容
师生活动
教学组织与要求
准
备
部
分
一、课堂常规:
1.体委整队,报告出勤人数
2.师生问好
3.介绍本课内容
4.安排见习生
二、准备活动:
1.围绕场地慢跑
2.双人操
①压肩
②转体
③转动
④踢腿
⑤有关韧带、关节、肌肉的足球专项辅助练习
3.熟悉球性练习:
1.双脚左右外跨球
2.双脚左右内跨球
3.双脚左右捣球
4.双脚交替踏球
5.双脚左右拉球
6.展示颠球技术
一、
1.教师提前到场,准备场地器材。
2.迅速集合学生。
二、
1.教师语言提示,学生和老师一起练习,充分活动开相关肌肉、韧带,提高兴奋性。
(音乐伴奏)
2.教师讲解练习方法。
一、队列如图示
要求:
1.集合要快、静、齐
2.慢跑时队伍整齐、步伐一致
3..做足球操时,听从口令、动作到位
基
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