内科护理教学问卷结课学生版.docx
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内科护理教学问卷结课学生版
内科护理教学问卷-结课(学生版)
下面是关于你的一般情况的调查内容,请你根据实际情况选择相应的选项。
你的性别[单选题]*
○男
○女
你的班级[填空题]*
_________________________________
你得家庭所在地是:
[单选题]*
○村、乡、镇
○县城
○县级市、地级市
○省会城市、直辖市
你就读护理专业的主要原因是:
[多选题]*
□自己喜欢
□父母的意见
□好找工作
□其他_________________
你入校以来的学习成绩平均水平是:
[单选题]*
○优(>90)
○良(80-90)
○中(70-79)
○及格(60-69)
○不及格(<60)
你现在学校担任的职务是:
[多选题]*
□学生会干部
□党团干部
□班干部
□没有职务
你的家庭人均月收入在:
[单选题]*
○1000元以下
○1001-2000元
○2001-3000元
○3001-4000元
○4001-5000元
○5000元以上
①护理本科生专业认同问卷
你认为目前人们对护理职业的看法是:
[单选题]*
○很受人尊敬
○受人尊敬
○一般
○不受人尊敬
○很不受人尊敬
你认为现在护士的社会地位:
[单选题]*
○高
○较高
○一般
○低
○很低
你认为现在医院护士的工作氛围:
[单选题]*
○非常和谐
○比较和谐
○一般
○不大和谐
○很不和谐
○不清楚
进行专业思想教育后,你认为护理工作是:
[单选题]*
○非常神圣而光荣
○神圣而光荣
○一般
○神圣但辛苦
○辛苦且不神圣
当别人在谈论有关护士的话题时,你感觉:
[单选题]*
○与自己紧密相关
○与自己有点关系
○与自己关系一般
○与自己基本没关系
○与自己毫无干系
你认为护理是一门专业吗?
[单选题]*
○是
○不是
在与其他专业同学的交往中.你常常因为自己是护理专业学生而感到:
[单选题]*
○很自豪
○自豪
○一般
○自卑
○很自卑
在学习护理专业课的过程中,你感到快乐吗?
[单选题]*
○很快乐
○快乐
○一般
○不快乐
○很不快乐
你对护理专业的喜欢程度为:
[单选题]*
○很喜欢
○喜欢
○一般
○不喜欢
○很不喜欢
你在看电视、报纸和上网时,关注有关护理的报道吗?
[单选题]*
○非常关注
○比较关注
○一般
○不关注
○完全不关注
你愿意你的孩子以后也做护士吗?
[单选题]*
○很愿意
○愿意
○无所谓
○不愿意
○很不愿意
你认为自己适合当护士吗?
[单选题]*
○很适合
○适合
○比较适合
○不适合
○很不适合
你认为自己能成为一名优秀的护士吗?
[单选题]*
○极有可能
○有可能
○不知道
○不大可能
○完全不可能
如果可能,你愿意调换专业吗?
[单选题]*
○很愿意
○愿意
○无所谓
○不愿意
○很不愿意
如果在护理工作实践中遇到困难.你会:
[单选题]*
○努力克服
○寻求帮助
○试着自己解决
○推给他人
○完全回避
大学毕业后,如果有机会读研,你仍会选择护理专业吗?
[单选题]*
○坚决选择
○选择
○无所谓
○不选择
○坚决不选
你认为当护士能够实现你的人生价值吗?
[单选题]*
○完全能实现
○能实现
○可能实现
○不能实现
○完全不能实现
选择就读护理专业,你首先考虑的因素是:
[单选题]*
○就业形势
○社会地位
○经济收入
○工作条件
○竞争压力
○其他_________________
你认为下列哪个因素最可能影响你学习护理专业的积极性?
[单选题]*
○就业形势
○社会地位
○经济收入
○工作条件
○竞争压力
○其他_________________
你认为对你专业思想影响最大的护理界人士是:
[单选题]*
○本校老师
○接触过的护士
○南丁格尔奖获得者
○南丁格尔
○其他_________________
你喜欢上护理操作课吗?
[单选题]*
○很喜欢
○喜欢
○比较喜欢
○不喜欢
○很不喜欢
你的护理操作成绩是:
[单选题]*
○优(>90)
○良(80-89)
○中(70-79)
○及格(60-69)
○不及格(<60)
如果患者需要帮助,你会:
[单选题]*
○竭尽所能给予帮助
○给予帮助
○给予基本支持和帮助
○漠然或无动于裹
○根本不理会
如果患者向你倾诉,你会:
[单选题]*
○耐心倾听
○倾听
○心不在焉
○没有耐心
○极没有耐心
你愿意与患者进行沟通吗?
[单选题]*
○很愿意
○愿意
○一般
○不愿意
○很不愿意
你希望毕业后工作的医院等级是:
[单选题]*
○三特
○三甲
○三乙
○二甲
○二乙
你希望将来工作多长时间后公费进修或脱产学习一次?
[单选题]*
○一年
○两年
○三年
○四年
○五年
参加工作后,你希望:
[单选题]*
○做好本职工作
○成为护理管理者
○成为护理专职教师
○成为有建树的护理专家
○其他_________________
你期望工作后的月工资水平是:
[单选题]*
○3001-3500元
○3501-4000元
○4001-4500元
○4501-5000元
○5000元以上
你的以下亲人中有当护士的吗?
[单选题]*
○母亲
○姐姐
○姨姑
○其他亲戚
○从来没有
你认为在读大一时对自己护理专业认识提高有促进作用的课程是:
[填空题]*
(请填写1-2门)
_________________________________
你认为在读大二时对自己护理专业认识提高有促进作用的课程是:
[填空题]
(请填写1-2门,大一学生不填)
_________________________________
②护理本科生人文素质自评表
请你根据自身情况选择合适的数字。
1.具有责任意识:
要把挽救病人的生命,促进病人的康复视为自己义不容辞的责任,责任心强、尽职尽责[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
2.具有慎独意识:
任何情况下,都能自觉遵守护理道德准则,且主动地、热情地、有条不紊地为病人服务[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
3.做到文明礼貌服务:
运用服务礼仪与病人有效沟通[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
4.做到廉洁奉公:
为维护与增进病人的健康服务、清廉洁身、不贪私利[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
5.做到保守病人的秘密:
尊重病人的人格与尊严,保护病人隐私,实行保护性护理工作[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
6.做到与医务人员合作:
与其它医务人员相互信任、互相监督、相互学习、团结协作[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
7.做到平等对待病人:
尊重患者的权利,对患者一视同仁[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
8.具有爱国与民族意识:
热爱自己的国家,以身为中华民族一员为荣,以维护国家民族尊严为己任[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
9.具有多元文化意识:
将多种文化渗透到护理过程中,认识到病人对健康、疾病、治疗、护理、保健、照顾等的认知和需求的差异性以及社会文化的多样性[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
10.具有抵制非健康文化的意识:
自觉抵制落后、腐朽的非健康文化[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
11.理想与信念:
树立献身护理事业的崇高理想[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
12.生活价值观:
自己对现实生活的主观感受与体验为平常、实在、积极向上[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
13.哲学、逻辑学知识:
了解哲学、逻辑学有关理论和方法[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
14.语言学、外语知识:
基本熟练应用汉语文、外语等相关语言学知识[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
15.史学知识:
了解医学史、护理史学相关知识[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
16.心理学知识:
了解并应用护理心理学、心理学基础理论知识,能初步评判心理问题[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
17.伦理学知识:
了解并应用护理伦理学、伦理学相关知识[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
18.学法懂法:
熟悉与医学、护理、药品相关的法律、法规、条例、规范等[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
19.自觉用法守法:
正确应用法律来规范护理行为,保障病人及自身的合法权益不受侵害[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
20.规范书写护理记录文书:
能及时、客观、准确、完整、规范地书写各种护理文书[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
21.参加法律宣传活动:
积极参加与护理有关的法律、法规、政策的宣传[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
22.涉法问题解决的能力:
在护理实践中能够明辨他人的违规行为[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
23.具有护理审美理想:
在感受美及创造美的护理实践中所形成的向往与追求[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
24.具有护理审美情趣:
在护理实践中形成的对人类生命、健康关注的深层体验[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
25.具有护理审美观念:
在护理审美实践中总结概括出来的关于护理美的认识[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
26.了解美学相关知识:
了解美学相关知识及护理美学的理论基础[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
27.满足病人对人体美的需求:
护理实践中在满足病人身心平衡的基础上完成对病人人体内在美与外在美的维护[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
28.能够表现形象美:
在实践中要表现端庄的仪表,优美的姿态;亲切的表情,真诚的微笑[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
29.能够表现语言美:
因人、因事、因地、因环境等因素的不同应用相应的语言艺术,从而发挥语言交际的各种功能[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
30.能够创造护理环境美:
创造优美舒适的休养环境以利于病人的身心健康[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
31.思维力:
运用求异的思维方式去独立分析、提出自己的看法;并善于从常规护理工作中发现值得研究的问题[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
32.调控力:
善于识别、观察病人的情绪及行为,并能很好的调节自己的情绪,减少负面情绪[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
33.记忆力:
敏捷、持久、准确的记忆以减少或避免差错[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
34.自我意识:
能够客观进行自我认识、自我评价与自我接纳[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
35.同理心:
站在病人立场,理解并体谅他的感觉并让其自由倾诉[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
36.理智性:
能够辨别是非、利害关系并且控制自己的行为[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
37.身心协调:
能够自我协调身心的状态,从而达到生理、心理、社会、道德上的完好状态[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
38.自律性:
无论在各种场合都能够自觉选择、自我决定、自我约束[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
39.顽强意志:
能吃苦耐劳,克服困难和障碍,努力把护理工作做好[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
40.求知欲:
能积极的探索知识、提出问题、钻研业务[单选题]*
○非常差
○很差
○较差
○一般
○较好
○很好
○非常好
③思维能力测量表(简版)
在以下测评表中,请根据自身实际情况选择相应选项。
1=非常不赞同;2=比较不赞同;3=不赞同;4=赞同;5=比较赞同;6=非常赞同。
认知思维[矩阵量表题]*
非常不赞同
比较不赞同
不赞同
赞同
比较赞同
非常赞同
1.事物的本质和它的表象是一致的
○
○
○
○
○
○
2.个人经验是验证真理最重要的标准
○
○
○
○
○
○
3.面对争议性话题的意见,我大多跟随最后与我谈论的人
○
○
○
○
○
○
4.我只会寻找一些支持我看法的事实,而不会主动去找反对我看法的事实
○
○
○
○
○
○
5.上级或权威人士所做的决定便是正确的决定
○
○
○
○
○
○
6.解决难题的最好的方法是向别人问取答案
○
○
○
○
○
○
7.我不知道哪种方法能较好地解决问题
○
○
○
○
○
○
8.要我客观地表达自己的意见是不可能的
○
○
○
○
○
○
理性思维[矩阵量表题]*
非常不赞同
比较不赞同
不赞同
赞同
比较赞同
非常赞同
9.护士的在职继续教育是浪费时间的
○
○
○
○
○
○
10.外国人应该学习我们的文化,而不是我们去了解他们的文化
○
○
○
○
○
○
11.处理复杂的问题时,我感到惊慌失措
○
○
○
○
○
○
12.我并不是一个很有逻辑的人,但却常常装作有逻辑
○
○
○
○
○
○
13.有很多问题我会害怕去寻找事实的真相
○
○
○
○
○
○
14.人们说我做决定时过于冲动
○
○
○
○
○
○
15.在小组讨论时,若某人的见解被其他人认为是错误的,我便认为他无权继续表达他的观点
○
○
○
○
○
○
系统思维[矩阵量表题]*
非常不赞同
比较不赞同
不赞同
赞同
比较赞同
非常赞同
16.我害怕在课堂上向老师提问问题
○
○
○
○
○
○
17.我的注意力很容易受到外界环境影响
○
○
○
○
○
○
18.人们认为我做决定时犹豫不决
○
○
○
○
○
○
④敏感性问卷(修订版)
在以下测评表中,请根据自身实际情况选择相应选项。
1=完全不赞同;2=比较不赞同;3=不赞同;4=赞同;5=比较赞同;6=完全赞同。
道德敏感性[矩阵量表题]*
完全不赞同
比较不赞同
不赞同
赞同
比较赞同
完全赞同
1.我总是感到有责任让患者得到好的照护,即使资源不充足
○
○
○
○
○
○
2.我能感知患者需求的能力在我的工作中总是有用的
○
○
○
○
○
○
3.我有很好的能力去感受我应该如何与患者谈论困难的事情
○
○
○
○
○
○
4.我能感知患者需求的能力意味着我做了很多超过我能力范围的事情
○
○
○
○
○
○
5.我有很好的能力去感受什么时候患者没有接受到好的照顾
○
○
○
○
○
○
6.我发现很难处理自己由于看到患者遭遇痛苦而引发的感情
○
○
○
○
○
○
7.当照护患者时,我总会意识到,对他们有益的潜在性与对他们造成伤害的风险之间的平衡
○
○
○
○
○
○
8.我能感知患者需求的能力意味着我经常发现自己处在自我感觉自身不足的情境中
○
○
○
○
○
○
9.当我能够遵守规章和制度时,这能帮助我知道,对患者来说,什么是好的,什么是坏的
○
○
○
○
○
○
⑤职业素养自评问卷(简版)
在以下测评表中,请根据自身实际情况选择相应选项。
1=不能达到;2=部分达到;3=基本达到;4=达到;5=完全达到。
职业素养[矩阵量表题]*
不能达到
部分达到
基本达到
达到
完全达到
1.您能根据评估结果确定患者当下及潜在的护理诊断/问题
○
○
○
○
○
2.您能根据护理计划实施具体的护理对策
○
○
○
○
○
3.您能熟练操作各项基本护理技术
○
○
○
○
○
4.您能在实施护理的过程中及时了解患者的心理状态,给与适当的心理支持,缓解不良情绪
○
○
○
○
○
5.您能与患者保持有效沟通
○
○
○
○
○
6.您能在临床工作中发现自身不足并提升自己
○
○
○
○
○
7.您能归纳总结所提出的护理问题
○
○
○
○
○
8.您在工作中必要时能及时向同事寻求帮助
○
○
○
○
○
9.您能很好地感知护理工作带给自己的益处
○
○
○
○
○
10.您能尊重患者的隐私,维护其尊严、权益
○
○
○
○
○
11.您能独自进行护理工作时能按要求正确完成护理任务
○
○
○
○
○
12.您能在特定场合(飞机、火车或突发事件现场)以医务工作者的专业特长服务公众
○
○
○
○
○
⑥一般自我效能
请仔细阅读下面的一些描述,每个描述后有四个选项,请根据真实情况,选择最符合您情况的一项。
自我效能[矩阵量表题]*
完全不正确
尚算正确
多数正确
完全正确
1.如果我尽力去做的话,我总是能够解决问题的
○
○
○
○
2.即使别人反对我,我仍有办法取得我所要的
○
○
○
○
3.对我来说,坚持理想和达成目标是轻而易举的
○
○
○
○
4.我自信能有效地应付任何突如其来的事情
○
○
○
○
5.以我的才智,我定能应付意料之外的情况
○
○
○
○
6.如果我付出必要的努力,我一定能解决大多数的难题
○
○
○
○
7.我能冷静地面对困难,因为我可信赖自己处理问题的能力
○
○
○
○
8.面对一个难题时,我通常能找到几个解决方法
○
○
○
○
9.有麻烦的时候,我通常能想到一些应付的方法
○
○
○
○
10.无论什么事在我身上发生,我都能够应付自如
○
○
○
○
⑦课程满意度问卷
1.你对目前的教学形式感觉如何[单选题]*
很不满意
○1
○2
○3
○4
○5
很满意
2.你对目前课程知识掌握程度如何[单选题]*
很不满意
○1
○2
○3
○4
○5
很满意
3.作为学习者,你认为自己最符合下列哪项[单选题]*
○学习是跟专家/老师核实对错,得出“正确的答案”,之后把它们记住
○所有知识都是一件见仁见智的事(一切都不过是看法因人而异的问题)
○学会了遵守学科的“游戏规则”。
认识到学科为做出评价提供了标准,学会了使用那些标准来完成作业/考试
○是独立的、有判断力和创造力的思想者,重视所接触到的观念和思维方式,并有意识地始终如一地努力加以运用
4.《内科护理学》这门课程你最想学到什么[多选题]*
□内科疾病的相关概念和疾病相关知识
□如何护理内科疾病患者
□危急重症状况下如何处理
□如何建立临床思维模式
□掌握概念和相关知识后建立自己的观点
□其他_________________
5.希望老师如何教授《内科护理学》这门课[多选题]*
□按传统的教学方式
□采取线上(mooc)线下(课堂教学)混合方式
□案例教学方式
□情境模拟方式
□讨论课方式
□翻转课堂
□其他_________________
6.希望老师如何帮助你学好《内科护理学》这门课[填空题]*
_________________________________
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- 内科 护理 教学 问卷 学生