一年级上册《成长与心理》教案.docx

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一年级上册《成长与心理》教案

第一讲我的自画像

【主题】认识新朋友。

【活动目的】

1、帮助学生适应新的环境、新的集体。

2、使学生乐于同老师、同学交往，增进了解，友善沟通。

3、帮助学生学会向别人介绍自己，认识更多的朋友。

【活动形式】

集体游戏、技巧训练、自由发言。

【重点难点】

重点：

学会介绍自己，学生能快乐的参加游戏。

难点：

学会认识很多朋友。

【活动过程】

一、准备活动：

找朋友。

教师说明：

今天，教师要先带大家做个游戏。

1、教师先教唱《找朋友》儿歌。

2、教师说明游戏进行的方法。

（1）、全班分成两个大组，每组同学都分里外圈两两相对而站，距离相等。

（2）、两个组同时玩。

（3）、边唱边玩：

开始唱歌时，内外两圈人分别沿不同方向开始走动，当唱到“找到一个好朋友”时，面对谁，两个就同时做出敬礼、握手的动作；唱到“你是我的好朋友”时两人交换位置，继续进行游戏，以此类推。

3、开始进行游戏活动。

4、请学生说一说：

刚才你在游戏中找到了一些朋友，但是，你可能还是不熟悉他，他也不熟悉你，那么，你希望他能更深地认识你吗？

为什么？

教师小结：

通过这个活动，同学们找到了伙伴，也希望大家将来会进一步认识、了解伙伴。

二、发展活动：

希望你能认识我。

教师说明：

每个同学都希望别人能认识你，更深地了解你，那怎样才能让这个愿望实现呢？

1、教师指导学生，首先要学会介绍自己。

2、教师示范一次：

“你好，我叫XXX，我最喜欢________，希望我们能成为好朋友。

”

3、请学生跟着老师说几次。

4、请每位同学离座，去找刚才在游戏中遇到一位朋友组成一组，用刚才练习的句型介绍自己：

“你好，我叫，我最喜欢________，希望我们能成为好朋友。

”

5、两个人各自介绍自己后，分别再去找另外的同学介绍自己，直到老师喊停。

6、请学生在自愿的前提下发言，向大家介绍自己新认识的一位或多位同学。

7、教师说明介绍的时候要使用如下句型：

“大家好，我是，这位是我的朋友，他的名字叫，他最喜欢________。

”

8、教师示范。

9、学生自由进行。

教师小结：

通过活动，大家互相了解了，还认识了许多新朋友，知道了要想让别人认识自己或自己去认识别人，都先要向别人介绍自己。

三、综合活动：

1、教师请学生自由发言，说一说参加活动的感受。

你在向别人介绍自己时，别人向你介绍他自己时，或在整个过程中的心情是怎样的？

有什么发现？

2、教师总结：

本节课中，同学们向伙伴介绍了自己，也了解了身边的伙伴，在活动中结识了更多的朋友，知道了他们的名字、爱好，相信大家一定会觉得学校生活特别快乐。

第三讲告别“小皇帝”

【主题】

关于小学生的角色认识。

【活动目的】

1、通过同幼儿园小朋友比一比、同爸爸妈妈比一比、同其他成年人比一比，让学生从情感上认识到自己长大了。

2、通过活动让学生懂得自己的主要任务是在成年人的指导下进行学习。

【活动形式】

看录像、小组讨论。

【重点难点】

⒈重点：

让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。

⒉难点：

让学生懂得自己的主要任务是在成年人的指导下进行学习。

【活动过程】

一、导入

小朋友们，从你背上崭新的书包，蹦蹦跳跳地去上学的那一天起，你已经长大了。

你将从此离开那无忧无虑的幼儿园生活，进入另一个崭新的天地。

一开始，你也许会感到不习惯，但你会慢慢地适应小学生活地。

二、活动与训练。

（全班学生以四人为一组排列就坐）

1、播放录像一：

内容：

小学四五年级学生严格地遵守校纪校规，有着良好和规范地行为，努力地学习科学文化知识。

如：

学生们很有秩序地进校；升国旗时庄重的神态；上课聚精会神地听讲；上下楼梯靠右走；认真地做好值日工作……

2、小组讨论 ：

⑴录像里，高年级的大哥哥大姐姐们在干什么？

⑵他们的行为好不好？

好在哪里？

⑶我们和他们比一比，应该向他们学习什么？

3、教师小结：

高年级的大哥哥大姐姐们严格地遵守校纪校规，这是他们进入小学后多年训练的结果。

我们也要像他们一样，好好学习，天天向上。

4、播放录像二

内容简介：

⑴一组各行各业的人们辛勤工作的镜头。

⑵访问班里的一个小朋友父母的情况。

5、小组讨论：

⑴、先放前半段录像。

每天，当我们在学校里上课时，各行各业的人们都在辛勤地工作。

当然，这中间也有我们的父母。

⑵、播放后半段录像。

我们来看看这位小朋友的父母的工作是否也非常辛苦。

家长对这位小朋友有什么希望？

⑶、你们的爸爸妈妈对你们有什么希望？

爸爸妈妈和千千万万的劳动者一样每天都在为祖国的四化大业辛勤忘我地工作。

他们对我们抱有很大的期望。

我们应该做听话的好孩子，在老师、父母的教育培养下努力学习，健康地成长。

三、总结。

今天我们作了三个比较，同幼儿园的小朋友相比，我们的主要活动已不是游戏，而是学习。

我们已不能光凭兴趣做事，而要学习各门知识。

同高年级大哥哥大姐姐们相比，我们应该向他们学习，遵守各项制度和行为规范，争当一名合格的小学生。

同父母和成年人相比，我们还不能直接参加祖国建设，我们要靠父母、靠劳动人民的哺育、培养。

这说明我们应当对父母、对人民负责，努力完成学习任务。

第四讲爱惜身边的物品

【主题】

认识的转变和习惯的养成

【活动目的】

1、通过活动，使学生学会使用不同的学习用品。

2、引导学生懂得学习用品时学习的工具，要爱护它。

3、使学生能正确使用学习用品，养成良好的学习习惯。

【活动形式】

看投影、集体讨论。

【重点难点】

重点：

帮助学生认识学习用品，引导学生正确使用和爱护学习用品

难点：

帮助学生树立起爱惜学习用品的意识。

【活动过程】

一、猜谜活动

1、教师导语：

小朋友，你喜欢猜谜语吗？

今天老师要请大家来猜一猜谜语，谜底呢，就在我们身边，是我们的好朋友。

2、教师说谜面，学生猜。

（1）、身子细又长，黑芯花衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。

（铅笔）

（2）、身体短短耳朵长，上课守在我身旁，

你别看他个子小，各种知识肚里藏。

（书包）

（3）、我的朋友好心肠，有方有圆又有长，

发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。

（橡皮）

3、教师概括：

小朋友，这些东西就是我们上课、学习离不开的学习用品，它们是我们学习的好帮手。

二、说一说：

这是做什么用的。

1、教师过渡语：

同学们，你还知道哪些学习用品呢？

要求用“这是什么，做什么用”的句子和你的同桌说一说。

2、同桌互相介绍自己的学习用品。

3、教师提示：

让我们一起来看看，学习用品的商店里还有哪些成员。

4、教师引导：

你是怎么对待自己的学习用品的呢？

和你的同桌说好吗？

5、小组讨论后，教师进一步引导：

你想和学习用品做好朋友吗？

那你准备怎么做呢？

三、做一做：

你会用吗？

1、教师过渡语：

我们每个人都有这么多学习用品，你会用吗？

2、学生自由选择一种学习用品演示用法。

3、以4人小组为单位，在小组里边做边说，教师给予评价指导。

（根据学生的年龄特点，重点应该放在用橡皮、卷笔刀这两项活动上。

）

4、个别演示，并请全体学生动手试一试。

四、小品表演。

1、教师过渡语：

有一天，放学了，教师里静悄悄的。

忽然，教师里有人说起话来了，这是谁在说话呀？

我们一起来听听吧！

2、教师或学生进行小品表演：

《教室里的垃圾桶》

（道具——大大的、可容纳好几个人的、硬纸板做成的垃圾桶。

）垃圾桶：

（上台）小朋友们，你们好啊！

认识我吗？

我就是教室里的垃圾桶。

啊！

哎哟，是谁在说话？

铅笔：

（丛垃圾桶里站起来）小朋友，你瞧，我才用了一节课，就被人扔掉了，呆在垃圾桶里多难过啊！

橡皮：

还有我呢！

小主人刚把我买来的时候，可喜欢我了，上课都和我玩呢！

可后来，他用小刀把我切成一小块一小块的，扔掉了，我真伤心哪！

课本：

唉，小主人连我都不爱护，下了课把我扔来扔去玩，一不小心扔到角落里就不管我了。

小主人上课没课本，让家长跑到书店去买了一本，我呢，只好呆在垃圾桶里了。

其他声音：

还有我，还有我，……

垃圾桶：

唉，好重啊……（拖着沉重的步子下场。

）

3、教师引导：

小朋友，你的好帮手有没有在垃圾桶里呢？

4、教师把平时学生交上来、无人认领的学习用品在讲台上展示，然后提示：

这些学习用品都是小朋友从教室里找到但没有主人的，如果你是它的小主人，你可以在下课的时候悄悄到老师这儿来把它领回去。

五、角色扮演：

我是爱书的小朋友。

1、教师过渡语：

小朋友，课本和作业本来到我们身边，它们要跟最爱护它们的人交朋友，你能成为它们的朋友吗？

2、请一位学生扮演书本上台：

“小朋友们，你们好，我市你们的好朋友——语文书，你们想和我交朋友吗？

我最愿意和关心我、爱护我的人在一起，谁对我最好，谁就是我的好朋友。

”

3、教师引导：

请你们自己跟语文书说说，你会怎么关心它，看看它愿不愿意和你做朋友。

4、学生自由站起来交流。

（教师可适当点拨、归纳，如，在用书的时候应该补折角、布弄脏、不乱撕、不把书当玩具，从小养成爱书的习惯等等。

）

5、教师点拨：

我们每天都穿得干干净净来上学，书包也要干干净净到教室里来和我们一起学习，请帮我们的书穿上一件漂亮的衣服，好吗？

6、教师边示范边讲解动作要领，学生跟着老师一起包书皮。

六、比一比、评一评：

谁的书包最整齐。

1、教师过渡语：

小朋友，好多次老师在上课的时候发现有的同学没把要带的学习用品带上，因此，影响了自己的上课。

请你说说，你有什么办法能帮助这些小朋友吗？

2、学生自由发言，想办法、出主意。

3、教师引导：

小朋友们想了那么多好办法，现在我们要来进行快速整理自己的学习用品比赛，要求在整理书包的时候，书归书放，本子归本子放，，大的书放在下面，文具放在另一层里。

4、教师宣布比赛开始，学生快速整理书包，2分钟后，同桌互相检查。

5、教师评价鼓励，给动作快且整理质量高的小朋友发奖品。

七、小结。

小朋友要爱护学习用品，做它们的好朋友。

第五讲拉紧我的手

【主题】

克服依赖心理。

【活动目的】

克服依赖心理,学会宽容别人。

发现同学的缺点能当面指出。

初步培养自己的问题自己解决的能力。

【活动形式】

看表演、集体讨论。

【重点难点】

重点：

初步培养自己的问题自己解决的能力。

难点：

消除依赖心理,学会宽容别人。

【活动过程】

一、谈话导入,揭示课题。

1、师:

小朋友,我们在学校里一起生活,学习。

你觉得开心吗？

如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办？

引出:

打小报告（板书）。

2、如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办？

3、你在哪些情况下,会去报告老师（教师随意板书）。

二、看小品,明理。

1、小品1:

下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事。

看完请学生说小明是怎么做的对不对为什么？

2、小品2:

有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话.

看完请学生说冬冬这样做对吗？

为什么？

3、教师小结。

刚才两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公。

所以我们"不要动不动就打小报告"（板书）。

4、行为指导。

如果你是他们,你会怎么做请你帮他们一下好吗？

板书:

拉紧我的手。

三、行为指导。

刚才我们同学说了好多事都要报告老师。

那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决。

1、看板书指导，并贴上小红星。

2,指名表演。

（1）、丁丁和同学吵架了,小明看见了,进行劝阻。

（2）、老师在办公,冬冬看见了一件不文明的事,本想告诉老师,但思考了一下就走过去劝阻。

（3）、丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,冬冬原谅了他。

四、表扬与奖励。

1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

2、夸夸能宽容别人的学生。

3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。

五、总结,唱歌。

今天这堂课,使你学到了什么本领是呀,只要我们都有一颗宽容别人的心,不依赖老师.自己的事自己想办法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽。

全班齐唱《找朋友》。