小学三年级写字教案.docx
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小学三年级写字教案.docx
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小学三年级写字教案
小学三年级写字教案
第一课、钢笔写字姿势和执笔方法
教学目的:
1、掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2、能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3、培养学生良好的书写习惯,做到书写时精神集中。
4、培养学生细心观察的品质,在习字过程中渗透审美教育。
教学准备:
教学挂图
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入新课
1.请学生欣赏几幅硬笔书法作品,激发学习书法的兴趣。
2.说说自己的感受。
3.师:
一笔好字看了以后,令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课,钢笔
写字姿势和执笔方法
4.板书课题,第一课,钢笔写字姿势和执笔方法
二、写字姿势
1.出示正确的写字姿势图。
2.请学生说说图中的学生是怎样坐的?
3.总结:
正确的写字姿势要求:
头正、身直、臂开、足平。
4.全班学生练习正确的坐姿,师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法
1.老师讲解执笔方法
2.老师示范,学生学习执笔,同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
1.学生练习写“三、九、中、元”
2.老师巡视,重点指导写字姿势和执笔方法
五、课间活动
手指操,活动手腕,促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写余下的字,重点指导“鹅”:
左部窄长,左右紧凑。
七、小结
同学们,学了这课,我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确,才能做到正确、整洁,有速度,希望同学们多写多练,养成良好的书写习惯。
教师创意设计
及反思:
第二课、钢笔的使用和保养
教学目的:
1掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
教学准备:
有田字格的小黑板
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入新课
1、每天我们都要使用钢笔,你知道怎样保养它吗?
2、学生试说自己的保养方法。
二、钢笔的使用和保养
1、老师出示一支钢笔,介绍其构造。
2、简介钢笔种类,建议学生购买实用的铱金钢笔。
3、保养方法:
(1)书写时的笔方向;
(2)插好笔帽;(3)经常清洗;(4)不与其他墨水混用。
三、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
1、认读今天要写的字。
2、将字分类
(1)有撇、捺的字;
(2)有横、竖的字。
3、重点指导:
春、美
(1)老师范写
(2)指名学生上台书写。
(3)师生评议
4、学生写余下的字
四、进行行款练习
1、读书上短文。
2、观察行款
3、练习写。
4、总结评价。
五、小结本课。
教师创意设计
及反思:
第三课、钢笔字用笔方法
教学目的:
1.学习钢笔的用笔方法
2.学习写几种基本笔画
3.用轻、重、提、按的方法练习写几个字。
教学重点:
学习钢笔的用笔方法
教学准备:
有田字格的小黑板
教学过程:
一、导入
1、回忆上学期学过的毛笔字的用笔方法
2、今天我们学习几种钢笔的用笔方法。
3、板书课题
二、学习几种用笔方法。
1.学生自读课文,了解钢笔有四种用笔方法。
2.师范写一边写边讲解轻笔书写用力要轻要小
(1)点、
(2)卧钩
3.生自学重笔、提笔、按笔。
4.师范写,边讲解边写
(1)竖
(2)提
(3)点
5.生自学其他的笔画
三、进行行款练习
1、读书上短文。
2、观察行款
3、练习写。
4、总结评价。
四、小结本课。
教师创意设计
及反思:
第四课、横和竖的写法
教学目的:
1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、收笔。
2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等,注意生字中横、竖的写法。
3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。
教学准备:
有田字格的小黑板
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入新课
1.今天老师请了两位嘉宾,看哪位同学能认出他们?
2.师范写:
—、
3.学生评议,起笔、收笔的轻重。
4.思考:
横、竖的书写有什么特点。
5.揭题,板书课题,第四课,横和竖的写法
二、指导书写“—”。
(一)1.师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。
2.指名写,评议指出临帖要领,横的行笔方向稍向上行。
3.全班练习写三个“—”
(二)指导书写长横、短横。
注意:
长横起笔、收笔较重。
短横起笔较轻。
1.指名板演:
评议
2.全班练习长横、短横各写三个。
三、指导书写带有横的字。
1.指名读:
一、二、三。
2.引导观察占格。
3.学生读帖、揣摩字块,临帖、演板。
4.生仿例写字,同桌评议。
四、指导书写“”。
(一)1.师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。
2.指名写,评议指出临帖要领,竖的行笔方向稍向下。
3.全班练习写三个“”
(二)指导书写垂露竖、悬针竖。
注意:
垂露竖起笔、收笔较重。
悬针竖起笔较重、收笔较轻。
1.指名板演:
评议
2.全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。
五、指导书写带有竖的字。
1.指名读:
十、土、士、干、上、王、工、止、正。
2.引导观察占格。
3.学生读帖、揣摩字块,临帖、演板。
4.生仿例写字,同桌评议。
六、行款练习.学生抄写第十八页的一段话。
七、小结
教师创意设计
及反思:
第五课、撇的写法
教学目的:
1.使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔、收笔。
2.写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等,注意生字中撇的写法。
3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。
教学准备:
有田字格的小黑板
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入新课
1.上节课我们认识了两个笔画朋友,今天我们再来认识一个。
2.出示“”,同学认读。
3.师范写“”,请同学评议。
4.揭示课题,板书课题,第五课撇的写法
二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。
1.老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。
注意:
行笔方法不同。
2.指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇,指导学生结合习字要点进行评议。
3.全班练写,老师巡视辅导。
三、指导书写带有撇的字
1.指导名读“千、午、牛、开、升、生、左、天、年、任、形、克”。
2.引导观察“千、开、左、天”四个字中撇的写法。
3.指导在田字格中书写一个,与例字比较,同桌评议。
4.总结:
行笔方法不同,形成各种撇。
5.全体学生练习写这些字
四、练习行款
抄写第二十二页的一段话。
五、小结
六、布置作业
从生字表中找出五个带有撇的字。
教师创意设计
及反思:
第六课、捺的写法
教学目的:
1.掌握捺这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔、收笔。
2.写好带有这种基本笔画的字“八”、“全”、“之”等,注意生字中捺的写法。
3.培养学生认真观察,分析字形结构的能力。
4.培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。
5.在读帖、临帖的过程中渗透审美教育。
教学准备:
有田字格的小黑板
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入新课
1.检查坐姿,“足平、身直、肩开、头正”。
2.请同学说说四、五课学习的是什么笔画。
3.师:
今天我们学习写捺。
板书:
第六课捺的写法
二、指导书写斜捺、平捺
1.观察斜捺、平捺的不同。
注意:
斜捺,起、收笔要轻,行笔由轻到重,出捺脚由重到轻。
平捺,起笔稍按,右下行笔由轻到重。
2.请同学在田字格中写,结合习字要点,学生展开评议。
3.学生在写字本上临帖、教师巡视,纠正不正确的坐姿、握笔姿势。
三、指导书写带有捺的字
1.认读以下生字“八、入、人、木、禾、本、全、起、题、之、近、建”
2.书空,思考这些字中的捺的写法有何异同。
3.仔细读帖,自己分析字形结构。
4.请学生上台书写“八、全、之”,学生评议。
5.学生练习,老师继续巡视。
四、行款练习
抄写第二十六页的一段话。
五、小结
1.展示学生作品
2.请书写佳的同学演板,由三零五班“书协”会长颁发会员证书。
3.请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。
六、作业
1.“书写”小组会员准备一幅习字作品,准备办展板。
2.从生字表中找出五个带有捺的字。
教师创意设计
及反思:
第七课、点和提的写法
教学目的:
1.使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔。
2.写好带有这两种基本笔画的字“点”、“注”、“虫”等,注意生字中点和提的写法。
3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。
教学准备:
有田字格的小黑板
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入新课
1.今天老师请了两位嘉宾,看哪位同学能认出他们?
2.师范写:
、、
3.学生评议,起笔、行笔、收笔的轻重。
4.思考:
点和提的书写有什么特点。
5.揭题,板书课题,第七课,点和提的写法
二、指导书写“、”。
(一)1.师范写,生观察结构,琢磨如何写。
2.指名写,评议指出临帖要领,点的起笔要轻,行笔边行边按。
3.全班练习写三个“、”
(二)指导书写左点、右点、长点。
1.指名板演,评议
2.全班练习左点、右点、长点各写三个。
三、指导书写带有点的字。
1.指名读:
点、火、不、六、尖、兴。
2.引导观察点的写法。
3.学生读帖、揣摩字块,临帖、演板。
5.生仿例写字,同桌评议。
四、指导书写提。
(一)1.师范写,生观察结构,琢磨如何写。
2.指名写,评议指出临帖要领,提的起笔要按,行笔边行边提。
3.全班练习写三个提
(二)指导书写斜提、平提。
1.指名板演,评议
2.全班练习斜提、平提各写三个。
五、指导书写带有的斜提、平提的字。
1.指名读:
注、准、提、牧、虫、蝶。
2.引导观察提的写法。
3.学生读帖、揣摩字块,临帖、演板。
4.生仿例写字,同桌评议。
六、行款练习
学生抄写第三十页的一段话。
七、小结
教师创意设计
及反思:
第八课、钩和折的写法1
教学目的:
1.使学生掌握钩和折的书写方法,包括起笔、行笔。
2.写好带有钩和折的字“小”、“心”、“了”等,注意生字中钩和折的写法。
3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。
教学准备:
有田字格的小黑板
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入新课
1.今天我们学习钩和折的写法。
2.师:
你知道有哪些钩和折?
3.思考:
钩和折的书写有什么特点。
4.揭题,板书课题,第八课,钩和折的写法
二、指导书写竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩。
(一)1.师范写,生观察,琢磨如何写钩。
2.指名写,评议指出临帖要领,出“钩”处稍停笔再出“钩”。
(二)指导书写学生认为难写的钩。
1.指名板演,评议
2.全班练习竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩各写三个。
三、指导书写带有钩的字。
1.指名读:
小、军、战、心、必、了。
2.引导观察钩的写法。
3.学生读帖、揣摩字块,临帖、演板。
6.生仿例写字,同桌评议。
四、指导书写横折、竖折、竖折撇。
(一)1.师范写,生观察,琢磨如何写折。
2.指名写,评议指出临帖要领,横折的折处较重、竖折的折处用笔较轻。
(二)指导书写横折、竖折、竖折撇。
1.指名板演:
评议
2.全班练习各写三个。
五、指导书写带有横折、竖折、竖折撇的字。
1.指名读:
只、国、专、医、画、世。
2.引导观察折的写法。
3.学生读帖、揣摩字块,临帖、演板。
4.生仿例写字,同桌评议。
六、行款练习:
学生抄写第三十五页的一段话。
七、小结。
教师创意设计
及反思:
第九课、钩和折的写法2
教学目的:
1、了解钩和折的基本写法
2、练习书写带有钩和折一些字
3、培养仔细观察、认真书写的习惯
教学重点:
1、学习钩和折的起笔、行笔要点
教学准备:
钢笔、和田字格黑板
教学过程:
一、复习点和提的写法
二、新授
1、揭示课题,明确要求
2、示范、讲解钩和折的写法:
钩的种类很多,有横钩、竖钩、弯钩等。
写“钩”,须在“钩”处稍停笔再出“钩”。
例如,“竖钩”起笔较重,行笔向下稍轻,至挑钩处稍停笔再挑钩。
“卧钩”起笔要轻,行笔由轻到重,至挑钩处稍停笔再挑钩。
“斜钩”起笔较重,行笔由重到轻再由轻到重,至挑钩处稍停笔再挑钩。
“竖折撇”起笔重,收笔轻,左“折”轻,右“折”重。
竖的行笔由重到轻。
3、学生练习钩的写法:
横钩、竖钩、弯钩、斜钩
4、评议、比较四个钩的异同
5、学生练习折的写法:
横折、竖折、竖折撇
6、评议、比较三种折的异同
7、请学生上台练习书写钩和折
8、评议、指导
三、钢笔字书写指导
1、出示例字:
军战必专观察哪些字包括了横钩、竖钩、弯钩、斜钩、横折、竖折、竖折撇。
2、老师示范写。
“军战必专”字,“军”字,横钩行笔到出钩处右下按笔再出钩。
“战”字斜钩起笔要按,行笔由轻到重,至挑钩处稍停再挑。
“必”字,笔顺是左边点、卧钩、上边点、撇、右边点。
“专”字,竖折撇左折轻,右折重。
3、学生练习书写带有钩和折的字
4、评议
四、全班练习书写本课的字,教师巡回指导
五、优秀作业展评
板书设计
钩和折的写法
写钩:
须在出钩处稍停笔再挑钩
写折:
横折的折处用笔较重,竖折的折处用笔较轻
教师创意设计
及反思:
第十课、横的写法
教学目的:
1、了解横的基本写法
2、练习书写带有横一些字
3、培养仔细观察、认真书写的习惯
教学重点:
1、学习横的起笔、行笔要点
教学准备:
毛笔、墨水和米字格黑板
教学过程:
一、准备课:
读书法家的故事及作品欣赏
二、新授
1、揭示课题,明确要求
2、示范、讲解横的写法:
横有长横、短横和左尖横。
长横,起笔、收笔较重,行笔较轻;短横,起、行、收的轻重基本一致;左尖横,起笔轻,行笔由轻渐重。
长横起、收笔用藏锋,左尖横起笔用露锋。
3、学生练习点的写法:
长横、短横和左尖横
4、评议、比较三种横的异同
5、请学生上台练习书写横
6、评议、指导
三、毛笔字书写指导
1、出示例字:
二下元美观察哪些字包括了长横、短横和左尖横。
2、老师示范写“二下元美”。
3、学生练习书写带有横的字
4、评议
四、全班练习书写本课的字,教师巡回指导
五、优秀作业展评
板书设计
横的写法:
长横,起笔、收笔较重,行笔较轻
短横,起、行、收的轻重基本一致
左尖横,起笔轻,行笔由轻渐重。
长横起、收笔用藏锋,左尖横起笔用露锋
教师创意设计
及反思:
第十一课、竖的写法
教学目的:
1.了解竖有两种:
悬针竖和垂露竖,各自形态有所不同。
2.学习悬针竖和垂露竖的起笔行笔收笔方法。
3.练习用毛笔书写带有竖笔的几个字。
教学重点:
1.比较两种竖笔的形态特点。
2.体会悬针竖和垂露竖收笔的不同。
教学准备:
笔、墨、米字格黑板
教学过程:
一、复习导入
1.回忆横笔的写法:
长横、短横的形态及运笔。
2.今天这节课我们学习竖的写法。
板书课题,
二、新授
1.了解竖的两种基本形态:
悬针竖和垂露竖
出示两种竖笔,要求学生仔细观察:
这两种竖笔有什么不同?
悬针竖形如悬针,垂露竖下端如欲滴的露水珠。
2学习悬针竖的用笔方法
师边示范边讲解:
起笔藏锋,行笔中锋,收笔露锋。
3.学生练写“|”
4.评议
比较几种病笔:
钉头侧斜
5.学生再练写悬针竖
6.同样方法学习垂露竖的用笔方法,引导学生比较垂露竖收笔藏锋而悬针竖收笔露锋。
7.学生练写垂露竖
8.同桌评议、小组评议。
9.师指导小结,注意垂露竖不要写成“竹节”
三、毛笔字书写指导
1.出示例字:
中干木林山虾根牺都
观察哪些字包含垂露竖,观察哪些字包含悬针竖
2.师范写包含悬针竖的“中”和包含垂露竖的“木”
3.学生练习书写“中”和“木”
4.评议
三、学生练习书写干干林山虾根牺都
1.师巡视指导
2.共同评议
四、优秀作品展评
板书
第十课竖的写法
悬针竖垂露竖
教师创意设计
及反思:
第十二课、撇的写法
教学目的:
1、了解撇有平撇、斜撇、竖撇和弧撇几种。
2、比较几种撇的形态和运笔方法。
3、练习书写带有几种撇笔的字。
教学重点:
1.比较四种撇笔的形态特点。
2.体会平撇和斜撇与竖撇和弧撇行笔的轻重不同。
教学准备:
笔、墨、米字格黑板
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入
1.小结上节课的学习情况
2.检查学生的双姿:
执笔及坐姿
3.板书课题
一、学习撇的写法
1.学生自学,了解本课内容
2.师范写四种撇,要学生说出这几种撇的名称:
斜撇、平撇、竖撇和弧撇
3.师范写斜撇
4.生说:
你看到老师是怎么写的?
5.师领生写,写边写边强调要点:
起笔藏锋,收笔露锋,行笔由重到轻
6.评议:
注意不要写成“鼠尾”
7.生练写平撇
8.同桌评议、集体讲评。
师指点平撇要注意不要写成“缺角”
9.学写竖撇和弧撇的用笔方法
10比较竖撇和弧撇与斜撇、平撇行笔的细微差别:
行笔中部一般较轻。
11学生练写四种撇
三、毛笔字书写指导
1.出示范字:
人谷禾香月开大文
观察哪些字包含斜撇、平撇;哪些字包含竖撇和弧撇
2师范写
3生练写,师巡视指导
4小组评议、集体讲评
四、优秀作品展评
五、作业
利用十五分钟的习字时间练写带有撇画的字
板书
第十二课撇的写法
斜撇平撇竖撇弧撇
人谷禾香月开大文
教师创意设计
及反思:
第十三课、捺的写法
教学目的:
1、了解捺有斜捺、平捺之分。
2、学习斜捺和平捺的用笔方法,体会不同。
3、练习书写带有捺笔的几个字。
教学重点:
1、了解斜捺、平捺的形态特点。
2、通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同。
教学准备:
笔、墨、纸、小黑板
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入
1.小结上节课的学习情况,复习撇的写法
2.检查学生握笔姿势及坐姿。
3.板书课题:
捺的写法。
4.学生自学,了解本课的学习内容。
二、了解捺的基本形态,学写“捺”
1.出示小黑板,看看这两种捺笔有何不同?
2.认识斜捺和平捺,体会各自形态特点。
3.师范写“斜捺”
4.生说说运笔特点,
5.师领生写,边写边说要点:
起笔藏锋,行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右渐渐提笔出锋。
6.评议。
有两种病笔:
“翘笔”和“长尾”
7.同样方法学习平捺的写法
8.评议学生作品,注意平捺运笔与斜捺的不同:
起笔稍顿,行笔右上很短,接着向右下(教平)行笔由轻到重,出捺脚向右上。
9.指名上台写,集体评议。
注意不要写成弓形。
(1)生练写
(2)互相评议
三、毛笔字书写指导
1.带有“斜捺”的字。
(1)出示小黑板:
八米天桌
(2)观察这几个字的共同特点:
都带有“斜捺”
(3)师范写“八”生观察师的运笔方法
(4)生练写“八”
(5)集体评议:
运笔方法(重点在尾部)、间架结构。
(6)同样方法生练写“米天桌”
2.带有“平捺”的字。
(1)出示小黑板:
之过送延
(2)用同样的方法练写这几个字
(3)评议:
运笔方法(不要写成弓形)、间架结构。
四、优秀作品展评
板书:
第十三课捺的写法
斜捺平捺
八米天桌之过送延
教师创意设计
及反思:
第十四课、点的写法
教学目的:
1.了解点有左点、右点、长点之分。
2.比较三种点的形态特点及用笔方法的不同。
3.学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。
教学重点:
1.比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。
2.学习书写带有“点”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。
教学准备:
笔、墨、纸、小黑板
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入新课
1.请学生欣赏几幅书法作品,激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节课中表现认真的同学,调动学生学习的积极性。
2.今天呀我们学习“点”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮。
3.板书课题
4.现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“点”的写法
1.出示三种点,它们是一家三兄弟,长得很相象。
请你仔细来观察,怎样才能分得清?
学生观察后说不同:
左点、右点和长点
2.师教写“左点”
(1)师边范写边强调要点:
起笔露锋,行笔笔锋偏左,边行边按,收笔藏锋。
(2)生再随师一起练写
(3)小组评议
(4)师评:
左点注意不要写成“粗头”
(5)生再练写
3.同样方法教学生学写“右点和长点”
4.
(1)小组内交流
(2)集体交流、评议
(3)注意长点用笔方法与右点相同,只是形态较长
三、毛笔字书写指导
1.小黑板出示:
军点惊不买浇共洲思
2.仔细观察,看谁的眼睛亮!
(1)这九个字都有点,分别是什么点呢?
(2)请生回答
3.师范写“军”生观察师的运笔方法。
注意左点不要写成粗头
4.生练写
5.评议
6.出示“点”字
(1)这个字由几个点组成?
分别是什么点?
(2)生观察后回答
(3)师范写
(4)生练习写
(5)评议:
最后一笔右点不要写成“凹腹”;左边三点的大小要有变化
7.学写“不”字
(1)学生读帖、练习写“不”同桌互评
(2)集体讲评
(3)强调要点:
最后一笔长点不要写成尖尾
8.生练习书写其它几个字
9.讲评
四、优秀作品展评
板书
第十四课点的写法
左点右点长点
军点惊不买浇共洲思
教师创意设计
及反思:
第十五课、折的写法
教学目的:
1.了解折有两种:
横折竖折,各自形态有所不同。
2.学习横折竖折的起笔行笔收笔方法。
3.练习用毛笔书写带有折笔的几个字。
教学重点:
3.比较两种折笔的形态特点。
4.体会横折和竖折顿笔的不同。
教学准备;
笔、墨、米字格黑板
教学过程:
一、复习导入
1.
2.今天这节课我们学习竖的写法。
板书课题,
二、新授
1.了解折的两种基本形态。
2学习横折的用笔方法
师边示范边讲解“横折”
3.学生练写“横折”
4.评议
比较几种病笔。
教师创意设计
及反思:
教学内容
第十六课、左中右结构的宽窄搭配
第1课时
总课时
教学
目标
1、认识部分左中右结构字的特点,注意宽窄的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。
培养观察和比较及写字的能力。
教学
重难点
重点:
左中右各部分宽窄合理搭配,掌握书写规律。
难点:
激、衡、潮字的书写。
课前准备
课件(幻灯片1、2、3、4、、5)、范字卡、书写铅笔、田子格纸。
教学
程序
教学活动
时间
教师教学活动
学生学习活动
1、引入课题、明确本课要求。
2、探求新知
3、写
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- 关 键 词:
- 小学 三年级 写字 教案