人教版八年级上册语文第二单元复习资料.docx
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人教版八年级上册语文第二单元复习资料
人教版八年级上册语文第二单元复习资料
内容预览:
第二单元复习资料
一、生字新词。
第六课:
鼹鼠()毛苌()孤孀()郝懿()行震悚()疮疤()
霹雳()()憎恶()()惧惮()渴慕()骇()
粗拙()诘问()掳()
第七课:
踌躇()()狼籍()赋闲()籁籁()惦()
蹒跚()()拭泪()颓唐()栅栏()琐屑()
第八课:
涎水()揩一把()尴尬()()嘎()凹凼()
黏性()唿嗒()()硌()
第九课:
惶恐()取缔()攥()凑合()荒僻()伛()
塌败()镶()嵌()眼翳()愧怍()骷髅()()滞笨()
第十课
克扣()吹嘘()稀罕()()噩耗()()呵斥()
诘问()焦灼()伎俩()()颠沛)()吊唁()()跋涉()诺()
二、根据意思写成语。
1、上天不会断绝人的生路,比喻身处绝境,终能找到出路。
()
2、形容人老实本分。
()
3、微小而不值得一提。
4、离开了队伍。
()
5、穷困愁苦,颓丧失意。
()
67、形容十分精妙逼真。
()
7、精巧美妙到了极点,其他的无法与之相比。
()
8、没有料到,形容意外。
()
9、没有相同的;没有可以相比的。
()
10、根据不同地区的具体情况,指定适宜的办法。
()
三、文学常识。
1、《阿长和<山海经>》选自《》,这是一部集。
作者是。
2、《背影》:
选自《》。
作者是,字佩弦,号秋实,散文家、诗人、学者。
代表作品有散文集:
《背影》《欧游杂记》诗文集:
《踪迹》灯
3、《台阶》作者是李森祥,这是一篇体裁的文章。
4、《老王》的作者是,代表散文集《干校六记》《将饮茶》,长篇小说《洗澡》,翻译《堂·吉诃德》
5、,字默存,学者、作家。
小说《围城》,学术著作《谈艺录》《管锥编》
6、《信客》:
选自《秋雨散文》。
余秋雨,代表作《文化苦旅》《千年一叹》《山居笔记》等
7.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是()
A.杨绛,江苏无锡人,作家、文学翻译家。
著有散文《干校六记》。
B.杨绛女士翻译的《堂·吉诃德》是西班牙作家塞万提斯的作品,小说的主人公是个骑士。
C.钱钟书,江苏无锡人,学者、作家。
著有长篇小说《围城》。
D.《谈艺录》《管锥编》代表了钱钟书先生学术上的最高成就,它们都是新中国成立版发行的。
四、病句修改。
(1)家长和老师对我们寄予很高的厚望,我们一定要努力学习,决不辜负他们。
(2)从世界杯上的表现来看,我国的足球技术水平没有多大改善。
(3)许多下海经商的人成了高薪阶层,相比之下,大多数政府官员却成了“清水衙门”……
(4)如果在这个当儿,老妇人也没有说话,她不过抬起眼睛来,朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼……
(5)目前,广大群众的环保观念比较淡薄,确实需要大大提高。
五、重点篇目精彩语段阅读。
(一)、《背影》
(一)
我说道:
“爸爸,你走吧。
”他往车外看了看说:
“我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手a着上面,两脚再向上b;他肥胖的身子向左微c,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
(1)我赶紧拭干了泪。
怕他看见,也怕别人看见。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
(2)于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
过一会说:
“我走了,到那边来信!
”我望着他走出去。
他走了几步,回头看见我,说:
“进去吧,里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
1.给加点字注音并解释词语:
蹒跚(),
2.文段划横线句采用了描写手法,为什么要写父亲的穿戴?
3.选文中两次写到我流泪,其感情分别是:
第一次;第二次。
4.在文中空白处填上相应词语。
(、、)
5.《背影》一文中,写父亲的语言不多,选文部分只有两句,简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。
(1)“我走了,到那边来信!
”
(2)“进去吧,里边没人。
”
4.概括本段内容。
5.这段文章的中心意思是什么?
6.选文从哪几个方面来写父亲的背影?
这位父亲给你的印象和感受怎样?
(3分)
7.品味语言。
(4分)
(1)选文中说父亲“扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”,写出了父亲怎样心理?
(2)第二段中,“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情?
8.在你的记忆宝库中,是否也留存着上文一样精彩瞬间?
是否也有平凡而伟大的形象(母亲、父亲或其他)定格?
请用你的笔告诉我们吧,那一定是很感动人心的。
(3分)
9..选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是()描写。
10.选文中写“父亲”外貌后,先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”,对其理解不正确的一项是()
A、因为才替祖母办完丧事,黑色有哀悼的意思。
B、家境惨淡,父亲老境颓唐,“黑布”刚好反映了家境的困顿。
C、着力刻画父亲生活古板,表明我要继承这种家风。
D、黑色色调暗淡阴沉,与全文气氛一致。
11.画浪线的句子
(1)的正确含义是()
A、“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。
B、“我”怕父亲因为“我”流泪而伤心。
C、“我”为自己这么大了还流泪而惭愧。
D、“我”担心父亲笑我意志不坚强。
12.画浪线的句子
(2)正确的含义是()
A、因为在儿子将要与自己告别之际,买了橘子,心里感到十分高兴。
B、因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意,所以感到轻松,表现出父亲含蓄深沉的爱子之心。
C、因为橘子买回来了,身上扑打干净了,所以感到轻松。
D、因为儿子长大了,能自谋生路,所以心里轻松。
13.这段文字两次写到父亲的“背影”,前一次写得详细,后一次写得简略的原因是什么?
14..选文中写父亲走路“蹒跚”,这是因为父亲()文中有三个动词写出了父亲爬上月台不容易,它们是
(二)
到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。
父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房,甚是仔细。
但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去;他只说:
“不要紧,他们去不好!
”
我们过了江,进了车站。
我买票,他忙着照看行李。
行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。
他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂;他们又认得钱,托他们只是白托!
而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?
唉,我现在想想,那时真是太聪明了!
1.概括这两段文字的主要内容。
2.父亲为什么要坚持亲自送我上车?
3、南京的景点很多,像夫子庙、玄武湖等,作者为什么不写在南京的见闻?
4.第一段两次用“终于”,有什么作用?
5、第二段中两个“聪明”各有什么含义?
表明作者怎样的心情?
6、如果类似的事发生在你身上,你是否也会像作者一样呢?
7.以上两个语段作者(),字佩弦,()代()家、学者、民主战士。
二、《阿长与〈山海经〉》
(一)
大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!
”
我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
1.给选段划分层次并概括层意。
2.“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么?
试用原文回答。
3.当长妈妈把一包书递给我时,“高兴地说”的原因是:
。
4.为什么“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”?
5.“她确有伟大的神力”,这“神力”指什么?
(为什么说“她确有伟大的神力”?
)表现了作者怎样的思想感情?
6.从阿长给“我”买《山海经》这件事上,你看出了她什么性格特征?
7.选文部分“我”的心理活动是发展变化的,试写出其变化轨迹。
8.请说一说画“”线句子的含义。
9.当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?
表明了“我”的什么心理?
10.文中画“”线的句子用了什么修辞手法?
有何表达效果?
11.为什么说“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”?
(二)
但是她懂得许多规矩;这些规矩,也大概是我所不耐烦的。
一年中最高兴的时节,自然要数除夕了。
辞岁之后,从长辈得到压岁钱,红纸包着,放在枕边,只要过一宵,便可以随意使用。
睡在枕上,看着红包,想到明天买来的小鼓,刀枪,泥人,糖菩萨……。
然而她进来,又将又将一个福橘放在床头了。
“哥儿,你牢牢记住!
”她极其郑重地说。
“明天是正月初一,清早一睁开眼睛,第一句话就得对我说:
‘阿妈,恭喜恭喜!
’记得么?
你要记着,这是一年的运气的事情。
不许说别的话!
说过之后,还得吃一点福橘。
”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇,“那么,一年到头,顺顺流流……。
”梦里也记得元旦的,第二天醒得特别早,一醒,就要坐起来。
她却立刻伸出臂膊,一把将我按住。
我惊异地看她时,只见她惶急地看着我。
她又有所要求似的,摇着我的肩。
我忽而记得了--
“阿妈,恭喜……”
“恭喜恭喜!
大家恭喜!
真聪明!
恭喜恭喜!
”她于是十分喜欢似的,笑将起来,同时将一点冰冷的东西,塞在我的嘴里。
我大吃一惊之后,也就忽而记得,这就是所谓福橘,元旦辟头的磨难,总算已经受完,可以下床玩耍去了。
她教给我的道理还很多,例如说人死了,不该说死掉,必须说“老掉了”;死了人,生了孩子的屋子里,不应该走进去;饭粒落在地上,必须拣起来,最好是吃下去;晒裤子用的竹竿底下,是万不可钻过去的……。
此外,现在大抵忘却了,只有元旦的古怪仪式记得最清楚。
总之:
都是些烦琐之至,至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
1.给加点字注音:
规矩()惶急()磨难()辟头()
2.选文写长妈妈“懂得许多规矩”,“我”对这些规矩的态度怎样?
3.作者写这些规矩的用意是什么?
4.文段详写长妈妈教我说恭喜的话和吃福橘的情节,从文中找出写长妈妈动作的几个动词和有代表性的语言。
动词:
语言:
阿长的心情:
作用是:
(三)《老王》
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地()在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说:
“啊呀,老王,你好些了吗?
”
他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。
他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
我()说:
“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
”
他只说:
“我不吃。
”
我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。
他赶忙止住我说:
“我不是要钱。
”
我也赶忙解释:
“我知道,我知道--不过你既然来了,就免得托
人捎了。
”
他也许觉得我这话有理,站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
1.《老王》的作者是,她的丈夫是我国著名学者和作家,他影响最大的作品是小说。
2.前3段使用的描写手法有,其中着笔最多的是,这样描写的作用是。
2.填上文中空缺的两处词语,并体会其含义。
3.选段画线部分表达了作者怎样的思想感情?
4.作者的善良是如何表现的?
5.“我不能想像他是怎么回家的”,为什么?
6.概括文段的中心意思。
7.学了本文,你有怎样的感悟?
8“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”是什么意思?
9.为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护?
社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者,要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?
10.老王的性格,命运。
用一句话概括:
“老王是一个______的人”。
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