古代汉语专题《基础汉字学教程》期末复习指导docx.docx

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古代汉语专题•《基础汉字学教程》

期末复习指导

从2011年春季学期开始，本课程使用教材为《基础汉字学教程》（连登岗编著，北京:

中央广播电视大学出版社，2011年）。

壹、关于考核的有关说明

一、有关说明

1.考核对彖

广播电视大学开放教育本科屮文专业学生。

2.启用时间

从2011年春季开始使用。

3.考核目标

通过考核了解学生对《基础汉字学教程》了解与掌握程度和分析汉字问题的能力，考核要求分为了解、理解、应用三个层次。

“了解”的层次耍求学生熟悉《基础汉字学教程》屮讲授的所冇基础知识所屈的章节；“理解”的层次耍求学生能够理解《基础汉字学教程》屮讲授的所有基本理论问题，并能够简要、全而回答相关的问题。

“应用”的层次耍求学生能够运用《基础汉字学教程》相关的知识分析、解释汉字形音义的问题。

4.考核依据

本课程考核说明是依据屮央广播电视大学的文字教材《基础汉字学教程》（连登岗撰写，中央广播电视大学出版社出版）制定的。

本课程考核说明是形成性考核和终结性考试命题的基本依据。

5.考核方式及计分方法

本课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考试。

形成性考核山综合成绩的20%,终结性考试占综合成绩的80%,形成性考核和终结性考试成绩均须达到60分及以上（及格），方可获得本课程相应学分。

二、考核方式与要求

（一）形成性考核

1.考核目的

加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、捉高能力的目标。

与地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。

2.考核手段

形成性考核采用纸质形成性考核册。

3.考核形式

形成性考核由计分作业构成。

4.形成性考核各形式所占比重及计分方法

形成性考核按百分制计分，每次形考任务也按照百分制计分。

形考任务共4次。

（-）终结性考试

1.考试目的

终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效杲进行的一

次全面检测。

2.考试手段

终结性考试采用纸质考试。

3.考试方式

终结性考试采用开卷方式。

4.考试时限

终结性考试时间长度是90分钟。

5.特殊说明

终结性考试允许携带教材和工具书等资料。

三、终结性考试试题类型及规范解答举例

试题题型包括单项选择题、填空题、名词解释、问答题。

1.填空（每空1分，回答不完整的不给分，共10分）：

1•汉字学萌芽于，创立

于o

2.“小学”本来是对从事初级教育的学校的称呼，因为文字是小学所学的主要内容，所以汉代用“小学”这一名称指称O

2.简要回答下列问题（每题5分，共20分）：

1、谁创造了“部首”，“部首”的含义、“部首”的作用是什么，对后世有什么影响？

2•假借的原则是什么？

为什么今文字中假借字所占的比例很小？

3.分析下列汉字的构造类型（分析到小类，每字1分，共10分人

朱，睡，睹

四a・利用反切写出字的汉语拼音（每字1分，共5分）

妃，芳非反兴，虚应反

四b・写出下列黑体字的读音（每字1分，共5分）：

阿房宫，天姥山，

四G说明下列句中黑体字的句中义和今义（每字2分，说明句中义1分，今义1分。

共10分）：

1、知们怒，投之以机。

（《左传•襄公十年》）

2、我独怕兮其未兆。

（《老子道经河上公章句•异俗》）五.解释句中黑体字的字义，并说明句中用的是本义、引申义还是假借义（每字2分。

解释句中义1分，说明用的是本义、引申义还是假借义1分。

共10分）:

1、彼候人兮，何戈與役。

（《诗•曹风•候人》）

2、、爱而不见，搔首跚跚。

《诗经•静女》六.按照要求说明句中的古今字、通假字、异体字、繁简字（40分人

（-）写出下列句中古字，并说明增加或改变了什么构字部件构成今字？

（每字2分。

写出古字1分，具体说明1分，共10分）

1.爰始爰谋，爰契我龟。

（《诗•大雅•绵》）2•咸,亨利贞,取女，吉。

（《周易•咸》）

（二）、说明句中通假字的本义和所通之字的意义：

（每字2分。

说明本义1分,说明所通之字的意义1分。

共10分）

1・寡助之至，亲戚畔之。

（《孟子•公孙±1》）

2.邹忌脩八尺有余。

（《战国策•齐策一》）

（三）找出句中的异体字并说明造字结构特点：

（找出异体字1分，说明造字结构特点1分，共10分）

1.之子于归，远送于野。

（《诗•邺风•燕燕》）

2.都广Z国，番禺Z埜。

（梁江淹《空青赋》）

3.浓朱衍丹唇，黄吻澜漫赤。

（左思《娇女诗》）

4.脣如激丹，齿如齐贝。

（《庄子•盗跖》）

（四）写出句中黑体字对应的繁体字（每字1分，共10分）：

1.钟鼓卩皇卩皇，磬莞将将。

（《诗•周颂•执竞》）

2.四升为豆，各自其四，以登于釜。

釜十则钟。

（《左传•昭公三年》）

3淳熙八年，火星犯南斗，公以历占之。

（叶适《徐德操墓志铭》）

4•既张我弓,既挟我矢。

发彼小耙，殯此大兇。

（《诗•小雅•吉日》）

《古代汉语专题〈基础汉字学教程〉》期末考试评分标准

1.每空1分，回答不完整的不给分，共10分。

1•先秦；东汉。

2•文字学。

2.每题5分，共20分。

1、谁创造了“部首”，“部首”的含义、“部首”的作用是什么，对后世有什么影响？

部首是许慎创造的。

《说文解字》按照具有相同偏旁的原则对所收字进行了归类，把具有相同偏旁的字归为一类，这样的类，许慎叫它作“部”，每部字取它们所共冇的偏旁作为该部字的部目，同时又是该部字的首字，故名Z曰部首。

许慎用汉字部首系统建立了整个汉字形意系统,解释部首之间、部首与汉字之间、各个汉字之间的系统关系，为人们学习研究汉字构筑了一种优秀的范式。

《说文解字》用部首编排单字的方法为辞书编纂创造了一种优秀的编排体例，一直沿用至今。

2•诂借的原则是什么？

为什么今文字中假借字所占的比例很小？

假借的原则是借字和被借字的读音相同或相近。

虽然借用同音字来表达词语的意义很方使，但因为它无法区别同咅词，如果毫无节制地大量使用，势必削弱文字的功能，因此在汉字体系中，假借字所占的比例很小。

3.每字1分，共10分。

朱，指事字。

睡，会意字。

睹，形声字。

四a・利用反切写出字的汉语拼音。

每字1分，共5分。

妃，fei兴，xlng

四b・每字1分，共5分。

阿Q,姥mti,夏jid

四c.每字2分，说明句中义1分，今义1分。

共10分。

1、句中：

一种矮桌子的名称。

现代表示机械、机会。

2、句中：

恬静;淡泊。

现代指害怕。

5.每字2分。

解释句中义1分，说明用的是本义、引申义还是假借义1分。

共10分。

1、担；本义。

2、通“憂”;隐蔽;假借义。

6.说明句中的古今字、通假字、异体字、繁简字（40分）

（-）每字2分。

写出古字1分，具体说明1分，共1（）分。

1.契；在古字的形体上加意符“牟”写作“锲”。

2.取；在古字的形体上加意符“女”写作“娶”。

（-）每字2分。

说明本义1分，说明所通之字的意义1分。

共10分。

1・畔；本义田界；背叛。

2.脩；本义干肉。

通假义“高”。

（三）找出异体字1分，说明造字结构特点1分，共10分。

1.•野、2.埜。

“野”、“埜”造字结构不同。

“野”是形声字，“埜”是会意字。

3.唇、4.脣。

“唇”和“脣”都是形声字，声符相同，但意符不同，唇从口，脣从肉。

（四）每字1分，共1（）分。

1.鐘。

2.鍾。

3..曆。

4.發。

从试卷和评分标准上我们对考试有个基木的了解。

这里需要说明的是，第一，第四人题分了a、b、c三类，不会同时出，每套试卷可能出一类。

第二，这份试卷的题目都出白教材，而正式考试时，有一些应用性的题日出白教材以外，大致范围在专科阶段学习的《古代汉语》教材中。

贰、开卷考试的特点与复习的要求

《基础汉字学教程》期末考试采取开卷的形式，这是与以往《古代汉语》闭卷考试最大的区别。

考试开卷与闭卷，对学习和复习的要求有很大的不同。

开卷考试，题目一般比较直白，在教材中可以找到现成的答案。

从某种意义上说，闭卷考试要求熟记知识点，只要把知识点背下来，就可以通过考试。

而开卷考试，虽然有些题目的答案也在教材中，但题目不那么直白，同时也会有不超过40分的题目可能出自教材以外，以考察运用所学知识分析实际问题的能力。

开卷考试，首先要求我们学习和复习时要扎扎实实地熟练掌握教材的内容。

什么叫扎扎实实？

所谓扎扎实实就是学习教材时不要一冃十行，而是要逐字逐句地学习。

尤其要注意重要的知识点和各种例证。

比如字音部分讲到的某些容易读错音的字，每一个自己不熟悉的字，都要把音读准，读熟。

再如的用字屮举的例了，都应仔细读，反复读。

什么叫“熟练掌握”？

敲起码的要求是知道知识点在教材中的位置。

比如一看到与《说文解字》有关的题口，就应该马上知道它在教材的绪论和第三章第一节。

特别需要注意的是,这都也不需要背，对开卷考试來说，熟读比背重要。

如果平时学习教材时做好笔记，能把重耍的名词概念以及重要问题做个索引，那么复习时只要看看就行了。

总之，只要认真学好《基础汉字学教程》，就能够顺利通过考试。

垒、考核知识点提示

为了帮助大家搞好期末复习，我们将《基础汉字学教程》的知识要点作一简单的提示,同时列一些应用方面的练习题。

答案仅供参考。

如有疏漏和错误，以教材为准。

绪论

第一节汉字学的创立与发展

0.1.1为什么说汉字学萌芽于先秦，主耍依据是什么？

0.1.2为什么说汉字学创立于东汉，标志是什么？

0.1.3许慎是怎样界定“文”、“字”、“书”的含义的？

（）」.4谁创造了“部首”，“部首”的含义、作用是什么，对示批有什么彫响？

0.1.5为什么汉代用“小学”指称汉字学？

0.1.6唐宋元明清吋期汉字学的名称有哪些？

0.1.7、唐宋元明清时期汉字学的研究内容发生了哪些变化？

0.1.8宋元明时期岀现的“六书学”取得了哪些成果？

0.1.9汉字子母相牛、父子相联的理论是怎样形成的，主要观点是什么？

有什么意义？

0.1.10从唐代起，“《说文》学”流传至今的代表性的著作冇哪些，最负盛名的是什么？

0.1.11魏晋到宋代仿照《说文》编辑的新字书主要有哪些，主要特点是什么？

0.1.12魏晋到宋代编纂的古文字字书主要有哪些？

（）丄13宋代到清代著录金石原文和考释-文字的有代表性的著作有哪些？

0.1.14什么是“字原”？

“字原”的作用是什么？

0.1.15简述“字原学”的出现、发展与代表性著作。

0.1.16简述戴侗《六书故》的特点和贡献。

0.1.17简述朱骏声《说文通训定声》的特点和意义。

0.1.18唐宋元明清时期具有规范用字作用的字巧主要有哪些？

0.1.19十九世纪末到二十世纪80年代，汉字学发生了哪些剧烈的变化？

0.1.20什么是古文字？

什么是古文字学？

简述古文字学的独立过程和重要箸作。

0.1.21汉字改革从哪里开始的，代表人物和著作有哪些？

0.1.22汉字改革过程中出现的研究汉字改革的主要著作有哪些？

0.1.23二十世纪九十年代以來汉字学发牛了哪些新的变化？

0.1.24什么是汉字木体研究？

汉字木体研究包括哪些分支？

0.1.25什么是应用汉字学？

形成了哪些不同的分支？

0.1.26汉字学与其他学科结合起来研究形成了汉字学的多边缘交叉学科较为重耍的有哪些？

0.1.27什么是汉字构形学？

创始人的贡献和主要成果是什么？

0.1.28研究汉字构件的著作有儿类，主要著作有哪些？

0.1.29什么是俗文字学？

专门收集俗字的字廿主要冇哪些？

0.1.30什么是现代汉字学？

影响较人的著作与教材有哪些？

0.1.31什么是汉字文化学？

其基本任务有哪些？

0.1.32什么是汉字符号学？

主耍成果有哪些？

0.1.332（）世纪九I-年代以来汉字学研究方法有哪些变化？

第二节汉字学的学科地位和方法

0、2、1、为什么说汉字学是一门基础的学科？

综述练习：

1.试述汉字学的创立过程。

2.汉字学的发展经历了哪几个阶段？

每一个阶段取得成果有哪些？

3.许慎为文字学的创建做出了哪些贡献？

4.为什么说当前汉字学已经发展成为一个学科群？

5.为什么说汉字学是一门基础性学科？

6.汉字学的名称发生过哪些变化？

7.汉字学的研究内容发纶过哪些变化？

第一章汉字的产生与发展

第一节汉字的起源

1.1.1从来源上看，世界上的文字可分为儿种类型？

1.1.2关于汉字的來源主要有儿种说法？

1.1.3如何认识“汉字西来说”？

1」.4如何认识仓颉造字说？

1.1.5关于汉字的起源主要有儿种说法？

1.1.6如何认识汉字起源于八卦的说法？

1.1.7如何认识八卦与汉字的起源的关系？

1.1.8什么是结绳记事？

汉字的起源与结绳记事冇什么关系？

1.1.9什么是刻划记号？

汉字的起源为刻划记号是什么关系？

1.1.10什么是图画文字？

图画文字与图画的区别是什么？

1.1.11汉字的主要來源是什么？

1.1.12探讨文字起源要冇更广阔的视野指的是什么？

1.1.13汉字产生分为几个阶段？

各属于考古学的什么时期，时间界限是什么？

第二节汉字的发展

1.2.1汉字的发展先后经历了儿个阶段？

1.2.2什么是古文字，古文字的根本特征是什么？

1.2.3什么是象形，什么是象形字，什么是象形表意？

1.2.4象形表意文字构形方法的最人特点是什么？

1.2.5什么是商代文字？

按载体分，商代文字主要有哪些？

1.2.6什么是甲骨文？

甲骨文还有哪些別名？

1.2.7商代文字的主要特征是什么？

1.2.8什么是金文？

金文还冇哪些别名？

1.2.9周代代表性文字是什么？

1.2.10春秋战国文字的变化主要表现在哪些方而？

1.2.11春秋战国文字廿写载体发生了哪些变化？

1.2.12什么是简帛文字？

1.2.13什么是六国文字？

战国时期文字变革产生了什么结果？

1.2.14什么是秦文字？

秦文字的基本特点是什么？

1.2.15古文字从商到秦的变化呈现出哪几种趋势？

1.2.16今文字属于什么类型，主要特点是什么？

1.2.17今文字发展的主要表现是什么？

1.2.18什么是隶书？

隶书的主要特点是什么？

1.2.19秦代、汉代官方标准文字是什么，英主要特点是什么？

1.2.20东汉隶书的发展主要表现在哪些方面？

1.2.21为什么说隶书的出现是汉字史上一次最剧烈的变革？

1.2.22什么是楷书？

和隶书相比，楷书的不同Z处主要是什么？

1.2.23什么是现代汉字？

现代汉字与今文字最大的区別是什么？

1.2.24现代汉字规范字系统成员发生了哪些变化？

1.2.25如何认识现代汉字的地位？

综述：

1•试述汉字的产生过程。

2.汉字的发展可以分为那几个阶段？

每一阶段的主要特点冇哪些？

第二章汉字的构造

2.1.1“六书”的提法始见于那部书，“六书”的具体名称始见于那部书，名称是什么？

2.1.2最早对“六书”的含义作出解禅的是谁，怎么解释的？

2.1.3班固、郑玄、许慎所说“六书”的异同是什么，盂要注意什么问题？

2.1.4谁提出的“四体二用说”？

“四体二用说”的主要观点是什么？

2.1.5唐兰、陈梦家、裘锡圭提出的“三书说”的具体名目是什么？

2.1.6为什么说班固所说的“造字Z本”是指造字的理据？

第三节表意字

2.2.1什么是表意字？

“六书”中哪儿类是表意字？

2.2.2什么是彖形字？

象形字有几种类型？

2.2.3什么是木体彖形？

2.2.4什么是烘托象形？

2.2.5象形字最主要的特征是什么，有什么局限性？

2.2.6什么是指事字？

2.2.7什么是会意字？

2.2.8根据造字所用部件形体的特点，会意字可以分为儿类？

2.2.9什么是同体会意字？

2.2.10什么是异体会意字？

2.2.11按会意字表示整字意义的方式，会意可分为儿类？

2.2.12什么是字形会意？

2.2.13什么是字义会意？

2.2.14会意字与指事字区别是什么？

2.2.15会意造字法的优点和局限是什么？

第三节表音字

2.3.1什么是表音字？

2.3.2什么是假借字？

2.3.3假借造成的用字后果有儿种情况？

2.3.4为什么有人称假借为不造字的造字法？

2.3.5假借的条件是什么？

为什么今文字中假借字所占的比例很小？

2.3.6假借方法的意义是什么？

第四节意声字

2.4.1什么是意声字？

2.4.1意声字的构成有几种情况？

2.4.2常见的意声字中意符和声符组合的位置关系冇儿种？

2.4.3意声字中字形的变化主要有几种情况？

2.4.4意声字中意符表意有什么特点？

2.4.5举例说明意声字的意符与本义之间的关系灵活表现在儿个方面?

2.4.6声符的表意功能有几种情况？

综合练习：

1.说明下列各字的构造类型：

（1）

U,

刀，

壶，

朋，

风，

几，

鼎，皿，戊，

戈，

矢，册，了，燕，虎，豕，犬，

（2）

眉，

舌，

胄，

须，

血，

果，

聿，石，牢，

尾，

（3）

上,

下,

本,

末,

朱,

刃,

元，寸，）匚、

亦,

（4）

从，

北，

棘，

林，

炎，

丝，

多，卉，品，

晶，

森，徐，淼，

（5）

牧,

取,

鼓,

有，

伐,

安,

败，閒，陟,

叟,

寇，舂，宿，得，陷，初，秉,

（6）

笛,

初,

秉,

降,

（7）

圭,

睡,

煤,

劣,

芟,

夯,尘，尖,

歪

（8）

琢，

蹑，

儒，

脍，

松，

睹，

赂，赴，理,

绪

欺，救。

二、说明下列字的意符和声符:

瓯，苛，窒,阀，辨，闻,

储，寰，嗣，酱，婢，警，裕，琥，珑，志，贫，错，颗，壮，都，劲,罪，景，宓，完，窘，基，常，衾，忝，妄，案，熬，固，闱，街，匣，戚,岡，斎，羸，哀，倏，毂，腾，载，颖，務，赖，徒，碧，寳，第三章汉字的形体

第一节汉字形体的概念及汉字形体的功能

3.1.1什么是字形？

什么是字体？

3.1.2什么是字形的内部功能，字形的内部功能有哪些?

第二节字形的结构

3.2.1什么是汉字字形结构？

字形的构成包含几个要素？

3.2.2什么是汉字字形构件，字形构件的特点是什么？

有儿级？

3.2.3什么是汉字的线条和笔画，具体指什么，线条和笔画的作用是什么？

3.2.4什么是汉字的部件，汉字部件可以分为几类？

3.2.5什么是汉字字形的结构方式，汉字字形的结构方式包括哪些要索？

3.2.6按整字所包含的部件数量分，整字可以分为几类？

3.2.7什么是独体字，什么是合体字？

3.2.7合体字中部件的拆分规则有哪些？

3.2.8字形结构与字的结构的有什么区别？

第三节、字形的变化

3.3.1什么是汉字字形的循变、讹变？

3.3.2什么是汉字字形的分化、归并，各冇几种情况？

3.3.3整字结构类型有哪些变化？

第四节汉字形体变化的原因

3.4.1怎样考察汉字形体变化的原因？

3.4.2书写要求对汉字形体变化产生了哪些影响？

3.4.3字形感知活动的要求対字形变化有哪些作用？

3.4.4文字理解活动的需求对字形变化有哪些作用？

3.4.5记忆的需求对字形变化有哪些作用？

3.4.6心理需求对字形变化冇哪些作用？

3.4.7举例说明汉字载体对字形变化的作用。

3.4.8举例说明书写工貝和制作方法对字形变化的影响。

3.4.9什么是蝌蚪书，蝌蚪书形成的主耍因素是什么？

第四章汉字的字音

第一节字音的要素结构与汉字注音

4.1.1字音由几部分构成？

4.1.2给汉字注音的方法冇哪些？

4.1.3什么是“反切注音”？

反切字和被切字的字音关系是什么？

4.1.4字音的表现方式有儿种？

第二节单音字、多音字与同字音

4.2.1多音字可以分为几种情况？

4.2.2什么是界读字？

界读字形成的原因是什么？

4.2.3什么是多音多义字？

4.2.4什么是同音字？

同音字有儿类，有什么作用？

第三节字音的种类

4.3.1什么是古音？

什么是今音？

4.3.2从哪些场合可以看到古今字音的差别？

4.3.3汉字的讹音有几种情况？

4.3.4汉字谋读出现的讹音有几种情况？

综合练习：

1.为下列的反切写出汉语拼音：

芳非反虚应反苦瓜切胡到切

2.给下列黑体字注上汉语拼音：

TT,龟裂，龟兹，夹肢窝，大宛，月氏，康居，身毒，高句丽

吐谷浑，荤粥，先零，土蕃，镐京，阿房宫，天姥山

阳夏，会稽,皋陶，伍员，郦食其，金日碑，曹大家，兒宽

万俟高，尉迟恭，哑然失笑，心广体胖，造诣，德发扬，诩万物，

抨击时弊，沁人心脾，毗邻，瞠目结舌，怙恶不愎，向隅而泣

刚愎白用，夏丐尊，草菅人命，修葺，无射，射T,射姑山

第五章汉字的字义

第一节单义字、多义字与同义字

5.1.1什么是历时单义字？

什么是共时单义字？

5・1.2什么是同义字？

5.1.3同义字的意义有几种类型？

第二节字义的种类

5.2.1根据字的义项生成次序及牛成关系，多义字的字义可以分为儿类？

5.2.2什么是字的本义？

确定字本义的标准是什么？

5.2.3什么是字的引申义？

5.2.4什么是字的假借义？

第三节字义的变化方式

5.3.1字义变化方式主要有几种？

5.3.2什么是字义的引屮？

5.3.3什么是字义的分化？

字义的分化与一般的引申冇什么不同？

5.3.4什么是字义的更替？

综合练习：

一.解释下列字在句中的意义：

（一）鼓

1、瞽奏鼓，啬夫驰，庶人走。

《书・胤征》

2、奏鼓简简，彳厅我烈祖。

《诗•商颂•那》

3、得敌，或鼓或罢，或泣或歌。

《易•中孚》

4、鼓镭钦钦，鼓瑟鼓琴。

《诗•小雅•鼓锤》

5、鼓之以雷霆，润之以风雨。

《易•系辞上》

6、鼓方叔入于河。

《论语•微了》

7、武王立重泉Z戍，令曰，民有百鼓Z粟者不行。

（《管子•地数篇》）

（二）逆

1、虎贲百人，逆子钊于南门之外。

《书•顾命》

2、尔尚敬逆天命，以奉我一人。

《书•吕刑》

3、〔齐桓公）兴师伐鲁，造于长勺，鲁庄公兴师逆Z,大败Z。

《管了•大匡》

4、怀|節仓城，逆墙六分。

《周礼・考工记・匠人》

5、有言逆于汝心，必求诸道。

《书•太甲下》

6、既克淮夷，孔淑不逆。

《诗•鲁颂•泮水》

7、圣王者，有听微决疑之道，能屏谗权实，逆淫辞，絶流语。

《鹃冠了•天则》

8、乡师Z职……既役则受州里Z役要，以考司空Z辟，以逆其役事。

《周礼•地官•乡师》

9、今若过之心者，数逆于榕微，同归之物，既已知其要矣，是以不教以书也。

《黑子•贵义》

10、行辟而坚，饰非而好，玩奸而泽，言辩而逆，古Z大禁也。

《荀子•非十二子》

11、皿仆掌驭田路，以田以鄙。

掌佐车之政，设驳逆之车。

《周礼•夏官•皿仆》

（三）水

1、漆沮既从，沬水攸同。

《书・禹贡》

2、今殷其沦丧，若涉人水，其无津涯。

《书•微了》

3、（襄公）会于夷仪，将以伐齐，水，不克。

《左传•襄公二十四年》

4、今Z世常所以攻者，临、钩、冲、梯、埋、水、穴、突、空洞、蚁附、較辐、轩车。

《墨子•