历史教案《三国鼎立》八年级历史教案模板.docx
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历史教案-《三国鼎立》_八年级历史教案_模板
《三国鼎立》
教学目标:
(一)知识目标:
1、曹操统一北方和赤壁之战;
2、魏、蜀、吴三国发展、巩固统治的措施。
(二)思想目标:
1、认识三国鼎立是历史的进步,分裂中孕育着统一,统一是历史发展大趋势。
2、在三国鼎立形成的过程中,曹操、诸葛亮、刘备、孙权等人起了重大的作用,使学生进一步理解杰出人物对推动历史发展进程所起的作用。
(三)能力目标:
1、 通过分析曹操在官渡中能以少胜多,而在赤壁之战中却惨遭失败,培养学生辨证看问题的能力。
2、 用历史唯物主义的观点正确评价曹操和诸葛亮。
3、 识读“三国鼎立图”,了解三国所在区域的今天省份,形成正确的地理概念。
重点:
曹操统一北方、赤壁之战以及三国鼎立局面的形成。
难点:
1、如何正确认识三国鼎立是历史的进步,即怎样看待三国鼎立这
一局面。
2、如何全面评价曹操、诸葛亮等历史人物。
教学方法:
情景材料教学法、分析讨论法
教学过程():
1、导入新课:
前面我们学习了秦汉历史,这四百多年是我国封建社会首次出现大一统的时期,而三国西晋南北朝时期是封建国家的分裂和民族大融合。
其中的“三国”是第一个分裂的时期,本课我们共同学习《三国鼎立》,从历史的角度探索。
2、东汉末年爆发了黄巾起义,在镇压黄巾起义的过程中,出现了不少割据一方的军阀,东汉政权名存实亡,军阀常攻城略地,杀人盈野,使得黄河流域的人民生灵涂炭,民不聊生,东汉人口由“光武中兴”以后的5300万,锐减到东汉末年的760万。
曹操在他的《蒿里行》一诗中描写当时凄凉景象时写道:
“白骨露于野,千里无鸡鸣”。
在这种情况下,假设你生活在那个年代,你希望什么局面呢?
(学生:
安定统一)那么谁能完成这一任务呢?
(生:
曹操)师顺势提出以下问题:
(投影)生看本目2—4段回答。
(1)曹操能统一北方的条件有哪些?
(2)统一北方的决定性的战役是什么?
有何影响?
(3)曹操统一北方时,南方有哪两股势力随之发展?
3、对于以上问题,学生在简短的思考和发言后,师生共同去伪存真,梳理整合。
4、读曹操的诗句“老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。
”提问:
该诗反映了曹操怎样的抱负?
(由此过渡,引出赤壁之战。
)
5、208年,曹操基本统一北方后,亲自率领20万大军,南下攻打刘备和孙权,企图一举统一全国。
6、依图讲述赤壁之战的进程。
7、讨论下列问题:
(1)孙刘两军为什么要联合?
如果不联合,会怎样?
(2)赤壁之战的结局怎样?
你认为应该不应该这样?
请谈谈你的理由。
(3)你知道影响战争胜败的因素有哪些?
8、针对以上问题学生可各抒己见,畅所欲言,然后师生共同梳理整合。
9、赤壁之战以后曹操不敢轻易南下,他统一全国的希望成为泡影。
孙权和刘备的 势力得以巩固,但也无力完成统一全国的重任,三股政治势力旗鼓相当,势均力敌,三分天下初露端倪。
10、三国的建立。
生结合《三国鼎立形势图》看书讨论,并自己动脑动手,设计一幅三国鼎立的示意图,要求体现建立人、建立时间、都城名和相对位置。
11、三国鼎立的局面维持了40多年,该局面能够维持的主要原因是魏、蜀、吴建国后都努力发展经济,形成了相对稳定的局面。
(过渡)
12、请学生阅读教科书第二目的内容,要求列出魏、蜀、吴发展经济的主要措施,比较三国经济发展的共同原因和所产生的共同影响。
投影图表(见下)师生合作,生生合作,归纳概括上述内容。
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教学目标
清朝嘉庆帝统治时国势衰落的具体情况;白莲教起义;英国向中国走私鸦片及其危害;林则徐和中国的禁烟运动。
通过了解封建的清王朝自18世纪末19世纪初逐步走向衰败,政局动荡,危机四伏;英国为了开辟国外市场,掠夺原料,把侵略矛头指向了闭关自守的中国。
使学生认识到中国远远落后于世界发展的时代潮流,鸦片战争的爆发是西方资本主义发展向外扩张侵略的必然结果,从而使学生认识鸦片战争爆发的根本原因和必然性。
通过对英国走私鸦片和中国禁烟的分析,使学生认识:
英国为扭转贸易逆差而进行的鸦片贸易是可耻的行径,绝不是正当的商务,而是贩毒和掠夺。
虎门销烟是中国禁烟运动的正义举动,林则徐是永载史册的民族英雄,激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。
教学建议
1.教材分析:
知识分析:
从17世纪开始,东方文明古国——中国已经落后于世界历史发展的潮流。
鸦片战争前夕,欧亚大陆两端的中英两国的兴衰局势已形成了鲜明的对照。
当清朝开始衰落的时候,英国试图用鸦片贸易的办法来改变对华贸易的不利局面,民族英雄林则徐领导的禁烟运动,直接引发了东西文明之间的第一次撞击。
地位分析:
本单元(第5课——第9课)的主要内容包括两次鸦片战争和太平天国运动,是中国近代最初20多年的历史。
本节课如果严格从时间上来界定,所述事件均发生在1840年之前,但由于其承上启下的特殊地位,所以既是中国古代史的最后一课,更是中国近代史的第一课。
重点分析:
⑴鸦片走私对中国社会的危害是重点。
因为鸦片的大量输入,流毒极为严重。
不仅损害吸食者的健康,造成白银外流,而且引起银贵钱贱,直接破坏社会生产,影响广大劳动人民的生活。
鸦片的大量输入,还加深了清朝封建统治的危机。
从学生来看,认清鸦片输入对中国的危害,可以深刻的揭露英国殖民者的灭绝人性;同时可以对学生进行远离毒品的教育。
⑵林则徐领导的禁烟运动是重点。
禁烟运动维护了我国各族人民的根本利益,林则徐是中华民族的民族英雄。
在此可以激发学生热爱祖国、振兴中华的历史责任感。
难点分析:
⑴鸦片战争前夕的中国和世界是难点。
尽管初中教材没有象高中教材那样直接设置这样一个子目标题,但在清朝中期政局的动荡和英国向中国输出鸦片的两个子目中明显的分别介绍了鸦片战争前夕衰落的中国和以英国为代表的迅速崛起的资本主义世界,是教师上课必须要涉及的问题。
但由于学生年龄小,在中学还没有学习到世界历史的知识,再加上这是一个非常宏观的命题,学生理解起来比较困难。
作为鸦片战争的时代背景,我们只有了解国情,并把中国和世界形势进行分析对比,将中国置于世界历史大背景中去考察,才能深刻理解和揭示战争爆发的必然性。
⑵鸦片走私的历史背景是难点。
需要学生理解一些专用名词,如:
出超、入超、贸易顺差、贸易逆差;同时还需要学生清楚中国的自然经济自给自足的特点以及掌握一些外贸方面的常识。
才能使学生理解以英国为首的西方资本主义国家急于开拓中国市场,但它们的工业品很难获得广泛的销路。
中国出口的茶、丝,远远超过英国输入的工业品。
于是,贸易逆差的英国竭力发展对中国的鸦片贸易,利用鸦片作为打开中国大门的手段。
对学生发展的影响:
⑴通过分析19世纪前期,中国社会状况和面临的国际时局,使学生学会认识国情并能养成将中国置于世界历史大背景中去考察的思维习惯,引导学生深刻理解和揭示鸦片战争爆发的必然性。
(2)通过讲述鸦片走私对中国社会的危害,使学生认清英国鸦片贸易的卑劣用心并了解毒品对人的危害。
(3)通过分析林则徐在历史上所起的作用,培养学生运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。
2.教法分析:
关于“鸦片走私对中国社会的危害”,建议教师先让学生根据常识,谈谈鸦片输入对中国社会可能造成的危害,老师最后将之归纳为四点危害:
第一,鸦片使中国白银大量外流,影响清政府的财政收入;第二,鸦片腐蚀清朝的统治机构;第三,鸦片削弱军队的战斗力;第四,鸦片危害了中国人民的身体健康,使吸食者意志萎靡消沉。
此处可联系社会现实,对学生进行远离毒品的教育。
关于“林则徐领导的禁烟运动”,首先要突出林则徐的“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的基于民族国家利益的凛然正气,表现出中华民族誓不可辱的气概。
提问学生,林则徐采取了哪些禁烟措施?
再作归纳。
在学生基础好的学校,可以适当介绍林则徐的生平,就其历史作用做出全面客观的评价。
关于“鸦片战争前夕的中国和世界”,通过中英两国的基本国情的对比,让学生产生直观的印象,得出未来两国间的战争是一场中国必败的战争。
关于“鸦片走私的历史背景”,建议教师结合数据、图表等材料,进行讲解。
就中、英、英印的三角贸易可以通过图示法讲解。
引导学生进行课堂探究。
教学设计示例
鸦片输入和禁烟运动
教学重点:
鸦片走私对中国社会的危害、林则徐领导的禁烟运动
教学难点:
鸦片战争前夕的中国和世界、鸦片走私的历史背景
教法设计:
教师讲解,学生就部分问题进行探究。
有条件的学校可以利用本资源库提供的网络型课件,进行网络教学。
板书设计:
鸦片输入和禁烟运动
一、清朝中期政局的动荡
1.政治腐败(嘉庆帝)
2.白莲教起义(1796年)
二、英国向中国输出鸦片
1.英国鸦片祸华
2.灾难性影响
三、林徐的禁烟活动
1.林则徐上书道光帝主张严禁鸦片
2.林则徐的禁烟措施和虎门销烟(1839年)
教学过程:
导入新课:
教师可进行复习提问也可指导学生阅读引言。
指出从1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立前夕,都属于中国历史的近代部分。
这一时期,中国社会处于半殖民地半封建社会,中国革命进入民主主义革命时期,并提示学习中国近代史要掌握它的基础线索。
讲授新课:
由于清朝专制政治的高压政策和统治者的残酷剥削必然导致尖锐的社会矛盾和阶级对抗。
到嘉庆帝时期,国势开始衰落,中国社会也发生了重大的变化。
一、清朝中期政局的动荡
1.政治腐败(嘉庆帝)
教师请学生回忆清朝前期“康乾盛世”的繁荣景象。
但从乾隆统治后期,政治就开始腐败。
到嘉庆帝统治时,政府卖官鬻爵,官吏腐败贪污成风。
这时期,清王朝军备废驰,将士怠惰。
同时,土地兼并愈烈,失去土地的农民越来越多。
阶级矛盾也更加尖锐,各地农民起义不断爆发。
2.白莲教起义(1796年)
农民起义中规模较大的是川楚白莲教起义。
教师简介白莲教的组织情况和起义经过,突出女英雄王聪儿的光辉形象。
指出这次起义前后坚持了九年,转战川、楚、陕、甘、豫五省。
沉重打击了清王朝。
中国这个古老的封建帝国,已如日薄西山,逐渐衰落了。
二、英国向中国输出鸦片
1.英国鸦片祸华
此处可以就中英两国的基本国情加以对比。
在清朝封建统治走向衰落的时候,在地球的另一端世界资本主义正处于上升阶段。
继资产阶级革命,确立了资产阶级统治之后,19世纪上半期,英国又率先完成了工业革命,成为“世界工厂”,为争夺市场和原料产地加紧对外侵略扩张,英国把侵略矛头指向东方的中国。
教师分析“男耕女织”的小农业和家庭手工业相结合的自然经济具有自给自足的特点。
英国运来的呢绒、布匹、棉花等等工业品很难在中国市场上倾销。
而中国向英国输出的茶叶、生丝、瓷器等,又是英国资产阶级必需的商品,这样在正当的中英贸易中,中国商品畅销,英国的商品滞销;中国出超,英国入超,白银流入中国。
在这里要讲清楚“出超”(“贸易顺差”)和“入超”(“贸易逆差”)这两组概念。
后来,外国商人发现鸦片贸易可以牟取暴利。
英国东印度公司就用走私的方法,向中国大量销鸦片。
教师通过图示引导学生一起分析三角贸易的过程。
并要充分利用教材的图画和表格。
指出英国东印度公司是向中国大时走私鸦片的罪魁祸首;指导学生分析“英国输入中国的鸦片数量激增表”,得出这是对中国触目惊心的掠夺的结论。
鸦片贸易的暴利,使英国资产阶级大发横财,而使中国人民遭受严重的危害。
2.灾难性影响
先让学生阅读课本的小字内容,也可引入其他材料,接着教师提问:
“想一想,西方资本主义国家用鸦片走私,给中国带来哪些危害?
”引导学生回答,老师归纳为四点。
第一,鸦片使中国白银大量外流,影响清政府的财政收入。
鸦片战争之前20年里白银外流达1亿两,平均每年流出500万两,相当于清政府每年总收入的1/10。
这引起了清政府的财政危机。
第二,鸦片腐蚀清朝的统治机构。
许多贵族、官僚、地主吸食鸦片以后,更加腐败,加剧了统治集团的寄生性和腐朽性。
他们接受贿赂,包庇鸦片走私,用加租增税等种种方法,把购买鸦片的花费转嫁到人民身上,加重了人民的负担。
第三,鸦片削弱军队的战斗力。
清军的将领了士兵也有人吸食鸦片。
如在广东水师中,官兵不但吸鸦片还大量受贿。
水师巡船竟至和英国鸦片船约定“每箱鸦片收到5万元到10万元”,大批“缉私船”甚至变成了鸦片走私船。
第四,鸦片危害了中国人民的身体健康,当时中国的一些城镇,烟馆林立,吸食鸦片的大烟鬼,成千上万。
指导学生阅读教材的竖体字的引文《炮子谣》。
指出罪恶的鸦片走私,给中华民族带来了深重的灾难。
教师在这里可以深入介绍鸦片等毒品对人身心健康的危害,联系社会现实对学生进行远离毒品的教育。
三、林徐的禁烟活动
1.林则徐上书道光帝主张严禁鸦片
指出清朝有见识的大臣纷纷主张禁烟,其中最坚决的是林则徐。
可以让学生看课本上的图片《林则徐纪念馆》,和彩图《林则徐塑像》。
教师介绍林则徐生平,指出他为官清廉,关心百姓疾苦。
深刻地认识到鸦片走私给中国造成的危害。
1838年,他上书道光帝,指出“银荒兵弱”的可怕结局,主张严禁鸦片。
道光帝采纳了林则徐的主张,任命他为钦差大臣,节制广东水师,到广州查禁鸦片。
2.林则徐的禁烟措施和虎门销烟(1839年)
让学生阅读课文归纳1839年3月林则徐到广州后采取了哪些禁烟措施?
学生回答,教师归纳:
第一,缉拿烟贩,命令外商必须交出鸦片,并保证以后永不夹带鸦片,“如有带来,一经查出,货尽没官,人即正法。
”化坚决表示:
“若鸦片一日示绝,本大臣一日不回,誓与此事相始终断无中止之理。
”第二,整顿海防。
加强珠江口的防御工事,添建炮台,训练水勇。
第三,派人翻译外国书报,收集资料,了解外国情况。
第四,针对英国政府代表、驻华商务监督义律的破坏活动,下令停止中英贸易,派兵封锁商馆,义律被迫答应呈缴鸦片,英美等国商人陆续交出鸦片共约110多万公斤。
第五,虎门销烟。
1839年6月3日,林则徐下令将缴获的全部鸦片,在虎门海滩当众销毁。
观察课本图画“销烟池和虎门烟纪念碑”,注意这里“销烟”不是“烧烟”。
教师应突出虎门销烟场面的庄重和过程的严密,使在场观看的外国人,也感叹佩服。
最后指出虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利,林则徐不愧为中华民族的民族英雄。
解放后,虎门销烟的雕像成了北京天安门广场建立的人民英雄纪念碑上巨型浮雕的第一幅,是当之无愧的。
最后教师可以小结中国的禁烟运动,沉重打击了外国侵略者,鼓舞了中国人民的斗志,向全国世界表明了中国人民维护民族尊严和反抗外国侵略的坚强决心。
但是,英国资产阶级不甘心于他们的失败,蓄意破坏中国的禁烟措施。
狂热宣传对华战争。
他们准备了一场“旨维护鸦片贸易而发动和进行的对华战争”,提示这就是下节课学生要学习的内容。
典型例题
1.填空题:
在正当的中英贸易中,中国处于_______地位。
但到道光初年,由于大量输入_______,中国的对外贸易转变成_____,_________大量外流。
此题答案为:
出超;鸦片;入超;白银。
例题分析:
要求学生史实、概念清楚。
2.单选题:
英国向中国走私鸦片的直接原因是( )
A.换取中国商品 B.掠夺中国白银
C.扭转贸易逆差 D.打破清朝”闭关锁国”政策
此题答案为C。
例题分析:
由于中国自给自足的自然经济对外国的工业品具
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教学目标
1911年武昌起义;湖北军政府成立;孙中山就任中华民国临时大总统;1912年中华民国的成立;《中华民民国临时约法》;清帝退位;袁世凯窃取革命果实;辛亥革命的历史意义。
通过了解辛亥革命推翻了清王朝,结束了两千多年的封建帝制,创立了资产阶级共和国的伟大历史功绩,是孙中山领导的中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命,具有伟大的历史意义。
使学生明确由于封建主义和帝国主义的勾结破坏,以及资产阶级的软弱、妥协,辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。
辛亥革命的失败,证明在半殖民地半封建的中国,资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利。
教学建议
地位分析
辛亥革命和中华民国的成立是资产阶级民主革命运动高潮阶段的最顶峰,但由于帝国主义各国采取军事威胁、外交孤立和经济封锁等手段,对革命政府施加压力,辛亥革命的果实被袁世凯篡夺。
从此开始了北洋军阀对中国的统治。
革命的失败证明了,资产阶级共和国的方案在中国行不通。
重点分析:
1.武昌起义的背景
一是全国革命形势发展的结果;
二是四川的保路运动发展成为武装斗争,为武昌起义的爆发创造了有利条件;
三是革命党人在湖北新军中进行了大量的宣传和组织工作。
武昌起义之所以成功发动,充分体现出革命士兵的英勇首创精神。
因为在临近起义的时刻,起义的领导机关被破坏,起义风声泄漏,全城戒严,反动派大肆搜捕,起义领导人或在监狱,或被迫逃亡,有些还不幸被捕,甚至英勇就义。
当时如果畏缩退却,延缓起义,则等于束手待毙。
湖北革命党人果断地决定:
立即发动起义。
革命士兵的英勇首创精神在一定程度上弥补了革命领导机关被破坏的损失,他们主动相互联络,在1911年10月10日晚发动了举世闻名的武昌起义。
经过奋战,终于赢得了起义的光辉胜利。
2.中华民国的成立
中国在历经2000多年的封建王朝之后,终于迎来了“民国”的建立。
南京临时政府成立后,在孙中山的领导下,进行了一系列的政治改革和社会改革,颁布了许多有利于发展经济、资产阶级民主政治和文化教育的法令。
3.辛亥革命的历史意义
对辛亥革命的伟大的历史功绩的掌握是辛亥革命的历史意义作为重点的主要内容:
辛亥革命是中国近代历史上一次伟大的资产阶级民主革命。
它不仅推翻了清朝的腐朽统治,结束了中国两千多年的封建君主专制制度,而且沉重打击了帝国主义的侵略势力。
难点分析
1.辛亥革命的历史意义
对辛亥革命的历史意义的理解的难点主要在于辛亥革命的历史局限性:
辛亥革命一定程度上推动了中国民族资本主义的发展;这次革命对近代亚洲各国的民族解放运动也产生了较为广泛的影响。
辛亥革命使人民获得了一些民主和自由的权利,它使民主共和的观念深入人心。
后来无论是袁世凯复辟帝制,还是张勋复辟,都遭到全国人民的唾弃,没有逃出失败的下场。
然而,从本质上讲,它又是一次失败的革命。
辛亥革命的果实被袁世凯窃取了,更为重要的是,这场革命没有完成反帝、反封建的任务,中国半殖民地半封建社会的性质没有得到根本改变。
2.南京临时政府对待帝国主义的政策和态度
限于认识能力,学生不易理解该政权的对外政策及其与辛亥革命的反帝性质之间的关系。
作为资产阶级的革命政权,南京临时政府在对外政策方面表现得十分软弱。
它不敢正面提出反对帝国主义的主张,甚至还不惜以承认清政府与帝国主义签订的一切不平等条约继续有效和保护列强在华的各种权利、利益等为条件,寻求帝国主义的承认与支持。
尽管如此,由于革命党人致力于推翻“洋人的朝廷”,所以,南京临时政策仍不失为一个资产阶级的革命政权,辛亥革命不失为一次反帝反封建的资产阶级民主革命。
教师应使学生认识到:
南京临时政府的上述对外政策是中国民族资产阶级软弱性、妥协性的典型表现,也是由当时的客观条件决定的。
教法建议
关于“中华民国的成立”
教师应讲清基本历史要素,时间:
1912年1月1日;地点:
南京;国旗:
五色旗(红黄兰白黑——汉满蒙回藏五族共和);公元纪年(1912为中华民国元年):
成立临时参议院。
重点讲解中华民国的性质是以资产阶级革命派为主体的革命政府。
教师可以引导学生从南京临时政府的人员构成、从南京临时政府采取的革命措施以及颁布了具有资产阶级性质的《中华民国临时约法》三个方面来分析。
同时指出,革命政府没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领。
关于“辛亥革命的历史意义”
建议教师边设问,边讲述:
首先,关于辛亥革命性质:
资产阶级民主革命确定革命性质的标准:
由哪个阶级领导?
推翻哪个阶级的统治?
建立哪个阶级的专政?
其次,关于辛亥革命的历史意义可根据教材内容分析,从三个方面:
国内政权和政治体制的变化;人民的权力和观念;社会经济的发展;可以适当提示其对国际社会的影响。
最后指出辛亥革命的教训:
辛亥革命的失败不仅体现在袁世凯篡夺革命果实,更主要地表现在它没有完成反帝反封建的民主革命的任务,中国的半殖民地半封建社会性质并没有改变。
进而说明在半殖民地半封建的中国,资产阶级共和国的方案是行不通的。
关于“南京临时政府对待帝国主义的政策和态度”
教师可以补充指出:
革命党人所采取的措施中的局限性:
没有提出明确的反帝斗争,在《告各友邦书》中,承认清政府与帝国主义签订的一切不平等条约继续有效。
教学设计示例
教学重点:
武昌起义和中华民国的成立,辛亥革命的历史意义。
教学难点:
辛亥革命的历史意义
教学过程:
导入新课:
可设问:
有一个人被称为:
(1)中国国民党”国父”;
(2)中国民主革命的先行者;(3)20世纪中国三大伟人之一。
你知道他是谁吗?
教师指出:
孙中山领导了中国近代史上伟大的资产阶级民主革命--辛亥革命。
讲授新课
一、武昌起义
1、武昌起义
面对轰轰烈烈的四川保路运动,清政府惊恐万状,急忙调动湖北新军入川镇压。
这就造成湖北守备空虚,为湖北革命党人提供了发动起义的绝好机会。
湖北地区,革命基础较雄厚。
当地16000多名湖北新军中,参加革命组织的占2/5。
这为革命党人发动起义积蓄了力量。
1911年9月底,他们在武昌设立起义总部,布署起义。
10月9日,因革命党人不慎,起义计划泄露;次日,起义总部又被破坏,军警到处搜捕革命党人。
在失去指挥机关的紧急情况下,革命党人自行联络,自发起义了。
经过一夜激战,起义军占领了武昌。
接着,驻汉阳、汉口的新军也先后起义,革命在武汉三镇取得胜利。
因为这一年是旧历辛亥年,故历史上称这次革命为辛亥革命。
2、湖北军政府成立和各省的响应
10月11日,武昌城内的战斗一结束,起义军就成立了湖北军政府,推举新军将领黎元洪做都督,宣布废除宣统年号,建立中华民国,并签发安民告示。
武昌起义后各省纷纷响应,全国一半以上的省份宣布独立。
清政府陷于土崩瓦解的局面。
二、中华民国的成立
1、中华民国的成立(1912年1月1日)
革命的根本问题是政权问题。
随着武昌起义成功和各省的纷纷响应和独立,要求建立一个统一的共和政府。
1911年12月,各省代表齐集南京,推举孙中山为中华民国临时大总统,选黎元洪为副总统。
1912年元旦,孙中山赴南京就任临时大总统,宣告中华民国正式成立,并改用公历,以中华民国纪元。
(交待民国纪年与公元纪年的关系,并举例说明其换算方法)接着,又成立了参议院。
以孙中山为首的资产阶级南京临时政府建立起来了。
2、《临时约法》的颁布
南京临时政府成立后,孙中山颁布了由参议院制订的《中华民国临时约法》。
(展示《临时约法》的史料)(并阅读约法的内容)《中华民国临时约法》是中国第一部资产阶级性质的宪法。
它规定了资产阶级共和国的国家制度、政府组织机构和人民的自由民主权利,在当时具有进步意义。
三、袁世凯窃取革命果实
1、袁世凯东山再起
武昌起义后,帝国主义看到清政府已难以维持,便从封建统治集团内部选中袁世凯,作为其侵华的新工具。
与此同时,面对汹涌澎湃的革命浪潮,清政府也不得不起用袁世凯,利用其控制下的北洋军维系清王朝的统治。
这样,袁世凯就在帝国主义支
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