小学六年级专项语文复习训练排列句子修辞和作文.docx
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小学六年级专项语文复习训练排列句子修辞和作文
小学六年级专项训练之四调整排列错乱的句子
一、方法指导:
调整一组错乱排列的句子,既是语言表达的训练,也是逻辑思维的训练。
在练习的过程中要懂得句子和句子不是随便连在一起的,哪一句在前,哪一句在中间,哪一句在后是有一定顺序的。
因此,调整句子时,一般可以从时间的先后;事情的发生、经过、结果;空间的转移;游览的先后顺序等方面综合考虑。
大致步骤是:
第一步,明确排列要求。
第二步,掌握各句内容。
第三步,分析排列。
比较每句意思,分析它们的内在联系,明确各句的先后顺序,然后用序号依次排列。
第四步,阅读检查。
最后把调整好的一段话连起来读一读,在读的过程中认真检查,看看所给的句子是否都用上了,是否通顺,流畅。
二、练习:
1.()是啊,为人民服务,雷锋是永远不知道累的。
()他看到旅客很多,连忙把自己的座位让给了一位老人。
()这天,雷锋因公出差上了火车。
()一些旅客不住地招呼他:
“同志,看你累得满头大汗,快歇歇吧!
”
()“我不累”。
()他又看到列车员很忙,就帮着拖地板,擦玻璃,收拾小桌子,给旅客倒水,帮助中途下车的旅客拿东西。
2.()不知什么时候,天渐渐地变阴了。
()看着没被雨淋湿的麦子,张大叔叔真是又累又高兴。
()上午,天气晴朗。
()张大叔忙把场上的麦子一袋袋往家里运。
()傍晚,天空乌云密布,眼看就要下雨了。
()张大叔在场上晒了许多麦子。
()当他刚把最后一袋麦子运回家,大雨就“哗哗”地下起来了。
3.()后来,列宁不幸被捕,但仍然经常写信要家里人设法为他借书。
()他就常去监狱图书馆借书。
()在彼得堡的时候,列宁整天呆在图书馆里,读了许多书。
()列宁是善于利用图书馆读书的典范。
()在监狱里,列宁被关了十四个月,也整整地用图书馆读了十四个月的书。
()当听说监狱图书馆可以借书,他高兴极了。
()他一生中大多时间是在图书馆里度过的。
4.()肖邦从小就喜欢音乐,他六岁开始练习钢琴,八岁就举办演奏会了。
()当时的人,都惊讶他的音乐天赋,争着要为他出版呢。
()在他十五岁那年,就已经写成了第一首圆舞曲。
()他出生在波兰的首都华沙,父亲是一位教师。
5.()一天,我对小明说:
“咱们明天捉知了,好吗?
”他愉快地答应了。
()开始,我怎么也捉不到。
()第二天,我们俩准备好了网罩,向树下跑去。
()小明却一连捉了三、四只,我真羡慕他。
()夏天一到,我们村口的大树上,从早到晚总能传来“知了─知了─”的叫声,我多么想亲手捉一只知了啊!
()最后,在小明的帮助下,我也套住了一只,心里别提多高兴了。
6.()老杨树上挂满了一串串嫣红嫣红的花穗。
()春天,万物复苏。
()微风吹来,花穗随风摇曳,远远望去,仿佛一片火红的彩云在空中飘浮。
()小小叶片娇嫩嫩、绿油油的,展示出无限的生机。
()花开花落,新叶抽出。
()在这绿叶丛中,一串串树种渐渐长大成熟,吐出了洁白的杨花。
()那一缕缕、一团团的杨花,载着树籽去孕育新的生命。
修辞手法
一、方法指导:
小学一般涉及到到修辞手法主要有:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等七种:
(1)比喻。
俗话叫"打比方"。
一种是明显地打比方。
常用的比喻词有:
象、好像、似、好似、若、如、如同等。
例如,太阳象个红球,慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方,常用的比喻词有:
是、成为、变为等。
例如:
老师是辛勤的园丁。
(2)夸张。
运用丰富的想象,把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
如:
大虫怒吼一声,就象晴天里起了个霹雳,震得山冈也动了。
(3)拟人。
借助丰富的想象,把物当作人来写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。
如:
田野里,小虫为他演奏。
(4)排比。
用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来,表达意义密切相关的内容,借以增强语气。
如:
我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。
(5)对偶。
对偶句结构整齐匀称,读起来琅琅上口。
如:
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
(6)设问:
为了引起读者注意或思考,先自行提问,再自己回答,即自问自答。
如:
是谁养育了我们?
是我们的父母!
(7)反问:
将明确的意思用问句表达出来,即只问不答,问中有答。
如:
这难道不是伟大的奇观么?
二、练习:
1、指出下列各句运用的修辞手法。
① 一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
( )
② 听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?
( )
③ 别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。
( )
④ 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。
( )
⑤ 渐渐的,天边的鱼肚白变成了淡色,好像人们喝了一点酒,脸上呈现出红晕一样。
( )
2、按要求把下面的句字补充完整:
① 树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在_______________________________(拟人句)
② 站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像_____________________________(比喻句)
③ 躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了 ;一会儿跑来了 ;一会儿_____________________________________________________。
(排比句)
3.改写句子。
广场上的人可多了。
夸张句:
____________________________________
蜜蜂在花丛中采蜜。
拟人句:
______________________________
我是一名少先队员,必须遵守纪律。
成反问句:
_____________________________________
他非常着急。
比喻句:
不劳动,连棵花也养不活,这难道不真理吗?
陈述句;_____________________________
4、仿照例句写句子。
飞机排成"人"字形,像银燕一样飞过天空。
_________________________________
井冈山是中国革命的摇篮。
____________________________________________
高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
_____________________________________
他是那么平凡,那么朴素,那么纯真,那么谦虚。
__________________________________ 茉莉花开,香飘万里。
_________________________________________________
习作
一、重点解读分析:
(一)六年级上册作文题目汇总:
类型
题目
想象
▲仔细听生活中一段音响录音,展开想象,把想到的、感受到的写下来。
▲把自己当成大自然的一员,想象它们眼中的世界是什么样的,并将其写下来。
▲活动后的收获。
▲看图想象编故事。
应用文
▲围绕“祖国在我心中”主题写一篇演讲稿。
▲选择最打动自己的一本书,写一篇读后感。
▲学写建议书。
▲学写活动总结。
▲看漫画,写感受或编故事。
写人
用一两件事介绍你的小伙伴
写事
体现人们相互关爱的一件事
(二)各类型文章需注意的问题
第一、写人:
以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
1.品析例文:
平分生命
男孩与他的妹妹相依为命,父母早逝,她是他唯一的亲人。
所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。
妹妹染上重病,需要输血。
但医院的血液太昂贵,男孩没有钱支付任何费用,尽管医院已免去了手术费。
但不输血妹妹就会死去。
作为妹妹唯一的亲人,男孩的血型和妹妹相符,医生问男孩是否勇敢,是否有勇气承受抽血时的疼痛。
男孩开始犹豫,10岁的大脑经过一番思考,终于点了点头。
抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向着邻床上的妹妹微笑。
抽血完毕后,男孩声音颤抖地问:
“医生,我还能活多长时间?
”
医生正想笑男孩的无知,但转念间又被男孩的勇敢震撼了:
在男孩10岁的大脑中,他认为输血会失去生命,但他仍然肯输血给妹妹。
在那一瞬间,男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢,并下定了死亡的决心。
医生的手心渗出了汗,他紧握住男孩的手说:
“放心吧,你不会死的。
输血不会丢掉生命。
”
男孩眼中放出了光彩:
“真的?
那我还能活多少年?
”
医生微笑着,充满爱心地说:
“你能活到100岁,小伙子,你很健康!
”男孩高兴得又蹦又跳。
他确认自己真的没事时,就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事的对医生说:
“那就把我的血抽一半给妹妹吧!
我们两个人每人活50年!
”
所有的人都震惊了,这不是孩子无心的承诺,这是人类最无私纯真的诺言。
2.方法提示:
(1)写好人物的形象。
人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。
人物的语言是人物内心世界的直接表现,因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物的语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感情,反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”。
心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌,思想活动的手段,描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象就突出、鲜明了。
(2)选用典型事例。
人与事是分不开的。
一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
(3)运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌、语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
重点讲解:
如例文:
语言——那就把我的血抽一半给妹妹吧!
我们两个人每人活50年!
动作、神态——安静地不发出一丝声响,微笑、颤抖……
(4)丰富文章结构
文章的结构一般有三种形式:
①先具体叙述一件事,再概括或议论,点出人物的品质。
②先概括(可以插入神态描写)叙述,再围绕概括段的中心词具体写一件事。
③先概括叙述,再以一件事进行具体记叙,最后再概括或议论,使文章首尾呼应,中心更突出。
通过一件事写人,应注意把事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果写清楚,写具体,
第二、写事:
通过一件或几件事情说明一个道理。
1.品析例文:
骄傲的公鸡
在一处鸡舍里,住着花公鸡和它的兄弟们。
花公鸡以一身漂亮的羽毛和动听的嗓音深得大家的喜爱。
每天早晨,它总是第一个起来练嗓。
听到别的公鸡长鸣,它就虚心地学习它们的长处。
一天,鸡王国举行演唱比赛,漂亮的花公鸡以其甜美的嗓音夺得了冠军。
在一片欢乐的乐曲声中,它被同伴拥上领奖台。
花公鸡右手抱着奖杯,左手拿着鲜花,沾沾自喜地向大家致意。
听到同伴们边鼓掌边喊:
“花公鸡,冠军……”它心里美滋滋的。
从此以后,花公鸡被伙伴们捧为英雄,听到的是热情的赞美,许多地方还专门请它作报告,不少崇拜者争着要向它学唱,它成了一颗瞩目的“红星”。
从此,花公鸡练唱的时间减少了,而应酬、演讲的时间增多了。
冠军的桂冠以及众人的捧场、恭维,使它渐渐自满起来。
于是,每天清晨,再也见不到花公鸡第一个起来鸣唱了。
直到伙伴们练习唱歌的声音把它吵醒,它才懒洋洋地爬起来,嘴里还不断地嘟囔着:
“真讨厌,吵得人连觉也睡不好了。
”鸡婆婆见它这样,说道:
“小花,一日之计在于晨,你要坚持早起练嗓,向伙伴们学习呀!
”花公鸡一边梳理美丽的羽毛,一边毫不在乎地说:
“像它们那样乱喊乱叫,也能唱出好歌,练出好嗓子?
”说罢,很自信地点了点头,说:
“您别替我担心,冠军的宝座不会让给别人的。
”
花公鸡终日懒散地打发日子,转眼间,冬去春来。
这天,鸡王国举行第二届演唱比赛。
花公鸡本想再次夺魁,可由于练得不到家,发出的只有干涩的“喔喔”声。
台下听众立刻发出一片“嘘”声。
花公鸡羞愧地走下台来,鸡婆婆劝慰它说:
“孩子,胜不骄,败不馁,才是一名真正的好歌手啊!
”它一头扎进鸡婆婆的怀里,难过地哭起来。
台上,演唱仍在进行,而花公鸡却把昔日高高昂起的头,深深地藏在翅膀下面。
2.写法提示:
(1)要交代清楚事情的六要素;
在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情的最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。
(2)要把事情经过写具体,并做到重点突出。
每一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。
要做到记叙得条理分明,必须在动笔之前,仔细地想一想,文章应该先写什么,再写什么,最后写什么,把记叙的轮廓整理出来。
写记叙文,必须考虑哪些先写,哪些后写,安排好记叙的顺序,否则就会头绪杂乱,条理不清。
《骄傲的公鸡》一文的经过:
夺冠后,花公鸡成了一颗瞩目的“红星”,练唱的时间减少了,而应酬、演讲的时间增多了。
每天清晨,再也见不到花公鸡第一个起来鸣唱了。
伙伴们练习唱歌的声音把它吵醒,它很生气。
连鸡婆婆的劝告也不听了。
第三、写想象
1.概念——想象是指人的头脑对看到过并在头脑中保存下来的外界事物经过自己主观加工改造,创造出新形象的过程。
想象是来源于生活的艺术概括,其目的在于更真实、更典型地反映生活。
想象文可分为两类:
一类是写自己的设想、追求、愿望、梦境的习作,这类习作往往和科幻结合在一起。
另一类是童话,运用拟人手法,把各种动植物、物品想象成人,通过有趣的故事,告诉读者某个道理。
2.方法:
想写好想象文,要做到以下几点:
(1)观察生活,表现生活。
想象不是胡编乱想,而是要符合生活实际。
只有熟悉生活,仔细地观察生活,才能有想象的原材料。
(2)明确中心,展开想象。
动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心,即写作目的。
比如要说明骄傲自满的害处,正是要说明互相帮助的好处等。
然后就要观察有关表现中心的种种现象,观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等,再在此基础上展开丰富的想象编写故事。
(3)想象美好,立意深刻。
想象文必须要有一个美好的中心思想。
如果只是瞎编一个热闹离奇的故事,就失去了想象的意义。
3.看图想象编故事:
(1)仔细观察,明确图意。
(2)用心揣摩,构建联系。
也就是说要边看边想事情是怎样发生的,又是怎样发展的,结果怎样。
(3)展开想象,扩展画面内容。
(广泛地去想;要多角度思考,由此及彼地去想;联系现实生活,有感而发地去想。
)要对图中人物的动作、语言、神态等,进行“静中有动”的想象。
就图画中人物的动作,思考她/他会怎样做,还可能会做些什么;就人物的表情,联想出他/她在想些什么,心情是怎样的;就人物的神态、动作,去想象他们会说些什么。
还可以把自己融入画面中,把自己假想成其中的人物,这样写出的感受会更加深刻,使人物由“无声”走向“有声”。
第四、写应用文
读后感
1.方法提示:
基本思路:
(1)概括原文主要内容及中心——“概”
如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字,要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西。
(2)联系实际,举例谈感受——“联”
选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
围绕基本观点联系实际,举例说明,这是读后感的重点。
所举之例可以是自己的事,也可以是看到的、听到的、自己身边发生的事,但切记要写清楚这件事。
(3)将原文和例子联在一起——“议”
这部分是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实、讲道理来证明观点的正确性,使论点更突出、更有说服力。
(4)对全文进行总结——“结”
2.品析例文
按照以上步骤评析
读《穷人》有感
《穷人》这篇文章是俄国作家列夫·托尔斯泰所写。
当时,俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下,生活极度贫困,但是他们心地善良。
课文记叙了渔夫和妻子桑娜关心同情邻居西蒙,毅然收养了她的两个孤儿的故事,反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。
作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的生活与他们美好的心灵。
渔夫和桑娜在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿,这件事使我万分感动。
现在我们的生活水平提高了,可是也有一些偏远山区的人,生活得不好,得了病也无法医治,因此就去世了。
我看过一个节目,就是几个得了不治之症的人聚在一起成立了一个协会,让得了不治之症的人退出黑暗走向光明。
我还看过一个节目,该节目把一些名人的东西拿出来拍卖,然后将所得的钱拿来给穷人治病,一个写满了运动员名字的球拍,从几百元拍卖到十万元。
主持人说:
“这个球拍顶多值几百元,剩下的都是您的爱心。
”
这使我们感受到人与人之间的爱心,如果我们都互相帮助的话,这个社会,这个国家,将会变得更和谐美好。
3.注意事项:
第一,要读懂原文,明确中心。
要写一篇感情真实,令人感动的读后感,必须要认真阅读原文,特别是令自己深有感触、深受教育、启发的内容(句子、段落),更要多读、多想,然后再写出自己的感想体会。
第二,要抓住重点,写出感想。
抓住自己感受深的内容写出自己的认识,写读后感时要抓住所读文章的一两点,生发开去,集中笔力深刻、透彻地写自己的体会感想。
第三,要选好角度,找好结合点。
这个角度就是能把自己的感想体会从某一点生发开去,发掘出有现实意义,有教育价值的感想。
第四,要拟定一个醒目的标题。
在写题目时可以拟定一个正题和一个副题。
正题是用一句话或一个词语点明读后感的内容或中心。
副题是指出所读文章的名称。
如“伟大的母爱——读《母爱》有感”。
题目要准确、醒目、简洁。
第五,可多引用一些名人名言、谚语、成语或名人成功的经历,这样会使文章内容更丰富,语句更优美,并且更有说服力。
建议书
建议书是书信的一种,其格式与一般书信大致相同:
·有题目。
可以写:
“建议书”或“关于×××的建议书”。
·开头顶格写称呼。
·正文由两部分组成:
第一,写建议的理由;第二,写建议的具体内容。
可以分条来写。
·在右下方写提出建议的团体或个人的名称或名字。
·在名称或名字下写日期。
演讲稿
演讲稿是一种常用的应用文体,应从以下几方面入手:
1.鲜明的针对性。
因为演讲是就某个问题发表自己的看法,所以演讲的内容要紧紧围绕主题,观点统帅材料,材料证明观点,具有鲜明的针对性。
2.内容的凝炼性。
能用简短的语言把事情发生的时间、地点、人物以及事情的性质、程度讲得清清楚楚、明明白白。
3.材料的吸引性。
选取那些真实可靠的,能突出、烘托主题的,能使人感动和感兴趣的、具有强烈吸引力的、生动的材料。
4.结构的逻辑性。
层次要清晰,可采用排比句、过渡句等语言标志。
二、同步练习
按要求作文
1.每一个人都要学会感恩,在小学六年的生活中,你得到过的帮助太多太多,母校、老师、同学、父母……请你以“感谢您(你),我的_____________________”为题,写一篇习作,表达自己的感激之情吧!
请你先按要求补全题目,再写一篇语句通顺、内容具体、感情真挚的作文。
2.请你从本册教材中选取一篇你感受最深的文章,写一篇读后感,要求语句通顺,感情真挚。
题目自拟。
附:
各单元例文
第一单元:
主题“感受自然”
我是大自然中的一员——鹅卵石
我是一颗鹅卵石,我也是大自然中的一员。
我来自一座高山。
山上满是绿色,茵茵绿草软绵绵的,像绿毯盖在我身上。
山上还有花,五颜六色,各式各样,一阵风吹过,我的身上就沾满了花香。
有一天,突然狂风大作,雷雨交加,天黑得伸手不见五指。
旁边的草弟弟、花妹妹都紧紧地贴在我身上,以求暂时的安慰。
我听到一阵“噼里啪啦”的声音,顿时感到一阵眩晕……
当我醒来时,我感到仿佛有一只温柔的手在抚摸着我,我睁开双眼,看到了一个陌生的世界:
周围不再有草,头上的天空也变得模糊不清。
我还以为自己在做梦,便迷迷糊糊地自言自语:
“这是什么地方?
”“这里是山脚下的一条小河。
”一只游过来的小鱼听到了,对我说:
“刚才那一阵暴风雨声势浩大,许多东西都被大风‘搬了家’。
喏,你就是他们中的一个。
欢迎你来到我们这儿,以后我们就是朋友了!
祝你生活愉快!
”我听了小鱼的这一番话才明白,我被风爷爷从山上带到了小河里,我要开始我的新的生活。
在小河里,每天有小鱼小虾陪伴我,与我嬉戏,陪我玩耍;每当下雨时,雨滴都在为我们演奏着一曲曲优美动听的音乐,演奏完后,雨过天晴,在太阳的照射下,天边的彩虹若隐若现,她用小河当她的镜子,梳妆打扮;每当夜幕降临,我要休息的时候,软软的水草给我当被子盖在身上,让我美美地睡到天亮。
如今,我已由山上的一块有棱有角的粗糙的石头变成了一块光滑、晶莹剔透的鹅卵石,是大自然改变了我。
我是大自然中的一员,我深爱着大自然,即使我是一块不起眼的鹅卵石……
第二单元:
主题“祖国在我心中”
祖国,我的母亲(演讲稿)
亲爱的老师、同学们:
大家好!
今天,我演讲的题目是:
《祖国,我的母亲》。
大家都知道,我们一身中至少有两个母亲。
一位是我们的生母,而另一位,则是我们的祖国母亲。
我们的生母赐于我们生命,而祖国母亲,则给于我们一个温暖的大家庭。
可是,我们在享受这个温暖的大家庭时,却又何曾想过,这位母亲所经历的浩劫!
20世纪30年代初,日本帝国主义发动了“918事变”。
他们用大炮、炸弹深深的伤害了她。
他殷切的盼着他的子民为他报仇,可他的一些孩子却在一旁帮助。
之后,她的身上就再也没有平静过。
到处是累累伤痕,到处是滚滚浓烟。
祖国母亲,就是这样被深深的伤害着。
可有压迫就有反抗,祖国母亲的子民没让她失望。
两支保卫她的军队——八路军和新四军出现。
他们赶走了伤害他们母亲的人,告诉他们:
“中国,是不可辱的!
正是昨天的屈辱,成就了今天的幸福。
人民意识到了尊严,决心化愤怒为动力,建设祖国。
1994年10月1日,新中国成立。
开国大典上的阅兵式令在常人无不震惊;1997年6月,七子之一——“东方明珠”香港回到了祖国的怀抱;2001年7月,中国代表在俄罗斯申奥成功;新式“鸟巢”体育场在2003年4月被设计出来。
汉语学习的广泛性、
中国产品走向外国市场……我们的祖国母亲,又恢复了唐朝般的辉煌。
祖国母亲啊,您以前是多么软弱无助,而现在又是多么繁荣富强。
我们一定要努力,争取把组国建设的更美好!
一起加油吧!
!
!
谢谢大家!
第三单元:
主题“讲诚信与善意的谎言”
善意的慌言最美
我有一个爷爷。
今年他以经七十多岁了。
前不久他被查出患有中期肺癌。
可爸爸、姑姑、叔叔大爷们都练合起来不告诉他。
都对爷爷说:
“没事的,你患得只是一般的肺炎”。
开始我很不了解,认为他们的谎言对爷爷的治疗不利。
可现在我却相信有时“善意的谎言”是最美的。
应为……
爷爷是个老实巴交,一字不识,一生清贫的农民。
一辈子没享过什么福。
他有六个子女。
奶奶去世早,我爸爸他们几个老小全部都是爷爷一手带大的。
他过惯了苦日子,很节俭。
有一次他的节俭还让我丢足了“面子”。
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