人教部编版五年级上学期语文第3课《桂花雨》同步练习I卷.docx
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人教部编版五年级上学期语文第3课《桂花雨》同步练习I卷
人教部编版五年级上学期语文第3课《桂花雨》同步练习(I)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
亲爱的同学,经过一段时间的学习,你们一定学到不少知识,今天就让我们大显身手吧!
一、基础知识积累与运用(共8题;共50分)
1.(8分)拼一拼,填一填。
ch—á→________ zh—ù→________ r—ǔ→________ ________—è→shè
zh-u-ǎ→________ ch-u-ō→________ ________-u-ō→shuō
2.(10分)选字填空
的 地 得
①她________脸冻________通红,手冻________僵硬,但她一点也不在乎。
②载着燕子________列车,带着人类________友情驶向远方。
③我每天在学校________操场上一圈一圈________跑着,跑________累倒在地上,扑在草坪上痛哭。
3.(4分)比一比,再组词。
龟________
喘________
饱________
兀________
鬼________
瑞________
胞________
元________
4.(6分)选择恰当的词语。
(1)每逢做事,名义上中指是参加的,实际并不出力,他只在旁略为________(扶衬 扶助)而已。
(2)年轻的女教师板着面孔________(郑重其事 一本正经)讲人的起源,
讲人的发育和进化。
(3)它像顶天立地的巨人一样________(矗立 伫立)在广场南部。
5.(6分)写出反义词
波涛汹涌—________ 纯熟—________ 陌生—________ 微弱—________
6.(2分)根据课文内容填空。
(1)但使龙城飞将在,________。
(2)________,春风不度玉门关。
(3)《无名岛》讲了一位将军登上无名岛后,________和________两件事,体现了________ ,也体现了边防将士们________精神。
7.(8分)根据理解填空
黄鹤楼送孟浩然之广陵是________朝诗人________写的。
题目的意思是________。
诗的前两句是________,后两句________。
整首诗表达了作者________之情。
8.(6分)(2020一上·无锡期末),,。
(1)例:
有—无
________— ________— 前—________ ________—
(2)例:
金色的太阳
________的花 ________的小鸟
(3)例:
大海又又远
果________ 子________
(4)例:
(鱼儿)鱼儿在水里。
________ ________。
二、现代文阅读(共3题;共46分)
9.(7分)课外阅读
别伤害小鸟
[美国]威廉·H·麦加菲
别伤害小鸟,看这些美丽的小鸟们,它们的歌唱得多么甜美!
就让它们快乐地唱吧,我们不能剥夺它们唱歌的权利,让它们快乐地生活吧。
它们的生命是那么弱小,不要企图夺走它们的生命,那是你无法再给予的。
别伤害鸟儿,它们天生就长得漂亮,看它们在林间嬉戏是一件多么惬意的事,这个世界如果没有它们的存在,将是一个多么凄凉的世界。
不要去打扰它们,让它们自由地在天地间玩耍吧,它们是上帝的孩子。
让它们柔和婉转地歌唱,直到寒冷的冬天来临。
别伤害鸟儿,它们可以除去森林中的害虫,在你早上上学的时候,一路上为你唱歌。
它们看起来是如此无辜,我们要给它们的是爱而不是残忍。
哪里有这些快乐的鸟儿,哪里就有欢乐的歌声。
无论你走到哪里,只要有鸟儿,就会有欢乐存在。
(1)用部首查字法查字典,“暖”字先查部首________,再查________画;如果用音序查字法,应查大写字母________,组词语:
________。
(2)给划线字选择正确的读音。
嬉戏(xī xì)________ 玩耍(shuǎ suǎ)________
惬意(qiè xiá)________ 无辜(ɡù ɡū)________
10.(12分)课外阅读
与众不同的老师
开学初,学校调来一位男老师接管我们班,同时兼教语文。
对于他,我真是很难用一句话或几句话来形容——听,下面便是大家对他的评价。
学生甲:
你看庄老师,说他像老师吧,他整天西装笔挺,一点儿也没有一般老师身上的穷酸样;说他不像老师吧,他知识渊博,古今中外,天文地理,他都能侃侃而谈。
从孔子到巴尔扎克,从鲁迅到莫泊桑,甚至马克思和列宁,他都能讲得有条不紊,让人真佩服他。
他能和女同学一起讨论琼瑶、席绢,也能和男同学一起畅言金庸、古龙,甚至还会因为范志毅踢足球的脚法跟我们争得面红耳赤。
有时候真觉得他不像是我们的老师,更像我们的大朋友。
学生乙:
我第一天见庄老师,就觉得他像自己的大朋友。
那天他刚到我们班,向我们做了一段幽默含蓄而又简洁明了的自我介绍,特别强调他“姓‘庄’,不是‘弓长张’,而是‘庄稼的庄’”。
大家都被他这近乎执拗的话给逗乐了,但都是笑过就算,谁也没把它放在心上。
哪里知道下午快放学时,庄老师突然来教室杀了个“回马枪”:
要求我们回家写一篇关于早上他那一段自我介绍的作文。
话说完,他就匆匆走了。
这下教室里可炸开了锅,有的抓耳挠腮,有的冥思苦想,埋怨声、叹息声混成一片。
打那儿以后,同学们再也不敢忽视庄老师的一言一行了,处处都做个有心人。
作文成绩嘛,自然也就像芝麻开花那样,一节节高上去啰!
听了这些评价,你该知道我们的庄老师是个怎么样的人了吧?
四个字:
与众不同。
(1)照样子,写词语。
与众不同(带“不”字):
________ ________
侃侃而谈(AABC式):
________ ________
(2)文中画线部分可以换成歇后语:
________。
我知道的歇后语还有:
________。
(3)短文构思巧妙,作者用与众不同的手法写了庄老师的哪几件事?
写一写。
(4)你喜欢文中的庄老师吗?
为什么?
11.(27分)阅读下文,回答问题
死也不倒下
吉鸿昌同志是共产党员。
在党的领导下,他坚决抗日,尽力为党工作。
蒋介石恨他,把他逮捕了。
吉鸿昌被送到北平。
刚一下车,敌人就给他看一份电报,上面写着“立即处决”四个字,妄图吓唬他,要他投降。
吉鸿昌看了,平静地说:
“行啊!
你们什么时候动手?
”
有一次,反动头目何应钦亲自审问,要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。
吉鸿昌把眼睛一瞪,大声说:
“抗日是四万万五千万中国人的事情,有什么秘密!
只有蒋介石和你们,跟日本人勾勾搭搭,尽干些祸国殃民的坏事,才有见不得人的秘密。
”何应钦被骂得张口结舌,恼羞成怒。
敌人用尽毒刑,把吉鸿昌打得遍体鳞伤。
直到临难的前一夜,吉鸿昌还在狱中宣传抗日,有人劝他休息一下,他说:
“我就要永远休息了,你让我多宣传几句吧!
”
就义那一天,吉鸿昌像出门散步一样,从容不迫地出发了。
在刑场上,他对特务说:
“告诉你们,我为抗日死,可不能跪下挨枪,我死了也不能倒下!
”
“你说怎么办呢?
”特务们有些害怕了。
“给我拿把椅子来,我得坐着死。
”
椅子拿来了,吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说:
“我为抗日而死,死得光明正大,不能在背后挨枪。
”
“那你说怎么办?
”那特务发抖地说。
“你在我眼前开枪。
我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。
”
那特务愣了一下,只好走到前面,发抖地举起了枪。
吉鸿昌瞪起两只大眼,高呼:
“打倒日本帝国主义!
”“中国共产党万岁!
”
枪响了,吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。
但是。
他那“死也不倒下”的英雄形象,却永远活在人们心里。
(1)给下面划线的字选择正确的读音,
逮________捕 (dǎi dài)
立即________ (jí jì)
张口结________舌 (jiē jié)
(2)写出下列词语的反义词
秘密——________ 坚决——________
(3)敌人叫吉鸿昌看“立即处决”的电报用意是:
________。
(4)有人劝他休息一下,他说:
“我就要永远休息了,你让我多宣传几句吧!
”
第一个“休息”的意思是——________。
第二个“休息”的意思是——________。
(5)摘抄6个描写吉鸿昌神态的词句。
参考答案
一、基础知识积累与运用(共8题;共50分)
答案:
1-1、
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2-1、
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3-1、
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4-1、
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4-2、
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5-1、
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6-1、
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6-2、
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8-3、
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8-4、
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二、现代文阅读(共3题;共46分)
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9-1、
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9-2、
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10-1、
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10-3、
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11-1、
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11-4、
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