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现汉1
现代汉语练习题
一、选择题
1、现代汉语在音节上(c)
A、辅音只出现在音节的开头
B、辅音只出现在音节的末尾
C、没有复辅音
D、开头和末尾都必须有辅音
2、下列汉字中,由4个音素组成的音节是(c)
A、有B、样C、回D、类
回是省略韵腹,样最后两个是一个
3、huar(花儿)是( d )
A、两个音节,四个音素
B、两个音节,三个音素
C、一个音节,四个音素
D、一个音节,三个音素
4、(b)组韵母都是前响复韵母
A、来、按、嫩、略
B、闹、楼、内、奈
C、拖、同、论、名
D、六、话、列、都
韵腹在声调的位置,其中论是中响,省略韵腹。
六是中响,原因同上。
5、“女、看、甘、莫”分别是(c)
A、会意字、指事字、象形字、形声字
B、指事字、会意字、象形字、形声字
C、象形字、会意字、指事字、会意字
D、象形字、指事字、象形字、会意字
看:
手在木上远望,莫:
太阳落在木上,会意,甘:
口里一点,指事
6、“骨头、苦头、想头”中的“头”都是(b)
A、方位名词B、定位语素
C、自由语素D、结构助词
头是一个典型的词缀
7、下列四组词中都不属于单纯词的是(a )
A、色拉、岌岌B、牡丹、拮据
C、慷慨、扑通D、衬衫、作秀
前三个中都是单纯词,作秀:
音节语素化
8、下列四组词中都属于合成词的是(a,b )
A、葫芦、爷爷B、克隆、星星
C、霹雳、面的D、引言、索引
9、下列各组中都是词的是(b)
A、吃亏、吃饭B、青菜、白菜
C、拿走、拿手D、白猫、黑猫
这个时候应该用扩展法,吃饭用扩展法可以为词组,拿走——拿不走,也是一个词组,拿手是词,白猫黑猫是词组(能拆开,白色的猫)
10、“别人、别吃、别离、别针”中的“别”是(d)
A、多音多义B、异音同形
C、同形多义D、同音同形
这不是多义词,是同音词
11、“棋子、凳子、妻子”这三个词中的“子”分别是:
(c)
A、词根、词根、词缀
B、词根、词缀、词缀
C、词根、词缀、词根
D、词缀、词根、词缀
妻子中的子是有词义的,而且,作为词缀的子都是轻音,但我们可以说,经过长时间凝结之后到今天,这个语素是没有意义的
12、“傻乎乎”是(b )
A、词组
B、派生词
C、偏正式复合词
D、补充式复合词
傻乎乎中的乎乎是什么构词要素?
用同类词:
胖乎乎,热乎乎,等来进行比较,他有构词作用,但没有绝对实意,这是一个词缀,意思模糊,所以傻乎乎是一个派生词
13、“剃头”和“理发”这组同义词的区别在于(d )
A 词义轻重不同
B 褒贬色彩不同
C 范围大小不同
D 语体色彩不同
口语和书面语的区别
二、分析题
1、按照声母的发音部位给下列音节(汉字)分类:
再、见、帮、忙、多、少、免、费、体、系、快、乐、吃、喝
按照书上的总结表格,要学会分组排列(具体答案见书)
2、按照声母的发音方法给下列音节(汉字)分类:
再、见、帮、忙、多、少、免、费、体、系、快、乐、吃、喝
按照书上的表格总结,只有成对出现的,才有送气不送气之分(具体答案见书)
3、分析下列汉字的音节结构:
黄、衣、轮、为、翁、曰、求
答题方法:
按照声母,韵母(韵头,韵腹,韵尾),声调(调值,调类)进行具体分析
本题分析:
要注意那些相应的省略,如---为,翁,约等,没有声母,要注意这种零声母现象
约---韵头(v),韵腹(e),没有韵尾和声母,在z,c,s后面,一定要把i标成-i
求:
qiou,iou
4、以“美化”、“霹雳”为例说明确定语素的替换法
答题方法:
分别替换美和化,以证明其词性,然后论证霹雳是没法这么做的
5、将下列单位按要求分类:
接、健将、房、郊、白布、言、语、电视、幽默、民、人、天、宏、黑板、黄金、蓝天、感、蜻、囫、吃饱、说明、大风、馄
短语:
吃饱,大风,白布,蓝天
词:
接,电视,幽默,健将,人,黑板,黄金,说明,天
只能是语素:
房,郊,言,语,民,宏,感
无意义的音节:
蜻,囫,餛
答题方法:
1,首先要区分词语和只能是语素的字。
这种没有说明具体语境的,词和语素会比较模糊,短语和词的区分在双音节词上(所以这种题要先分析单音节词),词要能独立使用!
!
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2,对于类似于“房”这种,要带入实际分析,同时看他的容错范围(能被多少人接受)在真实语境中的主要存在方式等。
而且可能在某些方言区中,某些语素可能已经约定俗成成为了词,但现在,:
房“还是当成语素。
3,对于类似于“民”在现代语境中,不可能独立使用,但在古代汉语中,尤其是成语诸如“民不聊生”等,却可以独立使用,现在还是以现在的语境为主,把它归为语素。
4,对于短语,要学会扩充,类似于蓝天---蓝蓝的天;白布---白色的布;大风---很大的风
6、按构词法分类:
菩萨、木头、桥头、椅子、儿子、星星、猩猩、爸爸、作家、电脑、阿姨、逶迤
单纯词:
菩萨,猩猩,逶迤
重叠词:
星星,爸爸
派生词:
作家,木头,椅子,阿姨
复合词:
桥头,儿子,电脑
答题方法:
重叠词和复合词一定是两个词根,重叠词和派生词都是复合词,都是两个语素,派生词(词根+词缀或者类词缀)
7、辨析下面几对同义词:
商量/商榷观赏/欣赏难过/难受
答题方法:
对于这种题,在不同的搭配下比较词语,一定要给出具体语境。
第一组词语体色彩不同,第三组词差异在对于身体和对于心理的偏重表述上。
重点看第二组,对于这种语境复杂的词语比较,要嵌入不同的句子中进行替换,如观赏注重的是视觉角度,不能用于对人的定位;欣赏是眼,耳,心都可以进行的,可以用于对人的定位。
二者适用性各有不同,但对于演出(视觉感觉)
现代汉语练习题
一、选择题
1、现代汉语在音节上(c)
A、辅音只出现在音节的开头
B、辅音只出现在音节的末尾
C、没有复辅音
D、开头和末尾都必须有辅音
2、下列汉字中,由4个音素组成的音节是(c)
A、有B、样C、回D、类
回是省略韵腹,样最后两个是一个
3、huar(花儿)是( d )
A、两个音节,四个音素
B、两个音节,三个音素
C、一个音节,四个音素
D、一个音节,三个音素
4、(b)组韵母都是前响复韵母
A、来、按、嫩、略
B、闹、楼、内、奈
C、拖、同、论、名
D、六、话、列、都
韵腹在声调的位置,其中论是中响,省略韵腹。
六是中响,原因同上。
5、“女、看、甘、莫”分别是(c)
A、会意字、指事字、象形字、形声字
B、指事字、会意字、象形字、形声字
C、象形字、会意字、指事字、会意字
D、象形字、指事字、象形字、会意字
看:
手在木上远望,莫:
太阳落在木上,会意,甘:
口里一点,指事
6、“骨头、苦头、想头”中的“头”都是(b)
A、方位名词B、定位语素
C、自由语素D、结构助词
头是一个典型的词缀
7、下列四组词中都不属于单纯词的是(d )
A、色拉、岌岌B、牡丹、拮据
C、慷慨、扑通D、衬衫、作秀
前三个中都是单纯词,作秀:
音节语素化
8、下列四组词中都属于合成词的是(d )
A、葫芦、爷爷B、克隆、星星
C、霹雳、面的D、引言、索引
9、下列各组中都是词的是(b)
A、吃亏、吃饭B、青菜、白菜
C、拿走、拿手D、白猫、黑猫
这个时候应该用扩展法,吃饭用扩展法可以为词组,拿走——拿不走,也是一个词组,拿手是词,白猫黑猫是词组(能拆开,白色的猫)
10、“别人、别吃、别离、别针”中的“别”是(d)
A、多音多义B、异音同形
C、同形多义D、同音同形
这不是多义词,是同音词
11、“棋子、凳子、妻子”这三个词中的“子”分别是:
(c)
A、词根、词根、词缀
B、词根、词缀、词缀
C、词根、词缀、词根
D、词缀、词根、词缀
妻子中的子是有词义的,而且,作为词缀的子都是轻音,但我们可以说,经过长时间凝结之后到今天,这个语素是没有意义的
12、“傻乎乎”是(b )
A、词组
B、派生词
C、偏正式复合词
D、补充式复合词
傻乎乎中的乎乎是什么构词要素?
用同类词:
胖乎乎,热乎乎,等来进行比较,他有构词作用,但没有绝对实意,这是一个词缀,意思模糊,所以傻乎乎是一个派生词
13、“剃头”和“理发”这组同义词的区别在于(d )
A 词义轻重不同
B 褒贬色彩不同
C 范围大小不同
D 语体色彩不同
口语和书面语的区别
二、分析题
1、按照声母的发音部位给下列音节(汉字)分类:
再、见、帮、忙、多、少、免、费、体、系、快、乐、吃、喝
按照书上的总结表格,要学会分组排列(具体答案见书)
2、按照声母的发音方法给下列音节(汉字)分类:
再、见、帮、忙、多、少、免、费、体、系、快、乐、吃、喝
按照书上的表格总结,只有成对出现的,才有送气不送气之分(具体答案见书)
3、分析下列汉字的音节结构:
黄、衣、轮、为、翁、曰、求
答题方法:
按照声母,韵母(韵头,韵腹,韵尾),声调(调值,调类)进行具体分析
本题分析:
要注意那些相应的省略,如---为,翁,约等,没有声母,要注意这种零声母现象
约---韵头(v),韵腹(e),没有韵尾和声母,在z,c,s后面,一定要把i标成-i
求:
qiou,iou
4、以“美化”、“霹雳”为例说明确定语素的替换法
答题方法:
分别替换美和化,以证明其词性,然后论证霹雳是没法这么做的
5、将下列单位按要求分类:
接、健将、房、郊、白布、言、语、电视、幽默、民、人、天、宏、黑板、黄金、蓝天、感、蜻、囫、吃饱、说明、大风、馄
短语:
吃饱,大风,白布,蓝天
词:
接,电视,幽默,健将,人,黑板,黄金,说明,天
只能是语素:
房,郊,言,语,民,宏,感
无意义的音节:
蜻,囫,餛
答题方法:
1,首先要区分词语和只能是语素的字。
这种没有说明具体语境的,词和语素会比较模糊,短语和词的区分在双音节词上(所以这种题要先分析单音节词),词要能独立使用!
!
!
2,对于类似于“房”这种,要带入实际分析,同时看他的容错范围(能被多少人接受)在真实语境中的主要存在方式等。
而且可能在某些方言区中,某些语素可能已经约定俗成成为了词,但现在,:
房“还是当成语素。
3,对于类似于“民”在现代语境中,不可能独立使用,但在古代汉语中,尤其是成语诸如“民不聊生”等,却可以独立使用,现在还是以现在的语境为主,把它归为语素。
4,对于短语,要学会扩充,类似于蓝天---蓝蓝的天;白布---白色的布;大风---很大的风
6、按构词法分类:
菩萨、木头、桥头、椅子、儿子、星星、猩猩、爸爸、作家、电脑、阿姨、逶迤
单纯词:
菩萨,猩猩,逶迤
重叠词:
星星,爸爸
派生词:
作家,木头,椅子,阿姨
复合词:
桥头,儿子,电脑
答题方法:
重叠词和复合词一定是两个词根,重叠词和派生词都是复合词,都是两个语素,派生词(词根+词缀或者类词缀)
7、辨析下面几对同义词:
商量/商榷观赏/欣赏难过/难受
答题方法:
对于这种题,在不同的搭配下比较词语,一定要给出具体语境。
第一组词语体色彩不同,第三组词差异在对于身体和对于心理的偏重表述上。
重点看第二组,对于这种语境复杂的词语比较,要嵌入不同的句子中进行替换,如观赏注重的是视觉角度,不能用于对人的定位;欣赏是眼,耳,心都可以进行的,可以用于对人的定位。
二者适用性各有不同,但对于演出(视觉感觉)
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