培养良好的学习习惯第一单元.docx
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培养良好的学习习惯第一单元
启英外国语小学教师备课笔记
总第1课时授课时间年月日设计者宋建
课题
培养良好的习惯(十二)
课型
节次
1
教案目标
1、指导学生认真观察课本插图或教案挂图,结合有关事例,使学生明白“读万卷书,行万里路”的道理,逐步养成深入社会学习语文,投身自然增长知识的学习习惯。
2、指导学生认真观察课本插图或教案挂图,结合有关事例,使学生懂得在实践中运用语文的习惯。
学情分析
教案重点
1、结合有关事例,使学生明白“,读万卷书,行万里路”的道理。
2、认真观察课本插图,结合有关事例,使学生懂得在实践中运用语文的道理。
教案难点
通过课本插图和有关事例,逐步养成深入社会学习语文,投身自然增长知识的学习习惯,以及在实践中运用语文的习惯。
教案方法
教案挂图
教案准备
教案过程
一、导入
从一年级起,我们就开始学习培养良好的学习习惯,从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法,为我们以后养成习惯打下了基础。
今天,我们来学习这最后一个习惯:
读万卷书、行万里路。
二、指导看图,领会内容
(一)指导观察第一页
1、学生自由观察,思考:
图上有谁,在什么地方,干什么,他这是会时想些什么?
2、指明回答,教师补充
第一幅:
在天文台,老师和同学参观古代的天文仪器。
同学门看到这台仪器,一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。
第二幅:
在天文台的天文展览馆内,墙上贴着宇宙中星体的照片,希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘。
第三幅:
简介:
碑刻是刻在石碑上的文字和图画,大多出自著名书法家和书画家之手,有很高的艺术价值,是中华灿烂文化的重要组成部分。
3、同桌共同参观三幅图,回顾主要内容,说说自己的想法。
(二)指导观察下两幅图
1、学生自由观察插图,按照从上到下,从左到右的顺序,思考:
图上有哪些人物,在什么地方,干什么。
有什么意义?
2、同组相互交流,感受体会
(三)学生交流:
观察了这些图画,你有什么想法?
三、教师小结
四、练习介绍自己的家乡
1、自由练习
2、台前介绍
3、教师评价
启英外国语小学教师备课笔记
总第2课时授课时间年月日设计者宋建
课题
培养良好的习惯(十二)
课型
节次
2
教案目标
指导学生认真观察插图,结合有关事例,使学生懂得在实践中运用语文的道理,逐步养成在实践中运用语文的习惯。
学情分析
教案重点
1、结合有关事例,使学生明白“,读万卷书,行万里路”的道理。
2、认真观察课本插图,结合有关事例,使学生懂得在实践中运用语文的道理。
教案难点
通过课本插图和有关事例,逐步养成深入社会学习语文,投身自然增长知识的学习习惯,以及在实践中运用语文的习惯。
教案方法
教案准备
教案挂图
教案过程
一、导入
同学们,我们从小就要到学校里学习知识,长大后才能胜任祖国交给我们的工作。
因此,学习知识就是为了——(学生齐答:
运用)这节课我们就来学习怎样在实践中学会运用。
二、指导看图
教师带领学生依次观察插图,弄清图中内容。
1、第一行两幅
(1)教师简单介绍
(2)学生讨论:
控制室和播放室的几位同学是怎样工作的?
(3)班级交流
2、第二行左图
(1)提问:
图上的同学在干什么?
表情如何?
(2)教师小结:
这几位同学的字真棒,但这并不是轻易得来的,而是他们长久的练习换来的。
只要大家坚持天天练习,相信有一天你们的字会写的更好!
第二行右图:
(1)学生仔细观察,回答:
从图中得知,演讲要注意什么?
(2)请一位同学作一次简短的演讲,学生评价。
(3)教师总评
3、第三行左图
(1)观察图中的人物在干什么?
(2)自由练习朗诵,体会方法。
第三行右图
(1)观察插图,回答:
图上的人在干什么,黑板报出的怎样?
(2)教师补充:
办黑板报要先选择好内容,确定栏目,设计图案。
4、左上图
学生观察,谈谈怎样编手抄报?
5、右下图
(1)教师简介
(2)学生交流:
他们演的怎样?
怎样才能演好课本剧?
(3)教师小结:
参加课本剧演出,可以锻炼自己运用语文的能力,陶冶艺术情操,培养自己多方面的情感。
三、谈收获
通过本节课的学习,你有什么收获?
板书设计
教后记
启英外国语小学教师备课笔记
总第3课时授课时间年月日设计者宋建
课题
1、长江之歌
课型
节次
1
教案目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会5个生字,理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。
学情分析
教案重点
指导朗读,引导学生运用多种形式反复吟诵,联系上下文细细玩味,尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”的深刻含义。
教案难点
指导朗读,引导学生运用多种形式反复吟诵,联系上下文细细玩味,尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”的深刻含义。
教案方法
教案准备
教案挂图
教案过程
一、导入新课,激发兴趣。
1、同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌。
(板书:
长江之歌)
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
2、出示地图,指出长江的位置和所流经的地方。
3、你们对长江有什么了解呢?
请同学们自由说说看。
4、放录音:
《长江之歌》歌词豪放,歌声雄浑,我们一起来欣赏。
二、初读指导。
1、自学生字词。
(1)自由读课文,画出不认识、不理解的字词。
(2)描红田字格中的生字。
(3)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思:
丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉
2、检查处学效果。
(1)出示词语:
乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西
(2)指名逐词读,指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。
(3)理解下列词语的意思:
丰采:
美好的仪表举止。
依恋:
留恋,舍不得离开。
荡涤:
洗涤。
尘埃:
尘土。
磅礴:
气势盛大。
灌溉:
把水输送到田里。
3、各自轻声试读课文。
4、分节指名朗读课文。
教师相机指点。
5、四人小组自由读课文,讨论:
哪些地方读懂了?
互相交流。
三、指导写字。
1、出示生字:
乳 汁 哺 挽 涤 埃 灌 溉
2、指导写字:
乳:
左右基本等宽。
汁、哺、挽、涤、埃:
左窄右宽。
灌、溉:
左窄右宽,因笔画较多,写时要紧凑一些。
3、学生练习写字,教师巡视指导。
启英外国语小学教师备课笔记
总第4课时授课时间年月日设计者宋建
课题
1、长江之歌
课型
节次
2
教案目标
指导学生认真观察插图,结合有关事例,使学生懂得在实践中运用语文的道理,逐步养成在实践中运用语文的习惯。
学情分析
教案重点
指导学生认真观察插图,结合有关事例,使学生懂得在实践中运用语文的道理.
教案难点
逐步养成在实践中运用语文的习惯。
教案方法
教案准备
教案挂图
教案过程
一、听写生字词。
二、指名朗读课文。
三、精读训练。
1、观看系列片《话说长江》片断,听《长江之歌》。
《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势,作者说——
2、出示:
我们赞美长江,
你是无穷的源泉;
我们依恋长江,
你人母亲的情怀。
引读。
3、自由读。
说说读了这句诗想了解什么。
4、交流:
(1)为什么说长江是无穷的源泉?
(2)“情怀”是什么意思?
为什么说长江有母亲的情怀?
5、精读第1节:
(1)自由读,四人小组讨论:
从哪些地方看出长江是无穷的源泉?
(2)交流。
出示:
你从雪山走来,
春潮是你的丰采;
你向东海奔去,
惊涛是你的气概。
(“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东部,长江能从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,说明她源泉是无穷的。
)
指导朗读:
这两个分句我们该怎样读?
哪些词提示了你?
(第一个分句要读得柔和一些,因为长江是“走来”,第二个分句读时要让人感觉有气概,因为长江是“奔去”。
)
(3)默读第1节,思考:
从哪些地方看出长江有母亲的情怀?
(4)交流:
出示:
你用甘甜的乳汁,
哺育各族儿女;
你用健美的臂膀,
挽起高山大海。
(“哺育各族儿女”:
只有母亲才会哺育儿女,在这里把长江看作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。
“你用健美的臂膀,挽起高山大海”:
这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离。
)
指导学生看地图,并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。
指导朗读:
这一句我们要读得很深情。
(5)指导朗读最后一句,要读出“赞美”“依恋”的感情。
(6)齐读第1节。
指导背诵第1节。
6、精读第2节。
(1)听录音,思考:
从哪些地方看出长江是无穷的源泉,它有母亲的情怀?
(2)交流:
从哪些地方看出长江是无穷的源泉?
(“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉。
)
指导朗读第一句:
“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读,体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。
(“灌溉花的国土”:
祖国的领土那么大,长江能将它们一起灌溉,所以说它是“无穷的源泉”。
“推动新的时代”:
长江能推动时代的发展,力量是无穷的。
)
从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?
(“你用纯洁的清流,灌溉花的国土”:
母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。
“你用磅礴的力量,推动新的时代”:
母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用。
)
(3)师引读:
所以,“我们——赞美长江……”
(4)指导朗读第2节。
(5)指导背诵第2节。
四、练习朗读全诗。
1、同学们,作者从空间和时间上歌颂了长江,学完了这首诗,你们有什么感想呢?
2、是啊,长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
让我们以饱满的热情去赞美长江,表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。
3、练习朗读。
五、学唱歌曲。
六、作业设计:
改病句。
1、妈妈买了许多食品、苹果、梨子和水果。
2、体育用品商店摆满足球、排球、篮球、地球仪等许多体育器具。
3、爱迪生经过努力,发现了电灯。
4、革命烈士十分顽固,誓死不说出党的秘密。
板书设计
教后记
启英外国语小学教师备课笔记
总第5课时授课时间年月日设计者宋建
课题
2、三亚落日
课型
节次
1
教案目标
1、学会本课生字,绿线内的生字只认不写。
理解由生字组成的词语。
2、通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
3.欣赏并摘抄描写落日的语句。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
学情分析
教案重点
欣赏并摘抄描写落日的语句。
教案难点
欣赏并摘抄描写落日的语句。
教案方法
教案准备
教案挂图
教案过程
一、导人新课,激发兴趣
今天,我们学习一篇写景的课文,题目是:
2三亚落日(板书)
(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚?
三亚在海南岛的最南端。
本是观看日出的好地方,课文却特意写了三亚“落日”,在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?
二、范渎课文
三、初读指导
1.自学生字词。
(1)自由读课文,读准字音,读顺句子,画出不理解的字词。
(2)查字典或联系上下文理解下列词浯:
美妙绝伦 硕大无比 收敛 涨溢赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜
2.检查自学效果。
(1)出示词浯:
赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰涨溢 一盏 蘸椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺指名读,注意“硕”“盏”是翘舌音,“硕”的韵母是“uo”,“搔”是平舌音。
(2)了解词语掌握情况,重点领会下列词语的意思:
赤朱丹彤:
赤,红色;朱,大红色;丹,红色;彤,红色,本课指程度不同的红色。
硕大无比:
硕,大;无比,没有什么可比得上。
形容无比的大,
美妙绝伦:
美好到了极点。
收敛:
(光线等)减弱或消失、
3.指名分自然段朗读课文,教师相机正音。
4.默读课文,思考:
课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?
(第3~5自然段)
课文第1、2自然段分别写什么?
(在三亚看落酬艮有诗意,三亚洋溢着浓浓的热带风情)
学生划分段落。
四、精读训练
1.轻声读课文,画出概括全文内容的一句话。
讨论交流。
(板书:
真右诗意)你是怎么理解“真有诗意”的?
(有涛情画意,能止人产生非常美好的想象)
2.指导朗读第1自然段。
(1)学生试渎。
(2)指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也不……逊色”等词句,(要求读出喜爱、赞美之情)
(3)范读、齐读。
五、指导书写
仔细观察田字格中生字,提示:
溅、涨:
左中右结构,三部分要写得紧凑。
芒:
-亡下结构,“亡”不要漏掉点。
敛:
第二画是“、”,第七画是“—”。
启英外国语小学教师备课笔记
总第6课时授课时间年月日设计者宋建
课题
2、三亚落日
课型
节次
2
教案目标
1、学会本课生字,绿线内的生字只认不写。
理解由生字组成的词语。
2、通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
3.欣赏并摘抄描写落日的语句。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
学情分析
教案重点
通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教案难点
通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教案方法
教案准备
教案挂图
教案过程
一、复习旧知
1.听写生字词:
2.齐渎第一段。
二、精讲第二段
过渡:
在三亚看落日怎么有诗意?
三亚是个怎样的地力'?
1.(出示三亚风光图)自由读这一段,图文结合,想一想:
你从这段中读懂了什么?
2.集体交流。
(三亚洋溢着浓浓的热带风情,很美;作者非常喜爱三亚的热带风光。
)
(板书:
热带风情)
(1)你从哪些地方读出三亚很美?
在有关语句下做上记号。
交流:
①“蓝透子”、“碧玉般”、“玉屑银未般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美,
②“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。
③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。
(2)结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写,展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。
(3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情?
①“浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用:
②“蘸”、“搔”拟人化手法的运用。
③“真让人担心”、“谁都想”等心理描写。
(4)三亚的海那么蓝,鸥那么白,树那么秀,沙那么亮,怎能不让人喜爱至极呢?
齐读第二段,渎出喜爱之情。
(5)指导背诵。
三、精读第三段
过渡:
三亚的风采神奇而又瑰丽,在这样的地方观落日,的确“真有诗意”,下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。
1.自由读第3、4自然段,体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。
2.交流:
(1)在第3自然段中.作者把太阳比作什么?
(板书:
像孩童)
投影映示:
活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。
①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?
(红扑扑、抖落、溅出)
②这样写有什么好处?
(鲜明生动,表达出作者的喜爱之情)
③想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。
④指导朗读。
要求抓住关键问语,读出对此种景象的无限喜爱。
(2)读第4自然段,画出描写夕阳滑落过程的语句。
(悬在海与天的边缘--在海面蹦跳--轻快入水)
①投影映示:
夕阳也渐渐地收敛厂光芒,变得温和起来,悬在海与天的边缘。
夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。
a.轻声读这组句子,比较哪种写法好,好在哪里。
b、指名说。
(第二种写法好.用比喻的方法,把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了)
(板书:
像灯笼)
c.指导朗读第二个句子。
②读夕阳“在海面蹦跳”的句子。
a。
你怎么理解句中的“再一次”?
b.作者又一次把夕阳比作了什么?
c.想象夕阳在“海面蹦跳”的情景id.指导朗读。
③投影映示:
我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,落下去了。
我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势人了水,向人们道了“再见”。
a.分组读两个句子,比较两句话:
写法的不同。
b、第二句话运用了比拟的方法,好在哪里?
c.指名说。
(把夕阳完全落下时的情景写得十分细致,而日写活了。
使读者仿佛身临其境)
(板书:
像跳水员)
d.想象夕阳滑落的情景,
e.齐读第二句话。
(3)作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的,找一找有关语句。
(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”)
为什么要写这些?
(突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹,同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦)
3.通读本段,找出自己最喜欢的句子,并说说为什么喜欢。
指名读,再抄下来。
4、指导背诵第三段。
四、总结课文
作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象,包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美。
让我们再次欣赏三亚落日的神气景观。
板书设计
教后记
启英外国语小学教师备课笔记
总第7课时授课时间年月日设计者宋建
课题
3、烟台的海
课型
节次
1
教案目标
1正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2掌握本课生字,理解由生字组成的词语。
学情分析
教案重点
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,同时感悟课文中一些关键词句的意思。
教案难点
感受烟台的海绮丽壮观,烟台的人勤劳、能干,是本课教案的难点。
教案方法
教案准备
教案挂图
教案过程
一、看图导入,揭题:
1同学们,你们看过或游览过大海吗?
谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。
2看中国地图,沿海城市很多,有没有北面面临着大海的城市呢?
(烟台)
3揭题。
注意海的笔顺:
最后三笔,先写上面的点,接着写中间的横,最后写下面的点。
再从地图上了解一下烟台、渤海湾、胶东半岛、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境。
过渡:
这里的海有什么独特的景观?
作者想向我们介绍些什么呢?
二、初读课文,了解内容:
1看画面,听配乐朗诵,说说自己的感受。
2是的,烟台的海一年四季的特点各不相同,景色太美了!
请同学们自由轻读课文要求读正确。
3检查自学:
(1)读生字及词语。
独特、景观、深褐色、凝重、前赴后继、锲而不舍、巨浪拍岸、
蔚为壮观、壮丽、嬉笑、害羞、崇山峻岭、过滤、宛如、
如痴如醉、呢喃、细语、体验、湛蓝、凝重、轻盈、浪漫、忙碌
(2)指名读课文,评议纠正
(3)理解词语。
看录象,有关轮船、锚及起锚的过程。
4默读课文,边读边想:
课文是按什么顺序写的?
主要写了什么?
5分清段落层次。
三、学习第一段:
1齐读
2读懂了什么?
(概括介绍烟台北面临海,有一份独特的海上景观。
)
四、写字指导
1说说写这些字时,要注意什么。
2用钢笔描红、临写。
五、作业:
1抄词。
2朗读课文。
启英外国语小学教师备课笔记
总第8课时授课时间年月日设计者宋建
课题
3、烟台的海
课型
节次
2
教案目标
1能联系课文理解文中打比方的句子的意思,并能仿造打比方的句子。
2凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
学情分析
教案重点
能联系课文理解文中打比方的句子的意思,并能仿造打比方的句子。
教案难点
凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
教案方法
教案准备
教案挂图
教案过程
一、复习:
说说课文按什么顺序写的,主要写了什么。
过渡:
烟台的海一年四季的景观有什么独特之处呢?
谁能把文中那句概括烟台海的四季特点的语句找出来读一读?
作者是怎样具体为我们介绍烟台海的四季特点的呢?
细读课文。
二、学习第2自然段,感受“独特”
1朗读想想这一段除了写海,还写了什么,分层。
(海,人)
2各自读介绍“海”的部分,看看题头的照片,体会一下该如何读好这段话。
(突出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向……溅起……发出……掀到……”等词语,感受寒流袭来时,烟台海浪汹涌的壮观景象)
3人们在冬天的海边又是如何的?
读第二层。
(突出“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语,体会烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀)
4通过读,你欣赏到了烟台的海冬天的风光了吗?
能不能用自己的话说说你看到的海是怎样的?
你又是怎样享受这冬海风光的?
5你觉得冬天的海美吗?
愿意记住它吗?
先自己读读,再在小组内试背,最后有感情地背诵给大家听.
6小结第2自然段的学习方法:
整体读,想想讲了那几个意思——分层朗读、理解、体会——用自己的话说一说——背诵。
三、用上面的方法自学介绍春夏的两个自然段
1学生自学(读、说、背)
2分四人小组讨论、汇报。
3各小组成员分工读、说、背向全班汇报,评议结果。
(第3自然段:
抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来,像个顽皮的孩子”等词句,体会冬去春来,烟台的海“微波泛起”的景象。
通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗,期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。
)
(第4自然段:
抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语,感受夏日烟台的海的浪漫可爱,人海相依的恬静和惬意。
)
四、布置作业
1朗读课文。
2背诵第1—4自然段。
3造句。
启英外国语小学教师备课笔记
总第9课时授课时间年月日设计者宋建
课题
3、烟台的海
课型
节次
3
教案目标
1能联系课文理解文中打比方的句子的意思,并能仿造打比方的句子。
2凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
学情分析
教案重点
能联系课文理解文中打比方的句子的意思,并能仿造打比方的句子。
教案难点
凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
教案方法
教案准备
教案挂图
教案过程
一、复习
1在冬、春、夏三季中,烟台的海各有什么特点?
2能通过你的读表现出来吗?
指名读2-4自然段。
二、继续学习第二段
1自渎第5自然段,整体感知。
2找出句子,朗读并体会海的特点。
一到立秋这天,海水立刻变得格外湛蓝,天空也显得格外明朗,较之昨日,空气中立刻就有了秋的凉意。
3“秋天的海平添了
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