我妈妈小班语言教案.docx
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我妈妈小班语言教案.docx
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我妈妈小班语言教案
我的妈妈小班语言教课设计
【篇一:
爱妈妈,小班语言】
活动名称:
《爱妈妈》小班语言
活动目标:
1、经过议论知道妈妈很爱自己。
2、学习儿歌《爱妈妈》并能做出相应的动作。
3、感觉大自然中爱妈妈的快乐心情。
活动准备:
海洋、丛林、蓝天的背景图各一份,小鱼、小鸟、小星
星卡片若干,《虫儿飞》的音乐。
活动过程:
一、导入活动。
给孩子讲《小叶子的故事》。
小朋友们好!
今日老师给你们带来了一位好朋友,大家先猜猜是什
么?
(孩子一个一个的说。
。
。
。
。
。
)这个朋友就是一片小叶子。
给孩子展现树叶。
对于这个小叶子有一个很好听的故事,此刻请小
朋友竖起你们的耳朵认真的听这个故事,我一会儿要发问的。
(1)小叶子都去了哪些地方?
(玫瑰花从中,水面上)
(2)小叶子在想大树妈妈的时候是谁帮助了他?
(小鱼,小鸟)
(3)小叶子去了这么多的地方,最后仍是喜爱跟妈妈在一同,这是
为何呀?
(爱妈妈)
二、议论活动。
1、小朋友们为何爱自己的妈妈?
(妈妈给我买新衣服,买新玩具,
吃晚餐妈妈洗碗,妈妈下午第一个来幼儿园接我,妈妈送我上幼儿
园,妈妈带我去公园玩。
。
。
。
。
。
)
2、妈妈每日对为小朋友们做些什么?
3、既然妈妈为你们做了这么多的事情,你们应当对妈妈说些什么?
做些什么?
(抱抱妈妈,对妈妈好一点,亲亲妈妈。
。
。
。
。
。
)
总结:
小朋友们都很爱自己的妈妈,由于妈妈是最爱我们的人。
三、操作活动。
1、老师给你们读一首儿歌《爱妈妈》,听听除了我们爱自己的妈妈,
大自然中还有谁爱自己的妈妈?
儿歌:
小鱼儿是海洋的娃娃,它爱海洋妈妈。
小鸟儿是丛林的娃娃,它爱丛林妈妈。
小星星是蓝天的娃娃,它爱蓝天妈妈。
小朋友是祖国的娃娃,最爱祖国妈妈。
(配上动作教孩子,起码三
遍)
2、老师今日还给小朋友们带来了几幅漂亮的图画,我们来看看是什
么?
(展现海洋,丛林,蓝天的背景图,并给他们剖析图画中都有
些什么)
3、小朋友们,老师知道你们都很有爱心,老师这里有一些鱼宝宝,
鸟宝宝,星星宝宝找不到妈妈了,我想请小朋友们帮帮它们。
(方
法:
发给小朋友们卡片,音乐响起的时候,就把卡片贴在背景图上)
活动延长:
小朋友们回到家对自己的爸爸妈妈说句甜甜的话,或许亲亲你们的
爸爸妈妈,表示自己很爱自己的爸爸妈妈,还要把今日听到的故事
和儿歌讲给爸爸妈妈听。
附录:
《小叶子的故事》
小叶子忽然很思念大树妈妈,想要回去看她,但是溪水把它越飘越
远,小叶子很焦急,小鱼说我来帮你,于是小鱼就推着小叶子向来
往上游,小鸟也飞来帮忙,他含住小叶子,飞回大树妈妈的身旁,
小叶子牢牢地抱着大树妈妈说:
“我去了好多地方,但我最喜爱的还
是跟你在一同。
【篇二:
小班语言教课设计】
幼儿园小班语言教课设计:
小班活动《拔萝卜》
设计思路:
幼儿在熟习故事的基础上,请他们饰演故事中的人物形
象来进行表演,使他们以这类感兴趣的方式进一步理解故事内容,
感觉人多力量大,伙伴间应当互相合作的感情。
活动目标:
1、体验人多力量大,伙伴间应当互相合作的感情。
2、理解故事内容,在老师的指引下能简单的复述故事,学说主要的
对话。
3、能够依据故事情节模拟各样角色进行故事表演。
重难点剖析:
要点:
在活动中体验人多力量大,伙伴间应当互相合
作的感情难点:
简单复述故事并能说出主要对话
活动准备:
角色的胸饰、故事背景的装修、故事录音磁带
活动流程:
回想故事——共同叙述——表演故事
活动指导:
一、回想故事
出示萝卜
师:
看这是什么?
这是老公公种的一个萝卜,老公公每日都给它浇水、施肥,萝卜越
长越大。
以后啊老公公想把萝卜拔出来,但是怎么拔也拔不动,后
来发生了什么事情,你们想不想知道呢?
叙述故事
师:
1、老公公每日都对萝卜说什么啊?
2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?
3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊,他请谁来帮忙啊?
老公公
是怎么说的?
妻子婆是怎么回答的?
提示幼儿注意老公公妻子婆说话的声音和语气
4、老公公妻子婆两个人有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙了,
妻子婆是怎么说的,小姑娘是怎么回答的?
5、老公公妻子婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙
啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?
6、这时候萝卜有一点点动了,但是还没有拔出来,又请谁来帮忙啊,
小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?
(边讲边问,加深幼儿对故事的印象)
师:
最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了,一个人能不可以拔出来
啊?
大家的力量大不大啊?
二、共同叙述
师:
小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?
教师旁白,指引小朋友说对话。
师:
萝卜是怎么拔出来的?
三、表演故事
师:
下边我请小朋友来表演这个故事
分派角色
在表演时提示幼儿模拟人物的声音以及走路时的姿态
幼儿园小班语言活动:
故事《水果屋》
【设计企图】在幼儿园幼儿吃到水果时,总要问我们这是什么,那
是什么,有的孩子就开始议论发迹里有什么水果。
此刻正直秋季,
秋季也是各样果实成熟丰产的季节,于是我们就展开了好吃的水果
这个主题活动,在展开主题活动的过程中丰富幼儿对水果外面和内
部特色及滋味等方面的?
?
【设计企图】
在幼儿园幼儿吃到水果时,总要问我们这是什么,那是什么,有的
孩子就开始议论发迹里有什么水果。
此刻正直秋季,秋季也是各样
果实成熟丰产的季节,于是我们就展开了好吃的水果这个主题活动,
在展开主题活动的过程中丰富幼儿对水果外面和内部特色及滋味等
方面的认识,而且经过这个主题活动,使幼儿能认识水果的营养作
用,喜爱吃各样水果。
我此次活动就是改变了过去利用实物来组织
幼儿展开活动这样的教课方式,而是自己制作了色彩娇艳的幻灯来
进行多媒体教课。
由于本次展开的这一活动,是一个总结性的讲话
活动,是要指引孩子把自己已有的相关水果经验进行回想,获取水
果经验的再提高。
色彩娇艳的画面和吻合实质的故事的情节都是幼
儿的兴趣的热门,有了兴趣那么孩子也就会有要表达的欲念。
这样
孩子就会主动参加此中。
【活动目标】
1.初步理解故事的情节,感觉文学作品的兴趣性。
2.理解动词:
摘、拉、推、塞。
3.愿意在实践活动中说一说,做一做。
【活动准备】
1.知识经验准备:
幼儿对于水果有丰富的经验,知道秋季是个丰产
的经验。
2.物质资料准备:
小推车;各样水果图片;房屋模型2个;水果树2
棵。
【活动过程】
一、观看图片,赏识故事内容。
1.出示图1:
漂亮的秋季到了,果园里都结满了水果,熊妈妈带熊宝
宝们去果园看看吧。
看,熊妈妈的果园里结满了哪些水果?
(说出
水果的颜色)熊妈妈和熊宝宝在干什么?
(摘水果)我们一同跟熊
妈妈和熊宝宝来摘水果。
(做摘的动作,边摘边说:
摘了一个又一
个,摘了一个又一个)
2.出示图2:
熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个,装了满满一车子,熊
妈妈在干什么?
(拉车,做拉车的动作)熊宝宝在干什么?
(推车,
做推车的动作。
)
3.出示图3:
看,水果把房屋都怎么样了?
(塞的满满的,做塞的动
作)熊妈妈和熊宝宝没地方住,只能住在外面了。
天黑了,好冷!
熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉,怎么办呢?
熊妈妈和熊宝宝想出了
一个什么方法?
(用水果盖间大房屋)
4.出示图4:
我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?
(用
西瓜做墙,用苹果做屋顶,用梨和葡萄做门窗。
)漂亮的水果屋盖
好了。
5.出示图5:
水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?
(熊妈妈、熊
宝宝和小动物在一同吃水果,真高兴。
)
二、情境游戏,理解故事内容。
1.认识水果:
果园里都有些什么水果呀?
(红红的苹果、紫紫的葡
萄、绿绿的西瓜、黄黄的梨子)
2.摘水果:
我们一同来摘水果吧!
苹果一个个摘下来、梨子一个个
摘下来,瞧!
还有什么水果呀?
(葡萄)葡萄仍是一个个的吗?
(丰富词:
一串串)西瓜也摘下来。
3.运水果:
摘了这么多的水果呀,我们怎么把它们拿回家呢?
哦!
这里有推车,我们把水果塞在推车里,把水果运回家吧!
我们一同
来塞水果,塞苹果、塞梨子、塞葡萄?
?
把箱子都塞的满满的,此刻
我要把水果拿回家了。
阿唷阿唷!
车子太重了,我拉不动,谁来帮
帮我?
哎呀,到家啦!
让我们坐下来歇息一下吧!
三、装束房屋,稳固故事内容。
小朋友,我们方才摘了好多水果,我们有这么多的水果能够干什么
呀?
(能够卖水果、能够搭水果屋......)我们真的也能搭个水果屋吗?
那我们去试一试看,好吗?
小班语言教课设计:
不让妈妈抱
教课准备:
1.将活动室铺上绿色的皱纹纸条,部署成草地。
小鸡、小鸭和小兔
子的图片
教课过程:
(一)开始部份:
进入活动室,惹起幼儿的兴趣。
今日,我们班上来了很多客人,你们想知道它们是谁吗?
(二)基本部份:
学习诗歌,能和大家一同快乐地朗读诗歌。
1.指引幼儿察看小动物,认识诗歌内容。
出示图片小鸡:
“看,谁来了?
”幼儿回答:
小鸡。
“小鸡跟着谁?
它是怎么来的?
”幼儿自由回答。
“我们能够用完好的话来说‘小鸡,
跟着妈妈。
逛逛走’”
“小鸭跟着谁?
它是怎么来的?
”学习词:
游(辅以动作)。
它除了
能够游来,还能够怎么来?
”幼儿自由回答。
“我们用完好的话谈谈
‘小鸭,跟着妈妈。
游游游’”
“小兔子跟着谁?
它是怎么来的?
”幼儿自由回答。
“我们用完好的
话谈谈‘小兔,跟着妈妈。
跳跳跳’
“小袋鼠在哪里呢?
它要妈妈抱,真难为情!
”学习词:
羞。
‘小袋鼠,
它要妈妈抱。
羞羞羞!
’
依据幼儿的回答,教师合时地朗读一句诗歌。
“老师把它编成一首很
好听的儿歌。
它的名字叫《谁最羞》”
2.赏识教师完好地朗读诗歌,认识诗歌的名字,学念诗歌,感觉诗
歌中天真开朗的情味。
①、认识诗歌的名字。
“老师把它编成一首很好听的儿歌。
它的名字
叫《谁最羞》”
②、教师朗读诗歌,注意节奏要明快。
【篇三:
教课设计《我爱妈妈》】
1.中班语言活动:
《我爱妈妈》
邹平县九户镇中心幼儿园赵苹
活动目标:
1、指引幼儿认识妈妈的辛苦,激发他们表达爱妈妈的几种方式。
2、
复习
稳固对三八节、母亲节、妈妈的诞辰的认识。
3、指引幼儿特别的日
子里
对妈妈说一句完好的祝愿语,培育他们的口语表达能力。
活动准备:
妈妈做各样家务的相关课件;《小乌鸦爱妈妈》的音乐;
每个
孩子准备一件礼品;每人准备一幅送给妈妈的画;另一位老师扮妈
妈;一
张床、被子、饮水机、杯子、电话机一部,一盆洗脸水、毛巾。
活动过程:
1、激发幼儿爱妈妈的感情。
(1)播放音乐《小乌鸦爱妈妈》指引
幼儿讨
论:
小乌鸦是如何爱妈妈的?
它为何要爱妈妈?
那老师们再问你
们,在
家里最疼你们的是谁?
(回答:
多半都是妈妈)。
(2)看妈妈做各样家务的相关课件,指引幼儿回答下列问题:
妈妈都为
孩子
做了哪些事?
(洗头,沐浴,洗衣、做饭,铺床叠被,去幼儿园接
送孩子,
给孩子买水果、买玩具等等)。
小结:
妈妈给我们做了这么多事,是代表妈妈很爱自己的孩子,孩
子应不
应当爱妈妈呢?
2、激发幼儿想想自己要如何爱妈妈。
那你们应如何爱自己的妈妈
呢?
孩子们纷繁回答:
(1)给妈妈买好吃的。
(2)给妈妈买漂亮的衣
服。
(3)
给妈妈捶背。
(4)给妈妈跳舞、唱歌。
(5)给妈妈画画、做贺卡
等等。
师:
你们的想法很好,此刻你们还小,没有钱给妈妈买吃的和穿的,
等你
们长大了能挣钱了就能实现自己的梦想了。
此刻你们只能做自己能
做到
的,比方说给妈妈捶背、跳舞、唱歌、画画、做贺卡等这些都能做
获取,
是否是,小朋友?
把这些事做好了,妈妈就会很喜爱、快乐的。
3、指引幼儿想应当在哪些节日最能表达自己对妈妈的爱,指引幼儿
幼儿
复习稳固对三八节、母亲节、妈妈的诞辰的认识。
教育幼儿在平常
孝顺妈
妈的同时,还要记着在这几个重要节日里给妈妈一个欣喜,最能体
现自己
对妈妈的爱。
4、情形表演:
要求:
另一位老师扮妈妈,幼儿扮孩子,跟着上课老
师的
叙述进行角色表演,孩子要依据对妈妈做的事对妈妈说出一句完好
的话:
(1)妈妈下班拖着疲倦的步伐回到家,孩子会对妈妈做什么?
(给
妈妈
倒上洗脸水或是递上毛巾让妈妈擦擦脸,或许给妈妈倒上一杯水说:
“妈
妈请喝杯水吧!
”。
)
(2)妈妈腰疼得厉害,甚至疼得大喊!
(孩
子给
妈妈揉一揉或是让妈妈躺下歇息一会或许打电话请医生。
)(3)妈
妈的
诞辰到了,孩子应如何做?
(奉上自己帮妈妈做的礼品或是给妈妈
献节目,
并对妈妈说一句:
“祝妈妈诞辰快乐!
”)(4)全体幼儿表演:
老师
说:
“今日是母亲节,老师想做你们的妈妈,你们愿意吗?
妈妈最喜爱你
们画
的画,想听你们对妈妈说一句祝愿的话。
你们能把自己最漂亮的画
送给妈
妈,并对妈妈说一句祝愿的话吗?
”孩子马上响应(指引幼儿送给妈
妈最
喜爱的一幅画,并对妈妈说一句祝愿的完好的话如:
“妈妈,今日是
母亲
节,我画了一幅画给您,祝您节日快乐!
”或许说:
“妈妈祝您节日
快乐!
送您一副画希望您喜爱!
”。
)
老师抚摸着围在身旁的孩子对大家说:
妈妈今日真快乐,由于你们
都长大
了、懂事了,知道爱妈妈了。
妈妈能有你们这些聪慧懂事的好宝宝,
太幸
福了。
活动延长:
教育孩子用相同的方法爱自己的妈妈。
过几日,老师要
进专家
访,看看你们在家里是如何爱妈妈的?
幼儿园中班健康教课设计:
我的小抄本事
本事
一、活动目标:
1、初步认识手的构造和功能,认识五个手指的名称。
2、帮助幼儿理解,领会自己的小抄本事大。
3、简单认识保护手的方法。
二、活动准备:
1.手的图片
2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3.操作资料:
(1)夹珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子(3)绘画(涂色:
“我的小
手”)
三、活动过程:
(一)、幼儿操作
老师简单介绍操作内容和资料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候
想想:
“你是用什
么来做这些事的?
”
(二)、指引幼儿谈谈自己的小手能做什么,使他们领会到自己的
小抄本事很大。
发问:
1.方才你做了什么?
是用什么做的?
2.除了方才做的事之外,你的小手还会做什么?
(个别回答,与旁边
的幼儿沟通)
老师小结:
小朋友的小抄本事真大,能够做这么多的事,那么,小手
本事为何会这么
大呢,手上有些什么呢?
请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。
(三)、察看认识手
1.幼儿察看手
发问:
你的手上有什么?
(手指)
2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。
出示图片,分别介绍五个手指的名称。
最矮最粗的叫大姆指,让幼
儿伸出大姆指夸奖表
扬小朋友,也夸奖夸奖自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;
中间最高的是中指,让
幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中
指和小指中间的叫无名指,
幼儿伸出无名指。
(2)稳固认识手指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:
老师将**戴在**指
上。
b.游戏:
“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应
的手指上。
3.认识手的其余部分。
(1)手指长在哪里?
(手掌)
(2)手还能够如何分?
(手心、手背)
老师伸出手心,手背提示幼儿。
(四)、幼儿议论:
假如没有手会如何?
如何保护手?
1、议论后请个别幼儿回答,
2、老师小结:
勤洗手,保持手的洁净,不玩刀和其余尖的东西,以
防触伤自己的小手,
冬季出门戴手套,涂一些护肤品等。
五、指引幼儿想想如何使自己的小手的本事更大,教育幼儿多着手,
勤着手。
发问:
如何使自己的小抄本事更大?
启迪幼儿想想:
假如什么事都请
爸爸、妈妈或爷
爷、奶奶做,我们小手的本事悟不会还这么大呢?
教育幼儿自己的
事情自己做,还要帮助大
小做一些力所能及的事。
四、活动总结:
教师针对幼儿的今日的表现,赐予实时适合的评论,夸奖和鼓舞那
些在活动中表现踊跃
的幼儿。
同时教师要留神那些能力相对较弱幼儿的情绪,加强其自
信心。
五、活动延长:
1.让幼儿持续操作
2.在平常生活中提示、敦促幼儿学着自己的事自己做。
认识“>”和“<”
设计思路
对于幼儿“>”和“<”看起来很抽象,实质上只需让他们记着张口
的方向,学习起来就简单多了,而且能加强他们学习的兴趣和踊跃
性,本课意在为幼儿创建一个优秀的学习气氛。
第一,依据“>”和
“<”比较形象的特色,经过儿歌和身体感知,让幼儿记着张口的方
向;第二,以游戏贯串活动内容。
活动目标:
1、认识“>”和“<”,理解不等式的含义,理解大小的相对性。
。
2、学习把不等式转变为等式。
3、培育幼儿思想的灵巧性和可逆性,锻炼幼儿运用数学知识解决实
际问题的能力。
活动剖析:
要点认识“>”和“<”,理解不等式的含义,掌握相等与不相等的转
化;难点是掌握“>”和“<”的方向。
活动准备:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的图片。
2、4朵红花、六朵黄花的图片。
3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。
4、数字头饰两套,小猴子头饰若干。
5、数字小兔图一张,相关数字卡若干。
6、数字卡10张(装入猫头包内),铃鼓一个,磁带、录音机等。
活动过程:
一、导入课题:
认识“>”和“<”
1、问:
“小朋友,此刻是什么季节?
”(春季)“春季来了,蜜蜂蝴
蝶飞呀飞呀,飞到我们幼儿园里来了,大家看一下,飞来了几个蜜
蜂?
几个蝴蝶?
”教师展现蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿说出数目,教师
贴上相应的数字卡。
问:
“蜜蜂和蝴蝶比,谁多?
谁少?
”“那么,7和5对比,哪个数字
大?
哪个数字小?
”
师:
“我们能够在7和5之间放一个符号,让人一看就知道哪边的数
字大,哪边的数字小。
我们从前学过?
=?
号,能放?
=?
号吗?
”启迪指引幼儿,引出“>”,要点指引幼儿察看大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”。
2、问:
“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?
”(花园里),展现红花和黄花的
图片,让幼儿感知其数目的不同,引出“<”,要点察看小于号像是
在向左哈腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边
的数比后边的数小,说出“4小于6。
”
3、师:
“大于号和小于号一个张口向左,一个张口向右,很不好玩,
我们得找规律记着它们。
”启迪幼儿找出内在规律:
“小朋友能够看
一下,不论是大于号仍是小于号,它们张口得方向都对着哪一个数
(大数),尖尖的小屁股对着哪一个数(小数)。
”学习儿歌:
大于
号,张口朝着大数笑,小于号屁股撅给小数瞧。
二、表演游戏:
学做“>”“<”
找出4名幼儿做数字娃娃,戴上数字头饰,找两名幼儿分别站在两
个数字中间,用身体姿势表演>”“<”,幼儿读出“9大于7”“7小于
9。
”
三、猜谜语,(红眼睛,白皮袄,长耳朵真灵便,爱吃萝卜爱吃草,
走起路来蹦蹦跳。
)引出数字小兔。
让幼儿察看小兔子是由哪些数字构成的,找出后,比较大小,填上
“>”或“<”。
四、游戏:
敲鼓传包
弄法:
教师摇动铃鼓,幼儿传猫头包,鼓声停止,包在谁的手里,
就和他的同桌各从包里抽出一张卡片,比较大小,如“8”和“6”,大
数幼儿先说:
“8大于6”,小数幼儿说:
“6小于8”。
游戏挨次进行。
五、戴小猴头饰,幼儿做小猴子,学习把不等式边等式。
教师告诉幼儿:
“我们要做一个《小猴学样》的游戏,游戏从前先要
学样本事—把不等式变等式。
”启迪幼儿说出“4小于3”,教师贴上
相应的数字卡片,并说:
“猴妈妈说,两边的小猴子不相同多,太难
记了,我想让两边的小猴子相同多,把“>”变为“=”该怎么办呢?
小
猴子动脑筋想想。
”想出4-1=3、3+1=4两种方法都行。
六、听音乐做“小猴学样”游戏。
幼儿听音乐走出活动室。
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