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同位语例句.docx
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同位语例句
同位语例句
10个同位语例子。
中产阶级对话教案
(一):
《我爸爸》
教学目的:
1.让孩子在认知层面更了解爸爸的形象。
2.让孩子参与对话,愿意勇敢表达自己的想法。
3.培养孩子爱父亲和周围事物的感情。
教学准备:
课件,孩子已经学会了绘本《我爸爸》。
教学过程:
首先,介绍绘本,激发孩子的对话兴趣。
老师:
亲爱的朋友们,今天老师带来了一张照片。
让我们看看他是谁。
(安东尼的父亲)是的,这是安东尼的父亲。
安东尼最爱他的父亲。
为什么呢?
让我们一起来看看。
播放多媒体课件,老师告诉《我爸爸》。
老师总结:
安东尼的爸爸很勇敢。
他能打败坏人和大灰狼。
他吃得像马一样多,游得像鱼一样快,身体像大猩猩一样强壮,还能唱歌跳舞。
这些都说明安东尼的父亲很了不起。
二、基础部分
1.告诉我我父亲的名字。
老师:
老师很想认识你爸爸。
你父亲叫什么名字?
老师引导孩子完整地说话。
老师总结:
你们都知道爸爸的名字,爸爸的名字很好听。
2.谈谈爸爸的事业。
老师:
你爸爸是做什么的?
老师和孩子告诉他们父亲的具体职业。
老师总结:
你爸爸有不同的职业,比如当老师、当医生、当解放军等。
太棒了!
3.说说爸爸的能力。
老师:
你父亲有什么不同的能力?
老师带领孩子说不同的技能。
老师总结:
你爸爸很有本事,能.
4.告诉我爸爸有多爱你。
老师:
你爸爸爱你吗?
(爱)那么,谁能告诉我一件让你觉得爸爸爱你的事?
老师带领孩子让事情变得清晰完整。
【被Www清理。
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老师总结:
你说了这么多,让我真的感受到了爸爸对你的爱,老师们都异常激动。
第三,锻炼时间延长。
1.说我最想对爸爸说的话。
老师:
这一刻,老师会给你一个机会,在我们的镜头前,把你最想对爸爸说的话说出来。
老师们演奏音乐,带领孩子们表达对父亲的爱。
老师总结:
大家一起对着镜头说:
爸爸,你真棒!
爸爸,我爱你!
好吗?
2.自由谈论我的父亲。
老师:
此时此刻,我的小朋友可以来找我拍你爸爸的照片,自豪地把我爸爸介绍给你的小朋友。
中产阶级对话教案
(2):
我最喜欢的动画片。
[体育目的]
1.能够用普通话清晰地说出自己喜欢的漫画和人物,并简要说明原因。
2.能够礼貌地关注别人,学会轮流拉话题而不是抢着说话。
3.能够和其他小伙伴分享自己喜欢的漫画。
[运动准备]
1.几个卡通人物图片和PPT课件的对比示例。
2.体验准备:
孩子看动画片的体验。
[运动过程]
1、提问后引出谈话话题。
(1)你的小朋友喜欢看动画片吗?
你喜欢看什么动画片?
(2)你为什么喜欢看这部动画片?
2.展示卡通人物的图片,引导孩子对这些卡通人物和他们的卡通进行讨论。
(1)小伙伴们,这是谁?
(2)他演的是哪部动画片?
(3)你喜欢这部漫画吗?
为什么呢?
3.儿童团体是自由交换的。
(1)把孩子分成小组,和旁边的小伙伴聊聊他们最喜欢的动画片是什么,为什么喜欢。
(2)开始对话前,提醒孩子轮流说话,不要急着说话,其他小伙伴说话时,安静地听。
(3)老师去小组听孩子的对话,关注说得好、材料新鲜的小伙伴,对拒绝或不敢拉对话、有障碍的小伙伴进行鼓励和引导。
(4)当大家都在谈论的时候,请告诉你的好小朋友站出来分享他喜欢的漫画。
4.提问后扩大对话范围。
(1)小伙伴们喜欢的卡通人物有哪些,为什么?
(2)他身上有什么值得学习的地方吗?
(3)教师通过平行对话的方式提供新的对话体验。
比如小伙伴们说了自己喜欢的动画片,老师也和小伙伴们分享了自己喜欢的动画片。
老师们最喜欢的漫画是《西游记》,因为《西游记》里面有很多卡通人物,他们都有自己的特点。
其中,老师最喜欢的漫画《孙悟空》正义、智慧、英雄,这些优点都值得学习。
(4)引入新的谈话经验后,组织孩子的拉谈。
第四,教师总结。
今天小伙伴们都聊到了自己喜欢的动画片,讲得非常好。
老师要表扬那些勇敢进取的小伙伴们,把自己喜欢的漫画分享给大家,也要表演那些在所有运动中安静地听其他小伙伴对话,不急着说话的小伙伴们。
同时,我们也应该鼓励那些有点胆小的小伙伴,期待他们下次积极主动地参与谈话。
中产阶级对话教案(3):
我的好伙伴。
移动目标:
1.带领孩子谈论‘我的好伙伴’这个话题,并学会用完整的句子谈论好伙伴的服装和特点,以及他们愿意找他做好伙伴的原因。
学普通话。
2.要求孩子在听伴侣谈话时学会如何理解他人谈话的重要材料,培养孩子理解性倾听的能力。
3.帮助孩子轮流说话,了解让别人说完的规则,然后发表自己的意见,帮助孩子控制谈话。
运动准备:
1、平时与幼儿个别扳谈,懂得个人的好伴侣是谁。
2、学会唱歌"拉拉勾"。
运动进程:
1、创设谈话情境,引出谈话话题。
教师以简便高兴的方法引出话题:
我们每个人都有好伴侣,你们有好伴侣吗?
你的好伴侣是谁?
他长的什么样貌?
穿什么衣服?
请小伴侣说给别人听听。
2、领导幼儿缭绕话题自由扳谈。
请求幼儿自动向搭档介绍自我的好伴侣,明白的表达好伴侣的模样和穿着。
会用普通话与搭档扳谈。
教师巡回参与幼儿的谈话,有兴致的倾听、懂得幼儿说话的材料。
对个别不知如何谈论好伴侣模样的幼儿,教师可提些小问题加以领导。
如:
你的好伴侣是高个子还是矮个子?
长的胖还是瘦?
等等。
帮手幼儿打开思路,清楚应该从那些方面来描写人的模样。
幼儿扳谈时,教师用插话的方法,将谈话材料紧紧缭绕在"好伴侣"上。
对个别会抢着讲话的幼儿要提出请求,让幼儿先耐烦听别人说话,等别人说完自我再说。
3、领导幼儿拓展谈话范畴。
(1)集团谈"好伴侣"。
请几名在自由扳谈中能慷慨的谈论"好伴侣"的幼儿向全班作介绍。
请求幼儿明白的说出好伴侣的特色。
对个别说不明白的幼儿,教师给予提醒、弥补,再让其反复说一遍,帮手他们进步语言表达本领。
(2)教师用提问的方法拓展谈话范畴。
提议提这样的问题:
你的好伴侣有哪些长处?
你为什么要找他做好伴侣?
此时教师用自我的谈话领导幼儿的思路。
幼儿按照教师供应的谈话经验,缭绕话题谈论,说出自我好伴侣的长处。
教师小结谈话运动情景,使幼儿理解每个人都有自我的长处,大家要互相学习。
运动延长:
绘画:
我的好伴侣。
音乐:
舞蹈--"找伴侣"。
中班谈话教案(四):
运动目的
1、经过说说、看看、听听懂得诗歌材料,感受诗歌精美的意境。
2、学习仿编诗歌,尝试用多种方法表示自我对诗歌的懂得。
3、愿意参与诗歌听赏运动,在搭档面前勇敢表达。
运动筹备:
课件、小鸟图片
运动进程
一导入
1、出示小鸟图片,小伴侣,看,这是谁呀?
(小鸟)
2、爱好它吗?
为什么呀?
有许多小动物也很爱好它,想留住它,让我们一齐来听听诗歌吧
二观赏诗歌
1、教师念诗歌一遍,提问:
你听见了吗还有谁也爱好它呀(小狗,小猫,小兔)
2、小动物们都很爱好小鸟,想留住它,那它们会怎样做呢?
带着这个问题我们再来观赏一遍诗歌。
三分段观赏诗歌,懂得诗歌
1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎样做的呀(搭了一间标致的积木房子)怎样样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多标致的积木房子呀你们爱好吗我也很爱好,那小鸟会爱好吗为什么不爱好(没有自由),学习扑扇着.
2、睢,小鸟又飞进谁的院子里了小猫想留住小鸟吗那它会想什么措施呢为它编了一只优美的小笼子.(真是只优美的小笼子,多精巧多斑斓呀!
这可是小猫用竹子编起来的呀它用了个什么动作小鸟会爱好吗为什么)
3、这次小鸟又飞进哪了呀小想留住小鸟,它是怎样做的呢(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗为什么小树苗慢慢的长大了,小鸟又是怎样说的呀
4、本来树才是鸟儿的家,那我们应该庇护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也清楚了:
树才是鸟儿的家,有树才干留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!
四完全学念
1、教师告知你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,标题问题就是《留住小鸟》.
2、教师看图片念诗歌.
3、好听吗我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧!
4、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗
中班谈话教案(五):
《心里话》
教材剖析:
“心里话”是一次深刻幼儿心底小奥秘的谈话运动,运动由故事《毛毛变了》导入,讲述了毛毛小伴侣由于没有得到想要的玩具而发生一个心结,须要小伴侣帮他想措施解开心结,经过故事教师领导幼儿能勇敢说出自我的心里话,愿意和小伙伴分享欢喜,共同解决问题。
运动的重难点是领导幼儿勇敢说出自我的心里话,并在此基本上找到排解不高兴心情的准确方式。
同时,让幼儿理解欢喜有益于身材健康的道理。
运动目的:
1、幼儿能勇敢讲述自我的心里话,愿意和小伙伴分享欢喜,共同解决问题。
2、遇到不开心的事情,能用准确处所法排解不高兴的情感。
3、理解欢喜有益于身材健康。
运动筹备:
1、教师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话交换,使幼儿对“知心姐姐”树立信赖。
2、录音机、磁带(别离录有幼儿的哭声和幼儿的笑声)、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。
运动进程:
1、知心姐姐讲述故事《毛毛变了》导入主题。
提问:
(1)请小伴侣快来劝一劝难过的毛毛。
(2)请幼儿老实地说出自我遇到过与毛毛同样的事情。
(点评:
教师以“知心姐姐”的主角,拉近了与幼儿的距离,营造了一个自由、简便、活泼的谈话气氛,为谈话运动的进一步深刻奠定了基本。
)
2、听声音,启示幼儿经过回想讲述。
提问:
(1)你都听到了什么声音?
(2)为什么会有这样的声音?
(3)你有没有遇到过这样的事情,什么事又让你愉快起来了?
(点评:
听猜忆*地奇妙应用,为幼儿讲述自我的心里话搭建了桥梁。
倾听、料想、回想、讲述的步骤,打破了以往谈话运动枯燥、死板的模式,经过循序渐进,由浅入深的领导方法,让幼儿乐于懂得谈话,变被动谈话为自动谈话,激起了谈话的兴致。
)
(4)如果你是爸爸(妈妈)你会怎样对孩子说?
(点评:
为帮手幼儿解开心结,教师勇敢尝试了——感情迁移法。
这种方式地应用,让幼儿站在父母的角度,以父母的身份来劝解别人,一方面帮手幼儿更好地懂得父母,另一方面帮手幼儿解开心结,简便解决了本次运动的重点。
)
中班谈话教案(六):
幼儿园中班谈话教案:
我清楚的秋天
教学目的:
1、能缭绕“我清楚的秋天”这个话题,在集团面前慷慨讲述。
2、有良好的倾听习惯,能宁静地倾听别人谈话,不随意插嘴。
3、感受秋天斑斓和丰产,萌发酷爱秋天、酷爱自然的感情。
运动筹备:
1、不雅察园内的风景变更;幼儿在家长的帮手下填写《我清楚的秋天》调查表。
2、《我清楚的秋天》ppt
运动进程:
1、谈话导入课题。
此刻什么季节?
2、联合调查表,缭绕话题自由进行扳谈。
(1)两人一组进行扳谈。
(2)教师轮流参与小组谈话,懂得幼儿的谈话材料。
(3)请个别幼儿在集团面前讲述。
3、联合ppt,拓展谈话范畴。
(1)说说秋天的斑斓风景。
树叶有什么变更?
草有什么变更?
秋天都有哪些花?
菊花都有哪些色彩?
(丰盛词汇“五光十色”、“花团锦簇”)
(2)说说丰产的秋天。
哪些水果成熟了?
哪些农作物丰产了?
4、交换小结,萌发酷爱秋天的感情。
你爱好秋天吗?
为什么呢?
拓展延长:
激励幼儿持续去不雅察、发明秋天大自然的变更。
运动评价:
导入简略直白,教师语言清楚、教态自然,不时能感受董教师温顺、从容、慷慨的教学作风。
擅长解读幼儿,进取启示幼儿,勇敢回应幼儿。
有效的应用多媒体为教学办事。
环节设计的很紧凑,孩子在宽松的气氛里,能够勇敢谈谈自我的想法,发生对秋天的酷爱,目的完成较好。
运动提议:
各个环节的组织上还要更加简明清楚。
中班谈话教案(七):
一、运动目的
1.能用明白的语言"缭绕"我的进步进取、有序进行扳谈。
2.学惯用修补的方法保持和丰盛话题。
3.感受到自我和他人的进步,分享进步的喜悦。
二、运动筹备
1.小红花每人一朵,大红花一朵
2,ppt《荣幸大搜索》(将孩子的照片循环播放,教师听音乐随便点击结束,画面就会停在某个孩子的照片上)。
3.幼儿展现进步须要的相干资料(照片、作品)。
三、领导要点
1.运动重点:
能用明白的语言"缭绕"我的进步进取、有序进行扳谈。
2.运动难点:
学惯用修补的方法保持和丰盛话题。
3.领导要点:
应用语言领导,经过搭档评价、作品浮现、照片帮助三种修补方法领导谈话,丰盛话题。
运动进程
1.出示照片,激发谈话兴致今日教师带来了一些照片,看看是哪位小伴侣他们都有哪些进步
教师小结:
他们都有了进步、××学习方面有了进步,××此刻能帮手妈妈扫地等。
2.请幼儿轮流说说自我有哪些进步。
3.集中谈论"我最大的进步"
(1)讨论:
什么是"最大的进步".提问:
你最大的进步是什么"最大"是什么意思?
小结;:
最大的进步就是变更比力显明的,自我能够显明感受到的,或别人能够感受到的进步。
(2)自由扳谈:
我最大的进步(请和旁边的小伴侣说一说自我最大的进步)
4.游戏:
《荣幸大搜索》
教师:
咱们一齐玩《荣幸大搜索》的游戏,搜到谁,谁就来说,好吗
请求:
幼儿谈论自我进步时,不但要说有什么进步,还要告知人家开端你怎样,之后又怎样了,这样别人对你的进步就懂得得更明白了。
当幼儿表述不敷丰盛或不知如何表述时可请搭档按照生涯经验直接用语言对该幼儿的谈话进行弥补充。
如:
你以为他变更最显明的处所在哪里?
也能够浮现幼儿的作品或经过照片浮现,帮手幼儿回想生涯经验,使话题得以持续和丰盛。
5.想措施记住别人的进步,观赏别人。
我们都说出了自我的进步。
此刻,我们来比一比,看谁能记住伴侣的进步(那里是为了让幼儿关注自我的搭档,更主要的是领导幼儿有意倾听、有意注意。
)6.谈谈别人的进步。
每位幼儿拿一朵小红花,送给另一位小伴侣,并告知大家为什么要把这朵小红花送给他。
教师要注意启示幼儿发明个别幼儿的进步和长处并表达出来。
7.小结教师从幼儿在园期间,一日运动的各方面所取得的进步进行总结,也可举某些幼儿具体的进步事例来阐明或者班级加入幼儿园组织的运动时取得的好成就进行阐明。
把大家的进步归结到集团的进步,大家为集团争得了声誉,把一朵大红花挂在教室的门口,鼓励幼儿不竭进步,建立初步的集团声誉感。
四、评价要素运动中幼儿是否能勇敢连贯的讲述,是否感受到自我和他人的进步。
六、运动提议
1.美工运动:
组织幼儿制造四种不一样的"小奖杯"别离送给班上学习好、身材好、团结好、劳动好的孩子。
2.请家长以表彰信的情势将幼儿一年来取得的进步写出来,颁布在班级的"夸宝宝"专栏里。
2.领导幼儿缭绕"我的进步",学惯用多种方式修补谈话材料,进取有序地进行扳谈。
中班谈话教案(八):
我的好爸爸好妈妈
运动目的
1、能用简略的语句表达自我爱好爸爸妈妈的处所。
2、懂得自我爸爸妈妈的爱好。
3、体验爸爸妈妈对自我的关爱,尝试关怀自我的爸爸妈妈。
运动筹备
1、爸爸妈妈爱好的东西。
2、请小伴侣回家讯问、懂得爸爸妈妈爱好吃的东西,并请他们协助用文字或图画的方法记载下来。
运动进程
一、音乐运动《好妈妈》引出主题师:
你爱好你的妈妈吗?
我们一齐随着音乐唱一唱《好妈妈》。
教师:
你爱好你的爸爸吗?
我们一齐来唱一唱《好爸爸》。
二、幼儿自主谈论“我爱好爸爸、妈妈。
。
。
。
。
。
”
师:
小伴侣,你爱好爸爸妈妈的什么处所?
让幼儿与搭档交换自我对爸爸、妈妈的认识。
请个别幼儿在集团面前讲述自我的爸爸和妈妈。
三、教师示范谈论自我的爸爸或妈妈。
师:
我最爱好我爸爸的双手,爸爸的手臂又长又大,在我小的时候,他常常把我举得高高的,放下来,再举得高高的,再放下来,可好玩了!
我可爱好我的爸爸了!
四、请幼儿在集团面前谈谈:
我爱好爸爸妈妈。
。
。
。
。
。
五、缭绕“我的爸爸、我的妈妈”,进一步拓展谈话材料。
师:
你的爸爸妈妈最爱好吃什么?
让幼儿出示记载表与搭档交换自我爸爸妈妈爱好吃的食物。
师:
你的爸爸妈妈爱好什么东西?
幼儿展现自我爸爸妈妈爱好的东西,并与搭档交换。
师:
你清楚爸爸妈妈最爱好说的话是什么?
最爱好做的是什么事吗?
六、领导幼儿联合自我谈论自我的爸爸和妈妈。
师:
你清楚爸爸妈妈爱好你什么处所?
师:
你想对爸爸妈妈说什么?
师:
你最爱好和爸爸妈妈说什么?
教师能够借助录音机或者文字的方法记载幼儿的想法,激励幼儿将自我的心愿告知自我的爸爸和妈妈,促进与父母之间的感情交换。
中班谈话教案(九):
中班谈话运动教案:
青草和毛衣
一、以图片展现及提问的凡是引出谈话话题
1、出示青草图片,让幼儿谈谈青草有什么用,领导幼儿用连贯的语言进行表达,如:
青草能够让小动物吃,青草能够干净空气等。
2、出示毛衣图片,让幼儿谈谈毛衣从哪里来的?
帮手幼儿迁移生涯经验并进行谈论,如:
毛衣是用毛线织出来的……
3、以讲故事的方法引出争辩的话题:
一天,一件毛衣落在青草的头上,捂的青草透可是起来。
青草赌气了,拼命拍打毛衣,弄的毛衣满身都沾上了草皮。
毛衣也赌气了,大声吼起来:
你这根小小的青草,也配和我这高尚的毛衣混在一齐?
青草说:
没有我,哪有你,你神气什么?
毛衣说:
奇异,我和你这根小草有什么关系?
它们谁也不让谁。
小伴侣们,你们说说,毛衣和青草有关系吗?
是不是没有草就没有毛衣?
二、领导幼儿按照已有生涯经验,自由争辩。
1、幼儿自由结伴进行争辩。
教师以参与者的身份来到幼儿身边,倾听幼儿争辩,领导幼儿说出道理而不是用“不”、“是”进行辩说。
能够帮手幼儿应用句式“我以为……因为……”进行合理的争辩。
2、出示图片,出示的挨次为:
草――羊――羊毛――毛线――毛衣,领导幼儿从逆向温柔向的思维去懂得、谈论青草和毛衣的关系。
请一位幼儿到集团面前来谈论草和毛衣的关系,如:
我以为没有青草就没有毛衣,因为毛衣是用羊毛线织出来的,羊毛线是用羊毛织出来的,羊毛是从羊身上剪下来的,羊是吃青草的。
三、以“假如我是科学家”拓展谈话范畴,领导幼儿进行想象,说出自我的想法。
教师:
羊非要吃草才干长吗?
如果能培养出不吃草的羊,毛衣不久赢了吗?
四、小结本次谈话的材料,让幼儿领会到:
很多东西看起来没有关系,实际上是有接洽的,只要平时注意看、听和想,就必需能找出它们的关系的。
中班谈话教案(十):
【运动目的】
1、尝试应用手型进行绘画,领导幼儿根据手型进行绘画。
2、充足施展幼儿的想象和发明力。
【运动筹备】
彩笔、油画棒、绘画纸,图。
【运动进程】
一、激发幼儿兴致。
玩手指游戏:
石头、剪子、布。
师:
其实,我们的手不仅仅能变出石头、剪子、布,还能变换出很多的手型来,请小伴侣用你自我的一只手来变换出你爱好的手型。
(幼儿自由变)
提问:
谁来告知教师和小伴侣,你用手型变换出了什么你是怎样变的
二、幼儿尝试手型画的画法。
1、请幼儿观赏教师的范画,启示幼儿勇敢想象。
提问:
这些画是以身材部分进行绘画的领导幼儿进行不雅察,明白以手型进行联想绘画。
2、师小结:
先把自我变换的手型放在纸上不动,再用握笔的手沿手的外型轮廓画,画出的图案就叫手型画。
然后再按照你画出的图案进行添画。
三、幼儿尝试创作手型画(教师提绘画请求)。
1、先变换手型,然后再画变换的手型,再按照你画的手型来添画涂色。
2、激励幼儿自我动头脑,勇敢画出与别人不一样的图案。
四、作品展现和评价。
1、教师领导幼儿缭绕重点难点来进行评价。
2、按照幼儿的构图、布局、线条、颜色进行评价。
3、幼儿把自我的作品展现在画墙上。
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