幼儿园户外体育活动材料的实践性研究课题申请表.docx
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幼儿园户外体育活动材料的实践性研究课题申请表.docx
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幼儿园户外体育活动材料的实践性研究课题申请表
登记号
课题批准号
市教育科学规划课题
申请·评审书
课题类别市“十四五”教育科学规划2021年度课题
课题名称幼儿园户外体育活动材料的实践性研究
学科分类综合类
课题负责人A
负责人所在单位县第二幼儿园
填表日期2020年12月23日
申请者的承诺与成果使用授权
一、本人自愿申报市教育科学规划课题。
本人认可所填写的《市教育科学规划课题申请·评审书》(以下简称为《课题申请·评审书》)为有约束力的协议,并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责,保证没有知识产权争议。
同意市教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中,接受市教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理,并对以下约定信守承诺:
1.遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。
遵守《市基础教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的相关规定。
2.遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案,采用适当的研究方法,如期完成研究任务,取得预期研究成果。
3.尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等,无论曾否发表,无论是纸质或电子版,均加以注释。
凡转引文献资料,均如实说明。
4.恪守学术道德。
研究过程真实,不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果,杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实,不重复发表研究成果;对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明;不侵占他人研究成果,不在未参与研究的成果中挂名,不为未参与研究工作的人员图虚名。
5.维护学术尊严。
保持学者尊严,增强公共服务意识,维护社会公共利益。
维护教育科研课题声誉,不以课题名义牟取不当利益。
6.遵照管理规范。
课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。
若有重要变更,必须向市县教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。
7.明确课题研究的立项部门。
研究成果必须先鉴定后发表,发表时须在醒目位置标明“市教育科学规划课题(课题批准号:
××××)实验与研究成果”字样,课题名称和类别应与课题立项通知书相一致。
凡涉及政治、宗教、民族等问题的研究成果,须经市县教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。
8.标明课题研究的支持者。
要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。
9.正确表达科研成果。
按照《国家通用语言文字法》规定,规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。
二、作为课题研究者,本人完全了解市教育科学规划领导小组办公室有关课题管理的规定,完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
特授市教育科学规划领导小组办公室,有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容,同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果,允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果,允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。
申请者(签章):
__________
年月日
填表说明
一、本表报送一式1份。
复印请用A4复印纸,于左侧装订成册,本表所附《课题设计论证》活页每份单独装订,报送3份。
以上内容均使用计算机如实准确填写各项内容。
二、封面右上方“登记号”及右上角“课题批准号”申请人不填。
无内容填写的栏目可空白,其他栏目申请人须如实填写。
申请者签章处,不得用打印字和印刷体代替。
三、本表所附《课题设计论证》活页供隐名评审使用,必须填写,但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。
栏目空间不够时可续页填写。
四、本表第一项中所写列项目主要研究人员原则上不超过六人(含项目负责人);预期完成的主要成果包括:
专著、论文、调查报告、试验报告等。
五、不具有高级专业技术职务的申请人,须由两名具有高级专业技术职务的同行专家推荐。
推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件,并说明该课题取得预期成果的可能性。
六、本表第五项县(区)意见,指课题负责人所再县(区)教研室意见。
七、表中“学科分类”项主要按照中小学学科门类填写,不涉及学科的一律填写为“综合类”;“研究类型”项按照“基础研究、应用研究、综合研究”等填写。
八、本表填写完毕,经过在县(区)教研室审核盖章后,送交县(区)留一份原件备案,两份报市教研室,复印件申报人单位留存。
九、请准确、清晰地填写表中各栏内容,若有其他不明问题,请与市教育科学规划领导小组办公室联系咨询。
办公地址:
一、数据表
课题名称
幼儿园户外体育活动材料的实践性研究
—以县第二幼儿园为个案
关键词
幼儿园户外体育活动体育活动材料
课题类别
规划课题
学科
分类
综合类
研究类型
教育教学
负责人姓名
A
专业职务
二级教师
研究专长
实践教学
行政职务
副园长
最后学历/最后学位
本科
工作单位
县第二幼儿园
通讯地址
县第二幼儿园
电子信箱
邮政编码
联系电话
办公:
手机:
身份证号
主
要
参
加
者
姓名
专业职务
研究专长
学历
学位
工作单位
A
二级教师
教育教学
本科
县第二幼儿园
B
二级教师
教育教学
本科
县第二幼儿园
C
二级教师
教育教学
本科
县第二幼儿园
D
二级教师
教育教学
本科
县第二幼儿园
E
二级教师
教育教学
本科
县第二幼儿园
F
二级教师
教育教学
本科
县第二幼儿园
预期最终成果
1.研究报告
2.精选论文和案例集
3.户外体育游戏载体
预计完成时间
2022年12月
二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果
成果名称
著作者
成果形式
发表刊物或出版单位
发表出版时间
《幼儿园趣味篮球课程教学活动的开发与实践研究》
A
课题结题
市教育科学研究所
2019.9.28
三、负责人和课题组主要成员“十一五”规划以来承担的重要研究课题
课题名称
课题类别
批准时间
批准单位
完成情况
《幼儿园趣味篮球课程教学活动的开发与实践研究》
市微课题
2019.9.28
市教育科学研究所
已结题并推广
四、课题设计论证
·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值;
·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处;
·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。
(限3000字内)
一、本课题研究现状、研究领域和研究价值
(一)本课题研究现状
通过查阅资料和信息搜索,我们发现,无论是国内还是国外,非常重视户外体育活动的锻炼及研究。
但对材料的研究尚少。
户外体育活动是学前儿童健康教育的实施途径,良好的户外体育活动能够推进幼儿身体、心理和社会性全面发展,成为了幼儿园一日常规中不可或缺的一部分。
为了推进幼儿体育运动能力的提升,众多幼儿园纷纷开展了户外体育活动的相关实践,探索出了优化幼儿园户外体育活动的一系列方法,其中户外体育活动材料的开发尤为引入注目。
利用户外体育活动材料,对丰富幼儿体育活动、锻炼幼儿体能、促进幼儿多方面共同发展具有关键意义。
《幼儿园教育指导纲要》中指出:
“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。
”《指南》在健康领域中提出:
“利用多种活动发展身体平衡和协调能力,如走平衡木、适合幼儿年龄特点的各种身体活动,如走、跑、跳、攀、爬等,鼓励幼儿坚持下来,不怕累”;“经常与幼儿玩拉手转圈、荡秋千、转椅等游戏活动”;“对于拍球跳绳等技能性活动,不要过于要求数量,更不能机械训练”等等。
这些教育建议均体现出应开展丰富多样、适合于幼儿发展的体育活动的思想。
由于我园的体育活动种类单一,难以吸引幼儿的兴趣老师们把它看成可有可无或者作为集中教育活动之后的一种放松,无目的、无计划、随意安排的活动,因此我们把《幼儿园户外体育活动材料的实践性研究》作为课题研究,旨在以"运动、健康"为主题,通过丰富多彩的体育游戏和教育活动,增强幼儿体智、陶冶幼儿情操、磨炼幼儿意志、发展幼儿交往能力,让幼儿在体验成功和快乐中获得健康和谐发展。
(二)选题意义以及研究价值
幼儿园户外体育材料是户外运动顺利开展的重要物质保障,它的科学化投放直接关系到户外运动开展的形式与质量,从而影响到学前儿童身心健康成长。
体育器材的投放研究是体育教育科学性一个不可缺失的部分,也是体育科学自身的需要。
幼儿园户外体育材料投放是幼儿园户外体育活动开展实施的重要组成,与幼儿园户外体育活动内容、活动开展形式不可分。
以县第二幼儿园为个案,课题组成员进行实践研究,在实践中不断总结经验,不断分析实际效果,不断改进,最终形成幼儿园户外体育活动游戏载体。
从而提升我园的保教质量。
二、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处
(一)研究目标
1.通过本课题的研究与实践,,促使幼儿更有兴趣地参与到户外体育活动中并与户外环境产生有效互动。
2.通过本课题的研究,丰富户外活动材料
3.通过本课题的研究,探索出户外体育活动游戏载体。
(二)研究内容
1.户外体育活动材料的种类
2.户外体育活动材料的投放与使用
(1)根据功能划分
(2)根据材料性质划分
(3)有效使用
(三)研究假设和创新之处
通过实践研究,促使幼儿更有兴趣地参与到户外体育活动中并与户外环境产生有效互动。
1.丰富户外活动材料
2.探索出户外体育活动材料的不同玩法。
3.形成游戏载体。
三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。
(一)研究思路
在调查研究我园户外体育活动材料的基础上,我们将理论与实践相结合,探索出适合我园的户外体育活动材料的投放方式,并整理成户外体育活动游戏载体。
本课题通过相关教学实践完成相应的理论探索,搞好园本教研,完成相应的课题研究。
本课题采用教育教学实践探索和理论研究的方法完成和完善课题研究的基本环节。
主要的思路完成有助于丰富幼儿园的户外体育活动,培养幼儿参与体育活动的兴趣,促进幼儿身心全面发展。
同时通过对课题的研究,促进教师专业化发展,提升教师教科研能力。
(二)研究方法
收集研究数据资料的方法:
1.查找文献法:
从网络、书籍中查找和收集详实的资料和信息,使研究更具有科学性和规范性。
2.问卷调查法:
通过问卷调查了解本园户外体育活动的现状,为研究做支撑。
3.观察法:
在各项活动中及时观察,发现问题,把实践中出现的一些问题记录备案,分析其性质,从中找出规律性的东西。
改变相互影响变量的方法:
1.行动研究法:
以“解决实际问题为中心”的研究方法,将理论知识、先进经验和科学方法及时地运用到实践的研究中去,创造性地解决实际问题。
(三)技术线路
具体研究的技术线路如下:
调查情况→组建小组→制定方案→实施研究→总结经验
(四)实施步骤
1.准备阶段:
(2020年12月~2021年1月)
成立课题研究小组,明确分工,搜集资料,整理材料,调查分析,确定研究主题及研究内容,进行课题开展准备工作。
2.开题阶段(2021年2月~2021年6月)
学习相关理论知识,撰写研究方案,启动课题研究,召开课题研究开题会,请专家对参与研究的教师进行辅导。
3.实施阶段:
(2021年7月~2022年9月)
根据研究方案,在各科教学中具体实施,全体组员,进行行动性研究:
每月进行一次课题研究课;每月撰写一篇教学反思或教学随笔、每月写一篇课题教学论文;每学期两次课题研究经验交流;定期召开研讨会,进行课题研究的阶段性总结。
注意调控,不断完善操作过程。
4.总结阶段:
(2022年10月~2022年12月)
汇集材料,整理分析研究成果,对课题研究工作进行总结性评价,撰写总结报告,做好课题研究的结题和成果论证工作。
邀请专家对本课题的研究进行鉴定,申请结题。
五、完成课题的可行性分析
·已取得相关研究成果的社会评价(引用、转载、获奖及被采纳情况),主要参考文献(限填10项);
·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构(如职务、专业、年龄等);
·完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等)。
(限1500字内)
一、已取得相关研究成果
1.市微课题《幼儿园趣味篮球课程教学活动的开发与实践研究》现已结题;
2.园内微型课题《中班户外游戏的开展与研究》现已结题
3.园内微型课题《优化幼儿园户外体育活动》现已结题。
二、参考文献
1.刘丽娜—《幼儿园户外体育活动材料的投放浅谈》《国家通用语言文字教学与研究》2019
2.刘菊荣—《浅谈幼儿园户外体育活动材料的有效性投放》《新课程(综合版)》2019
3.郑梅华—《幼儿园户外体育区域活动的实践与研究》《教育教学论坛》2015
4.张丽霞—《幼儿园户外体育活动材料投放研究》《新一代:
理论版》2020
5.王毅芸—《幼儿园户外活动区材料投放方式与户外幼儿体育游戏行为探讨》《好家长》2015
三、主要参加者的学术背景和研究经验
本课题组由六人组成,年龄年轻化,教育教学成绩突出,教研能力得到同行教师的肯定,领导的好评,在幼儿园从事教育教学和保育工作,有着丰富的教学经验,具有一定的的科研能力和创新意识,这一研究队伍的构成成为本课题实施的有力保障。
课题负责人,A,二级教师,30岁,本科,一直负责幼儿园教育教学工作,有着丰富的教育教学经验,是本园的副园长。
工作期间多次参加市、县级公开课、观摩课、送教下乡等活动,2015年7月在市首届幼儿教师技能竞赛中荣获C组(小主题墙饰)亚军,总成绩二等奖;2015年12月在第四届陕西省幼儿园教师专业技能大赛中荣获优秀奖;2017年6月数字故事《小老鼠的春天》在陕西省第二届中小学微课大赛中荣获二等奖;2018年6月数字故事《小兔子开铺子》在陕西省第三届中小学微课大赛中荣获二等奖;2018年6月被授予市“教学能手”荣誉称号;8月被授予陕西省“教学能手”荣誉称号;2019年荣获县“模范教师”荣誉称号;2020年6月荣获“市德育先进个人”荣誉称号;10月荣获“陕西省德育先进个人”荣誉称号。
与此同时,还多次被聘请为市、县级幼儿园统招教师、技能大赛、“教学能手”评选等活动评委。
B,女,二级教师,现任县第二幼儿园保教主任,2015年6月论文《浅谈开展农村幼儿园游戏活动策略》荣获首届县优秀教科研成果交流评选活动二等奖2017年6月被评为市中小学教学能手2017年11月荣获第五届陕西省幼儿园教师专业技能大赛三等奖2017年5月论文《利用乡土资源开展农村幼儿园综合实践活动》荣获第三届优秀教科研成果交流评选活动一等奖;2018年6月担任县幼儿园精品课例评选指导教师;2018年9月担任县保育员专业技能大赛指导教师;2018年4月担任县教师“大练兵大比武”活动中担任指导老师;2019年1月担任市榆阳区教学能手大赛评委2018年9月被评为县域普通话普及情况调查先进工作者;2019年5月大班社会活动《爱的表达》获得县第五届优秀教科研成果交流评选活动一等奖;2019年3月担任县教师专业技能大赛指导教师;2019年6月在第三届县幼儿教师专业技能“大比武大练兵”活动中担任指导教师;2020年2020年3月在教育发表论文《幼儿园幼小衔接工作实践与研究》;2020年9月被县评为“最美廉洁教师”荣誉称号。
C,三级教师大学专科29岁,大班组教研组长,2020年11月数字故事《小熊不刷牙》荣获一等奖。
D,女,二级教师,29岁,本科,中班组教研组长,2019年4月荣获县“教学能手”称号,2019年6月在第三届县幼儿教师技能大赛中荣获二等奖。
E,二级教师本科30岁,小班组教研组长2018年11月荣获我园“园级教学能手”,2019年6月第三届县幼儿教师技能大赛中荣获舞蹈一等奖,半日活动设计三等奖,荣获总成绩一等奖,2019年6月数字故事《不跟陌生人走》荣获一等奖、2019年7月第三届市幼儿教师技能大赛中荣获优秀奖2019年11日荣获我园“园级教师”。
F,二级教师,31岁,本科,担任班主任工作。
2019年7月荣获县“教学能手”称号
四、课题的组织机构
组长:
A
组员:
BCDEF
五、完成课题的保障条件
六、研究时间
本课题计划用两年的时间完成。
六、预期研究成果
主要阶段性成果(限报10项)
序号
研究阶段
(起止时间)
阶段成果名称
成果形式
负责人
1
2020.12~2021.1
幼儿园户外体育活动的现状
调查报告
A
B
2
2021.2~2021.8
户外体育材料的投放与实施
游戏集
C
D
3
2021.9~2021.10
阶段性总结
文本
E
F
4
2021.11.~2022.9
教学论文、反思和随笔
论文集
案例集
全体组员
5
2022.10~2022.12
课题研究结论与总结报告
结题报告
A
B
6
7
8
最终研究成果(限报3项,其中必含研究报告和研究论文)
序号
完成时间
最终成果名称
成果形式
负责人
1
2021.1
调查报告
文本
A
2
2022.9
课题相关论文、反思和随笔
论文集
全体组员
3
2022.12
课题研究结论与总结报告
结题报告
A
B
七、推荐人意见
不具有高级专业技术职务的申请人,须由两名具有高级专业技术职务的同行专家推荐。
推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件,并说明该课题取得预期成果的可能性。
该课题参与者具有多年的教育教学经验,专业水平高,业务能力强。
主持或参与过各个级别的课题研究,并都成功结题,取得了显著的成效。
他们具备研究本课题的能力和条件,相信一定能取得预期的成果。
第一推荐人姓名专业职务研究专长
工作单位推荐人签章
本课题负责人多年从事幼儿园工作,对教研有很强的组织和实施能力。
既有专业的知识,又有积极的工作热情,还有团结协作的敬业精神,曾多次参加课题实验、论文、微课、教学设计等。
所以本人认为该课题,可以按其完成目标任务取得预期研究成果。
第二推荐人姓名专业职务研究专长
工作单位推荐人签章
八、课题负责人所在单位意见
本单位完全了解市教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定,完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。
保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实,课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作;本单位能够提供完成课题所需的时间和条件;本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。
公章:
负责人签章:
年月日
九、县区教育科学规划领导小组办公室意见
本单位完全了解市教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定,完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。
保证课题申报的真实性,认可课题申报人及其所在单位的申报资格,同意上报市教育科学规划领导小组办公室。
公章:
负责人签章:
年月日
十、学科专家组评审意见
专家组组长签章
年月日
十一、市教育科学规划领导小组办公室审批意见
公章
负责人签章:
年月日
《课题设计论证》活页
课题名称:
幼儿园户外体育活动材料的实践性研究—以县第二幼儿园为个案
注意事项:
本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息,否则按放弃申报处理
课题设计论证
·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值;
·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处;
·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。
(限3000字内)
一、本课题研究现状、研究领域和研究价值
(一)本课题研究现状
通过查阅资料和信息搜索,我们发现,无论是国内还是国外,非常重视户外体育活动的锻炼及研究。
但对材料的研究尚少。
户外体育活动是学前儿童健康教育的实施途径,良好的户外体育活动能够推进幼儿身体、心理和社会性全面发展,成为了幼儿园一日常规中不可或缺的一部分。
为了推进幼儿体育运动能力的提升,众多幼儿园纷纷开展了户外体育活动的相关实践,探索出了优化幼儿园户外体育活动的一系列方法,其中户外体育活动材料的开发尤为引入注目。
利用户外体育活动材料,对丰富幼儿体育活动、锻炼幼儿体能、促进幼儿多方面共同发展具有关键意义。
《幼儿园教育指导纲要》中指出:
“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。
”《指南》在健康领域中提出:
“利用多种活动发展身体平衡和协调能力,如走平衡木、适合幼儿年龄特点的各种身体活动,如走、跑、跳、攀、爬等,鼓励幼儿坚持下来,不怕累”;“经常与幼儿玩拉手转圈、荡秋千、转椅等游戏活动”;“对于拍球跳绳等技能性活动,不要过于要求数量,更不能机械训练”等等。
这些教育建议均体现出应开展丰富多样、适合于幼儿发展的体育活动的思想。
由于我园的体育活动种类单一,难以吸引幼儿的兴趣老师们把它看成可有可无或者作为集中教育活动之后的一种放松,无目的、无计划、随意安排的活动,因此我们把《幼儿园户外体育活动材料的实践性研究》作为课题研究,旨在以"运动、健康"为主题,通过丰富多彩的体育游戏和教育活动,增强幼儿体智、陶冶幼儿情操、磨炼幼儿意志、发展幼儿交往能力,让幼儿在体验成功和快乐中获得健康和谐发展。
(二)选题意义以及研究价值
幼儿园户外体育材料是户外运动顺利开展的重要物质保障,它的科学化投放直接关系到户外运动开展的形式与质量,从而影响到学前儿童身心健康成长。
体育器材的投放研究是体育教育科学性一个不可缺失的部分,也是体育科学自身的需要。
幼儿园户外体育材料投放是幼儿园户外体育活动开展实施的重要组成,与幼儿园户外体育活动内容、活动开展形式不可分。
以县第二幼儿园为个案,课题组成员进行实践研究,在实践中不断总结经验,不断分析实际效果,不断改进,最终形成幼儿园户外体育活动游戏载体。
从而提升我园的保教质量。
三、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处
(四)研究目标
1.通过本课题的研究与实践,,促使幼儿更有兴趣地参与到户外体育活动中并与户外环境产生有效互动。
2.通过本课题的研究,丰富户外活动材料
3.通过本课题的研究,探索出户外体育活动游戏载体。
(五)研究内容
1.户外体育活动材料的种类
2.户外体育活
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- 关 键 词:
- 幼儿园 户外 体育活动 材料 实践 研究课题 申请表