第一章声现象 练习题.docx
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第一章声现象练习题
第一章声现象
课标要求:
(1)通过实验探究,初步认识声产生和传播的条件。
了解乐音的特性。
了解现代技术中与声有关的应用。
知道防治噪声的途径。
(2)调查社区(或学校)中噪声污染的情况和已采取的防治措施,提出进一步防治噪声的建议。
考点分析:
1.了解
(1)空气中的声速(15℃时340m/s),不同介质中的声速比较.
(2)音调、频率、音调与频率的关系,超声波、次声波.
(3)响度、振幅、响度与振幅的关系.
(4)音色,乐音.
(5)噪声,声音的强弱,防治噪声的途径.
(6)声的利用.
2.认识
(1)声音是由物体振动产生.
(2)声音的传播需要介质.
3.实验与探究
(1)能够运用常见器材探究声音产生、传播的实验.
(2)能够运用常见器材探究音调与频率、响度与振幅关系的实验.
第一节声音的产生和传播
知识精讲:
1、声音是由物体振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止。
2、声音传播需要介质。
声音靠介质传播,真空不能传声。
3、声音在不同介质中的传播速度不同。
(1)声音的传播速度由介质决定。
一般情况下,声音在固体中的传播速度比声音在液体中传播速度大,声音在液体中的传播速度比声音在气体中的传播速度大。
(2)声音的传播速度还跟介质的温度有关。
15℃空气中的声速是340m/s。
例题解析:
[例1]将敲响的锣面用手一按,响声马上消失了,这是因为()
A.声波传到人体中去了
B.锣面停止了振动
C.手阻碍了声音的传播
D.以上说法均正确
答案:
B。
[剖析]一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止。
用手按住正在振动的锣,锣面停止振动,锣不能发声,响声也就停止了。
[例2]把一只耳朵紧贴在桌面上,用手敲击桌面另一端,你可以听到敲击声,同时也会感到桌面在__________,这个声音主要是通过______传过来的。
答案:
振动,桌面。
[剖析]声音靠固体、液化和气体作为介质传播出去。
声音是由振动产生的,介质把这种振动传播出去,外界通过介质就听到了传播过来的声音。
[例3]图1-1-1是宇航员在飞船舱外工作时的照片,他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行,而在飞船舱内却可以直接对话,其原因是()
A.太空中噪声太大
B.太空是真空,不能传声
C.用通讯设备对话更方便
D.声音只能在地面附近传播
答案:
B
[剖析]声音传播需要介质,太空是真空,真空不能传声。
[例4]小明同学看到一道闪电后,再经2.5s听到雷声,则雷电发生处距小明同学大约有多远?
答案:
850m。
[剖析]发生雷电时,闪电和雷声是同时发生的,由于光在空气中的速度非常快,约为3×108m/s,而15℃空气中声音的速度是340m/s,相比之下光在声音传2.5s的路程上所用的时间非常短,可以忽略了。
所以发生雷电处距小明的距离就近似等于声音在2.5s时间里通过的路程,
即:
由v=s/t得,s=vt=340m/s×2.5s=850m。
错解分析:
1.在敲响大古钟时,小明发现,停止对古钟的撞击后,大钟“余音未止”,其主要原因是()
A.钟声的回音
B.大钟还在振动
C.钟停止振动,空气还在振动
D.人的听觉发生“延长”
答案:
B
[剖析]本题易错选A或C。
过关训练:
[基础精练]
1.关于声音的产生和传播,下列说法中正确的是()
A.一切发声的物体都在振动
B.声音可以在真空中传播
C.声音在铁轨中比在空气中传播得慢
D.在空气中声音的速度与光的速度相同
2.下面几种现象中,说明声音能在水中传播的是()
A.用光将鱼吸引到网内
B.鱼被岸上的说话声吓走
C.在岸上听见河水流动的声音
D.波浪拍击海岸岩石发出轰鸣声
3.雷声是通过()
A.固体传播的
B.液体传播的
C.气体传播的
D.真空传播的
4.向水面上A点扔一块石头,和A点距离相等的人、鸟、鱼,最先听到声音的是()
A、人B、鸟
C、鱼D、同时
5.下列关于声音的现象的叙述正确的是()
A.只要有振动就一定能听到声音
B.声音可以在固体、液体、气体中传播
C.宇航员在月球上可以直接交谈
D.声音在空气中比在固体、液体、气体中传播得快些
6.一切正在发声的物体都在__________,通常称为声源,由声源发出的声音是通过______传播到人耳的。
____________中声音是不能传播的。
7.唱歌时,歌唱者的声带在___________,风吹树叶哗哗响,树叶在_________,敲鼓的时候,鼓面在______。
8.教室内老师讲课的声音,是由老师的声带__________产生的,并通过________传播到学生的耳朵.
9.用双手绷紧一张较薄的纸,然后对它喊一声,人的手会感到振动,这是因为声音是由_______产生的。
[能力拓展]
10.如图1.1-1所示,将正在发生的音叉紧靠悬挂在线上的小球,会发现小球多次被弹开,这个现象表明__________________,如果将这个实验拿到月球表面上去做,会观察到的现象是_______________。
11.在学习“有趣的声现象”时,小明做了以下几个实验:
(1)放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽去一部分,听到铃声明显减弱。
(2)使正在发声的的音叉接触水面,水面溅起水花。
(3)吹笛子时,用手按住不同的孔,便会发出不同的声音。
你认为上述实验中,能说明声音产生原因的是____________,能说明声音传播条件的是________________(填序号)。
12.如图1.1-2所示,在探究“声音是由物体振动产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开.这样做是为了()
A.使音叉的振动尽快停下来
B.把音叉的微小振动放大,便于观察
C.把声音的振动时间延迟
D.使声波被多次反射形成回声
13.关于声音的传播,下列说法正确的是()
A.声音借助介质以波的形式传播
B.声音的传播可以没有介质
C.声音的在空气中传播速度最快
D.声音的传播速度与介质无关而只与温度有关
14.声音在15℃的空气中传播速度是__________m/s,北宋时代的沈括,在他的著作《梦溪笔谈》中记载着:
行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早听到夜袭的敌人的马蹄声,这是因为______________。
[探究创新]
15.如图2所示,几只鸟在树上“唱歌”,一个听觉良好的女孩在一间门窗紧闭的甲房间内,靠近单层玻璃,她能听到室外鸟的“歌唱”;她到另一个门窗紧闭的乙房间,靠近双层玻璃(双层玻璃的夹层内抽成真空),她几乎听不到室外鸟的“歌声”。
(1)运用所学的物理知识,解释为什么女孩在乙房间内几乎听不到室外鸟的“歌声”。
(2)女孩在两个房间都能看见室外树上的鸟,而只能在甲房间听到室外鸟的“歌声”,这说明光的传播和声音的传播有什么不同?
16.物理学史上著名的实验之一是1827年在日内瓦湖进行的第一次测定声音在水中的传播速度。
如图1.1-4所示,实验时两只船相距14000m,在一只船上实验员往水里放一个可以发声的钟,当他敲钟的时候,船上的火药同时发光;在另一只船上,实验员往水里放一个收音器,该实验员看到火药发光后lOs接收到水下的响声.
(1)求当时声音在水中的传播速度(光的传播时间忽略不计);
(2)实验结果在实际中有什么应用?
(写出一个)
第二节我们怎样听到声音
知识精讲:
1、人类听到声音的过程。
声音沿外耳道传播,撞击鼓膜使鼓膜振动,再由听小骨传递至听觉神经,听觉神经把信号传到大脑.这样,人就听到声音了。
2、耳聋:
分为神经性耳聋和传导性耳聋.
一般来说,耳聋分两类。
一类是神经性的,是由于听觉神经损坏而引起的;一类是非神经性的,是声音的传导发生了障碍(如耳膜损坏)而引起的。
3、骨传导。
我们挠脑袋时,吃饼干时,刷牙时所发出的各种声音不是通过耳朵而是通过骨传导原理所听到的声音。
有听力障碍的贝多芬用牙齿咬住指挥棒,另一头放在钢琴上,通过指挥棒把钢琴所发出的声音转入听觉器官,这些都是骨传导原理。
声音的传导不仅仅可以用耳朵,还可以经头骨、颌骨传到听觉神经,引起听觉。
这种声音的传导方式叫做骨传导。
4、双耳效应,
人有两只耳朵,而不是一只。
声源到两只耳朵的距离一般不同,声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础。
这就是双耳效应
例题解析:
[例1]如图1.2-1让老师用录音机录一小段自己的讲话或歌声,然后再播放出来,你自己听起来像不像自己的声音,为什么?
同学们听起来像不像你的声音?
答案:
我们听起来不像自己的声音.这是因为自己听到的自己的讲话声音,是由空气和头骨两个途径传过来的,而录音机放出来自己的声音,只是从空气中传过来的那一部分;因此别的同学听却像我们自己的声音.
[剖析]当我们唱歌或说话的时候,我们是从两个途径听到自己的声音:
一个途径是声音通过空气传回耳膜,引起听觉的;而另一个途径,则是声音直接从口腔内由头骨传到内耳,引起听觉的.然而,当别人听到我们说话声或歌声时,就只有从空气中传来的声音,而听不到从头骨传到内耳的声音.我们听到的录音机放出来的声音中,缺少了头骨传声部分,所以乍听之下,便会觉得不像自己的声音.
【例2】简述人耳的鼓膜是怎样工作的?
答案人耳的鼓膜是一层很薄的像鼓的鼓膜一样的弹性膜,既可绷紧,也可伸展.当声波通过耳道传到鼓膜后,鼓膜就随着声波振动,并将这种振动传给听小骨.
[剖析]介质传递声音,传递的就是振动,鼓膜把声音以振动的形式传递给听小骨.
【例3】不少同学都有单放机和立体声的耳机,在课余时间听一听音乐,大有身临其境的感觉,真是妙极呀.你能说一说立体声是怎么回事吗?
.答案:
单放机放音时使用的是立体声录音带,这种录音带在录制时,用了两个或两个以上的传声器录音,从左右两个位置把声源发出的声音分别记录在同一磁带上,即常见的双声道录音.播放时,又相应地用了两个以上的喇叭或耳机听筒,分别放出左右两个声道录下来的声音,这样充分利用了人的双耳效应,所以听起来有丰富的立体感,声音远近分明,层次清楚,大有身临其境的感觉.
[剖析]欣赏音乐会,听立体声耳机放出来的音乐,都是根据双耳效应来判断乐器的不同位置,产生“立体感”的
过关训练:
[基础精练]
1.人们感知声音的基本过程,即外界传来的声音引起振动,这种振动经过及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给,人就听到声音.
2.如果人耳里的鼓膜、听小骨损坏了,人的听觉将会失去,声音通过和也能传到听觉神经,引起听觉,科学上把声音的这种传导方式叫.
3.据说18世纪末19世纪初著名作曲家贝多芬在失聪后是用牙齿咬住一根木棍的一端,将另一端顶在钢琴弦上来听自己演奏的琴声,从而仍能继续谱写出伟大的音乐作品.贝多芬是利用的方式听到琴声的.
4.下列事例是通过骨传导感知声音的是()
A.你在听电话时,把话筒离耳朵近一些
B.用手指将耳朵堵住,听音叉的声音
C.将振动的音叉放在耳朵附近,听音叉的声音
D.把振动的音叉尾部抵在牙齿上听声音
5.在电视剧《射雕英雄传》中,梅超风在双目失明后还能判断出攻击者的方位,这是因为()
A.她的眼睛根本就没有失明
B.她的耳朵有特异功能
C.由于双耳效应,她可以准确地判断出声音传来的方位
D.是一种巧合
[能力拓展]
6.下列关于人感知声音的说法中,不正确的是
A.鼓膜损坏的人,可能够感知声音
B.将耳朵堵住后,可能够感知声音
C.听小骨损坏的人,可能够感知声音
D.听觉神经损坏的人,可能够感知声音
7.你知道吗?
蛇是没有耳朵的.不过,如果蛇将头贴在地面上,头中的一块骨头就会接收到正在接近它的动物活动时发出的声音.由此可见.蛇是利用__________去“倾听”敌人和猎物的.
[探究创新]
8.学过本节知识后,有同学提出如下问题:
能否通过皮肤、肌肉传导声波,使人听到声音呢?
请你设计一个实验,对上述问题给予回答.在你设计实验时,要排除哪些因素的影响,才能得出可靠的、令人信服的结论.
9.请你做下面的实验:
用牙轻轻咬住铅笔(或钢笔或圆珠笔,下同)上端,用手指轻敲铅笔下端,注意听这个敲击声。
然后张开嘴使牙不接触铅笔,而保持铅笔位置不变,手指用与前同样的力轻敲铅笔下端,比较这两次听到的敲击声,第一次敲击声是通过________传到人耳的,第二次听到的敲击声是通过__________传到人耳的,第______次听到的声音更大些。
第三节声音的特性
知识精讲:
1.音调及音调跟什么有关。
音调是人感觉到的声音的高低。
音调跟发声体振动频率有关系,频率越高音调越高;频率越低音调越低。
物体在1s振动的次数叫频率,物体振动越快,频率越高。
物体振动越快,频率越高,音调越高。
2.响度及响度跟什么有关。
响度是人耳感受到的声音的大小。
响度跟发生体的振幅和有关。
物体在振动时,偏离原来位置的最大距离叫振幅。
振幅越大响度越大。
3.音色跟哪什么有关?
音色由物体本身决定。
人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
例题解析:
[例1]声源振动的频率越大,音调越_____,声源振动的振幅越大,离声源的距离越近,响度越______。
答案:
高; 大
[剖析]:
音调与频率有关,响度与振幅有关。
[例2]下列关于声音的说法正确的是()
A.声音是由物体振动产生的
B.“震耳欲聋”主要是指声音的音调高
C.“闻其声而知其人”主要根据声音的响度来判断的
D.声音在真空中不受阻力传播最快
答案:
A
[剖析]:
“震耳欲聋”指的是声音的响度大,B不正确;“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的,C不正确;声音传播需要介质,真空不能传声,D不正确。
[例3]在操场上上体育课,体育老师发出的口令,近处的学生听到了,而远处的学生没有听清楚,其原因是[]
A.远处学生听到的声音响度小
B.老师发出的声音音色不好
C.老师发出的声音频率低
D.远处学生听到的声音振动幅度大
答案:
A
[剖析]声音的响度由振幅决定,声音在传播过程中,离声源越远,响度越小。
[例4].关于声音,下列说法正确的是( )
A、物体发声一定是因为物体在振动
B、我们听不到声音一定是因为物体不振动
C、物体振动频率越高,我们听到的声音越大
D、物体振动的振幅足够大时,我们就能听到声音
答案:
A
[剖析]:
一般情况下人耳的听觉频率范围在20-20000Hz之间,低于20Hz的人耳听不到的声音叫次声波,高20000Hz的人耳也听不到的声音叫超声波。
所以B和D都是不正确的,即使物体在振动,当频率不在人耳的听觉范围内,人们也是听不到声音的。
过关训练:
[基础精练]
1.晚上,你家门外有人叫门,虽然“只闻其声,不见其人”,但你仍能判断出他是否是熟人,这是因为()
A.每个人声音的音调不同B.每个人声音的音色不同
C.每个人声音的大小不同D.以上情况均有可能
2.声音的音调决定于()
A.发声物体振动的振幅大小不同B.发声物体不同
C.发声物体振动的快慢不同D.发声物体的结构不同
3.人能感受到的声音频率范围大致为()
A.20Hz~20000HzB.60Hz~65000Hz
C.15Hz~50000HzD.10Hz~150000Hz
4.欲改变弦乐器的音调,以下采用的方法中,不正确的是()
A.改变弦的粗细B.改变弦的长短
C.改变弦的松紧D.改变弦的振动幅度
5.电子琴能模仿小号、双簧管、钢琴等多种乐器发出的声音.衡量模仿的声音与乐器发出的声音相似程度的物理量是
A.音调B.响度C.音色D.速度
6.声音的音调是由_________决定的,_________越快,发出的音调越高,_________越慢,发出的音调越低.
7.声音的响度是由_________决定的.发声体的_________越大产生声音的响度越大.
8.声音的音色由发声体的_________、_________决定,不同发声体的_________、_________不同,发出声音的音色也就不同.
9.一名男低音歌手正在放声歌唱,为他轻声伴唱的是位女高音,则________的音调高,________的响度大。
10.超声波是指频率_________的声音;次声波是指频率_________的声音;大象是靠_________进行交流的.
11.在听熟悉的人打电话时,以声音的特点很容易辨别出对方是谁,这是因为不同的人说话时,声音的_________不同。
12.妈妈买碗时常把两只碗碰一碰,听听发出的声音。
她判断碗的好坏时主要的根据是声音的[]
A.音调 B.响度 C.音色 D.音量
[能力拓展]
13.男生说话粗犷,女生说话尖细,这是因为他们说话时的_________不同,其原因是男女同学声带的振动___________不同。
14.用小提琴和钢琴演奏同一乐曲,一听就能分辨出哪是小提琴,哪是钢琴,这是因为它们的________不同。
15.国际标准音调的频率是440Hz,它的物理意义是 。
[探究创新]
16.小明在表演二胡时,用弓拉动琴弦,使琴弦而发声;小明不断用手指去控制琴弦长度,这样做的目的是为了改变声音的;二胡的声音是通过传播到我们耳中的.
17.吉他上有六根粗细不同但长度相等的琴弦,分别拨动细琴弦和粗琴弦,它们发出声音的_________不同.
18.用大小不同的力弹奏同一个琴键,发出声音的 不同,原因是 ;用大小相同的力弹奏不同的琴键,发出声音的 不同,原因是 ;用大小相同的力在不同的乐器上弹奏同一个音,发出声音的 不同,原因是 。
19.昆虫飞行时翅膀都要振动,蝴碟每秒振翅5—6次,蜜蜂每秒振翅300~400次,当它们都从你身后飞过时,凭你的听觉[]
A.能感到蝴蝶从你身后飞过 B.能感到蜜蜂从你身后飞过
C.都能感到它们从你身后飞过 D.都不能感到它们从你身后飞过
20.往保温瓶里灌开水的过程中,听声音就能判断壶里水位的高低,是因为[]
A.随着水位升高,音调逐渐升高
B.随着水位升高,音调逐渐降低
C.灌水过程中音调保持不变,响度越来越大
D.灌水过程中音调保持不变,响度越来越小
21.将鼓轻敲一下,然后重敲一下,两次敲出的声音相比是[]
A.音调改变 B.音色改变 C.响度改变 D.三项均改变
22.声源发出的声音在均匀空气中传播时[]
A.声波波速逐渐变小B.声波频率逐渐变小
C.声音响度逐渐变小 D.声音的音色逐渐变化
23.敲击家中的地砖可以判断出地砖铺得较实还是铺成空的,这是根据声音的()
A.音调B.响度C.音色D.音速
24.小红同学学了“声学”知识后做了一个如图1.3-1所示的小实验.A是一根一固定桌面上的橡皮筋,另一端用细绳绕一个定滑轮连着一个小盘B,在小盘中逐渐地增加小石子或硬币,就能利用竹片在橡皮筋上弹出不同的声音.解释:
(1)这些声音主要区别是______不同;
(2)声音有这些区别的原因是____________.
第四节噪声的危害和控制
知识精讲:
1.物理学角度看,噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音;环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
2.人们用分贝(dB)来划分声音等级。
3.减弱噪声的方法:
在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
例题解析:
[例1].下列是在声源处减弱噪声的是()
A.城市道路两旁植树
B.给汽车发动机装上消音器
C.工厂给工人用的防噪声耳罩
D.学校周围建娱乐厅
答案:
B
[剖析]:
给汽车发动机装上消音器,是在声源处减弱噪声;工厂给工人用的防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声;城市道路两旁植树,是在传播过程中减弱噪声;学校周围建娱乐厅是产生噪声的源泉.
[例2]下列行为中容易在课堂上产生噪声的是()
A.安静地聆听教师讲课
B.轻拿轻放学习用具
C.随便移动桌椅
D.做练习时独立思考
答案:
C
[剖析]:
ABD都不容易产生噪声,而随便移动桌椅就容易产生噪声
过关训练:
[基础精练]
1.噪声是指发声体做______振动时发出的声音.从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常的工作、学习和休息的声音也______噪声.
2.减弱噪声的途径有:
______、______、______.
3.噪声的波形是______,乐音的波形是______.
分析:
把噪声和乐音分别输入示波器,可以看到噪声的波形是无规则的,乐音的波形是有规则的.
4.下列情况中不利于保持学校周围安静的是
A.禁止汽车鸣喇叭
B.多种草种树
C.设立集贸市场
D.迁走机械加工厂
5.下列情况中不属于噪声污染的是
A.建筑工地上搅拌机工作时发出的声音
B.汽车的刹车声
C.污水排入海洋中
D.邻居装修住房的敲打声
6.下面关于乐音和噪声的叙述中,错误的是()
A.乐音悦耳动听,给人以享受;噪声使人烦燥不安,有害于健康
B.乐音都是乐器发出的声音;噪声都是机器发出的声音
C.乐音的振动遵循一定的规律;噪声的振动杂乱无章,无规律可循
D.我们应该尽量减小噪声对环境的污染
7.下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的()
A.做一个外罩将声源罩住B.在耳孔中塞一团棉花
C.在马路旁植树造林D.换用噪声小的机器
8.一位同学晚上在家里通过电视看演讲比赛,为了不影响家人休息,他应采用下列哪种方法()
A.用棉被把电视机捂住B.把音量开关关上,不让电视机发生声音
C.插上耳机,自己用耳机听D.让家人把耳朵塞住
9.下列不属于噪声的是()
A.马路上车辆的鸣笛声B.自由市场喧闹的叫卖声
C.音乐欣赏会上演奏的钢琴声D.在沉静的夜晚突然有大声谈笑声
10.下列措施中不能减弱噪声的是()
A.在噪声声源外加个外罩B.砍掉马路和住宅之间的树
C.带耳塞D.使装有噪声声源的厂房门窗背向居民区
11.我们生活在声音的世界里,声音无处不在,下列声音:
①工厂车间机器的轰鸣声;②剧场京剧表演的演奏声;③清晨公园里小鸟的叫声;④装修房子时的电钻声;⑤婚庆时爆竹声;⑥山间小溪潺潺的流水声.其中属于噪声的是()
A.①③④B.①②⑤C.①④⑤D.①④⑤⑥
12.夜间学生已入睡,校外的卡拉OK歌厅仍在营业,歌声吵醒了一些同学.甲同学起身关上了窗户.乙同学索性用被子把头蒙住睡,丙同学到歌厅去要求将音量放小.他们减弱噪声采取的途径分别是:
甲在________减弱,乙在________减弱,丙在________减弱.
[能力拓展]
13.下列说法不正确的是
A.噪声能影响植物生长
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