语文人教版九年级上册复习提纲.docx
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语文人教版九年级上册复习提纲
语文(人教版)九年级上册复习提纲
诗词
李白曾豪迈的放歌“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。
”司马迁的《陈涉世家》与之意思相近的句子是:
!
这句表现了陈涉青年时代的远大抱负。
上级任命郑兴为厂长,以拯救濒临倒闭的工厂,人们说郑兴是:
“,”。
(用《出师表》中的名句填写)
古诗文中富含哲理的诗句很多,请试举出两例。
如:
_________________________________________________________
《山坡羊·潼关怀古》中有“宫阙万间都做了土,兴,百姓苦;亡,百姓苦。
”的句子,《山坡羊·骊山怀古》中与此意境相似的语句是:
___________________
很多诗词中流露出了作者对田园风光的热爱之情,请你再写出连续两句描绘田园风光的名句.
古诗词中运用典故的句子写出三句及作者、出处。
作者 出处 。
作者 出处 。
作者 出处 。
借物抒情的古诗词(文)中的名句不少,请写出一句并写出借什么物,抒什么情,及作者。
句子 。
借物抒发作者
“酒”在古代诗词中很常见,如“ , 。
”作者 。
请你再找出两句与“酒”有关的诗句及作者,并写出诗人借酒抒发了怎样的心情。
诗句 表现 ;
诗句 表现 ;
辛弃疾作为一个爱国诗人,写出了许多体现豪放风格的词,请再写出两句并写出表现的是什么?
表现
表现
在物质生活日益丰富的今天,我们更应亲近传统文化。
让我们走近陶渊明,去体验“采菊东篱下,悠然见南山”的淡泊与和谐;让我们走近李商隐,去感受“,”(《无题》)的执著与奉献;让我们走近王安石,去学习“,”(《登飞来峰》)的坚毅与无畏。
这样,我们才能找到精神的寄托。
幸福是什么?
幸福是白居易“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”的流连忘返;幸福是陶渊明“,”的悠闲自得;幸福是苏轼“,”的美好祝愿。
如画的残阳,常映入古诗文中。
或借“斜晖”诉愁肠:
“,。
”(温庭筠《望江南》);或以“夕阳”衬游子:
“,”(马致远《天净沙·秋思》);或描绘“落日”奇观:
“,”(王维《使至塞上》);或渲染“落霞”美景:
“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”……(王勃《滕王阁序》)
根据你的理解把想到的诗句填写在下面横线上。
李白的云帆点缀了沧浪之水;辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影;范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发;陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮;苏轼的华发张扬了少年意气。
①
②
③
④
⑤
古人云:
“登山则情满于山,观海则意溢于海。
”古人借登山、观海而抒怀的诗词名句有很多,请你就“登山”或者“观海”写出连续的两句。
,。
请选择你喜爱的古诗文中的名句作为座右铭,提醒自己正确对待困境。
(写出连续的两句,课内外皆可)
现代文部分
1、《沁园春·雪》中采用比喻、拟人的修辞方法,化静为动,展现北国奋发的态势,竞争的活力的诗句是:
,,。
2、《沁园春·雪》中象征革命的光明前途,表现诗人高瞻远瞩的博大胸怀和乐观精神的诗句是:
,,。
3、《沁园春·雪》中起过渡作用的诗句是:
,。
4、《沁园春·雪》中点明主旨的诗句是:
,,。
5、饱食终日,,难矣哉……,言不及义,,难矣哉。
6、用志不分,。
(《庄子·达生》)
7、,好之者不如乐之者。
(《论语·雍也》)
8、其为人也,,,。
(《论语·述而》)
9、然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的而生活,也不愿意他们都如闰土的而生活,也不愿意他们都如别人的而生活。
10、我想:
希望是本无所谓有,。
;
,,。
11、读书足以,足以,足以。
……狡黠者,
,,然书并不以用处告人……读书使人充实,,
。
……读史使人明智,,,
,,;凡有所学,皆成性格。
12、自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,。
文言文阅读
(一)(21分)、二世元年七月.发闾左谪戍渔阳,九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行,为屯长。
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰:
"今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?
"陈胜曰;"天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故,上使外将兵。
今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱土卒,楚人怜之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
"吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意,曰"足下事皆成,有功。
然足下卜之鬼乎?
"陈胜、吴广喜,念鬼,曰:
"此教我先威众耳。
"乃丹书帛曰"陈胜王",置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:
"大楚兴,陈胜王"。
卒皆夜惊恐。
旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
1.用原文句子填空。
(1)陈胜、吴广起义的根本原因是。
直接原因是:
。
(2分)
(2)陈胜、吴广策划起义所采取的策略口号是。
(2分)
2.为起义作舆论准备的方法有两个,请用自己的话概括(2分)
3.选出加点词意思相同的一项()(2分)
A。
宜多应者功宜为王B。
乃丹书帛曰得鱼腹中书
C.皆指目陈胜卜者知其指意D.之次所旁丛祠中皆次当行
4.下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )(2分)
A.吾/闻二世/少子也B.又间令/吴广之次所旁/丛祠中
C.今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕D.今诚/以吾众诈/自称公子/扶苏、项燕
5.解释下面加点字词(2分)
(1)度已失期()
(2)等死,死国可乎()
(3)为天下唱() (4)陈胜王()
6、.翻译下面句子(6分)
(1)或以为死,或以为亡:
(2)又间令吴广之次所旁丛祠中:
(3)扶苏以数谏故,上使外将兵:
7.联系全文,你觉得陈胜在反秦斗争中有哪些卓越才能?
(3分)
答:
(二)(19分)秦王怫然怒,谓唐雎曰:
“公亦尝闻天子之怒乎?
”唐雎对曰:
“臣未尝闻也。
”秦王日:
“天子之怒,伏尸百万,流血千里。
”唐雎曰:
“大王尝闻布衣之怒乎?
”秦王曰:
“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。
”唐雎曰:
“此庸夫之怒也,非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也,慧星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
此三子皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
”挺剑而起。
1.给下列字注音(2分):
怫()跣()祲()缟()
2.此段通过____的形式,塑造了秦王和唐雎两个完全不同的人物形象,秦王的和唐雎的都表现的淋漓尽致。
(3分)
3.解释文中画线的语句。
(4分)
①布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。
②此三子者,皆布衣之士也,怀怒末发,休祲降于天,与臣而将四矣。
4、外交辞令往往委婉含蓄,隐藏着“潜台词”,听话者应仔细揣摩,才能灵活应付。
请揣摩下列各句,说说其“潜台词”是什么。
(4分)
⑴公亦尝闻天子之怒乎?
我的理解:
_________________________________________
⑵与臣而将四矣。
我的理解:
_________________________________________
5、你认为唐雎能够永远保住安陵吗?
为什么?
(2分)
6、、古往今来,有许多仁人志士像唐雎一样,为国家为正义不惜生命。
请至少列举出两例:
(4分)
建议:
体会:
参考答案:
二、
(一)1、
(1)天下苦秦久已。
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
(2)诈自称扶苏项燕2、丹书鱼腹篝火狐鸣3、A4、C5、估计同样同“倡”倡导首发称王6、有的人认为他死了,有的人认为他逃走了。
又暗使吴广到驻地旁边丛林里的神庙中。
扶苏因为多次劝谏的缘故,皇上派他在外面带兵。
7、敏锐的洞察力严密的领导组织能力非凡的宣传鼓动能力
(二).1、fúxiǎnjìngǎo2、对话骄横狂暴正气凛然、不畏强暴敢于现身3、平民的发怒,也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。
这三个,都是平民中有才能有胆识的人,心里的愤怒还没有发作出来,上天就降示了吉凶的征兆,加上我,将成为四个人了。
4、
(1)你最好是将你们的土地奉送给我,不然的话我将发怒,那后果将不堪设想。
⑵我将效法他们三人,与你同归于尽。
5、不能。
秦灭六国,统一全国,是当时的历史发展趋势。
弱小的安陵,最终还是抵挡不住秦的统一战争的步伐。
6、屈原直言敢谏,流浪之后愤而作《离骚》,抒发志向。
最终投江而死,以身殉国。
闻一多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的卑鄙罪恶行径,用自己的生命写下了千古绝唱《最后一次演讲》。
十一、(四川省2000年中考试题)阅读文言文,完成问题。
(18分)
(一)陈胜者,阳城人也,字涉。
吴广者,阳夏人也,字叔。
陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之
(1)垄上,怅恨久之
(2)曰:
“苟富贵,无相忘。
”佣者笑而应曰:
“若(4)为佣耕,何富贵也?
“陈涉太息曰:
“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之(3)志哉!
”
3.陈涉与佣者的这段对话主要说明了什么?
(3分)
答:
答案3.说明陈涉青年时期有伟大的抱负。
(二)陈胜王凡六月。
已为王,王陈。
其故人尝与佣耕者闻之,之陈,扣宫门曰:
“吾欲见涉。
”宫门令欲缚之。
自辩数,乃置,不肯为通。
陈王出,遮道而呼涉。
陈王闻之,乃召见,载与俱归。
入宫,见殿屋帷帐,客曰:
“颗颐!
涉之为王沈沈者
(1)!
”……客出入愈益发舒
(2),言陈王故情。
或说陈王曰:
“客愚无知,颛(3)妄言,轻威。
”陈王斩之。
诸陈王故人皆自引去。
由是无亲陈王者。
注:
(1)啊哟?
陈涉做大王真阔气啊!
(2)放纵 (3)“颛”同“专”
5.阅读全段,简说陈涉失败的原因。
(3分)答:
6.翻译:
“客出入愈益发舒,言陈王故情”一句。
(4分)答:
十一
(二)答案5.陈涉违背了当初“苟富贵,无相忘”的诺言,背弃原来兄弟,丧失人心,所以失败。
6.客人在宫里进进出出,越来越放纵,常常谈论陈涉贫困的故事。
答案4.①陈涉对暴秦的统治不满,有追求平等的理想;②项羽对秦充满仇恨,有灭秦的豪情壮志;③刘邦对秦皇帝充满羡慕之情,流露出对富贵功名的世俗追求。
六、(09四川凉山)
《唐雎不辱使命》秦王使人谓安陵君曰:
……徒以有先生也。
16.请在文章里找出表现秦王玩弄诈骗伎俩,装出一副施恩加惠面孔的句子和他骄横无理、盛气凌人的句子,并将其抄写下来。
18.简析划线句子在文中的表达作用。
安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
19.请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎?
”这句话,写出该句话的“潜台词”。
(2分)
答案:
16.(1分)“寡人以五百里之地易安陵”或“今吾以十倍之地,请广于君”“安陵君不听寡人言,何也,轻寡人与?
”18.用反问激怒秦王,揭穿秦王的骗局,维护本国国土的尊严。
19.你最好是将你们的土地奉送给我,不然的话我将发怒,那后果将不堪设想。
【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,……臣不胜受恩感激。
【乙】亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。
身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。
惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。
时先主屯新野。
徐庶见先主,先主器①之,谓先主曰:
“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?
”先主曰:
“君与俱来。
”庶曰:
“此人可就见②,不可屈致③也。
将军宜枉驾顾之。
”
由是先主遂诣④亮,凡⑤三往,乃见。
因屏人⑥曰:
“汉室倾颓⑦,奸臣窃命,主上蒙尘。
孤不度德量力,欲信⑧大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶⑨,至于今日。
然志犹未已,君谓计将安出?
”
2.甲文中带线句子“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”表达作者的思想感情是:
(2分)
3.甲文中与乙文所叙的事情相关的句子是:
(3分)
5.阅读成都武侯祠内的一副对联,回答后边的问题。
(2分)
两表酬三顾,一对足千秋。
对联中“两表”指的是,“一对”指的是。
答案:
2.效忠刘氏父子的一片赤胆忠心。
(2分)3、先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
(3分)5.《出师表》《后出师表》《隆中对》(2分,每空1分。
如将《出师表》写成《前出师表》也给分。
四、简答题
5.从隆中对的描写中可以看出诸葛亮是个怎样的人?
6.诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么?
(原文回答)
7.诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针?
(原文回答)
答案:
四、简答题5从他隆中对中对天下形势的冷静客观的分析,我们可以知道他是一个有真知灼见,而且眼光长远的人。
一个极有才能,富有战略眼光的政治家!
(或有真知灼见,而且眼光长远的人。
一个极有才能,富有战略眼光的政治家!
)6政治蓝图是“霸业可成”“汉室可兴”。
7内政和外交方面应遵循的方针是:
“西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理”。
相关歇后语:
诸葛亮隆中对策——有先见之明
相关成语:
如鱼得水挟天子以令诸侯天府之国箪食壶浆鼎足之势犬马之劳
六、课外知识拓展
1、“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”是杜甫对诸葛亮的惋叹。
你还知道跟诸葛亮或《出师表》相关的诗文名句?
试写出一二句。
相关诗句
(1).出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
(陆游《书愤》)
(2).三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
(杜甫《蜀相》)
(3)“或为出师表,鬼神泣壮烈”(文天祥《正气歌》)。
2、写出和诸葛亮有关的成语、歇后语
成语妄自菲薄三顾茅庐计日而待作奸犯科引喻失义优劣得所
(1)鞠躬尽瘁,死而后已注解:
指勤勤恳恳,竭尽心力,为革命,为人民奋斗终身。
(2)运筹帷幄注解:
指拟定作战策略。
引申为筹划、指挥。
(3)三个臭皮匠,赛过诸葛亮注解:
比喻人多智慧多,有事请经过大家商量,就能商量出一个好办法来。
歇后语
刘备三请诸葛亮——诚心诚意诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局;执法如山;不念旧情
诸葛亮草船借箭——有借无还诸葛亮唱空城计——急办法
诸葛亮弹琴——计上心来诸葛亮吊孝——假仁假义
诸葛亮放孟获——欲擒故纵诸葛亮借东风——将计就计;金蝉脱壳
诸葛亮三气周瑜——略使小技
综合性学习
1、综合性学习。
(1)在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时,有的老师认为“需要”,有的家长认为“不需要”.作为一名学生,你是如何看待的?
根据你的认识写一段话,阐述自己的观点和理由来说服他们。
(2)请你写一句“以书为喻”的格言。
(3)请收集一个“名人读书故事”在下面,并简要讲述故事情节。
班级开展“我读经典名著”的读书交流活动,请你扮演不同的角色参加下面的活动。
【活动一:
拟写开场白】
语文课代表,才女张乐同学首先说了几句文采飞扬的开场白:
【活动二:
拟写推荐词】
班上开展“读百部好书”活动。
下面是李丽同学为赵丽宏《读书是永远的》写的推荐词,请选择你喜欢的任一作品,仿写一段推荐词。
推荐词:
在《读书是永远的》这本随笔中,你看不见张狂和媚俗,却能感受到流淌于作者心中的许许多多的向往和忧伤,高贵的、典雅的、精致的、独树一帜的感觉,被亲切而忧伤的传达出来。
作品
推荐词
阅读下列材料,做一些思考。
材料一:
北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布:
很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的,很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难,严重的已经发展成为阅读障碍,阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难,也会影响到其他学科的学习。
材料二:
随着音响制品的迅速普及,“读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要形式。
有关媒体调查表明,相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。
不少孩子对图像产生依赖心理,逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣,对图像的过分摄入,导致了语言表达能力的大幅下降,不少青少年反映说:
“很多时候,心理明明知道怎么说,但就是说不出来。
”
以上两则材料反映了一个什么现象?
简要谈谈你对这一问题的看法,并提出合理的建议。
(3)如果就这一问题进行一次采访,请以语文老师为采访对象设计两个问题。
综合性学习。
联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。
为庆祝这一文化节日,学校决定以“书香满校园,共享读书乐”为主题开展一次读书活动。
请你随我们到下列站点参加活动。
【留言栏】
(1)在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。
请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。
【故事会】
(2)小芳组织了“讲孔子、孟子的故事“活动。
请你各写一则与孔子和孟子有关的成语故事参加这一活动。
”
孔子:
孟子:
【辩论台】(3)小刚主持了一场“网上阅读辩论会“,正方、反方辩词如下,请你改正辩词中的病句。
正方:
“网上阅读”利大于弊。
中学生网上阅读可以学到书本阅读的中学不到的知识,可以给根据自己的情况自由的选择阅读内容,满足我们对知识的需求,还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。
与书本阅读相比,网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方:
“网上阅读”弊大于利。
①网上阅读的信息良莠不齐,鱼龙混杂,我们中学生容易受到有害信息的影响。
②当前中学生热衷于网上阅读值得肯定。
③网上阅读如果缺乏自律,不能正确对待是容易染上网瘾的。
所以,我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
A、正方辩词中有一个词语使用不当,应把“”改为“”。
B、反方辩词中的第句(只填句子序号)不能证明反方观点。
【展览厅】(4)学校文学社编辑部在九年级组织了“读《水浒》话英雄”的活动。
请你帮助小文完成下面内容。
(从小说描写的众多人物中任选两个,初中语文课本中出现的人物除外)
英雄姓名:
相关故事:
英雄姓名:
相关故事:
某校九年级学生拟开展一个“好读书,读好书”的主题活动,请按老师要求,做好以下准备工作。
简要介绍你的读书经验。
假设著名学者(作家)余秋雨来到活动现场接受师生的采访,允许每人根据此次活动的主题提一个问题。
请你将要说的话写下来。
参考答案:
1、
(1)示例一:
中学生需要课外阅读。
因为课外阅读能扩大学生的阅读面,拓展知识;可以使学生受到情感熏陶,获得思想启迪;提高综合素质,促进各科学习。
示例二:
中学生不需要课外阅读。
课外阅读鱼龙混杂坏书会毒害我们的思想;中学生学习时间紧,所学科目多。
不应把时间浪费在课外阅读上;痴迷于课外阅读,会影响学业。
(2)书籍是心灵的良药。
/理想的书籍是智慧的钥匙。
(3)“韦编三绝”:
孔丘花了很大的精力把《易》全部读了一遍,基本上了解了它的内容。
不久又读第二遍,掌握了它的要点。
接着,他又读第三遍,对其中的精神、实质有了透彻的理解。
在这以后,为了深入研究这部书,又为了给弟子讲解,他不知翻阅了多少遍。
这样读来读去把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次,不得不多次换上新的再使用。
2、活动一:
示例:
名著是人类文化的精华。
阅读名著,如同与大师共携手,可以增长见识启迪智慧,提高语文能力和人文素养。
今天让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动去吧!
活动二:
示例:
《水浒传》四大名著之一,描写了宋代奸臣当道,正直之人无生存之地,很多英雄好汉最终被逼上梁山,形成了与朝廷对抗的一种势力,但他们还是摆脱不了封建思想,还希望受到朝廷的重用,最终还是被朝廷利用了,在付出巨大的牺牲之后,落到了非常悲惨的结局。
此书看时要汲取精华,去其糟粕。
3、
(1)学生的语言表达和阅读能力下降。
(2)造成这一现象的主要原因:
一是学生阅读量少;二是由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。
建议:
学校加强对学生阅读的引导,引导学生更多的阅读文学作品,开展丰富多彩的读书活动。
(3)提问一:
当前社会上普遍反映学生阅读能力下降,你认为语文教师(或语文教学)应该承担怎样的责任呢?
提问二:
面对当前不少学生阅读能力下降的现状,你认为语文老师应该怎样改变这一现状?
提问三:
在语文教学中,你认为应该怎样处理好’“读图“与读书的关系?
4、
(1)读一本好书就像和许多高尚的人谈话。
/书籍是幸福时期的欢乐,痛苦时期的慰藉。
书籍是最好的朋友。
(2)周游列国;杏坛讲座哦;诲人不倦;三人行,必有我师焉;不耻下问。
孟母三迁;得道多助,失道寡助;生于忧患,死于安乐。
(3)拓展提高②示例一:
鲁智深——拳打镇关西;倒拔垂杨柳武松——斗打西门庆;醉打蒋门神;大闹飞云浦;血溅鸳鸯楼
5、①我平时读书时注重勤积累,勤摘抄,做到“不动笔墨不读书”。
摘抄做笔记的过程就是静下心来深入理解、吸收、消化揣摩作者的思想的过程。
如果只看,一则不能深入理解,二则不能消化吸收,三则不能便于日后急需之时查找。
②余伯伯,我很荣幸能够当面向你请教。
我不知道读哪一类的书才会提高写作能力,你能谈谈你的看法吗?
5.阅读下面文字,回答问题。
第六次全国国民阅读调查显示:
14~17周岁人群对课外书的选择偏好主要集中在文学类上,这一比例占到了58.5%;其次喜欢的课外书类别依次是历史类、科普类和心理类,选择比例均大约在20%左右。
对于学生阅读课外书,66.0%的学校老师和74.3%的家长表示赞成,另有9.6%的学校老师和6.6%的家长因担心耽误学习而反对学生阅读课外书。
(1)上述材料中有一处语病,在文中画出来,并进行修改。
修改:
_______________________________________________________________________
(2)在你阅读过的课外书中,对你影响最大的是哪一本书?
请简要介绍其主要内容,并谈谈你的理由。
你最感兴趣的是《》
主要内容:
_________________________________________________________________
理由:
________________________________________________________________
(3)针对材料中反对学生阅读课外书的学校老师或家长,请你联系你阅读名著等课外书籍的收获,谈谈你的观点和依据。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7.近年来,我市掀起“四城同创”(全国文明城市、国家卫生城市、国家环保模范城市和国家园林城市)热潮,目的是想全面提升城市功能,提高市民文明素质,抓住新的经济发展机遇。
阅读下列题目并作答。
(1)某中学为了配合文明城市建设,争做文明小市民,想组织一系列的活动,请你为学校出谋划策。
活动一:
“文明小市民从我做起”主题演讲赛。
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