活动一 认识人种讲解.docx

活动一 认识人种讲解.docx

《活动一 认识人种讲解.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《活动一 认识人种讲解.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

活动一认识人种讲解

《生活在地球村的人们》

计划课时

1课时

教

学

内

容

分

析

《生活在地球村的人们》是义务教育课程标准教科书五年级《品德与社会》第三单元的一篇课文。

课文主要介绍了居住在地球村的居民在外貌、形体、语言等方面的异同，同时要学生知道不同的人种和民族只有差异,没有优劣之分，人的认识与科学技术进步有关系，人种的差异与所生活的自然环境有关系。

教

学

目

标

1、让学生知道世界有不同的人种，探讨人种和形成与地理环境的关系，树立人种无优劣的观念。

2、知道各民族有不同的文化、风俗习惯，要尊重、欣赏、接纳这种不同。

教

学

重

难

点

教学重点：

人种是平等的，无优劣之分。

教学难点：

人种的成因。

教具

学具

准备

国际体育运动会片段、世界地图、不同人种的图片视频。

教

学

设

计

思

路

︵

含

教

法

设

计

、

学

法

指

导

︶

在教学中，要谨防学生偏激的理解，引导学生认识每个种族都有不同的特点和各自的优势。

但不能将体育运动和人种之间的关系绝对化、观念化。

教师要把握分寸，通过这一话题，旨在引导学生知道人种在某些方面存在着差异，但没有优劣之分。

关于人种的分布、内容不必复杂，只要学生明白人种有一定的地理分布规律，但根据各种社会和历史原因，随着人们的流动和人口的迁移，在一些国家人种呈多元化。

教学环节

教学内容与教师活动

学生活动

设计意图

问题引人

说说自己知道世界有多少人种？

他们有什么不同？

生回答。

问题导入让学生从问题的答案中明白本节课的学习内容。

新知学习

活动一认识人种

1、教师启发学生从长相、头发、肤色、身材等角度描述人种的特征。

2、出示图片，帮助学生对人种获得一个基本认识。

3、中国人是什么人种？

活动二小讨论

1、讲述：

每个种族都有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此而多姿多彩。

2、提问：

世界上哪些国家的篮球、足球、体操、乒乓、田径等体育项目的成绩比较好？

（引出国家和人种）

3、播放国际体育运动会片段，讨论体育成绩与人种的关系。

4、人种虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

5、用奥巴马成功当选为美国总统的例子说明种族平等，没有优劣。

活动三人种的分布

1、了解人种的基本分布。

2、不同的人种为什么会集中分布在一定地域。

3、分析人的肤色、身材与他们居住的地理环境有什么关系。

学生从长相、头发、肤色、身材等角度描述人种的特征。

学生对人种获得一个基本认识。

生答

1、生明白由于人种的不同我们的世界才因此多姿多彩。

2、生回答

3、生观看国际体育运动会片段，讨论体育成绩与人种的关系

5、生知道了种族平等，没有优劣。

生知道了人种的分布

生答

生分析明白肤色、身材与他们居住的地理环境的关系。

通过呈现白种人、黑种人、黄种人三个不同的人种，旨在让学生从肤色、头发、身材等多个角度去发现不同人种的特征，在发现与比较中获得对人种的基本认识。

让学生认识白种人、黑种人、黄种人三个人种在体育上的差异是比较明显的。

人种基本的自然特征的形成与地理环境有关。

在人种分化的早期，形成了世界上黑种人、黄种人，白种人这三大人种从低纬度向高纬度依次排列的分布规律。

小结

通过学习本节课让我们知道了生活在地球村的人们是由怎样的居民构成的。

无论哪个人种我们都要学会尊重、欣赏、接纳，树立人种无优劣的观念。

板书设计

生活在地球村的人们

黄种人

人种      白种人  平等、无优劣之分

黑种人

大范围集中  自然环境

分布

小范围交叉  人类迁徙

活动一认识人种

1、出示图片，帮助学生对人种获得一个基本认识。

2、说说自己知道世界有多少人种？

他们有什么不同？

教师启发学生从长相、头发、肤色、身材等角度描述人种的特征。

人 种

人种身体差异

主要分布

地区

三大人种与环境的关系

外形特点（皮肤、毛发、眼、鼻、口、等）

体能特点

白种人

肤色白，头发金黄色卷发或直发，毛发多，眼睛碧蓝或灰褐色

鼻梁高，嘴唇薄

身材较高

欧洲、北非及亚洲的土耳其、伊朗、伊拉克、阿富汗、巴基斯坦、孟加拉、印度等地。

近几百年来，随着殖民主义的扩张，又逐渐分布于美洲、南非和大洋洲等地

从地理分布来看，人种肤色大致由赤道向极地逐渐变浅。

这与各地太阳辐射的强度密切相关。

在热带地区，黑皮肤有助于保护人体免受紫外线的伤害。

人的毛发和鼻形等也受地理环境的影响。

比如，非洲黑人头发卷曲，在头上形成一个隔热层，在炽烈的阳光下能够有效地保护头部；北欧人地鼻子高而窄，鼻孔通道较长，这样有利于御寒。

黑种人

皮肤黝黑，头发乌黑卷曲，眼睛黑色和深棕色，鼻翼阔

嘴唇厚，

四肢较长

非洲、大洋洲、印度南部、斯里兰卡、美拉尼西亚、加里曼丹等地。

黄种人

皮肤黄色的，头发乌黑通直的，眼睛黑色或褐色，鼻梁中等

中等

亚洲东部的中国、朝鲜、日本、蒙古、苏联的西伯利亚、中南半岛、印度尼西亚等地，美洲的印第安人

小结：

通过你们的观察分析比较，其实地球上正是因为有了我们黑白黄三大人种，才变得多姿多彩，风情万种。

3、中国人是什么人种？

美国韩国南非中

白种人黄种人黑种人黄种人

三、读一读——读图了解三大人种的分布

黄种人:

主要分布在亚洲.

黑种人:

主要分布在非洲.

白种人:

主要分布在欧洲.

（1）Mongoloid：

蒙古人种，即黄种人，主要分布在东亚、东南亚，中亚、北亚也很多，同时美洲原住民印第安人亦属黄种人，在太平洋上的诸多岛民也属黄种人。

（2）Caucasoid：

高加索人种，即白种人，主要分布在欧洲、西亚、北非以及发现新大陆后大量移民定居的美洲，当然还有大洋洲，南非也有相当数量的白人。

南亚的北部地区也可以算，但南部的人群则属于混血型（印度北部多偏白种，南部则偏黑）。

（3）Austra-negroid：

澳大利亚-尼格罗人种，即黑种人，主要分布在撒哈拉以南的非洲、澳洲（原住民），和部分大洋洲的岛屿。

四、原因

1、主要原因：

2、:

居住地的自然环境.人种与地理环境的关系，肤色是划分人种的重要标志。

人的肤色有深有浅，皮肤中的色素细胞越多，肤色就越暗。

从地理分布来看，人种肤色大致由赤道向极地逐渐变浅。

这与各地太阳辐射的强度密切相关。

在热带地区，黑皮肤有助于保护人体免受紫外线的伤害。

人的毛发和鼻形等也受地理环境的影响。

比如，非洲黑人头发卷曲，在头上形成一个隔热层，在炽烈的阳光下能够有效地保护头部；北欧人地鼻子高而窄，鼻孔通道较长，这样有利于御寒。

1.猜测成因。

师（再次出示人种主要特征）：

你知道为什么不同人种之间会有这种差异吗？

请结合世界人种分布图进行分析，也可以大胆猜测一下。

生可能会这么猜测：

毛发特别发达，是他们体内有一种基因特别适宜长毛发。

毛发发达有利于保暖。

黑人皮肤黑是赤道较近；白人太阳照射得少，所以皮肤比较白......

师小结：

肤色的深浅的确与人所接受的阳光照射时间和强度有关，也就是说与人种所处的地理环境有一定的关系。

师引：

那，黑人头发卷曲又是怎么回事呢？

师导：

是的，头发卷曲形成了自然的空洞，有利于空气的流通，便于生活在特别炎热地区的黑人散热，降低体温，这还是跟他所生活的环境有关系。

次要原因：

移民。

（如：

大洋州的白种人是欧洲移民的后裔，美洲白人是欧洲殖民地扩张的结果）大范围集中，小范围交叉

2.小结。

师：

人种的体貌特征不同是由环境造成的。

为了适应自己所生活的地理环境，每一类人种都形成了各自不同的体貌特征。

2.小结。

师：

现在我们明白了，为了适应自己所生活的地理环境，每一类人种都形成了各自不同的体貌特征。

白皮肤、黄皮肤、黑皮肤的人，各有各的优点，他们在世界舞台上展示着他们各自的风采，让我们来看看他们的风采吧。

四、不同人种都为社会发展做出了贡献。

各领风骚于一方--谈不同种族的体育表现

世界上哪些国家的篮球、足球、体操、乒乓、田径等体育项目的成绩比较好？

（引出国家和人种）3、播放国际体育运动会片段，讨论体育成绩与人种的关系。

4、人种虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

5、用奥巴马成功当选为美国总统的例子说明种族平等，没有优劣。

中国人的国际象棋却接连夺得了女子个人和团体的世界冠军，连体能体育（相对于智力型体育）在亚洲都很落后的越南，他们的女子国际象棋队也能在前不久的比赛中3比0大胜前世界冠军格鲁吉亚队，东亚中日韩的乒乓球、羽毛球等小巧灵活型项目也一直能占据世界领先地位，中日韩三国的围棋水平更是全世界无人匹敌……

交流资料：

师：

我们的世界就是由这些不同体貌特征的人共同创造的，所以才变得丰富多彩，风情万种。

课前，我们收集了世界上杰出人物的事迹，现在来交流一下吧。

（爱迪生的事迹。

1847年2月11日，爱迪生诞生于美国俄亥俄州的米兰镇。

他一生只在学校里读过三个月书，但他勤奋好学，勤于思考，一生共有电灯、留声机等约两千多项创造发明，被誉为世界“发明大王”，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。

）

师：

你知道爱迪生属于什么人种吗？

（白种人）那，别的种族的人是不是也有这么了不起的人呢？

从拳王阿里是个黑人说起，让学生知道黑种人也厉害，阿里在他20多年的拳击生涯中，一共打了61场比赛，只输了5场。

他主导了上世纪六七十年代的重量级拳坛，打败了与他同时代的所有拳坛高手，成为拳击史上第一位三夺世界重量级冠军的人，很了不起。

邓亚萍是乒乓球历史上最伟大的女子选手，身高仅1.55米的邓亚萍手脚短粗，似乎不是打乒乓球的料，但她凭着无所畏惧的胆色和顽强拼搏的精神，刻苦训练，以罕见的速度，成了名副其实的世界乒坛皇后。

邓亚萍的出色成就，改变了世界乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。

前国际奥委会主席萨马兰奇也为邓亚萍的球风和球艺所倾倒，亲自为她颁奖，并邀请她到洛桑国际奥委会总部做客。

......

师：

打开书本66页，认一认他们分别是谁，介绍一下周总理、爱因斯坦、贝多芬和乔丹的故事

师：

通过资料收集和交流，你有什么感受吗？

每一类人种中都有非常杰出的人物。

师：

的确如此，所以人们所做的贡献大小与他的肤色没有关系，每一类人种都是平等的，人种不分贵贱

师小结：

同学们，就是这些不同肤色的各类人种组成了我们这个绚丽多彩的世界，这个世界的名字就叫——地球村。

不同肤色的人都是地球村里的居民，大家都是平等的，不可或缺的，地球因此而精彩。

——出示课件

三.文化碰撞.

活动一:

了解语言:

（阅读110页）

师:

人种不同,分布地区不同,,产生了许多不同的语言,同学们,你们都知道哪些关于语言的知识?

生:

结合书上的内容作答

活动二:

故事会

不同的人种不仅语言不同,文化上上也存在差异,如果彼此不了解,就会造成误会.例如（师举例）

师:

你们还知道哪些类似的由于文化不同而产生误会的事例?

生:

讲故事

蔑视阿拉伯人对人不满或深恶痛绝时，常坐在那里，把鞋底对着对方，

以发泄义愤和表示蔑视。

因此，在同他们交往中，切不可有抬二郎腿的动作。

他们如有不满时，会在你面前摇手，也是蔑视的表示。

与他们接触时，切勿

随意摇手动脚。

在国际交往中，由于语言不同，交谈中往往要借肋于某种手势。

而各国

的习俗不同，所使用的各种手势含义也各异。

叫人在美国呼唤服务员时，要将食指向上伸直。

而亚洲一些国家，这种

手势万万不可用，因他们常常以此来叫一条狗，或别的动物。

在中国，热情握手，寒暄一番，如“吃了吗？

”“上哪儿去？

”“最近在哪里发财？

”“改天请你吃个饭！

”

在西方，简单问候，一般不问个人私事，以谈论天气等为主。

如Howareyou?

或Howdoyoudo?

（你好！

）Whataniceday!

（多好的天气啊！

）

一天早晨，一位英国妇女在中国公园里遇见了一位上了年纪的中国人，看见他长长的白胡子，就走上前用汉语客气地问道：

“爷爷，你几岁啦？

”老人诧异地看看她，转身对周围的人有点生气地说：

“您瞧，她问我几岁啦！

几岁啦！

”这位年轻的英国妇女根本没有想到自己的话会引起对方这样的反应。

后来她才知道产生误会的原因：

她用这句话问一个小孩的年龄是对的，对上了年纪的人应当问“您高寿？

”或“您多大年纪啦？

”

美国顾问出于礼貌说:

“您的夫人真漂亮!

”军官甚感尴尬又不免客套一番：

“哪里，哪里!

”在中国，这本是一句很普通的客套话，可是蹩脚的翻译却把这句话译成：

where?

where?

美国顾问听了莫明其妙，心想：

我只是礼貌地称赞一下他的夫人，他居然问起我他的夫人哪里漂亮?

于是他只好说：

“从头到脚都漂亮!

”这两个故事都是由于中西文化差异闹出的礼仪上的笑话。

有一个来自西方的年轻人来中国发展自己的事业，可是他来了几天之后就逃了回去，为什么呢？

原来他听朋友说中国的父母都有望子成龙的想法，而在西方龙是邪恶的象征和化身，在比利时蒙斯市有一个打龙节，龙被视作恶魔，

亲昵许多国有中年以上的人，喜欢用手抚摸孩子的头，表示对下一代的

爱抚和亲昵。

但在马来西亚和一些伊斯兰国家，他们则认为一个人的头是万物之首，绝对不允许别人触摸，包括他们的孩子。

开放的中国，作为我们应该以一颗

四.世界一家

师生齐读句子（2008北京奥运会会歌《我和你》音乐响起）

我们一起住在地球上，我们都是一家人（字幕慢慢出现）