小学第一学期教科研工作总结与小学综合实践活动工作总结汇编doc.docx
- 文档编号:4046522
- 上传时间:2022-11-27
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:20.72KB
小学第一学期教科研工作总结与小学综合实践活动工作总结汇编doc.docx
《小学第一学期教科研工作总结与小学综合实践活动工作总结汇编doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学第一学期教科研工作总结与小学综合实践活动工作总结汇编doc.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学第一学期教科研工作总结与小学综合实践活动工作总结汇编doc
2017小学第一学期教科研工作总结与2017小学综合实践活动工作总结汇编
2017小学第一学期教科研工作总结
本学期,我们按照上级教育科研部门的要求及正确领导下,不断深化教育教学改革,围绕学校深化素质教育,构建人文校园四年规划的落实,围绕小学生人文素养启蒙教育和中华传统文化教育项目的实践研究,以提升办学内涵为发展目标,以科研兴校为宗旨;以提高教育质量为核心;以提高全校老师的教研水平为重点,以课题研究为载体,全面提高我校的教科研质量。
一、加强组织领导我校成立了以金加其校长为组长的教科研领导小组,全体成员都富有时代意识、科研意识、协作意识和改革意识,使所有的教师充分认识教育科研在教育改革和发展中的地位和意义,用教育科学的理论指导学校的教科研工作和教育教学工作,以增强工作的自觉性和科学性,真正确立教科研的先导思想。
二、组织教师培训我们从学校开展教科研工作的实际情况,我们从学习理论入手,要求教师每学期上校园网站学习相关教育教学论文,并撰写学习体会。
学校由分管教育的校长带头,教导处、教科室的领导分别作了专题学习辅导,通过集中学习与分散自学相结合的方式学习现代教育理论,教师的科研意识得到加强,老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分,看作是提高自身素质和教学质量的重要途径,表现出对教育科研的极大热情和高度的自觉性,教育思想、教育观念发生了深刻的变化。
三、项目、课题的实践研究
1、区级、署级课题与项目紧紧围绕市级课题《探索学校与社区教育资源有效整合推进学生民族传统文化教育建设》、区级课题《小学德育校本课程建设》、《学校、家庭、社区联动建设区域民族精神教育特色的实践研究》和素质学校实践项目《小学生人文素养启蒙教育》,积极实践人文素养的培养,开展各项各类实践研究活动。
比如学校本学期我们以建国61周年及世博为抓手,开展了庆世博学传统倡环保展风采系列实践活动,结合两纲教育精神及中华传统文化教育,精心设计、讲究实效,积极引导师生共同参与实践活动,提升师生民族意识和人文精神。
通过活动,由浅入深、由点到面地对学生进行了民族精神教育,取得了比较好的效果。
我们还参与了署级项目《校级联动》的实践研究,本次研究我们的目标是通过校本教材建设的合作互动,挖掘富有学校和地方特色的课程项目,完善学校课程建设,拓宽学校教育教学的知识领域,培育学生良好的学习兴趣、学习习惯和学习方法,建立校际间整体合作机制,促进学校管理层的核心力、战斗力、协调力的提升。
2、校级课题与项目本学期教师申报课题和项目共有14个,其中《重视输入,加强输出》、《小学数学课堂教学中有效练习设计的探究》、《提高作业设计的有效性》、《小学低年级英语任务型教学研究》、《品社课开放性教学实践》、《游戏与自然教学的整合》等6个课题项目,都是由各备课组通过组内教师集体商量,选择在实际教育教学中所要解决的问题来进行立项、开展研究。
有6个项目是紧紧围绕学校总课题开展的如:
《走进三字经滋润孩子心》、《初步培养学生的行为习惯和学习习惯》、《校本教材课堂教学的评价》、《扬中华美德做四好少年》、《校本教材的评价研究》、《体教结合》等。
还有一个是王燕老师参与署级项目研究:
《美术教研联合体》。
各课题组都认真的开展了实践与研究,积累了丰富的过程资料,取得了一定研究成果。
四、组织各类论文比赛本学期组织教师参加各级论文比赛,如世博一课的教学方案征集、师德征文、怎样做一名负责任的老师征文,还有部分教师积极参与学校的论文征集活动。
其钱艳兰老师获得上海市世博一课教育教学活动方案征集二等奖,王宏玮老师获怎样做一名负责任的老师征文比赛优秀奖,陶文革老师的论文《依托信息技术,提高英语模块教学有效性》发表在《**教育研究》上,学校获得**新区第六届教育科研成果三等奖,张秋华老师获得教科研先进个人称号。
五、工作中存在的不足在项目研究中提高了教学质量,体现了科学研究的价值所在,根据现实状况,欣喜之余,还有很多不足。
1、项目研究发展不平衡,特别是校级项目与区级项目研究相比,有一定的差距。
2、要继续提高教师科研方面的知识。
部分教师对教育科研知识学习缺乏系统性和准确性的理解。
教师的科研水平很不平衡,总体水平不高。
七、今后研究的措施
1、加大对教师从事教科研的必要性,重要性的引导,营造更浓厚的科学研究氛围。
2、总结以往科研工作的经验,采取切实有效的措施,普及教育科研知识,利用专家资源、校本资源,提高教师的教育科研水平。
总之,学校教科研工作的有效开展,不但提高了教师整体素质,也推动了课堂教学改革的进程,教师由传授型、经验型逐渐向科研型、学者型转变。
我们深深体会到:
只要坚持走教科研之路,才能促进教师专业发展,才能推进教学改革向纵深发展,学校的教育教学质量才能不断提高。
2017小学综合实践活动工作总结
本学期,我校认真贯彻市教育局教研室综合实践活动课程计划的有关精神,结合“xx小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育试点学校工作方案”,以综合实践活动的有效实施为目标,以科组建设为重点,以“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素质教育试点学校阶段检查”和“综合实践科组巾帼文明岗的创建”为契机,加强对科组建设成果的总结和梳理,同时抓好省、区“十二五规划课题”的研究实施工作,使我校的综合实践活动课程建设继续在规范中不断向前发展。
现将主要工作总结如下:
一、加强研训,促进教师专业发展
本学期,随着学校班级的增多,科组团队老师也有所壮大,在保证整体队伍稳定的情况下加入了5位新成员,不同学科背景的11位教师分别指导12个不同的班级。
尽管科组中大多数老师都有多年执教综合实践活动的经历,专业素养较强,但是也有相当部分是第一次接触综合实践活动,或者对本课程理解不深,通过各种形式的校本研训,特别是新加入教师的培训,使他们的教学水平在专家以及科组老师的帮助下迅速提高。
1、开展形式多样的校本教研活动
本学期围绕“提高综合实践活动教师指导的有效性”研究专题,继续加强指导教师业务学习,努力探讨校本研训的多种形式,除了传统的专家开设讲座外,还有提供书籍让指导教师“阅读”的自我培训,让学科骨干率先“研读”组织交流的培训;指导教师根据研究专题轮流担任科组活动学习的主讲人;组织科组老师围绕学校征订的《综合实践活动教师指导用书》进行深入的研读和交流,进一步理清课程的课型及实施的策略。
围绕主题,推荐科组四位新手老师上校内研讨课,通过课例的展示,课后集体的研讨反思,进一步的改进课例并在市试点学校检查中把改进后的课例进行展示。
上课的教师在实践、探究、反思、积累中快速的成长起来。
同时,还多次邀请市、区专家到校指导,开设讲座,参加科组的集备,科组的研讨和座谈,通过不同形式的理论培训和实践研讨,使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。
2、选派老师外出参加各级研训活动
本学期,积极选派教师参加全国、省、市、区各级教研活动,并把学习、培训及观摩活动内容及时向科组老师传达,共同学习,实现“互动互强”培训目的。
科组2位老师参加了9月份在黑龙江哈尔滨举行的第九届全国综合实践年会;2位老师参加了10月份在佛山南海举行的“广东省综合实践活动食品教育研讨会”;2位老师参加了11月份在深圳市水库小学举行的“广东省综合实践活动现场会”;全科组的老师参加了在增城市荔江小学的广州市现场会;科组老师还积极参加区组织的每次区教研活动和网络教研。
3、科组内结对帮扶,共同提高
按照新旧配对,同年级互帮,同主题共享的原则,把科组教师组成一个个学习的共同体,充分发挥科组骨干老师的带头、引领作用,让新加入的老师尽快进入角色并逐渐成长、成熟,“熟手”老师的专业素养也在结对帮扶中得到稳步提高。
在迎接市试点学校检查课例展示的筹备过程中,各集备小组从课前集体备、试教、课后的反思等方面发挥了积极的作用。
(二)规范课程资源开发,推进课程建设
积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼,逐步形成我校在综合实践活动课程方面的特色教育。
1、规范博客组群等网络建设
本学期,我校加强搭建网络学习交流的平台,开通新申报课题的组群博客,完善课题的成果管理,合理利用好科组QQ群进行及时的信息发布和研讨交流,营造良好的科组网络教研研讨氛围。
对于教学过程中遇到的具体问题及时通过天河部落博客给科组老师提供研讨交流的平台;对课程实施过程中积累的优秀课程资源素材及时进行汇集和上传共享,通过网络平台,为我校教师提供必要的理论材料,促进互动与交流,共享课程资源。
使博客和QQ群成为我校综合实践活动指导教师开展网络教研的重要阵地。
2、全方位把握,多层次开发校本课程资源
尽管老师们课程开发的意识增强了,主题开发的范围也从单纯的xx社区延伸到珠江新城,但是老师和同学们兴致勃勃开发出来的活动主题由于涉足的范围扩大,却面临着调查困难,难以深入开展研究的问题,导致有些主题活动研究深度不足,甚至半途而废。
本学期,科组加强研究活动领域的规划,从学校现有的资源及学生的实际出发,整体布局,多层次开放校本课程资源。
以“我爱我的家乡“、“我爱我的邻居”、“我爱CBD现代建筑”三大活动领域为主导,细化各研究领域的活动范围,加强对各班级研究过程的进展情况及相应的指导,确保主题的顺利开展及主题的深入研究。
同时,考虑到起始年级的年龄特点、原有知识水平、能力、兴趣与爱好等,可以弹性选择活动主题,除了学校开发的三大领域主题外,还可以根据“人与自然”、“人与社会”“人与自我”等领域选择活动的主题。
三、规范课题建设,推动学校科研上新台阶
教育科研引领学科教研,教育科研促进教师专业发展。
我校坚持以综合实践课题研究为抓手,扎实开展各项教科研工作。
1、规范课题成果管理
本学期,我校以“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素质教育试点学校的中期检查”和“综合实践科组巾帼文明岗的创建”为契机,加强对科研成果的总结和梳理。
不仅重视研究阶段性的总结、科组以及课题资料的梳理,还对课题组成员撰写的教学案例、教学研究过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理;同时,教师要根据每一阶段的活动情况,经常进行反思,并上传天河部落,在整理的过程中不断反思、提高。
本学期,区级“十一五”课题研究成果——《校本开发综合实践活动成果集》由东南大学出版社集正式出版。
2、有效落实各项课题研究实施工作
本学期,我校综合实践活动学科6项课题潘国洪校长承担的广东省中小学教学研究“十二五”规划课题“基于综合实践活动的特色校本课程开发研究”以及市特约教研员课题“综合实践活动课程实施与教师教学能力发展的研究”;池瑞香副校长承担的天河区“十二五”规划课题面上一般课题“小学综合实践活动科组研究”;以及2项市子课题以及1项区级小课题有序开展研究,同时,本学期还积极申报了广州市十二五规划课题“基于综合实践活动,提高学校德育实效性的实践研究”。
我校参与课题研究的覆盖面不断扩大,参与人数达到60%以上,本学期,在课题的带动下,教师的研究能力不断得到提高,我校的科研工作正行走在规范化化发展的道路上,并向有效化道路迈进。
3、规范奖评制度,调动科研热情
为了增强全体教师的教科研意识,提高教科研水平,也为了加强学校教育科研的过程管理,本学期我校根据学校“科研奖励制度”以及“课题管理”规定,对课题组成员在课题研究过程中撰写的结题报告、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、案例、论文等成果资料进行奖励。
同时每学期都进行教科研积极分子评比,评选出“教科研标兵”以及“教科研积极分子”,充分发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与热情。
四、课程实施成果
在教学科研实践中,老师们及时进行教学反思,总结教学中的得失,积极撰写论文、案例,取得了点滴成果。
在“全国课程改革实验区综合实践活动第九次研讨会案例论文评比活动中我校3人获一等奖、4人获二等奖;综合实践活动课题成果《校本开发综合实践活动成果集》正式出版;本学期在“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素质教育试点学校阶段检查”中,我校认真对待,积极筹备,四位新手教师分别展示了4节不同课型的方法指导课,并受到好评;科组的规范管理,课程的常态有效实施受到检查专家的高度评价。
20**年我校综合实践科组申报了区的“巾帼文明岗”,本学期10月份接受了区妇联和妇委会的评估;我校还积极申报了市教育科学“十二五”规划“基于综合实践活动,提高学校德育实效性的实践研究”。
继往开来,我校将不断深化对课程的研究和实施,致力于教师的专业成长,不断丰富和积累成果,创造新的佳绩,不断推动学校综合实践活动课程在规范中完善,在规范中创新。
五、存在的问题以及努力的方向
在下一阶段的课程实施过程中,我校将接续严格执行原方案的计划,致力于课程的深度开发和课程的有效实施。
1、评价体系尚未完善由于内容的不具体性,从一定程度上给综合实践活动的评价带来
一定的难度,目前我校还没有一套完善的对教师、对学生的评价体系。
2、各项制度建设还需进一步完善。
确保校本开发建设和实施有章可循,保障活动的有序、有效开展。
3、进一步规范和完善档案资料的管理。
我校将以取得的成绩为起点,以创建“广州市优秀科组”、“天河区特色学校”为目标,努力打造xx文化品牌学校。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 第一 学期 教科研 工作总结 综合 实践 活动 汇编 doc