骨干教师成长手册范本.docx

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骨干教师成长手册范本

刁镇骨干教师成长记录

单位：

刁镇官小学

：

时红军

刁镇骨干教师培养制度

一、指导思想：

围绕市局“1123”工作思路，落实推进“三名工程”，加强师资队伍建设，培养更多的骨干教师。

二、培养围：

全镇40岁以下青年教师，均列入骨干教师培养的围。

三、培养目标：

让青年教师尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新型教师，争做“三个满意”，适应我镇教育事业发展的需要。

四、主要措施：

1、抓师德教育，促观念更新。

以市局大练基本功活动为载体，加强师德修养，提高个人素质。

2、高质量地做好教学工作。

在教学工作中骨干教师要高质量地完成示、观摩、检查、评估等的课堂教学任务。

工作受学生的欢迎、家长的认可和学校的肯定，班主任工作和教学工作名列前茅。

3、带头实践课改精神。

上好各类示课、公开课，常上常新。

4、压担子分任务。

让部分骨干教师担任教研组长，参与学校和教学管理，在实践中打开思路，学会协调，提高解决问题的能力。

5、倡导自我培训。

提倡骨干教师充分利用时间自读、自悟，把读书和运用现代技术作为必修容，上校园网，教育信息网，远程教育网学习。

要求认真参加校本培训及各级各类骨干教师培训、学历培训，并做到学以致用。

6、加强课题研究。

积极参与课题研究，并把备课、上课、评课、理论学习与科研结合，两年有研究论文或研究报告，有成果展示。

7、加强理论学习。

引导骨干教师多方位地学习，有奋斗目标，有主攻方向，不断提高自我，超越自我。

8、继续实行“青蓝工程”带教制度。

建立名师工作室，教育办确定的名师要带两位青年教师，通过带徒弟互相促进学习，共同提高带教水平。

9、做好考核评价。

教育办成立教师队伍建设领导小组，加强对骨干教师培养活动的指导、检查、监督和考核工作。

每年进行上课、写论文、设计教案等评比，每年优秀教学资源编辑成册，实现共享。

教师专业发展规划

个人基本情况

姓   名

时红军

性  别

男

出生年月

1979.11

毕业院校

教育学院

最后学历

本科

政治面貌

中共党员

职称

一级教师

职务

校长

教龄

17

是否班主任

否

班主任年限

11年

任教学科

品德与生活

自我剖析

（明确优点、找出不足）

 一、优势分析：

本人自参加工作以来一直从事语文教学工作，对学生的学校生活比较熟悉，品德与生活课程与语文课程有很大的联系。

通过参加各种课程改革的理论培训，不断更新了自己的教育教学理念，懂得了教学要从学生的实际需要出发。

担任多年教导主任对小学教学比较熟悉，通过经常参加听课、评课活动，自己的教育教学理念不断得到更新，向许多优秀教师学习到了很多的教学经验和成功的教学方法。

能结合自己的教学实际，不断反思自己的教学，不断改进自己的教学方法，结合学生的实际，科学确定三维教学目标，把握教学的重点和难点，采用有效地教学方法，达成教学目标。

二、不足剖析：

1、对学校前瞻性的教学理念学校不足，还有待于进一步提高，学科知识理论素养有待加强；

2、教学中形成的不良教学习惯存在，上课语言不够精炼；

3、对教材和课程标准的把握不够准确，有些理念不知如何应用于教学实践。

4、以学生为本的教学理念没有形成，课堂上还是讲的太多，没有能把学习的主动权还给学生。

三年发展目标

1.总体发展目标

职称目标

A

A、一级教师

B、高级教师

C、正教授级教师

师德目标

C

A、校先进德育工作者

B、校师德标兵

C、市先进德育工作者

D、省先进德育工作者

教学能力目标

B

A、校骨干教师

B、市骨干教师

C、市学科带头人

D、省骨干教师或学科带头人

班主任能力目标

C

A、校优秀班主任

B、校模班主任

C、市优秀班主任

D、市模班主任

2.专业理论学习目标（可以多选）

自学理论书籍

A、教育理论

10册

B、学科知识

8册

教师专业培训

C

A、职务培训

B、专业培训

C、校本培训

D、其它

3.教育教学发展目标（可以多选）

公开课教学

A

A、校 级

B、市级

C、省级

D、国家级

教学业务比赛

B

A、获校级奖

B、获市级奖

C、获省级奖

D、获国家级奖

指导学生竞赛

B

A、获校级奖

B、获市级奖

C、获省级奖

D、获国家级奖

指导培养教师

A

A、见习教师

B、初级教师

C、中级教师

 D、高级教师

校本课程开发

A

A、1门

B、2门

C、3门

D、3门以上

学生满意度

D

A、60％以上

B、70％以上

C、80％以上

D、90％以上

信息技术辅助教学

B

A、网络应用

B、Office应用

C、个人网页

D、建资源库

教科研论文或案例（发表）

B

A、校级

B、市级

C、省级

D、国家级或CN

教科研成果（获奖）

B

A、校级

B、市级

C、省级

D、国家级

课题研究（负责人）

A

A、市级

B、省级

C、国家级

D、其他

课题研究（成员）

A

A、市级

B、省级

C、国家级

D、其他

第二语言

A

A、掌握基本词汇

B、能听懂、能阅读

C、能进行日常交流

D、能双语教学

4.阶段目标

2013年

根据学校课程安排，熟悉信息技术教学的基本要求，了解课程标准，掌握计算机教室的基本维护技能。

能上校级公开课；

2014年

根据学校课程的安排，上好二年级的品德与生活课，熟悉课程标准规定的课程理念，熟悉了解教材的主要容，能上校级的公开课。

2015年

根据学校课程的安排，深入学习品德与生活课程的基本特点，认真学习课程基本理念，多观摩优秀教学案例和教学视频，力争能上出高水平的公开课。

面临的困难和挑战

1、所担任的学科一般都是兼职，要处理好教学和学校管理的关系，拿出固定的时间和精力用于学科教学的学习和研究；

2、克服懒惰心理，制定好学习习惯，每天拿出固定的时间用于理论学习和教学视频观摩；

3、坚持从教学实际出发，认真上好每堂课。

希望学校给予的帮助

1、希望学校能够购买相关的学科教学的专业书籍用于学习；

2、经常组织听课评课活动，为自己的教学提供指导和帮助。

理论学习情况

学习容

（分学期记录）

2013-2014学年度第一学期：

《信息技术课程标准》

2013-2014学年度第二学期：

《构建高效课堂》

2014-2015学年度第一学期：

《品德与生活课程标准》

2014-2015学年度第二学期：

《提升专业素养，构建高效课堂》；

反思成长

信息技术课程有其自身的规律性，这种规律性是由学科的性质决定的，信息技术课要着重处理好教师的教学与学生的自主练习之间的关系，要加强教学的组织，多设置学生设计作品的展示环节，培养学生的学习兴趣；

品德与生活课程具有很强的开放性和生活性，大量的学习活动的设计需要教师在课前充分的搜集资料，充分挖掘自身的课程资源进行设计。

公开课情况

日期

2013.11.17

节次

3

班级

五年级一班

课题

《制作简单的幻灯片》

公开围

校级

基本情况

课堂上，利用多媒体课件组织学生进行学习，通过观摩一个成功的多幻灯片作品《美景》，激发学生的学习兴趣，在对实例进行研究的基础上，研究确定好一个幻灯片作品的制作方法和一般步骤。

了解powerpoint软件的基本使用方法和技巧。

学校插入、复制、粘贴幻灯片。

成功之处

1、利用多媒体课件组织教学，教学的环节紧凑，教学思路清晰，但是机动性和灵活性较差；

2、学生在观摩作品的基础上能够总结出基本的制作步骤和方法，但是比较笼统；

3、PowerPoint软件三种视图模式的切换及不同用途，学生不熟悉，需要教师的集中演示。

公开课情况

日期

2014.4.25

节次

5

班级

六年级三班

课题

《形形色色的网页》

公开围

校级

基本情况

利用frontpage软件进行简单的网页设计和制作。

课前呈现比较成熟的网页设计作品，组织学生进行观摩，教师示水平线、滚动字幕的设置方法，学生进行小组合作学习，在小组同学的通力协作下，学会简单网页的制作。

然后利用教学管理软件，进行学生优秀作品的展示。

最后总结学习容和操作方法。

利用成功之处

1、选取的教学案例比较符合教学的实际需要，有效地激发了学生的学习兴趣；

2、学生通过小组的合作学习，互相讨论互相帮助，在小组的共同努力下解决学习中遇到的问题，学生收获很大。

3、最后的作品展示，激发了学生的学习兴趣，使学生获得了成功的喜悦。

公开课情况

日期

2014.10.22

节次

3

班级

二年级

课题

《秋天的消息》

公开围

校级

基本情况

本节课，让学生从自己的生活实际出发，通过认真观察，然后用说一说、写一写、画一画等多种形式说说秋天到来之后，周围的事物发生的变化，让学生感受秋天的神奇和美丽。

这节课采用多媒体课件组织实施教学，通过美轮美奂的课件演示实施教学，教学的效果很好。

成功之处

1、从学生身边的实际生活出发，让学生说说秋天带来的变化，让学生学会在生活中观察思考了解秋天的信息；

2、学生用自己喜欢的方式表现秋天，激发了学生的学习兴趣，体现了品德与生活课程来源于生活，又回归生活。

基本情况（分学期记录）

2013-2014学年度第一学期：

听课20节；

2013-2014学年度第二学期：

听课20节；

2014-2015学年度第一学期：

听课20节；

主要收获

课堂教师是教学的主阵地，良好的教学效果关键在课堂教学，因此，要上好常态课。

要加强对学科课程标准的研读，自觉地把课程标准规定的课程教学容和学科课程理念应用于教学。

教学要针对不同的学情，有针对性的设计好教学。

教学中要注意学生不同层次的学习需要，充分挖掘学生的学习主动性和在的学习潜力实施教学。

教学要有的放矢.把课堂的主动性和主阵地还给学生，让学生自主合作探究学习，不把现成的结论告诉学生，注重学生学习知识和技能的过程。

听课情况

业务研讨情况

主要容（分学期记录）

2013-2014学年度第一学期：

积极参加学校组织的听课、评课活动和镇信息技术学科的集体教研；

2013-2014学年度第二学期：

积极参加学校组织的听课、评课活动和镇信息技术学科的集体教研；

2014-2015学年度第一学期：

积极参加学校组织的听课、评课活动和镇品德与生活学科的集体教研；

主要收获

通过教学，进一步更新了自己的教学理念，更好的向先进教师学习，向优秀教师学习。

更好的把握学科教学的规律以及学科教学的前瞻性信息，从而更新自己的教学观念，逐步形成比较成熟的教学模式和教学思路。

教科研情况

参与课题研究（分学期记录）

撰写论文（分学期记录）

2013-2014学年度：

《大师的语文课》

反思成长（分学期记录）

2013-2014学年度第一学期：

积极参加学校组织的听课、评课活动和镇信息技术学科的集体教研；

2013-2014学年度第二学期：

积极参加学校组织的听课、评课活动和镇信息技术学科的集体教研；

2014-2015学年度第一学期：

积极参加学校组织的听课、评课活动和镇品德与生活学科的集体教研；

教学质量监测情况

2014年11月12日

星期三

第5节

科目：

品德与生活

时间：

40分钟

教师：

时红军

二年级班

学生数：

28

抽测数：

28

出题人：

时红军

样题：

二年级品德与生活期中检测试题

一、填空

　　1.这些活，按怎样的顺序做比较好？

在图下编出你认为合适的序号。

（略）

　　2.农历八月十五是________节。

　　3.在秋天还有一个爷爷奶奶的节日，就是农历九月初九的________节，我们要______老人。

　　4.我的同桌真棒，他（她）的优点是：

________________________________________。

　　5.我也很棒，我的优点是：

__________________________。

　　二、评一评下面的小朋友秋游时做的对吗？

对的打“√”，错的打“×”。

　　1.小明出发前仔细检查所带的物品。

（）

　　2.为了看到更美的景色，小华没有跟同学一起走。

（）

　　3.小刚说：

“我们长大了，秋游时要学会照顾自己，不用互相帮助。

”（）

　　4.小丽,用塑料袋把自己留下的垃圾全带走了。

（）

　　三、画一画秋天美丽的景色

合格人数：

合格率：

（已经没有）达到抽测人数的90%

优秀人数：

优秀率：

（已经没有）达到抽测人数的90%

教学质量分析：

通过这次的教学质量检测，学生对前段时间的学习知识掌握扎实，学生的实际运用能力较强，特别是明凯文、天琪等同学，能够将学习到的知识运用到自己的实际生活中，解决实际生活中遇到的问题。

本次抽测，考察了学生对书本基础知识的运用能力，更考察了学生读、写、思、画等多方面的能力，多数同学在测评中表现优异。

今后的品德与生活课程的教学，要采取丰富多彩的教学形式，注重培养学生多方面的能力。

考核组：

组长：

专业成长总结

思想认识方面

通过参加各种理论学习和师德培训，使自己更加认识到当好一名优秀教师的神圣职责和教师教书育人职责的神圣。

教学是一门艺术，更是一门学问。

教学无涯，教无止境。

作为一名年轻教师，应当时刻树立学习意识，不断提高自己的教学水平和教育理论素养，才能适应现代教育发展的需要，在教书育人的工作岗位上不断取得进步。

课堂教学方面

作为一名年轻教师，要注重学习和实践好新课程改革以来所倡导的全新的教育教学理念，主动把课堂教学的舞台还给学生，主动把教学的兴趣还给孩子，在课堂教学中坚持用兴趣鼓励孩子，用先进的教育理念指导自己的教学设计，不断优化教学过程，使教学设计符合孩子的不同层次的学习需要，注重课前的备课，深入挖掘教材，熟悉学生的学习需要，把教材和学情作为教学设计的出发点。

教科研能力

教学是一门艺术，更是一门学门，需要年轻教师不断的加强学习、不断进步。

教师提高教学水平的途径就是教研。

要针对教学中遇到的实际困难，用研究者的态度去琢磨，去反思，去改进自己的教学。

并将自己研究、改进、反思的情况进行总结，形成自己的教育教学理论，用先进的教育理论再指导自己的教学时间，从而形成以理论学习促进课堂教学，由教学实践促进理论提升的良性循环。

骨干教师考核表

项目

考核容

得分事项

标准分

自查分

考评分

1

专业发展规划

具体、详实、可操作性强

5分

2

理论学习情况

理论学习达到学校要求

10分

3

教学常规

严格按照教学常规开展教育教学活动,无违规违纪

20分

4

公开课情况

每学期一次镇级以上公开课

10分

5

听课

听满20节得10分

10分

反思详细得10分

10分

6

业务研讨活动

以每学期两次为满分

10分

7

教科研情况

每学期写20篇以上个人博客

5分

8

教学质量监测

合格率在90%以上，优秀率在60%以上。

5分

9

成长总结

态度认真、总结全面

5分

10

活动手册

记录详实、全面、认真

10分

总分

考核组：

组长：