一年级美术上册教学计划及全册教案湘教版.docx
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一年级美术上册教学计划及全册教案湘教版
一年级美术上册教学计划及全册教案(湘教版)
湘教版一年级上册美术教学计划及教案
一、教材分析:
本册教材共20课教学内容,教材内容丰富多彩,非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要;形式多样有趣,为学生设置了很有趣味的情境,注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验,有利激发学生的学习兴趣,还能让学生开阔视野启迪思维,使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习,充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用,关注学生健康成长。
为使教学更方便有效,在教学中根据实际情况灵活安排,适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。
二、学情分析:
刚进入课堂的小朋友,在情感态度上老师要作很大的努力,而在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大,因此要好好把握机会,激发孩子们对美术学习的兴趣,让孩子们能发现美,有创造美的想法。
三、学段目标:
通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。
认识色彩,了解美术学习用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具进行简单的美术活动。
通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。
培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等
四、教学措施:
认真备课,精心准备教具和材料,常和班主任沟通做好课前准备工作。
运用讲故事、猜谜等手段,激发学生学习美术的兴趣。
多搜集资料,选择适合学生生活环境的形式和材料丰富课堂教学。
根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。
多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。
五、教学进度:
周:
制定教学计划
第二周:
1、大家一起画 2、花花绿绿的糖纸
第三周:
3、绕绕涂涂4、有趣的拓印
第四周:
4、有趣的拓印5、我的太阳
第五周:
6、奇妙的撕纸添画 6、奇妙的撕纸添画
第六周:
7、做拼音卡片 7、做拼音卡片
第七周:
8、小鸟找家8、小鸟找家
第八周:
9鸟语花香9、鸟语花香
第九周:
10、小动物盖房子 10、小动物盖房子
第十周:
11、数字变变变12、会飞的娃娃
第十一周:
12、会飞的娃娃13、猜猜我是谁
第十二周:
13、猜猜我是谁14、变脸
第十三周:
14、变脸15、穿花衣的热带鱼
第十四周:
15、穿花衣的热带鱼16、寻找美丽
第十五周:
17、亮眼睛18、美丽的铅笔头
第十六周:
18、美丽的铅笔头19、花儿朵朵
第十七周:
19、花儿朵朵20、小小食品店
第十八周:
20、小小食品店
根据学生情况,安排适合学生能力的美术活动。
教案:
大家一起画
教学目标:
让学生大胆自由地表现,激发学生对美术学习的兴趣。
熟悉常用的绘画工具和材料,体验画的乐趣。
培养良好的绘画习惯。
教学的重点与难点:
重点:
熟悉常用的绘画工具和材料,体验画的乐趣。
难点:
学生大胆自由的表现。
教学具准备:
各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。
教学过程:
一、组织教学
准备绘画工具,规范绘画习惯。
二、导入新
学生上台介绍自己所带的各类彩笔,当当小老师,教教我们怎么用?
揭示课题
三、欣赏感知
教师出示各类的范画作品,让学生欣赏,
)你看到了什么?
是什么颜色的?
)他们画了什么?
象什么?
)他用了什么彩笔?
)猜猜是怎么画的?
)你觉得这幅画怎么样?
挂在哪比较好?
为什么?
看看他们的用纸,有什么不同?
)教师出示各种质地的绘画用纸,让学生摸一摸,感受一下纸的质感。
)分组挑选喜欢的纸,猜想会有怎样的效果?
)尝试练习:
合作小组一起画一画。
交流体会,相互欣赏
四、学生作业
以合作小组为单位,挑选自己喜欢的绘画方式,大胆的画画。
。
五、教师巡回指导
指导学生正确用笔。
鼓励胆小的学生大胆的绘画。
室外注意安全。
六、课堂小结
学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。
说说绘画的乐趣。
相互评价。
教师总结。
■花花绿绿的糖纸
教学目标:
大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。
能用多种方法包扎“糖果”。
能进行积极、健康的交流活动,表现出热爱生活、关心他人的品质。
教学难重点:
重点:
大胆的涂色,尝试多种包扎“糖果”的方法。
难点:
包扎的各种方式。
教学具的准备:
糖果实物、包装纸、各类彩笔、各类彩纸、范品、各色彩带。
教学过程:
一、组织教学。
规范绘画习惯
二、导入新课。
让学生拿出自己带来的各类糖果,上台介绍自己的糖果。
)自己说说糖果的形状?
)糖纸的颜色?
)包装的特点?
介绍完,分糖果给同学吃,最后轮到教师拿出“糖果”范品介绍,同样分给同学吃。
学生发现假糖,揭题。
三、欣赏感知。
说说刚才看到假糖的感觉?
你知道我是怎么做的?
我里面包了什么?
还能包什么?
学生尝试练习:
合作小组尝试包扎“糖果”
交流:
)学生介绍尝试成果。
。
)教师小结:
出示范品,你知道为什么老师的能把你骗了?
除了这种包法外,还有不同的包法吗?
教师简单概括,还有什么办法能使“糖果”更漂亮?
四、学生作业。
学生以合作小组的形式,完成包糖。
五、教师巡回辅导。
及时反馈、纠正。
帮助有困难的学生。
参与其中。
六、课堂小结。
“糖果”展示、交流。
模拟交易。
教师小结:
)你把最漂亮的“糖果”给谁?
)节日可以送“糖果”。
■绕绕涂涂
教学目标:
启发学生感受和认识物体的形状。
大胆用线涂出物体的形状。
体验涂绘绕线活动的乐趣,激发学生的绘画热情。
教学重难点:
重点:
用线大胆涂绘出物体的形状,并体验绕绕涂涂的乐趣。
难点:
绕线涂绘方法的掌握。
教学具准备:
各色、各质地的各类线、范品、学生用纸
教学过程:
一、组织教学。
规范美术的学习习惯。
二、导入新课。
出示一堆杂乱的各种线材料。
你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗?
教师与学生自由的围坐在一起,教师请学生帮忙整理线,边整理边自由的谈谈:
)让学生自由的感知各类线;毛线、丝线、塑料线……
)各类线的呈现状态;直的、曲的、硬的、软的……
)生活中的运用;
)线在生活中的象形;拉面、蛇、卷头发、蚊香……
揭示课题。
三、欣赏感知。
学生成功整理的线团欣赏感知。
)看看是什么形状的?
)一个线团象什么?
教师根据学生回答将线团添加成物体。
)出示葡萄照片,你们看我们该怎么将线团组合?
)学生尝试练习:
主要练一练水果。
感知边上那堆未整理的杂线。
)启发学生看看象什么?
)如何摆放一下象什么?
稍微添加一下能成什么?
)学生尝试练习:
主要练一练绕绕动物,再添加一些环境。
游戏:
教师绕画,学生猜猜绕的是谁?
为什么?
四、学生作业。
在大纸上,学生将自己绕画出来,教师绕画自己,完成师生合影,背景添加上自己喜欢的东西。
五、教师巡回辅导。
及时反馈、纠正。
帮助有困难的学生。
参与其中。
六、课堂小结
作品展示。
学生欣赏,说说自己的绕画。
■有趣的拓印
教学目标:
寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。
能运用正确的方法拓印花纹。
能养成认真、细心的学习习惯。
教学重难点:
重点:
启发学生去体验用各种不同的方法去拓印各种不同的物体。
难点:
拓印技法的掌握。
教学具准备:
拓印用纸,拓印的各种物体,拓印的范品。
课时
教学过程:
一、组织教学。
准备各类拓印的用具。
二、导入新课。
出示拓印作品与绘画作品比较,
)看这两张画,你觉得有什么不同?
)你知道张是怎么做的吗?
揭示课题。
三、欣赏感知。
学生根据刚才所说自由尝试拓印。
交流:
发现拓印的效果不佳,为什么?
教师小结:
教授拓印的要点:
)将纸覆盖在物体上,不移动。
)将油画棒轻轻横涂。
)根据物体,拓印的最后,在边缘稍微加深。
四、学生作业。
拓印练习。
五、教师巡回辅导。
及时反馈、纠正。
次拓印,技法掌握较难,帮助有困难的学生。
六、课堂小结。
作业展评。
课后多多熟练拓印技法。
想想还能用什么工具拓印什么物体?
效果会怎么样?
第二课时
教学过程:
一、组织教学。
准备各类拓印的用具。
二、导入新课。
上节课拓印作品的展示,回顾拓印的要点。
三、欣赏感知。
我们课后去拓印了什么物体?
)教师出示树叶、硬币、钥匙等多种拓印作品,学生欣赏,说一说。
)教师出示树皮的拓印画,学生猜猜,拓印的是什么物体?
我们除油画棒外,还能用什么绘画工具呢?
教师出示各类拓印作品让学生欣赏。
说说用什么工具拓印了什么物体?
四、学生作业。
室内、室外自由寻找,用自己喜欢的绘画工具拓印各种物体,看看会有怎样的拓印效果?
五、室外作业要求。
排队出教室,进教室。
规定活动区域,认真绘画。
注意安全。
六、学生绘画,教师巡回辅导。
及时反馈、纠正。
拓印技法掌握较难,帮助有困难的学生。
七、课堂小结。
作业展评。
说说室外拓印感受。
■我的太阳
教学目标:
能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象,创造出有个性的太阳形象。
在美术活动中,表现出热爱生活,热爱大自然的思想感情。
教学重难点:
重点:
抓住太阳的基本形,大胆的进行想象。
难点:
创造有个性的太阳形象。
教学具的准备:
范画图片,绘画用纸。
课时
教学过程:
一、组织教学。
准备各类绘画用具,规范绘画习惯。
讲关于太阳的故事。
二、导入新课。
有一样的东西在我们世界上,我们不能少了他?
猜猜他是谁?
为什么?
观看关于太阳的动画片,感知太阳对大地、人类的贡献。
揭示课题。
三、欣赏感知。
太阳到底是怎么样的?
)学生大胆自由的说,甚至可以自由的到黑板上画。
)交流,小结。
老师也不知道太阳是怎么样的?
领学生到教室外,观察真真实实的太阳。
)看太阳在哪里?
)他老在哪吗?
什么时候会变?
怎么变?
)太阳是什么颜色的?
)太阳是什么形状的?
)你能很清楚的看到太阳吗?
他的光芒是怎么样的?
)你喜欢太阳吗?
为什么?
回教室交流,欣赏画家作品与学生同龄人作品。
)谈谈画家的《太阳》作品?
你觉得怎么样?
)欣赏同龄人作品?
交流评价。
四、学生作业。
要求:
1、画3~5个大小不等造型不同的太阳;
自己想象组合,必须能表现出阳光的炽热与无限;
基础较好同学可再添加云层的色彩。
五、教师巡视指导。
及时反馈、纠正。
帮助有困难的学生。
参与其中。
六、作业展评
相互间评一评,说一说;
鼓励学生注意平时要
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