中小学教师上岗考试教育学单项选择题.docx
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中小学教师上岗考试教育学单项选择题
单项选择题。
(每题1分,共20分)。
1.下列不属于个性倾向性系统的是:
( )
A.志向B需要C兴趣D能力
2.李老师的教案写得不错,口才也很好,但他在给初中生讲高等数学时,同学们一个也听不明白,这样上课失败最主要的原因在于( )。
A板书没设计好B教学方法失当C不了解学生知识水平D教学目的不明确
3.小强今年12岁,他的智力年龄是10岁,那么小强的智商分数大概是( )。
A120B120%C83D83%
4.记忆是人脑对经历过的事物的反映,从信息论方面讲,它是人脑对外界信息的()过程。
A分析和综合B输入、贮存、提取C个别属性加工D抽象和概括
5.备课工作中最具体、最深入、最落实的工作是( )。
A研究教材B了解学生C编写教案D设计教法
6.德国心理学家艾宾浩斯研究的遗忘规律表明:
遗忘的进程是不均衡的,呈现()的趋势。
A先强后弱B先快后慢C先进后出D先左后右
7.迄今为止,世界上最早的教育著作是( )。
A《论语》B《孟子》C,《学记》D《教育学》
8.“一年之计,莫如树谷:
十年之计,莫如树木;终生之计,莫如树人”这是说明教师的劳动特点具有( )。
A艰巨性B长期性C创造性D复杂性
9.某儿童精力旺盛,情绪易冲动,心境变化剧烈,动作和言语速度快,他主要属于( )气质类型。
A多血质B胆汁质C黏液质D抑郁质
10.目前我国中小学教学中最普遍采用的教学方法是( )。
A谈话法B讲授法C发现法D练习法
11.认知心理学家把思想、事件等在头脑中获得贮存、转化、形成图式并付之运用的过程称作( )。
A同化B认知C顺应D表怔
12.教师在给学生讲课时,讲到重要的词句,声音要适当提高,语速放慢,使学生听得清楚,这符合知觉的( )规律。
A整体性B恒长性C选择性D理解性
13.( )是学校进行思想品德教育的最基本的途径。
A校园环境的优化B思想品德课和政治课C劳动和社会实践D各科教学
14.语文老师引导学生分析、评价作品中的人物,从美育的角度看,主要是在引导学生( )。
A感受美B鉴赏美C表现美D创造美
15.“捧着一颗心来,不带半根草去”是陶行知先生一生的写照,也是教师职业道德素质(A)的体现。
A为人师表B严谨治学C爱岗敬业D热爱学生
16.瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的( )阶段。
A前运算B形式运算C具体运算D感知运动
17.上好课的先决条件是( )。
A布置作业B课外辅导C备好课D考试
18.遗传素质对儿童的心理发展起( )作用。
A决定B主宰C前提D微小
19.最早将“教”和“育”用在一起的是( )。
A孔子B孟子C荀子D墨子
20.将教学理论建立在心理学基础上,把道德教育理论建立在伦理学基础上,奠定了科学教育学基础的教育家是( )。
A夸美纽斯B杜威C赫尔巴特D培根
答案:
1--10:
DBCBC BCBBB11--20BDCBACCCBC
1."道而弗牵,强而弗抑,开而弗达"要求教学必须遵循的原则是
A.因材施教原则B.巩固性原则C.启发性原则D.科学性和教育性相结合的原则
2.下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是
A.教育即生活B.学校即社会C.做中学D.生活即教育
3.古希腊斯巴达教育比较重视
A.军事体操教育B.政治哲学教育C.天文数学教育D.全面发展教育
4.我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在
A.1911年B.1912年C.1957年D.1958年
5.我国颁布实行的壬戌学制是在
A.1902年B.1903年C.1912年D.1922年
6.教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知识结构应有
A.系统的马列主义理论修养B.精深的专业知识C.广博的文化基础知识D.必备的教育科学知识
7.人们常说"教育有法而教无定法",这反映教师劳动具有
A.连续性特点B.创造性特点C.长期性特点D.示范性特点
8.学校工作必须坚持以
A.教学为主B.德育为主C.教师为主D.学生为主
9.前苏联教育家马卡连柯所倡导的"平行教育"的德育原则是指
A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求学生相结合原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则D.集体教育与个别教育相
10.课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是
A.师生共同参加的B.学生自愿选择的C.有目的、有计划、有组织的D.受教学计划、教学大纲规范的
11.班主任做好班级工作的中心环节是
A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作D.同家庭、社会密切配合
12."十年树木,百年树人"这句话反映了教师劳动的
A.连续性B.创造性C.主体性D.长期性
13.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程,其实施顺序是
A.以"知"为开端,知、情、意、行依次进行B.以"情"为开端,情、知、意、行依次进行
C.以"行"为开端,行、知、情、意依次进行D.视具体情况,可有多种开端和顺序
答案:
1—5CDABD6—10DBADC11—13BDD
1.我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是
A.《新教育大纲》B.《教育漫话》C.《教育过程》D.《论语》
2.历史上流传的"狼孩"的故事说明,遗传因素在人的身心发展中
A.起决定作用B.不起决定作用C.不起作用D.决定人的发展方向
3.马克思主义观点认为,造成人的片面发展的根本原因是
A.生产力水平低下B.社会分工C.资本主义制度D.新的剥削和压迫
4.革命战争年代,我国去解放区的教育主要分为
A.成人教育和儿童教育B.正规教育和非正规教育C.学校教育和校外教育D.干部教育和群众教育
5.教师的根本任务是
A.教书B.育人C.教书育人D.带好班级
6.教学过程的中心环节是
A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念C.巩固与保持知识D.运用知识,形成技能技巧
7.班级授课制在我国正式实行一般认为是在
A.明朝中叶B.清朝初期C.清朝末年D.辛亥革命以后
8.德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是
A.社会化活动原则B.教学的教育性原则C.自然后果原则D.知行统一原则
9.下列不是家庭教育的主要特点的是
A.教育内容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多样化D.教育形式的集体化
10.班主任了解学生的基本方法是
A.考验法B.观察法C.问卷法D.谈话法
11.教学的中心任务是
A.发展学生的智力B.使学生掌握文化基础知识,形成基本技能、技巧
C.培养学生的思想品德D.培养学生的个性心理
12.课程具体包括
A.课程计划B.教材C.教学大纲D.课程计划、教学大纲、教材
13.在青少年学生的各年龄阶段中,少年期是指
A.10-12岁B.11~15岁C.13-16岁D.12-16岁
答案:
1—5ABBDC6—10BCBDB11—13BDB
1.英国教育家斯宾塞的教育代表作是
A.《爱弥儿》B.《人的教育》C.《教育漫话》D.《教育论》
2."教学与发展"理论的倡导者是
A.赞科夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.根舍因
3."孟母三迁"的故事说明了哪种因素对人发展的影响?
A.遗传B.环境C.教育D.社会活动
4.毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是
A.培养有社会主义觉悟有文化的劳动者
B.培养德智体全面发展的社会主义新人
C.培养又红又专的社会主义接班人
D.培养脑体结合的社会主义建设者
5.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,要有计划、有步骤地普及九年义务教育,并把其责任交给
A.国家B.地方C.学校D.家长
6.在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为"教育机智"。
这反映了教师劳动的哪一特点?
A.复杂性B.师范性C.创造性D.主体性
7.教学工作的中心环节是
A.备课B.上课C.课外辅导D.检查评定成绩
8.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其进行顺序是
A.以知为开端,知、情、意、行依次进行
B.以情为开端,情、知、意、行依次进行
C.以意为开端,意、知、情、行依次进行
D.视具体情况,可有多种开端
9.班集体形成的主要标志之一是
A.成立了班委会
B.开展了班级工作
C.形成了正确的集体舆论
D.确定了班级工作计划
10.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动,其实施范围是
A.在课程计划(教学计划)之中
B.在学科课程标准(教学大纲)之中
C.在学校之外
D.在课程计划和学科课程标准之外
1—5DABAB6—10CBDCD
1.教育学研究的对象是()
A.教育现象B.教育方针C.教育政策D.教育理论
2.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是()
A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》
3.下列不属于骑士七技的范围的是()
A.骑马B.投枪C.音乐D.吟诗
4."蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑"反映了对人的发展的影响的是()
A.教育B.环境C.遗传D.主观努力
5.学校体育的最为基本的组织形式是()
A.早操、课间操B.体育课C.体育竞赛D.学生自觉锻炼
6.教学过程是一种特殊的()
A.心理过程B.信息过程C.逻辑过程D.认识过程
7."要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人"所体现的德育原则是()
A.从学生实际出发的原则B.知行统一的原则
C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则D.集体教育和个别教育相结合的原则
8.布鲁纳所倡导的"发现学习"的教学方法是一种()
A.以直观感知为主的教学方法B.以实际训练为主的教学方法
C.以探究活动为主的教学方法D.以情感陶冶为主的教学方法
9.班主任工作计划一般包括()
A.学期计划和具体活动计划B.全面计划和专题计划
C.课内计划和课外计划D.教学工作计划和思想工作计划
10.在三结合教育中,占主导地位的是()
A.家庭教育B.学校教育C.自我教育D.社会教育
11.学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是()
A.课外校外教育B.各科教学C.社会实践活动D.班主任工作
12.长期以来的教育实践证明,学校工作必须做到()
A.以教学为主B.教学、科研并重C.教学、科研、生产三中心D.所有时间用于搞教学
13.班级授课制在我国正式实行一般认为是在()
A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末年D.辛亥革命以后
答案:
1—5ACCBB6—10DCCAB11—13DAC
1.中国历史上最早提出"教学相长"的著作是()
A.《大学》B.《中庸》C.《学记》D.《春秋》
2.实用主义教育流派的代表人物是()
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.杜威
3.教育心理起源论认为教育起源于()
A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能
4.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了()
A.深化课堂教学B.培养竞赛人才C.因材施教,发展青少年个性特长D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力
5.西汉初期实行的"罢黜百家,独尊儒术"的文教政策体现了教育的()
A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.继承性
6.1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》,指出要调整中等教育结构()
A.大力加强普通高中教育B.大力发展职业技术教育
C.实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D.进一步加强中等专业教育
7.学生在教育过程中,处于()
A.主导地位B.主体地位C.被动地位D.辅助地位
8.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中()
A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C.掌握知识和发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律
9."让学校的每一面墙壁都开口说话",这是充分运用了下列哪一种德育方法()
A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价
10.在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是()
A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.国家利益论
11.教学过程的中心环节是()
A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念
C.巩固与保持知识D.运用知识,形成技能技巧
12.学生的"向师性"和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()
A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性
13.班集体形成的主要标志之一是()
A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确舆论D.确定了班级工作计划
答案:
1—6ADBCBB7—13BDACBAC
1.教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是()
A.教育哲学B.教育心理学C.教育学D.教学论
2."四书"、"五经"是中国封建社会正统的教育内容,下列著作不属四书范围的是()
A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》
3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是()
A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展
C.教育常常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况
4.教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有()
A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性
5.智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心?
()
A.观察力B.想像力C.思维力D.判断力
6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?
()
A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长
7."学为人师,行为世范"体现了教师工作的()
A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性
8."学而时习之"体现的教学原则是()
A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.循序渐进的原则D.巩固性原则
9."三军可夺帅,匹夫不可夺志"说的是()
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
10.做好班主任工作的前提和基础是()
A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作
11.在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是()
A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论
12.三结合的教育一般是指()
A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合
C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合
13.孔子说:
"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
"这反映教师劳动的哪种特点?
()
A.主体性B.创造性C.间接性D.示范法
答案:
1—6CDCBCA7—13DDCBCAD
1.近代教育史上,是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上()
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克
2.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则,不在此列的一条是()
A.高难度原则B.高速度原则C.理论知识起主导作用的原则D.循序渐进原则
3.下列说法不正确的是()
A.教育将随国家的消亡而消亡B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性
C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D.教育现象最早出现于奴隶社会
4.体育的根本任务是()
A.通过体育对学生进行思想品德教育B.增强学生体质
C.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D.向国家输送优秀运动员
5.我国实行的第一个现代学制是()
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制
6."教学相长"这一提法()
A.最早出现于《论语》B、指明了教师在教学活动中的主导地位
C.是我国新型的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
7.澳大利亚的教师在向学生讲"雪花"这一事物时,采用观看录像带并向空中
抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式,这种直观的手段是()
A.实物直观B.模象直观C.语言直观D.虚拟直观
8.学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是()
A.班主任工作B.共青团、少先队组织的活动
C.各科教学活动D.校会、班会、周会、晨会、时事政策学习
9.班主任的工作重点和最为经常的工作是()
A.全面了解和研究学生B.整合各方面教育影响,使其形成正向的合力
C.对学生进行品德教育D.教育学生努力学习
10.教学工作的中心环节是()
A.上课B.备课C.课堂练习D.学业成绩的检查与评定
11.班级授课制的实施在我国始于()
A.唐代B.清末C.民国初期D.新中国成立
12.哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点()
A.原始社会B.古代社会C.资本主义D.社会主义
13.班主任了解学生的基本方法是()
A.观察法B.问卷法C.谈话法D.调查法
答案:
1—6BDABBC7—13BCCABBA
1.现代教育史上,提出"结构主义"学说并倡导"发现学习"方法的教育家是()
A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰D.布鲁纳
2.华生在《行为主义》一书中写道:
"给我一打健康的儿童,如果在由我所控制的环境中培养他们,不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何,我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家--医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。
"这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用()
A.遗传B.环境C.教育D.教师
3.在古代欧洲,曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育,它是()
A.斯巴达教育B.雅典教育C.教会教育D.骑士教育
4.普及义务教育始于()
A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会
5.我国学制沿革史上,借鉴美国教育体制,初次确立了"六·三·三"的学习阶段和年限的学制是()
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制
6.学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。
学生主体作用的最高表现形式为()
A.自觉性B.独立性C.创造性D.主动性
7.教材包括()
A.教科书B.CAI软件C.教学参考书D.以上三者皆是
8.德育过程的基本矛盾是()
A.知与行的矛盾B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾
D.学生的上进心与情性之间的矛盾
9.课外校外教育是对课堂教学的一种()
A.延展B.必要补充C.深化D.变革
10."开而弗达"体现了教学的()
A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进的原则
11.教学的基本组织形式是()
A.个别教学B.课外教学C.现场教学D.课堂教学
12.教育要适应人的发展的个别差异性,做到()
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐
13.狭义的教育制度是指()
A.国民教育制度B.社会教育制度C.高等教育制度D.学校教育制度
答案:
1—6DABCDC7—13DCBCDBD
1教育学成为一门独立学科,以的《大教学论》的发表为标志。
A赫尔巴特B夸美纽斯C凯洛夫D苏霍姆林斯基
2、下列属于原始社会教育特征的是()
A.系统性B.制度性C.无阶级性D.等级性
3、学生是人,是教育的对象,因而他们。
A消极被动地接受教育B对外界的教育影响有选择性
C毫无顾及地接受教育D能动地接受教育
4、根据教学大纲的要求,在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践的方法是。
A、练习法B、实验法C、试验法D、实习法
5、与一般身体锻炼相比,学校体育更具有()
A.随意性B.娱乐性C.自觉性D.系统性
6、社会本位教育目的论的代表人物是()
A.涂尔干B.卢梭C.赞科夫D.福禄倍尔
7、我国的主要教学组织形式是。
A、个别教学B、班级授课制C、现场教学D、启发式教学
8、“教学与发展”的思想是提出来的。
A、赫尔巴特B、班斯基C、布鲁纳D、赞可夫
9、班主任的工作是从开始的。
A、评定学生操行B、教育个别学生C、了解和研究学生D、组建班集体
10、在校外活动中,教师处于。
A领导地位B启发指导地位C顾问地位D主导地位
答案:
1—5BCBDD6—10ABDCB
1.英国教育家斯宾塞的教育代表作是()
A.《爱弥儿》B.《人的教育》C.《教育漫话》D.《教育论》
2.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动,其实施范围是()
A.在课程计划(教学计划)之中B.在学科课程标准(教学大纲)之中
C.在学校之外D.在课程计划和学科课程标准之外
3.教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是
A.教育哲学B.教育心理学C.教育学D.教学论
4.教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有)
A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性
5.智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心?
)
A.观察力B.想像力C.思维力D.判断力
6.“学为人师,行为世范”体现了教师工作的
A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性
7.“学而时习之”体现的教学原则是
A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.循序渐进的原则D.巩固性原则
8.在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是()
A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论
9.孔子说:
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”这反映教师劳动的哪种特点?
)
A.主体性B.创造性C.间接性D.示范法
答案:
DDCBCDDCD
16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由( )首先提出的:
⑴《论语》⑵《孟子》⑶《学记》 ⑷《劝学篇》
17西欧最早出现的教育专著是():
⑴《大教学论》⑵《论演说家的教育》⑶《普通教育学》⑷《我的教育信条》
18、“教学过程最优化”的教学思想是由()提出的:
⑴赞科夫⑵巴班斯基⑶苏霍姆林斯基⑷凯洛夫
19、苏霍姆林斯基的教育思想是():
⑴和谐教育思想⑵教学过程最优化⑶教学发
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