学校环境教育实施方案.docx
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学校环境教育实施方案.docx
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学校环境教育实施方案
学校环境教育实施方案
篇一:
学校环境教育实施方案
依照《沈阳市中小学环境教育工作实施方案》提出的工作要求,增强环境教育,提高学生的环保意思,结合学校实际制定我校《环境教育工作实施方案》。
一、指导思想
以党的“xx大”精神为指导,认真贯彻和实践“三个代表”的重要思想。
全面贯彻执行党的教育方针,落实《沈阳市中小学环境教育工作实施方案》提出的工作要求,增强环境教育,提高学生的环保意,发挥青青年在环保工作中重要作用,为我市争创国家环保模范城市做奉献。
二、工作目标
引导学生欣赏和关爱大自然,关注家庭、社区、国家和全世界的环境问题,正确熟悉个人、社会与自然之间的彼此联系,帮忙学生取得人与环境和谐相处所需要的知识、方式和能力,培育学生对环捐友善的情感、态度和价值观,引导学生选择有利于一环境的生活方式。
初中时期了解区域和全世界要紧环境问题及其后果;试探环境与人类社一会进展的。
彼此联系;明白得人类社会必需走可持续进展的道路;自觉采取对环境友善的行动。
三、方法和方法
(一)开设环境教育专题讲座
环境教育专题讲座内容标准
一、教学内容
(1)了解当前要紧的区域性、全世界性环境问题,探讨其后果。
(2)结合地址实际,明白得不同生产方式对环境的阻碍。
(3)了解可持续进展的大体含义,明白得它的必要性。
(4)了解地址政府和社会组织在解决地址环境问题方面的重要举措。
(5)反思日常消费活动对环境的阻碍,提倡对环境友善的生活方式。
二、教学活动
(1)看录像、图片或文字资料,了解全世界及我国的主.要环境问题,和这些问题对自然和社会进展的阻碍。
(2)调查和比较清洁生产与非清洁生产的异同。
(3)依照有关资料或能源消耗的统计数据,预测50与卜亏的
资源或能源进展状况,讨论环境承载力问题。
(4)与地址环保部门或环保组织成员座谈,请他们讲座,介划各自在环境爱惜与建设方面的工作任务和成效。
(5)分组搜集一些商品的外包装,分析这些包装的作用及其对环境的阻碍。
(6)开展辩论活动。
辩论:
是不是只有高消费才能保证生活质量?
(7)学校为环境教育投入必要的经费和教学仪器、设备。
(二)学科教学渗透环境教育
课堂教学是学生同意知识的要紧形式,也是实施环境教育的主渠道;在课堂教学中渗透环境教育,能够使学生尽可能多地取得环境爱惜知识。
一、各学科,依照讲义内容进行分析、归类,把有关环境爱惜的内容,作为教学目标的一项,
二、适本地进行补充和扩展,使这些课文的教学与环境教育有机地结在一路,让学生在学习文化知识的进程中,树立环境意识,达到渗透目的。
3把环境教育作为学校综合实践活动课和研究性学习的一项重要内容。
(三)开展环境教育课外活动
一、组织学生对学校和家庭的周边环境进行调查研究,制定环保打算,提出环保建议,采取环保方法。
二、常常召开各类形式的以环境教育为主题的班队会。
3、充分利用我市的环境科普教育基地,组织学生参观、学习。
4、在学校广播站设立以环境教育为主题的栏目,利用学校宣传栏和班报宣传环保知识。
五、利用环保纪念日开展活动进行宣传。
如:
‘前树节”、“爱鸟周”、“世界环境日”期间,开展‘绿化植树”、‘爱鸟护鸟”活动或走上街头宣传环保知识。
六、开展“环保知识竟赛”、举行以环境爱惜为主题的演讲、摄影,丝,画竞赛。
7、组织学生“春游”、“秋游”或以环境教育为主题的夏令营等。
篇二:
学校环境教育实施方案
一、指导思想
环境教育是学校教育的重要组成部份,在引导学生全面看待环境问题,培育他们的社会责任感和解决实际问题的能力,提高环境素养等方面有着不可替代的作用。
校园是学生成长的摇篮,具有陶冶身心,培育高贵气质的功能,学生的可塑性大,愈早给予环境爱惜的意识观念,愈能落实推行环境爱惜教育。
同时,依照新课程标准课程设置打算要求,环境教育课程在地址或学校校本课程中实施。
依据教育部《中小学环境教育实施指南》,每学年安排6—8课时。
结合我校实际,环境教育纳入学科渗透、综合活动、主题班会和校本课程中;并与学校学生活动、团队活动、社区活动等有机结合,使学生多方位多层次多形式参与环境教育,树立绿色环保意识。
为确保将环境教育内容落到实处,特制定本校环境教育课程打算和实施方案。
二、各年级环境教育的大体内容
高一年级:
1.引导学生熟悉世界是普遍联系和彼此依存的
生态环境的各组成要素之间、全世界生态环境与区域生态环境之间不是孤立的,它们彼此作用,一起组成彼此依存的整个自然生态系统。
个人、家庭、社区和国家彼此之间,人类社会的经济、政治、文化等活动之间,一样也存在着紧密的彼此依存关系。
而人类社会与自然生态环境之间也是彼此阻碍、彼此作用的。
因此熟悉和尊重自然规律,处置好人与人、人与社会之间的关系,实现人与自然之间的和谐共处,对人类的生存和进展相当重要。
2.引导学生珍视生物多样性,关注不同文化对环境的阻碍
生物多样性是自然生态环境的活力和潜能的重要表征;文化多样性是人类文明进步的基石。
生物多样性与文化多样性之间具有彼此依存、彼此增进的关系。
维持生物多样性与尊重文化多样性是实现可持续进展的重要前提。
在全世界化进程中,尤其应该重视保护不同物种的生存环境和生存权利,尊重各民族在不危害人类一起利益和环境的前提下,为适应和爱惜自身生存环境而采取的多样化的生活方式和进展模式。
高二年级
引导学生明白得可持续进展的内涵
生态环境的承载力取决于自然生态系统的自我恢复潜能和地球资源的再生潜能。
社会环境的健康进展受到自然、经济、文化、政治等多种因素的阻碍。
人类应当了解自身行为对环境所产生的正面与负面的阻碍,在进展的进程中减少乃至幸免对环境造成破坏。
正是在反思历史进展进程的基础上,人们提出了可持续进展的概念。
可持续进展强调人类在精神和物质方面的和谐进展,要求不同国家和地域在资源利用和环境治理上增强交流、明白得与合作,在知足今世人需求的同时爱惜好作为人类后代及其他生命生存和进展基础的资源与环境。
高三年级
引导学生主动参与解决环境问题,培育学生的环境责任感
引导学生参与解决身旁的环境问题是培育学生环境责任感的重要途径。
在这一进程中,学生一方面取得对环境的灵敏性和关于环境的知识,另一方面,熟悉环境问题的复杂性,培育其解决环境问题的能力和责任感。
同时,帮忙学生了解人类活动会对环境造成不同性质和程度的阻碍,增强忧患意识,对阻碍环境的行为采取审慎的态度。
三、学校环境教育课程目标
环境教育旨在引导学生关注家庭、社区、国家和全世界面临的环境问题,正确熟悉个人、社会和自然之间彼此依存的关系;帮忙学生取得人与环境和谐相处所需要的知识和技术,养成有利于环境的情感、态度和价值观;鼓舞学生踊跃参与面向可持续进展的决策与行动,成为有社会实践能力和责任感的公民。
(1)情感、态度与价值观
一、关爱自然,尊重生命二、关爱和善待他人,能踊跃、平等、公正地与他人合作,尊重不同的观点与意见,尊重文化的多样性3、意识到公民在环境方面的权利和义务,有建设可持续以后的愿望4、关注环境,踊跃参与有关环境的决策和行动,做有责任感的公民。
(2)进程与方式
一、观看并分析周围环境的状况及其转变二、识别家庭、学校和社区的环境问题,并设计、实施和评判解决方案3、通过量种方式和途径,主动而有效地搜集与环境有关的信息4、围绕环境问题表达自己的观点,并与他人有效沟通五、批判性地试探区域或全世界要紧环境问题的成因,并对照各类解决途径
(3)知识与能力
一、明白人对环境的依托,反思个人一辈子活对环境的阻碍二、明白得环境问题及其对个人、家庭、学校和社区的阻碍3、明白自然环境和生态系统的结构、功能和演化进程4、分析和明白得经济技术、社会生活、政策法律与环境之间的彼此作用五、明白公民参与爱惜环境的要紧途径和方式,并对照其成效。
四、学习内容
围绕环境教育在情感、态度与价值观,进程与方式,知识与能力这三个方面的目标,依照本地实际情形和学生需要,以学生感爱好的方式引导他们发觉生活中的问题,鼓舞他们独立试探,并运用所学知识做出分析和判定,进而采取负责任的行动。
一、情感、态度与价值观
1.熟悉自然规律,摆正人与自然的关系,追求人与自然的和谐。
2.以“谋事在人”为题组织一次讨论或辩论活动,反思人类盲目改造自然的行为及其带来的恶果。
3.明白得关于环境的不同观点,通过交流和协商,形成爱惜环境的共识。
4.以《京都议定书》为例,分析国际合作爱惜全世界环境的意义和策略。
5.以“爱惜母亲河”为题开展角色扮演活动,熟悉团队合作对解决环境问题的重要性。
6.珍视文化多样性,关注濒危文化遗产的爱惜。
7.分析讨论全世界化对本土文化的冲击,熟悉到爱惜本土文化的紧迫性,有继承和宏扬优秀传统文化遗产的愿望。
8.列举地域歧视或文化歧视的现象,分析产生这些现象的缘故,提出排除成见或误解的建议。
九、.以不同形式,如诗歌、绘画、广告设计,表现不同地域文化对不同生存环境的反映。
10、意识到资源利用和环境治理需要关注弱势群体,情愿采取行动增进社会的公正与公平。
1一、搜集古今中外有关人与自然和谐相处的事例或文学作品,分析其中包括的哲理及其踊跃意义。
1二、搜集各国和国际社会有关环境爱惜的法律和协定,了解各国环境爱惜的重点和进展动向。
在反思个人行为和人类活动对环境的阻碍的基础上,从本地着手,关注全世界环境,并踊跃落实在行动上。
二、进程与方式
帮忙学生全面地明白得环境系统,取得识别、解决和预防环境问题的方式与技术,包括观看周围的环境现象、发觉问题、提出假设、制订调查方案、搜集和整理信息、采取行动、反思和评判、交流和表达等。
观看、描述并批判性地试探地域性和全世界性的环境现象或环境问题。
在实地观看、绘制地图、查阅资料的基上,说明一个区域在土地利用方面情形及可能存在的问题。
针对私人购买轿车既带来污染又增进经济进展这一争议性问题,提出个人观点并陈述理由。
农用机械、化肥、农药大量利用的利弊分析和避免环境污染的计谋设计。
围绕自己选定的环境问题确信调查范围、设计调查方式、制订调查打算。
针对本地域常见的自然灾害,设计调查方案。
就本地显现的食物平安问题设计调查方案。
明确各类信息
三、知识与能力
人、自然和社会彼此作用,制造并推动着人类历史向前进展。
在那个进程中,自然生态提供了一切生命赖以生存的物质基础;社会生活包括了不同环境条件下进展起来的生活方式及其对自然环境的阻碍;经济与技术决定人们利用自然资源、提供商品和效劳的方式;决策与参与反映人们合作解决环境与进展问题的意识与途径。
面向可持续进展的环境教育需要帮忙学生从上述几个方面进行反思并采取行动,从而全面明白得人、自然和社会的彼此作用及其形态和进程。
学校现有各个学科均包括与此相关的学习内容。
了解环境政策和法律的制订进程,并提出建议。
与环境政策与法律方面的专业人员座谈。
了解学校和社区环境建设的决策机制与进程。
归纳环境爱惜和环境建设中不同参与者的立场和行动,并进行反思。
围绕本地的一次环境污染事件,开展一次角色扮演活动,体验与事件有关的各方人士的不同立场。
分析阻碍公众参与环境爱惜和可持续进展建设的缘故(个人的、文化的、政策的、制度的等),并就提高公众参与的有效性提出建议。
分析在抗击一次性消费品的生产、销售、利用进程中,如何提高公众参与的有效性。
了解我国自然爱惜区体系的现状、作用和面临的挑战。
五、实施方案
1.联系张家港环境爱惜实际,结合社会实践活动和研究性学习课题,设计形式多样的环境教育活动。
与张家港市环境爱惜机构及其他社会组织成立长期联系,充分利用各类环境教育资源,支持并参与改善社区环境的学校-社区共建活动。
鼓舞教师以各类方式开展环境教育、参加环境教育师资培训等活动。
2.各教研组在教研活动时,应在学科教学中渗透环境教育,每学期提交相关教案很多于2例。
3.充分利用学校自编的选修课校本教材《环境爱惜》《园林绿化》《旅行资源》《自然灾害及防御》《水池养鱼》,单独开设的环境教育选修课程。
每学期安排6课时。
4.各班利用班会课,进行环境爱惜主题班会,每学期至少一次。
5.团委、学生会组织环境爱惜为主题的演讲、念书心得征文活动;语文组组织相关的作文竞赛活动,艺术组进行相关内容的书画竞赛活动,在活动中提高学生的环保意识。
6.电教组组织好丰硕多样的环境教育资源,充分利用网络资源和音像制品,利用校电视台专题节目时刻,对学生进行环保知识的宣布道育。
7.学生利用寒暑假,针对身旁现实环境问题,进行调查和行动研究,撰写调查报告。
六、学生评判和学分评定
学生评判关注学生在环境教育中的体验、探讨,及其熟悉、分析和解决环境问题的意识和能力的进展。
通过成长记录袋等方式搜集和整理学生在环境教育中的作业或其他学习作品。
学生在综合实践和研究性活动中记录各自的参与状况、感受与收成,使之成为一项评判依据;依据学生寒暑假的环境研究报告、学校或上级部门组织的作文、绘画、演讲、环境知识竞赛及其他与环境有关的竞赛参与情形,对学生情感、态度与价值观、进程与方式、知识与能力进行综合评判。
依据省一般高中学分治理指导意见,学生3个学年必需取得116个必修学分(其中包括研究性学习活动15个学分,社区效劳2学分,社区实践6学分)。
选修学分在28分以上,其中在选修Ⅱ中要至少取得6个学分。
总学分达到144个方可毕业。
结合学校实际情形,对学生三年必修学分认定中,在研究性学习活动和社区实践活动内容选择上,至少有一学期应涉及环境爱惜内容,别离计3个学分和1个学分。
在校本课程选择上,至少从校本教材《环境爱惜》《园林绿化》《旅行资源》《自然灾害及防御》《水池养鱼》当选一门,计2个学分。
篇三:
学校环境教育实施方案
一、指导思想:
在以邓小平理论为指导,依照要求全面贯彻“全国环境宣布道育行为纲要”,实施环保是我国一项大体国策的方针,在素养教育中注重学生的认知水平和个性的民展,使学生从小形成良好的环保道德性为适应,确保学校环境质量进一步提高,开辟学校工作的新局面而尽力。
二、意见与假想:
(一)增强组织建设。
一、班子组织健全。
成立以杜学庆校长为组长的环境教育领导小组,按期开会研究部署环境教育工作,做到分工明确、责任到人、内容落实、考核检查得力。
二、宣传有力度。
在师生中普遍宣传环境教育目的和意义,做到人人知晓。
做到教师每周学习时必谈环保的益处,国旗下的发言有环保宣传内容,学校的宣传橱窗、画廊、板报上刊登环保知识,学校的红领巾广播、按时播放环保文章、影视。
3、环保知识渗透到位。
在教学内容中要求教师做到抓住重点、踊跃渗透环境爱惜意识。
学校在举行公布课、优秀教案评比中成心识将环境教育摆放到必然的位置,并在期末测试的试卷中也能表现出环保方面的知识题。
4、狠抓业务学习和培训。
一是向优秀单位参观、学习,取人之长,补己之短。
二是踊跃组织教师开展学习、教研、体育备课等研讨活动,促彼此学习、彼此提高,使骨干起到主心骨的作用。
三、发挥学校特色作用,强化训练,导之以行。
一、设立环境教育专项经费60000元,加大学校硬件投入力度,各类宣传口号布置高雅、大方、夺目,各室器材、器具与学科大体配套。
学校的空余地全数绿化,课桌椅适合学生的身心进展,各室配套,使学校真正成为学生向往的地址。
二、以特色为冲破口,强化为训练,各年级均要通过区域间的学习和治理达到晓之以理、动之以情、导之以行,要在花木栽培、治理的同时学到讲义上学不到的知识,还要增进学生对大自然美好的向往,从中打开环保的聪慧之门,点燃环保的创新火花。
3、以守那么、校规标准学生,以规育人。
以常规治理28条要求严格治理学校,以《中学生素养要求》十条、《中学生日常行为标准要求》二十条、《中学生守那么》十条严格标准学生。
4、学校干净整洁,无一处卫生死角。
室内窗明几净,室外无乱抛乱扔纸屑、瓜皮果壳现象,无攀折摘校园花草树木行为;中年级能主动打扫,见到纸屑弯哈腰,能常常给校园里的花草树木施肥、除草;高年级学生能自觉清除墙壁污迹,保护学校各类秩序,永保校园清洁优美,做到包干到班、责任到人,检查、考核常常不断,任何时候经得起查,经得住查。
五、对创绿内容进行宣传、考核,使队员能做到:
从班级做起,从我做起,从身旁小事做起,从小做一名绿色天使,当一保绿色队员。
四、抓道德素养教育的培育,着眼明天、以后。
一、“学校无小事,事事能育人。
”创绿工作是培育学生道德素养养成的一项活动。
团队和各班主任要制造性开展好各项活动,让学生在丰硕多彩的活动中增强酷爱环境、爱惜环境,与自然和谐相处的绿色文明意识,养成良好的文明卫生适应。
学校将举行绿色手抄报、美术绘画、摄影制作、艺术演出等竞赛活动,进行评比、奖励做出奉献的人。
二、全部教师要在这一创建活动中充分发挥主导、能动作用,踊跃指导、踊跃实践、踊跃创新,不断地研究控讨,不断地总结创建体会,踊跃向有关单位和报社投稿,促创建质量的提高。
3、在踊跃开展好校园创建活动的同时,要引导勤学生小手牵大手、校园、家园、社区、社会的环保工作的开展,弄好校园内的垃圾废品分类处置、家庭中的变废为宝、社区的环境污染的调查考察、绿色小队的社区宣传、重大纪念日的社会活动。
通过创建真正使学生心中有环保、心中有地球、心中有人类。
总之,咱们将在环保教育中,充分挖掘师生制造美和欣赏美的能力,充分挖掘校本环境文化资源,尽力创设催人奋进的“绿色”气氛,将学校办成“花园式的学校”,使莘莘学子在那个地址溢智成才。
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- 关 键 词:
- 学校 环境 教育 实施方案